Anda di halaman 1dari 18

PSIKOLOGI PERKEMBANGAN

MUJAHIDAH, M.Si
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN)

APA ITU PERKEMBANGAN?


Proses ke arah yang lebih sempurna yg
tidak dapat diulang kembali
Perubahan yang bersifat tetap & tidak
dapat diputar kembali
Serangkaian perubahan progresif yg
terjadi sebagai akibat dari proses
kematangan dan pengalaman

Peran Kematangan & Belajar dlm


Perkembangan
Kematangan adalah terbukanya sifatsifat bawaan individu.
Seperti merangkak, duduk, berjalan dll.
Belajar adalah perkembangan yang
berasal dari latihan dan usaha individu.
Seperti menulis, membaca,
mengemudi, dll

TUJUAN POKOK PSI. PERKEMBANGAN

Untuk menemukan:
Perubahan-perubahan apakah yg terjadi
pada usia yg umum & yg has dalam
penampilan, perilaku, minat & tujuan
masing2 periode perkembangan

Kapan perubahan2 terjadi


Sebab2 perubahan
Bagaimana perubahan itu mempengaruhi
perilaku
Dapat tidaknya perubahan2 itu diramalkan
Apakah perubahan2 itu bersifat individual
atau universal

TEORI PSIKOLOGI
PERKEMBANGAN
Sejumlah ide yg mengandung
hipotesis-hipotesis & asumsi-asumsi
yg dapat diuji kebenarannya yg
berfungsi untuk menggambarkan,
menjelaskan, dan memprediksi
perubahan-perubahan perilaku dan
proses mental manusia sepanjang
rentang kehidupannya.

TEORI-TEORI BIOLOGIS
Menekankan faktor bakat, keturunan &
konstitusi yg dibawa sejak lahir sebagai
penentu perkembangan manusia.
Perkembangan bersifat endogen,
artinya perkembangan tidak
berlangsung spontan saja tetapi
perkembangan telah ditentukan secara
biologis & tdk dapat berubah lagi.

Teori Biologis banyak dipengaruhi


pemikiran Charles Darwin-perspektif
evolusioner

Teori-Teori Biologis
1.

2.

Teori-teori Maturasional (Arnold Gessel)


Asumsi:
a. Perkembangan diarahkan dr dalam-maturasi biologis:
berjalan,
berbicara, kontrol diri
b. Self regulation: organisme memiliki kesiapan utk memasuki
tahap
perkembangan tertentumemberi sinyal kpd lingkungannya
Teori-teori Etologis (Konrad Lorenz, Niko Tinbergen, John Bowlby)
Asumsi:
a. Perkembangan manusia sebagai bagian dr historis
evolusioner; caracara yg memungkinkan manusia survive
b. releasing stimuli: menangis, senyuman

Teori Lingkungan
Teori ini beranggapan bahwa
perkembangan individu sesudah tahun
pertama lebih banyak dipengaruhi oleh
lingkungan dan tergantung pada apa
yg dipelajari dg teknik-teknik yg tepat.

Teori-teori Psikodinamika
perkembangan manusia sebagai hasil dr
proses konfrontasi dan akomodasi antara
pertumbuhan individual dan tuntutan
sosial, antara dorongan dasar manusia
dan tuntutan masyarakat
memusatkan perhatian pd perkembangan
kepribadian-perkembangan perasaan,
keyakinan, dan perilaku yg rasional
maupun tidak rasional.

Teori Psikoanalisa
Asumsi:
Perilaku dan proses mental manusia
dimotivasi oleh kekuatan-kekuatan dan
konflik-konflik dr dalam
Manusia memiliki sedikit kesadaran & kontrol
atas kekuatan tsb

Teori Psikoanalisa
Usia

Tahap
Psiko
seks
ual

Fokus
Perasaa
n
Senang

Karakteristik
Perilaku

Hasil yang tidak


diharapkan (fiksasi)

Lahir-18
bulan

Oral

Mulut,
Bibir

Mencari stimulasi
oral, menghisap
meski tidak lapar

Alkoholisme, merokok,
menggigit kuku,
tidak matang,
kepribadian
menuntut

18 bln
3
tahun

Anal

Rektum

Menikmati saat
mengeluarkan
dan menahan
feses

Konformisme tinggi,
kerapian
kompulsive,
permusuhan,
kepribadian
menantang

Phalik

Genital

Tertarik genital,
jatuh cinta pada
orangtua dengan
jenis kelamin
berbeda

Latensi

---

36
tahun

611

Mengembangkan

Problem seksual
(impoten, frigiditas),
homoseksual,
ketidakmampuan
menangani
kompetisi
---

Teori Psikososial
Asumsi:
Perkembangan kepribadian manusia terjadi
sepanjang rentang kehidupan
Perkembangan kepribadian manusia
dipengaruhi oleh interaksi sosialhubungan
dgn orang lain
Perkembangan kepribadian manusia
ditentukan oleh keberhasilan atau kegagalan
seseorang mengatasi krisis yang terjadi pd
setiap tahapan sepanjang rentang kehidupan.

Teori Psikososial

Stadium

Krisis Psikososial

Infancy

Kepercayaan vs
Ketidakpercaya
an

Kepercayaan dan optimisme

Toddlerhood

Otonomi vs
Keraguan

Pengendalian dan adekuasi diri

Inisiatif vs Rasa
Bersalah

Kemampuan memulai aktivitas sendiri

Early
Childhoo
d
Middle &
Late
Childhoo
d
Remaja

Dewasa
awal

Hasil yang baik

Industri vs
Inferioritas

Kompetensi dalam kemampuan intelektual.


Sosial dan fisik

Identitas vs
Kebingungan
Identitas

Citra diri yang terintegrasi sebagai pribadi


unik

Intimasi vs Isolasi

Kemampuan membentuk hubungan erat,


komitmen karier

Teori-teori Belajar
Perkembangan lebih ditentukan oleh faktor
lingkungan-pengalaman, belajar
Perkembangan sebagai proses kontinyuperubahan terjadi secara gradual,
berangsur-angsur, sedikit demi sedikit

Teori-teori Belajar
1.

Teori-teori Kondisioning
a. Teori Kondisioning Klasik (Ivan Pavlov)
Asumsi:
1. Perkembangan sebagai hasil belajarasosiasi
temporal
antara dua peristiwa yang terjadi secara simultan
2. Konsep: Stimulus Alamiah, Respon Alamiah, Stimulus
Bersyarat, Respon Bersyarat, Generalisasi,
Diskriminasi,
Extinction,
b. Teori Kondisioning Operan/Instrumental (B.F. Skinner)
Asumsi:
1. Perkembangan ditentukan oleh reinforcement
2. Konsep: Reinforcement (+/-), Reward & Punishment

Teori-teori Belajar

2. Teori-teori Belajar Sosial Kognitif (Albert


Bandura)
Asumsi:
Perkembangan manusia ditentukan oleh interaksi
dinamis antara personal,
perilaku, dan lingkungan
Behavior

Personal
Environmental
(Cognitive, Affective, and Biological Events)
Triadic Reciprocity