ADHD

Karakteristik Kriteria
A. Sebuah pola yang pasti dari dorongan hyperaktif atau kurang adanya

perhatian kepada anak, yang bisa mengganggu fungsi atau perkembangan

dapat dicirikan dengan
1. Kurangnya perhatian
Enam atau lebih gejala-gejala berikut setidaknya telah berlangsung
selama enam bulan, sampai suatu tahap yang mengganggu tingkat
perkembangan dan membawa pengaruh negatif langsung pada kegiatankegiatan sosial dan akademik atau okupasional :
Nb. Gejala-gejala tersebut tidak semata-mata bentuk manifestasi
perilaku suka menentang, permusuhan, atau karena gagal memahami tugas
atau instruksi. Untuk remaja yang lebih tua atau orang dewasa (umur 17
atau lebih) setidaknya 5 gejala dari gejala-gejala di bawah ini terdeteksi.
a. Sering gagal untuk memfokuskan perhatian pada detail atau membuat
kesalahan yang tidak perlu dalam pekerjaan rumah (PR) dalam
pekerjaan, atau kegiatan-kegiatan lain (misalnya lalai atau melupakan
detail, pekerjaan yang tidak akurat)
b. Sering mengalami kesulitan memperhatikan dalam tugas-tugas atau
kegiatan bermain (mengalami kesulitan fokus selama menerima
pelajaran, percakapan, atau ketika membaca panjang).
c. Sering nampak tidak mendengarkan ketika berbicara langsung/ tatap
muka (seperti pikirannya di tempat lain sekalipun tidak adanya hal-hal
yang bisa mengalihkan perhatian)
d. Sering tidak mampu mengikuti seluruh instruksi dan gagal dalam
menyelesaikan pekerjaan sekolah, kewajiban dalam bekerja (mudah
kehilangan focus setelah memulai pekerjaan dan mudah dan mudah
teralihkan)
e. Sering mengalami kesulitan dalam mengorganisir tugas-tugas dan
kegiatannya (kesulitan mengatur tugas yang berurutan; kesulitan
menjaga benda-benda yang dimiliknya dalam keadaan rapi; kacau,
tidak rapi, kerja yang tidak terorganizir, pekerjaan yang tidak teratur,
gagal dalam menejemen waktu, gagal memenuhi tengat waktu)

f.

g.

h.

i.

Sering menghindar, tidak menyukai atau enggan untuk terlibat dalam

tugas-tugas yang membutuhkan upaya mental yang berkelanjutan
(pekerjaan rumah, pekerjaan sekolah, untuk remaja yang lebih tua atau
dewasa, misalnya tugas menyiapka laporan, mengisi formulir,
meriview tulisan-tulisan yang panjang)
Sering kehilangan benda-benda yang penting untuk tugas-tugas atau
kegiatannya (barang-barang sekolah, buku, pensil, dompet, kunci,
kertas kerja, hp)
Sering dengan mudah teralihkan oleh rangsang-rangsang dari luar
(untuk remaja yang lebih tua atau orang dewasa, mungkin juga
termasuk oleh pikiran-pikiran yang tidak berkaitan)
Sering lupa dalam kegiatan sehari-hari (kewajiban, tugas-tugas harian,
menyampaikan pesan; untuk remaja yang lebih tua atau dewasa,
menjawab telpon, membayar tagihan, kurangnya perhatian, menepati
janji)

2. Hiperaktifitas dan keimpulsifan

Enam atau lebih gejala-gejala berikut setidaknya telah berlangsung

selama enam bulan, sampai suatu tahap yang mengganggu tingkat
perkembangan dan membawa pengaruh negatif langsung pada kegiatankegiatan sosial dan akademik atau okupasional.
Nb. Hgejala-gejala tersebut tidak semata-mata bentuk manifestasi
perilaku suka menentang , permusuhan, atau karena gagal mengerti tugas
atau instruksi. Untuk remaja yang lebih tua atau orang dewasa (umur 17
atau lebih) setidaknya 5 gejala dari gejala-gejala di bawah ini terdeteksi.
a.
b.

c.

Sering gelisah dengan mengetuk-ketukkan tangan atau kaki, atau

duduk tidak tenang.
sering meninggalkan kursi dalam situasi yang seharusnya tetap duduk,
(misalnya meninggalkan tempatnya keluar dari kelas, tempat kerja
atau dalam situasi lain yang diharuskan untuk tetap tinggal di tempat
itu).
sering berlari-lari kesana-kemari atau memanjat-manjat ketika berada
dalam situasi yang tidak sesuai untuk melakukan hal tersebut (NB.

d.
e.

f.
g.

h.
i.

Pada remaja yang lebih tua atau orang dewasa mungkin terbatas pada
gerak-gerak perasaan gelisah)
sering tidak mampu bermain atau melibatkan diri dalam kegiatankegiatan waktu senggang secara tenang tanpa kegelisahan.
sering selalu dalam keadaan siap bergerak bertingkah seolah-olah
digerakkan oleh mesin (misalnya tidak mampu tenang atau tidak
nyaman untuk berdiam diri/ tenang untuk waktu yang cukup lama,
misalnya di restoran, dalam pertemuan-pertemuan yang mungkin
dianggap orang lain sebagai kegelisahan atau sesuatu yang tidak dapat
diterima orang lain)
sering bercakap berlebihan
sering memberikan jawaban secara tiba-tiba sebelum suatu pertanyaan
selesai diucapkan (menyelesaikan kalimat yang disiapkan orang lain,
yang diucapkan temannya, tidak mampu menungu waktu yang tepat
unruk menjawab pertanyaan)
sering mengalami kesulitan dalam menanti gilirannya (misalnya
ketika antri)
sering menyela atau memaksakan pendapat kepada orang lain
(misalnya, memotong percakapan, permainan atau kegiatan-kegiatan
lain; mungkin dimulai dengan memakai barang-barang orang lain
tanpa ijin pemiliknya, bagi remaja yang lebih tua atau orang dewasa
dapat menyela atau mengambil alih apa yang sedang dikerjakan orang
lain)

Beberapa gejala-gejala kurangnya perhatian atau hiperaktif impulsif muncul

di usia 12 tahun.
C. Beberapa gejala-gejala kurangnya perhatian atau hiperaktif impulsif muncul
dalam dua situasi atau lebih (di rumah, sekolah, atau pekerjaan dengan teman
atau saudara; dalam kegiatan-kegiatan lain)
D. Ada bukti jelas, bahwa gejala-gejala tersebut berpengaruh atau mengurangi
kualitas dari fungsi-fungsi sosial, akademik, atau okupasional.
E. Gejala-gejala tersebut tidak muncul tersendiri selama terjadinya gangguan
scizofrenia atau gangguan-gangguan psikotik lainnya dan tidak bisa
dijelaskan lebih baik oleh/ dengan gangguan-gangguan mental lainnya
B.

(gangguan suasana hati, kegelisahan, gangguan disosiasi, gangguan

kepribadian, atau menarik diri dari lingkungan)
Tentukan apakah
Presentase gabungan : jika kedua kriteria a1 dan a2 ditemui selama 6 bulan
terakhir
Pr4esentasi munculnya gejala utama kurangnya perhatian : jika kriteria a1
ditemukan, tetapi kriteria kedua tidak muncul selama enam bulan terakhir
Sda jika kriteria a2 ditemukan dan kriteria a1 tidak ditemukan selama enam bulan
terakhir
Tentukan jika
Remisi sebagian: ketika seluruh kriteria telah ditemukan sebelumnya lebih sedikit
daripada yang harus ditemukan dalam enam bua=lan terakhir dan gejala-gejala
masih membawa akibat dalam kecacatan fungsi sosial, akademik dan okupasional
Tentukan tingkatan gejala saat ini
Ringan, jarang, jika ada, gejala-gejala yang berlebihan dari yang dibutuhkan
untuk menentukan diagnosa dan gejala-gejala yang mengakibatkan kerusakan
kecil dalam fungsi-fungsi sosial, akademik, okupasional
Sedang: gejala atau cedera fungsi antara ringan dan berat.