Search . . .

Penerapan Universal Design for Learning

Di Dalam Kelas Yang Inklusif
 Menghadirkan Desain Universal untuk

Pembelajaran ke Dalam Kelas

Universal Design for Learning (UDL) dapat
diterapkan untuk semua peserta didik, baik peserta
didik penyandang disabilitas maupun peserta didik
tipikal.
UDL membangun berbagai cara agar keberagaman
peserta didik di dalam kelas dapat mengakses
informasi dan mampu menunjukkan apa yang
mereka ketahui.
Tiga Prinsip Utama UDL yang Diterapkan Dalam

Pembelajaran

Prinsip Keterlibatan, Prinsip Representasi, Prinsip Aksi & Ekspresi,

Menyediakan berbagai
Menyediakan berbagai
Menyediakan berbagai

cara keterlibatan upaya dalam mendukung

upaya dalam mendukung

aksi dan ekspresi belajar aksi dan ekspresi belajar

 Search . . .

Contoh Praktik Penerapan UDL di Dalam kelas

Membuat catatan tujuan pembelajaran
Menyampaikan tujuan pembelajaran dapat membantu peserta didik mengetahui
apa yang ingin mereka capai. Sehingga, tujuan selalu dibuat jelas di kelas UDL.
Salah satunya adalah dengan memposting tujuan untuk mata pelajaran tertentu
di kelas. Peserta didik kemudian dapat menuliskannya dalam buku catatan
mereka sebagai upaya memotivasi dalam kegiatan belajar.

Memberikan pilihan dalam mengerjakan tugas

Di dalam pembelajaran konvensional, mungkin hanya terdapat satu cara bagi
peserta didik untuk menyelesaikan tugas. Dengan UDL, menghadirkan
beberapa pilihan seperti membuat podcast atau video untuk menunjukkan
pemahaman, menggambar komik, dsb. Ada banyak kemungkinan untuk
menyelesaikan tugas, selama peserta didik memenuhi tujuan pembelajaran.
 Search . . .

Contoh Praktik Penerapan UDL di Dalam kelas

Ruang Belajar yang Fleksibel
UDL menghadirkan fleksibilitas, salah satunya dalam lingkungan belajar.
Sehingga di ruang kelas UDL, bisa dimungkinkan untuk dimunculkan ruang
kerja yang fleksibel bagi peserta didik, baik saat bekerja dalam kelompok
ataupun pekerjaan individual.

Penyampaian Teks dan Audio Digital

Keberagaman peserta didik memungkinkan ada peserta didik yang tidak dapat
mengakses informasi sehingga tidak dapat mempelajari materi. Dalam UDL,
peserta didik di kelas diberikan akses beragam pilihan untuk membaca baik
berupa cetak, digital, audiobook juga text to speech. Bisa juga pada teks digital
diberikan opsi pembesaran teks dengan pilihan warna dan kontras layar. Begitu
halnya dengan video yang dilengkapi teks, dan transkrip untuk audio.
 Search . . .

Contoh Praktik Penerapan UDL di Dalam kelas

Memberikan Umpan Balik dalam Pembelajaran
Pembelajaran dengan UDL memungkinkan peserta didik mendapatkan umpan
balik atas kinerja belajar mereka. Peserta didik didorong untuk merenungkan
pilihan yang mereka buat apakah sudah memenuhi tujuan, begitu pula
sebaliknya. Peserta didik didorong untuk memikirkan apa yang mungkin akan
dan telah membantu peserta didik dalam mencapai tujuan belajar.

Menggunakan Berbagai Jenis Bantuan bagi Peserta Didik dalam kelas

Penerapan UDL dalam kelas memungkinkan guru menyediakan berbagai media
dan metode yang dapat mengakomodasi keberagaman peserta didik melalui
berbagai cara seperti memberikan bantuan-bantuan saat pembelajaran dan
juga menguatkan peran teman sebaya untuk saling membantu mengajarkan
pada teman lainnya.
 Search . . .

Contoh Praktik Penerapan UDL di Dalam kelas

Memilih Cara Penilaian yang Beragam
Sebagai upaya memberikan keleluasaan bagi peserta didik untuk mengekspresikan apa
yang mereka pahami, guru dapat memilih beragam cara penilaian tidak hanya melalui tes
namun melalui portofolio, projek, self assesment, dsb.
 Search . . .

UDL memperbesar peluang keberhasilan bagi setiap

peserta didik dalam belajar dengan menghilangkan

hambatan dalam belajar.
UDL memberikan kerangka kerja

bagi guru untuk mengurangi
hambatan dalam belajar. Cara yang dilakukan adalah dengan
mempersiapkan lingkungan belajar yang fleksibel dan memberikan
berbagai pilihan bagi peserta didik dengan menyediakan berbagai
representasi media dan metode, mengeskpresikan apa yang
dipahami dan menumbuhkan motivasi dan minat belajar peserta
didik.