1.

0 PENDAHULUAN
Kertas Cadangan (Ismail, 2000)
Kajian yang dilaksanakan ini
Jadual 1.1 : Sampel Mengikut Klasifikasi Jantina Bandar dan Luar Bandar
Jantina

Bandar

Luar Bandar

Lelaki

Perempuan

Jumlah

11

17

1.1 Pengenalan
1.2 Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran
Berdasarkan pengalaman pengajaran dan pembelajaran subjek bahasa Melayu di
Sekolah

Kebangsaan

Bagan Ajam

yang

lalu,

dapat

dirumuskan

secara

keseluruhannya pengajaran yang dilaksanakan berjalan dengan lancar. Namun,

terdapat suatu masalah yang pengkaji sering hadapi ketika sesi pengajaran muridmurid di kelas Tahun 4 Kasih. Masalah yang dihadapi oleh pengkaji ialah meski
murid-murid ini mampu membaca, namun pengkaji dapati bahawa kemahiran kosa
kata mereka masih lemah.

Apabila murid-murid diberikan arahan untuk membaca bahan bacaan yang

diberikan secara mekanis, mereka akan membaca dengan dengan nada berlagu
yang langsung tidak menepati nada dan intonasi ayat. Murid-murid juga tidak
menghayati dan memahami bahan bacaan yang dibaca dengan baik kerana
mereka sering menghadapi menjawab soalan pemahaman yang diberikan
berdasarkan bahan bacaan tersebut walaupun soalan yang diberikan ialah aras
yang rendah. Selain itu, murid-murid juga sukar untuk membaca bahan sastera
dengan baik seperti pantun dan sajak. Perkara ini membuatkan murid tidak dapat
mencapai objektif umum yang terdapat dalam standard kurikulum bahasa Melayu.

Hasil pemerhatian yang dilaksanakan, murid-murid ini mempunyai pengetahuan

kosa kata yang sangat sedikit. Banyak perkataan-perkataan yang sukar mereka
fahami kerana mereka ini kurang diberikan bahan bacaan yang pelbagai. Muridmurid ini hanya diberikan bahan bacaan yang sama dan kurang mendapat
bimbingan daripada guru untuk merperkayakan kemahiran kosa kata mereka.
Perkara ini telah mengakibatkan murid-murid sukar untuk membina ayat yang baik
serta menjejaskan penulisan karangan mereka.

Dari permasalahan ini, pengkaji dapati kurangnya bimbingan dan dorongan

daripada guru untuk memperbaiki masalah ini menjadi puncanya. Memperkayakan
kemahiran kosa kata mampu membantu murid-murid dalam mata pelajaran yang
lain juga. Kemahiran penggunaannya dapat membantu mereka dalam memahami
arahan yang disampaikan dan menghayati bacaan yang seterusnya dapat
meningkatkan perncapaian akademik mereka. Murid-murid yang lebih memahami
arahan yang disampaikan dapat memudahkan guru untuk mencapai objektif
pengajaran yang mereka rancangkan dan lebih banyak kemahiran yang lain dapat
diterapkan kepada murid. Keadaan ini secara tidak langsung dapat meningkatkan
prestasi dan pencapaian murid-murid dalam bidang akademik yang diceburi.
1.3 Refleksi Nilai Pendidikan
2.0 FOKUS KAJIAN
3.0 OBJEKTIF KAJIAN/SOALAN KAJIAN
4.0 KUMPULAN SASARAN
Jadual 4.1 : Sampel Mengikut Klasifikasi Jantina

5.0 TINDAKAN YANG DICADANGKAN

SENARAI RUJUKAN
LAMPIRAN