RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Permendikbud 81A/2013)
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester

: SD.
: V/ 1(Satu)

Tema

: Benda benda di Lingkungan Siswa

Subtema

: Wujud Benda dan Cirinya

Alokasi Waktu
Kondisi kelas

: 1 hari (5 x 35 Menit)
: terdapat 2 tunanetra dan 1 tunarungu

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia
NO
1.1.

Kompetensi Dasar
Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas
keberadaan proses kehidupan bangsa dan
lingkungan alam

NO

Indikator Pencapaian
Berdoa sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan

2.4.

Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa

cinta tanah air terhadap bencana alam dan
keseimbangan ekosistem serta kehidupan
berbangsa dan bernegara melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia

Melakukan kegiatan tanpa

ragu-ragu

3.1.

Menggali informasi dari teks laporan buku tentg 3.1.1.

makanan & rantai makanan, kesehatan manusia,
keseimbangan ekosistem, serta alam dan
pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru
dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku.

Menjelaskan isi informasi

dari bacaan tentang alam
dan
pengaruh
kegiatan
manusia

4.1.

Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks 4.1.1.

laporan buku tentang makanan dan rantai
makanan, kesehatan manusia, keseimbangan
ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan
manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku

Mengidentifikasi
dari
bacaan
pengaruh
penggunaan bahan kimia
pada lingkungan melalui
pengamatan.

3.

PPKn

NO
1.1.

2.1.

3.6.

Kompetensi Dasar
NO
Menghargai semangat kebhineka tunggalikaan
dan keragaman agama, suku bangsa pakaian
tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas,
upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam
kehidupan bermasyarakat
Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab,
percaya diri, berani mengakui kesalahan,
meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwai
keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dlm
semangat perjuangan, cinta tanah air, dan rela
berkorban sebagai perwujudan nilai dan moral
Pancasila
Memahami perlunya saling memenuhi keperluan 3.6.1.
hidup
3.6.2.

4.6.

Menyajikan
dinamika
saling
memenuhi 4.6.1.
keperluan
hidup
antardaerah
untuk
menumbuhkan keutuhan nasional

Indikator Pencapaian
Mengucapkan rasa Syukur
atas karunia Tuhan

Berani mengambil
keputusan secara cepat dan
bisa dipertanggungjawabkan

Mengidentifikasi keperluan
hidup
sehari-hari
yang
memerlukan bantuan orang
lain
Mengidentifikasi keperluan
hidup anggota keluarga di
rumah
Mendaftar asal daerah dari
barang-barang
yang
digunakannya sehari-hari di
rumah.

Matematika
NO
1.1.

Kompetensi Dasar
Menerima ajaran agama yang dianutnya

NO
1.1.1.

Indikator Pencapaian
Memberi salam sebelum dan
sesudah pembelajaran

2.1.

Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, 2.1.1.

tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggung
jawab dalam mengerjakan tugas.

Berani menunjukkan
kemampuan yang dimiliki di
depan teman-temannya

3.2.

Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan 3.2.1.

biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat
mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan
desimal, serta melakukan perkailan dan
pembagian.

Mengenal
pecahan

4.8.

Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil 4.8.1.

penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan
dalam desimal dan persen dengan berbagai
kemungkinan jawaban.

Melakukan operasi
perkalian berbagai bentuk
pecahan

arti

perkalian

C. Deskripsi Materi Pembelajaran

1. Kebutuhan anggota keluarga dan membuat daftar asal barang.
2. Perubahan-perubahan alam yang disebabkan oleh perilaku
3. Operasi hitung perkalian pecahan.

D. Kegiatan Pembelajaran
2

Kegiatan
Pendahulu
an

Inti

Deskripsi Kegiatan
a. Guru membuka pelajaran dengan menyapa peserta didik dan menanyakan
kabar mereka.
b. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa
c. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum
melaksanakan pembelajaran inti. Dengan bertanya :
Anak anak wujud benda itu apa saja ?
(padat, cair dan gas)
d. Guru memberi motivasi kepada peserta didik agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
e. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan
hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan
bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
f. Guru menanyakan tugas rumah halaman 25 yaitu :
mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi alam serta
cara pencegahannya.
(siswa menkomunikasikan hasil pekerjaan rumah)
Mengamati dan menanya
Pada awal pembelajaran, guru menstimulus siswa dengan memberikan narasi
keterkaitan air dengan kebersihan.
a. Guru menyediakan air minum bersih dan air minum kotor
b. Beberapa siswa diminta untuk memilih air minum
c. Guru memberikan pertanyaan
Mengapa kalian memilih air ini?
Apa alasannya ?
d. Siswa diajak keluar kelas untuk mengamati aliran air.
Apa yang kalian lihat?
e. Siswa melihat tayangan video/gambar tentang sungai di jakarta dan aktivitas
warganya (membuang sampah ke sungai)
Apa yang kalian amati pada tayangan video?
f. Siswa diminta untuk menanggapi dan diarahkan bahwa manusia
membutuhkan bantuan orang lain
Bagaimana pendapatmu tentang kegiatan dalam tayangan video?
Menanya/mengidentifikasi
Siswa mengidentifikasi kebutuhan sehari hari yang memerlukan bantuan atau
campur tangan orang lain, yaitu dengan mengerjakan soal hal 26.

a. Guru menilai jawaban siswa secara bergiliran

b. Setelah semua siswa memberikan jawaban, guru mengkonfimasi jawabanjawaban siswa.
(Guru menggunakan jawaban-jawaban siswa sebagai pengetahuan awal
untuk melakukan kegiatan-kegiatan)
g. Siswa membaca hal 26.

Mengumpulkan Informasi
a. Siswa mengumpulkan informasi melalui penjelasan guru melalui kegiatan
eksplorasi tentang 3 jenis kebutuhan manusia.

Siswa menuliskan kebutuhannya, jawaban siswa ditukarkan, siswa

menyebutkan jenis kebutuhannya
b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan
memberikan pendapat.
c. Setelah memahami jenis-jenis kebutuhan, secara mandiri siswa diminta
untuk mengidentifikasi kebutuhan anggota keluarganya dan cara
memenuhinya, dengan mengisikan jawaban pada hal 27.

d. Guru memberikan narasi sebagai penghubung antar kompetensi. Adapun

kalimat kuncinya adalah
Banjir benar-benar telah melumpuhkan aktivitas warga. Warga tidak bisa
ke sekolah, bekerja, dan berinteraksi satu sama lain seperti biasa.Namun ada
satu hal yang membanggakan. Dalam suasana keprihatinan karena banjir,
jiwa solidaritas diantara sesama warga cenderung meningkat. Mereka saling
membantu, saling memenuhi kebutuhan terutama sandang dan pangan.
Bahkan solidaritas itu juga ditunjukkan warga dari daerah lain yang tidak
dilanda banjir. Mereka memberikan bantuan berupa makanan, obat-obatan,
pakaian, dan merelakan rumahnya untuk tempat pengungsian.
Mengumpulkan informasi
Pada kegiatan, AYO, BERDISKUSI: Siswa diberi kesempatan untuk
mengumpulkan informasi dengan cara membuat daftar kebutuhan anggota
keluarganya yang diperoleh dari daerah lain. Dengan mengisikan jawaban di
buku siswa halaman 28.

a. Guru memberikan penilaian dengan meminta siswa membacakan jawaban

siswa
b. Siswa menuliskan tanggapan tentang banjir akibat adanya perubahan musim
tidak menentu

c. Siswa diminta mengungkapkan pendapatnya dengan penuh percaya diri

Menalar/mengasosiasi
Pada kegiatan AYO, MEMBACA
a. Guru mengajak siswa untuk membaca teks yang berjudul Lahar subur
tekuras, kembalikan dengan pupuk organik.
Siswa diminta untuk membaca secara bergantian dan bersambung oleh
seluruh siswa . Halaman 29 buku siswa

b. Setelah kegiatan Ayo Membaca, kemudian diolah dalam bentuk jawaban

dengan cara:
Siswa diminta menemukan informasi dan data mengenai aktivitas
manusia yang mempengaruhi perubahan alam dan perubahan wujud
benda dengan mengerjakan soal di halaman 29.

c. Guru memberikan penilaian dengan meminta siswa membacakan jawaban

siswa
Menalar/Mengasosiasi
a. Peserta didik bersama dengan teman sekelasnya dengan bimbingan guru,
mencoba mencari hubungan keterkaitan antara hasil pengolahan informasi
mereka dengan pembuktian. Kegiatan tersebut pada halaman 30 32 pada
buku siswa
Guru menunjukan beberapa siswa untuk mencoba mensimulasikan
perkalian pecahan dengan menggunakan kertas berpetak

Siswa membuktikan perkalian pecahan dengan berdiskusi kelompok.

Siswa mengerjakan tugas yang di berikan guru yaitu

1.

2.

3.

4.
Dengan membuktikkannya melalui kertas berpetak
b. Guru memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada siswa untuk bertanya
dan memberikan tanggapan terhadap penjelasan guru
c. Siswa di beri masalah dengan memberikan tabel, siswa mengisiskan
perkalian pecahan dan hasilnya, Contoh :

d. Pada kegiatan AYO, BERLATIH:

Siswa diminta untuk mengerjakan soal latihan secara mandiri.

 Guru berkeliling dan memandu siswa yang mengalami kesulitan.

e. Gunakan rubrik Perkalian Pecahan untuk mengetahui tingkat
pencapaian siswa
f. Guru mengkonfirmasi dan mengapresiasi setiap jawaban siswa.
Mengomunikasikan/Menarik Kesimpulan
a. Pada akhir proses pembelajaran, peserta didik dan guru menarik sebuah
kesimpulan bersama dari semua kegiatan yang telah mereka lalui dan
lakukan disepanjang hari tersebut.
b. Kesimpulan dengan mencatat hal- hal yang penting.
Kebutuhan dibedakan menjadi 3 jenis sebagai berikut.
1. Primer: kebutuhan yang pokok, misalnya makanan, pakaian, dan tempat
tinggal.
2. Sekunder: kebutuhan tambahan, misalnya hiburan, dan rekreasi.
3. Tersier: kebutuhan untuk memenuhi kepuasan yang berupa kemewahan,
seperti mobil.

Penutup

a. Siswa bersama sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan

itu
Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan pada buku
siswa halaman 33.
Berdasarkan pertanyaan pada buku siswa: Sikap apa yang kamu
pelajari pada hari ini? Apakah kamu sudah menerapkan dalam
kehidupan sehari-hari? Dengan cara:
Secara mandiri siswa diminta untuk mengemukakan pendapatnya
berdasarkan pemahaman yang sduah didapatkannya selama kegiatan
pembelajaran berlangsung.
Siswa mengemukakan pendapatnya sesuai dengan perilaku kesehariannya
berkaitan dengan kompetensi-kompetensi yang sudah dipelajari, dalam hal
ini menjelaskan isi informasi dari bacaan tentang alam dan pengaruh
kegiatan manusia dan memberi contoh pengaruh penggunaan bahan kimia
pada lingkungan melalui pengamatan, mengerti perkalian pecahan, dan
mengidentifiaksi kebutuhan anggota keluarga
b. Guru memberikan tindak lanjur berupa tugas rumah halaman 33 di buku
siswa

c. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa.

E. Penilaian
1.

Penilaian Sikap Spiritual

: Non test
: Lembar Observasi sikap spiritual
2.
Penilaian Sikap Sosial
a. Teknik
: Non test
b. Instrumen
: Lembar Observasi sikap percaya diri
3. Penilaian Pengetahuan
a. PPKn
1) Teknik
: Tes
2) Bentuk
: Tertulis
3) Instrumen
: Soal Uraian
b. Bahasa Indonesia
1) Teknik
: Test Tertulis
2) Bentuk
: Tertulis
3) Instrumen
: Soal Uraian
c. Matematika
1) Teknik
: Tes
2) Bentuk
: Tertulis
3) Instrumen
: Soal Isian
4. Penilaian Keterampilan
a. PPKn
4) Teknik
: Tes
5) Bentuk
: Penugasan
6) Instrumen
: Soal Isian dan Uraian
b. Bahasa Indonesia
4) Teknik
: Non Test
5) Bentuk
: Portofolio
6) Instrumen
: Soal Bacaan
c. Matematika
4) Teknik
: Tes
5) Bentuk
: Tertulis
6) Instrumen
: Soal Isian
a. Teknik
b. Instrumen

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media dan Alat
Media :
a. Video banjir karena buang sampah sembarangan
b. Video banjir karena menebang pohon
c. Lingkungan sekitar
Alat :
a. Laptop
b. LCD
c. Speaker
d. Lembar Kerja
2. Sumber:
a. Susilawati, dkk. 2014. Buku Siswa SD Kelas 5 Tema 1: Benda benda di Lingkungan
Siswa. Jakarta: Kemetrian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 26 - 33
b. Susilawati, dkk. 2014. Buku Guru SD Kelas 5 Tema1: Benda benda di Lingkungan Siswa.
Jakarta: Kemetrian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 35 43.
Kepala

( ......................................)

Klaten, 15 Juli 2014

Peserta,

( .)
9

NIP. ................................

Lampiran-lampiran
1.
2.

NIP. ..

Pengembangan Materi Pembelajaran dan Media

Penilaian

a. Penilaian Sikap Spiritual

1) Teknik
: Non test
2) Instrumen
: Lembar Observasi sikap spiritual
LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL
Kelas
Tanggal Pengamatan
Subtema
No
1
2
3

: .
: ..
: 1. Wujud Benda dan Cirinya

NAMA SISWA
Ardi

KOMPONEN*)
A
4

B
2

C
3

JML
9

*) skor 1 s.d 4
Keterangan
A= Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
B= Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
C= Memberi salam sebelum mulai pembelajaran dan sesudah selesai pembelajaran

10

Rubrik
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dankadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Pedoman Penskoran : (jumlah penskoran : nilai tertinggi) x 4
b. Penilaian Sikap Sosial
1) Teknik
: Non test
2) Instrumen
: Lembar Observasi sikap percaya diri
LEMBAR OBSERVASI SIKAP PERCAYA DIRI
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan : ..
Subtema
: 1. Wujud Benda dan Cirinya
KOMPONEN*)
NO
1
2
3
4

NAMA
Cindi

A
2

B
1

C
3

D
4

JM
L
10

*) skor komponen 1 - 4
Keterangan komponen
A= melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu
B= Saya berani mengambil keputusan secara cepat dan bisa dipertanggungjawabkan
C= Saya tidak mudah putus asa
D= Saya berani menunjukkan kemampuan yang dimiliki di depan orang banyak
Rubrik :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Pedoman Penskoran : (jumlah penskoran : nilai tertinggi) x 4
3. Penilaian Pengetahuan
a. PPKn (3.6.1 Mengidentifikasi keperluan hidup sehari-hari yang memerlukan bantuan)
1) Teknik
: Tes
2) Bentuk
: Tertulis
3) Instrumen
: Soal Uraian

11

Kunci :
1. Sekarang, coba identifikasikan kebutuhan sehari-hari anggota keluargamu beserta cara
memenuhinya!
No Anggota
Jenis
Nama Kebutuhan
Wujud
Cara
Keluarga Kebutuh
Benda
Memenuhi
an
1.
Ayah
Primer
Pakaian
Padat
Membeli
Makanan
Padat
Membeli,
memasak
Tempat tinggal padat
membeli
Sekunder Hobi Memelihara
padat
Membeli,berternak
burung
Tersier
Mobil
padat
Membeli
2.

3.

Ibu

Anak

Primer

Pakaian
Makanan
Tempat tinggal

Padat
Padat
padat

Sekunder Membuat taman

padat

Tersier

Koleksi berlian

padat

Primer

Pakaian
Makanan
Tempat tinggal

Padat
Padat
padat

Sekunder Sekolah

padat

Tersier

padat

Handphone

Membeli
Membeli,
memasak
membeli
Membeli peralatan
dan menata bagaian
halaman rumah
Membeli

Membeli
Membeli,
memasak
membeli
Mendaftarkan
kesekolah
membeli

2. menghemat pengeluaran,giat bekerja, gemar menabung.

3. bersabar, berdao agar kebutuhannya terpenuhi
4. Ya, kasih sayang termasuk kebutuhan sekunder karena kasih sayang karena termasuk
kebutuhan tambahan
Pedoman Penskoran :
No 1 jumlah betul 27 bobot nilai 1 total

= 27
12

No 2 bobot nilai
No 3 bobot nilai
No 4 bobot nilai
Total

= 10
= 10
= 10 +
= 57

NILAI

= ( Total nilai : 57 ) x 100

b. Bahasa Indonesia (3.1.1 Menjelaskan isi informasi dari bacaan tentang alam dan pengaruh
kegiatan manusia)
1) Teknik
: Test Tertulis
2) Bentuk
: Tertulis
3) Instrumen
: Soal Uraian

Kunci
4.8.1. Bisa
4.8.2. Membuang sampah sembarangan, ilegal loging, mendirikan bangunan di tepi
sungai, pendangkalan sungai
4.8.3. Tidak membuang sampah sembarangan, tebang pilih, tidak mendirikan
bangunan di aliran sungai, pengerukan sungai
Pedoman Penskoran :
No 1 bobot nilai
No 2 bobot nilai
No 3 bobot nilai
Total
NILAI
c. Matematika (3.1.1. Mengenal perkalian pecahan)
1) Teknik
: Tes
2) Bentuk
: Tertulis
3) Instrumen
: Soal Isian

= 10
= 10
= 10 +
= 30
= ( Total nilai : 30 ) x 100

13

KUNCI:

Pedoman Penskoran = (jumlah benar : 15) x 100

4. Penilaian Ketrampilan
a. PPKn (4.6.1 Mendaftar asal daerah dari barang-barang yang digunakannya sehari-hari
di rumah)
1) Teknik
: Tes
2) Bentuk
: Penugasan
3) Instrumen : Soal Isian dan Uraian

14

Kunci :
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Nama Barang
Bawang merah
Genting Soka
Air Minum
Sayuran
Meja
Kursi
Almari
Beras Rojo Lele
Gas Elpiji
Gula

Wujud
Benda padat
Benda Padat
Benda Cair
Benda Padat
Benda Padat
Benda Padat
Benda Padat
Benda Padat
Benda Gas
Benda Padat

Asal Daerah
Brebes
Kebumen
Cokro
Tawangmangu
Jepara
Jepara
Jepara
Klaten
Cepu
Tasikmadu

Pedoman Penskoran
Setiap item benar mendapat nilai 1, jadi total item ada 27.
Nilai = ( total item benar : 27 ) x 100
b. Bahasa Indonesia (4.1.1 Mengidentifikasi dari bacaan pengaruh penggunaan bahan
kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan
pupuk dan pestisida secara berlebihan).
1) Teknik
: Non Test
2) Bentuk
: Portofolio
3) Instrumen : Soal Bacaan

15

Kunci
1. dieksploitasi secara berlebihan, penggunaan pupuk kimia tanpa penyeimbang,
penggunaan pupuk organik.
2. Petani menggunakan pupuk kimia tanpa penyeimbang. (padat cair)
Perubahan cuaca yang ekstrem. (gas cair )
Pedoman Penskoran
Pedoman Penskoran :
No 1 bobot nilai
No 2 bobot nilai
Total

= 10
= 10 +
= 20

NILAI

= ( Total nilai : 20 ) x 100

c. Matematika (4.8.1 Melakukan operasi perkalian berbagai bentuk pecahan)

1) Teknik
: Tes
2) Bentuk
: Tertulis
3) Instrumen
: Soal Isian

16

KUNCI:

Pedoman Penskoran = (jumlah benar : 15) x 100

Rubrik:

17

18