PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran

Smt

Standar Kompetensi.

:
:

SMK
IPA

Kelas/Semester :
Tahun Ajaran
:

X/1
2008- 2009
Alokasi
Waktu

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

1. Mengamati gejala alam 1.1 Mengidentifikasi objek secara terencana dan sitematika
untuk memperoleh informasi gejala alam biotic
melalui pengamatan

32 JP

1.2 Mengidentifikasi objek secara terencana dan sistematis

untuk memeperoleh informasi gejala alam biotik

32 JP

Jumlah

64 JP
.. 2008
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP

NIP

Ket

PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

Materi Pokok/Kompetensi Jml

Dasar
Jam

Memahami gejala-gejala
alam melalui pengamatan

32

IPA
X/1
2007 2008

Bulan
Juli
Agustus September Oktober November Desember Januari Ket.
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
4 5 6

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

x x x x x x x x

x x x x x x x x

1.1
Mengidentifikasi
secara terencana dan
sistematis
untuk
memperoleh informasi
gejala alam biotik
Latihan Ulangan Umum Smt
Jumlah

persiapan penerimaan rapor

No.

:
:
:

32

Keterangan:
: Kegiatan tengah semester

: Libur semester 1

: Latihan ulangan umum semester 1

: Libur bulan Ramadan dan sesudah Idul Fitri

: Ulangan
umum
semester 1

.. 2008
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP

NIP

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Tahun Ajaran
I.

Jumlah minggu dalam semester 1

No.
1.
Juli
2.
Agustus
3.
September
4.
Oktober
5.
November
6.
Desember
7.
Januari

:
:
:
:

SMK
X/1
IPA
2008 - 2009

Bulan

Jumlah Minggu
2
5
4
4
5
4
4
28

Total
II.

III.

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No.
Kegiatan
1.
Kegiatan tengah semester
2.
Libur bersama bulan Ramadan dan sesudah hari raya Idul Fitri
3.
Latihan ulangan umum semester 1
4.
Ulangan umum semester 1
5.
Persiapan penerimaan rapor
6.
Libur semester 1
Total

Jumlah Minggu
1
4
1
1
1
2
10

Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 28 minggu 10 minggu
= 18 minggu efektif

.. 2008
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP

NIP

PENGEMBANGAN SILABUS
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

Mengindentifi
kasi objek secara
terencana dan
sistimatis untuk
memperoleh
informasi gejala
alam

SMK
IPA
Memahami gejala gejala alam melalui pengamatan
X/1
2008 - 2009

Strategi Pembelajaran

Kompetensi
Dasar/Materi Pokok
1.1

:
:
:
:
:

Materi Pelajaran

Metode

1. Pengertian metode ilmiah

Metodologi berasal dari kata method
adalah cara atau methode dan logi
adalah logas atau logik atau akal atau
ilmu. Jadi methodologi adalah cara
yang masuk akal atau cara ilmiah
dalam mencari kebenaran ilmu.
Sedangkan metode ilmiah adalah
metode yang digunakan untuk
memecahkan
masalah
dengan
menggunakan langkah ilmiah yang
teratur, sistematis, dan terkontrol.
2. Langkah Langkah Metode Ilmiah
Langkah langkah metode ilmiah yang
biasa dilakukan para ilmuwan dalam
memecahkan masalah adalah:
a. Observasi
Observasi
adalah
pengamatan
lingkungan sekitar untuk menentukan
objek yang paling tepat untuk
penelitian.
Menurut pelaksanaannya observasi
dapat dibedakan atas dua bentuk
1) Observasi partisipasi (pengamatan
terlibat) yaitu peneliti ikut aktif
berpartisipasi pada aktifitas yang
sedang diamati. Berdasarkan segi
keterlibatan pengamat (observer),
aktifitas observer dapat dibedakan
sebagai berikut.
a) Partisipasi
sebagian
(partial
participation)
b) Partisipasi penuh (full participation)
2) Observasi
nonpartisipasi
(pengamatan tidak terlibat) yaitu
observer tidak melibatkan diri ke
dalam objek.
b. Menentukan
dan
merumuskan
masalah .
c. Merumuskan hipotesis
Hipotesis adalah jawaban sementara
atas masalah masalah yang sudah
dirumuskan
d. Merancang eksperimen .
Eksperimen adalah percobaan yang
dilakukan untuk menguji hipotes yang
sudah

ada.

dilakukan

Sebelum

eksperimen

terlebih

dahulu

direncanakan.
e. Pelaksanaan eksperimen.
Pelaksanaan

eksperimen

adalah

- Ceramah
- Tanya
jawab
- Diskusi
- Penugasan

Pengalaman
Belajar
Memahami
segala sesuatu
tentang
ketenagakerjaan dan
masalah
ekonomi.

Alokasi
Waktu
10 x
pertemuan

Sumber
Bahan
- Buku paket
IPA XI
- Buku-buku
lain yang
relevan

proses penelitian yang menghasilkan

data data eksperimen yang akan
dianalisis

untuk

kebenaran

hipotesis

membuktikan
yang

sudah

dirumuskan.
f. Pelaporan Penelitian.
Diakhir penelitian akan dirumuskan
suatu kesimpulan yang akan menjadi
konsep/teori.

Secara

keseluruan

pelaporan penelitian berisi tentang

rumusan masalah hingga hasil akhir
dari seluruh proses penelitian.
3. Sikap Ilmiah
Seorang ilmuwan (saintis) harus memiliki
sikap ilmiah dalam melakukan kerja
ilmiah menggunakan metode ilmiah.
Beberapa sikap ilmiah yang harus
dimiliki saintis adalah rasa ingin tahu,
jujur tekun, teliti, objektif, dan terbuka
menerima pendapat.
4. Kegunaan Metode Ilmiah
a. Membantu pemecahan permasalahan
dengan penalaran dan pembuktian
yang memuaskan.
b. Menguji ulang hasil penelitian orang
lain sehingga diperoleh kebenaran
yang objektif.
c. Memecahkan
jawaban

atau

rahasia

menentukan
alam

yang

sebelumnya masih menjadi teka-teki.

5. Kerja Ilmiah
Beberapa cara untuk melakukan
klasifikasi objek-objek sains antara
lain sebagai berikut.
a. Klasifikasi
1) Menyusun
klasifikasi
biner
berdasarkan ciri yang tampak
2) Menyusun klasifikasi bertingkat
3) Mengurutkan secara seri
b. Menafsirkan dan memprediksi
Menafsir
adalah
upaya
untuk
menjelaskan arti sesuatu yang kurang
jelas
dari
hasil
suatu
pengamatan/observasi. Memprediksi
adalah meramalkan mengenai apa
yang akan terjadi berdasarkan hasil
pengamatan.
Ada beberapa tipe pertanyaan
menurut sifatnya kita mengenal
pertanyaan terbuka dan pertanyaan
tertutup. Pertanyaan terbuka apabila
pertanyaan
tersebut
menurut
berbagai
alternative
jawaban/penyelesaian
atau
jawabannya
bersifat
divergen.
Pertanyaan
tertutup
adalah

1)

2)
b)
c)
d)

pertanyaan yang menuntut jawaban

tunggal atau jawabannya bersifat
kovergen. Misalnya pertanyaan yang
menuntut jawaban ya atau tidak saja.
Pertanyaan
menurut
Bloom:pertanyaan
pengetahuan,
pertanyaan pemahaman, pertanyaan
sintesis,
pertanyaan
aplikatif/penerapan.,
pertanyaan
analisis, pertanyaan evaluasi.
Pertanyaan dalam kegiatan ilmiah
a)
Pertanyaan untuk mengungkap
fakta
Pertanyaan tentang prosedur
Pertanyaan tentang penggunaan alat
dan bahan
Pertanyaan untuk merancang suatu
kegiatan.

.. 2008
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP

NIP

PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Standar Kompetensi
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

Kompetensi
Dasar

1. Mengindentifikasi
objek secara
terencana dan
sistimatis untuk
memperoleh
informasi gejala
alam

:
:
:
:
:
:

SMK
IPA
metode ilmiah
Memahami gejala gejala alam melalui pengamatan
X/1
2007 - 2008
Ranah
Penilaian

Teknik Penilaian
Materi Pelajaran

1. Pengertian
metode
ilmiah
Metodologi berasal dari
kata method adalah cara
atau methode dan logi
adalah logas atau logik
atau akal atau ilmu. Jadi
methodologi adalah cara
yang masuk akal atau
cara ilmiah dalam mencari
kebenaran
ilmu.
Sedangkan metode ilmiah
adalah
metode
yang
digunakan
untuk
memecahkan
masalah
dengan
menggunakan
langkah
ilmiah
yang
teratur, sistematis, dan
terkontrol.

Jenis
Tagihan
Kuis

Bentuk
Tagihan
- Pilihan
ganda
- Uraian

Instrumen

1. Suatu
prosedurV v V
penyelidikan
yang
teratur dan logis yang
dalam
kenyataannya
merupakan
langkahlangkah
sistematis
secara
deduktif,
berdasarkan akal sehat
dinamakan ..
a. eksperimen
b. metode ilmiah
c. sampel
d. knowledge
e. penelitian
2. Apakah
dimaksud
observasi?

2. Langkah
Langkah
Metode Ilmiah
Langkah langkah metode
ilmiah
yang
biasa
dilakukan para ilmuwan
dalam
memecahkan
masalah adalah:
a. Observasi
Observasi
adalah
pengamatan lingkungan
sekitar untuk menentukan
objek yang paling tepat
untuk penelitian.
Menurut pelaksanaannya
observasi
dapat
dibedakan
atas
dua
bentuk
1) Observasi
partisipasi
(pengamatan
terlibat)
yaitu peneliti ikut aktif
berpartisipasi
pada
aktifitas yang
sedang
diamati. Berdasarkan segi
keterlibatan
pengamat
(observer),
aktifitas
observer dapat dibedakan
sebagai berikut.
a) Partisipasi
sebagian
(partial participation)
b) Partisipasi penuh (full
participation)
2) Observasi nonpartisipasi
(pengamatan
tidak
terlibat) yaitu observer
tidak melibatkan diri ke
dalam objek.

yang
dengan

Ket.

b. Menentukan
merumuskan
.

dan
masalah

c. Merumuskan

hipotesis

Hipotesis adalah jawaban

sementara atas masalah
masalah

yang

sudah

dirumuskan
d. Merancang eksperimen .
Eksperimen

adalah

percobaan yang dilakukan

untuk

menguji

hipotes

yang sudah ada. Sebelum

eksperimen

dilakukan

terlebih

dahulu

direncanakan.
e. Pelaksanaan eksperimen.
Pelaksanaan eksperimen
adalah proses penelitian
yang menghasilkan data
data

eksperimen

yang

akan

dianalisis

untuk

membuktikan
hipotesis

kebenaran

yang

sudah

dirumuskan.
f. Pelaporan Penelitian.
Diakhir

penelitian

dirumuskan

akan
suatu

kesimpulan

yang

menjadi

konsep/teori.

Secara

akan

keseluruan

pelaporan penelitian berisi

tentang rumusan masalah
hingga hasil akhir dari
seluruh proses penelitian.
3. Sikap Ilmiah
Seorang
harus

ilmuwan

(saintis)

memiliki

sikap

ilmiah dalam melakukan

kerja ilmiah menggunakan
metode ilmiah. Beberapa
sikap ilmiah yang harus
dimiliki saintis adalah rasa
ingin tahu, jujur tekun,
teliti, objektif, dan terbuka
menerima pendapat.
4. Kegunaan Metode Ilmiah
a. Membantu
permasalahan
penalaran

pemecahan
dengan
dan

pembuktian

yang

memuaskan.
b. Menguji

ulang

penelitian

hasil

orang

sehingga

lain

diperoleh

kebenaran yang objektif.

c. Memecahkan
menentukan
rahasia
sebelumnya
5.

a.
1)

2)
3)
b.

1)

alam

atau
jawaban
yang
masih

menjadi teka-teki.
Kerja Ilmiah
Beberapa
cara
untuk
melakukan
klasifikasi
objek-objek sains antara
lain sebagai berikut.
Klasifikasi
Menyusun klasifikasi biner
berdasarkan ciri yang
tampak
Menyusun
klasifikasi
bertingkat
Mengurutkan secara seri
Menafsirkan
dan
memprediksi
Menafsir adalah upaya
untuk menjelaskan arti
sesuatu yang kurang jelas
dari
hasil
suatu
pengamatan/observasi.
Memprediksi
adalah
meramalkan
mengenai
apa yang akan terjadi
berdasarkan
hasil
pengamatan.
Ada
beberapa
tipe
pertanyaan
menurut
sifatnya kita mengenal
pertanyaan terbuka dan
pertanyaan
tertutup.
Pertanyaan
terbuka
apabila
pertanyaan
tersebut menurut berbagai
alternative
jawaban/penyelesaian
atau jawabannya bersifat
divergen.
Pertanyaan
tertutup
adalah
pertanyaan
yang
menuntut jawaban tunggal
atau jawabannya bersifat
kovergen.
Misalnya
pertanyaan
yang
menuntut jawaban ya atau
tidak saja.
Pertanyaan
menurut
Bloom:pertanyaan
pengetahuan, pertanyaan
pemahaman, pertanyaan
sintesis,
pertanyaan
aplikatif/penerapan.,
pertanyaan
analisis,
pertanyaan evaluasi.

2) Pertanyaan
dalam
kegiatan ilmiah
a)
Pertanyaan untuk
mengungkap fakta
b) Pertanyaan
tentang
prosedur
c) Pertanyaan
tentang
penggunaan
alat dan
bahan
d) Pertanyaan
untuk
merancang
suatu
kegiatan.

.. 2008
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP

NIP

REKAYASA PEMBELAJARAN

10

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Metode
Pertemuan
I.

Standar Kompetensi

:
:
:
:
:
:
:

SMK
IPA
XI/1
Metode ilmiah
Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan
1
Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan

lingkungan.

II.

Kompetensi Dasar
:
Mengindentifikasi objek secara terencana dan sistimatis untuk memperoleh informasi gejala alam
III. Materi Pembelajaran
:
1. Pengertian metode ilmiah
Metodologi berasal dari kata method adalah cara atau methode dan logi adalah logas atau logik atau akal atau
ilmu. Jadi methodologi adalah cara yang masuk akal atau cara ilmiah dalam mencari kebenaran ilmu. Sedangkan
metode ilmiah adalah metode yang digunakan untuk memecahkan masalah dengan menggunakan langkah ilmiah yang
teratur, sistematis, dan terkontrol.
2.

Langkah Langkah Metode Ilmiah

Langkah langkah metode ilmiah yang biasa dilakukan para ilmuwan dalam memecahkan masalah adalah:
a. Observasi
Observasi adalah pengamatan lingkungan sekitar untuk menentukan objek yang paling tepat untuk penelitian.
Menurut pelaksanaannya observasi dapat dibedakan atas dua bentuk
1) Observasi partisipasi (pengamatan terlibat) yaitu peneliti ikut aktif berpartisipasi pada aktifitas yang sedang
diamati. Berdasarkan segi keterlibatan pengamat (observer), aktifitas observer dapat dibedakan sebagai
berikut.
a) Partisipasi sebagian (partial participation)
b) Partisipasi penuh (full participation)
2) Observasi nonpartisipasi (pengamatan tidak terlibat) yaitu observer tidak melibatkan diri ke dalam objek.
b.

Menentukan dan merumuskan masalah

c.

Merumuskan hipotesis

Hipotesis adalah jawaban sementara atas masalah masalah yang sudah dirumuskan
d.

Merancang eksperimen .
Eksperimen adalah percobaan yang dilakukan untuk menguji hipotes yang sudah ada. Sebelum eksperimen
dilakukan terlebih dahulu direncanakan.

e.

Pelaksanaan eksperimen.
Pelaksanaan eksperimen adalah proses penelitian yang menghasilkan data data eksperimen yang akan dianalisis
untuk membuktikan kebenaran hipotesis yang sudah dirumuskan.

f.

Pelaporan Penelitian.
Diakhir penelitian akan dirumuskan suatu kesimpulan yang akan menjadi konsep/teori. Secara keseluruan
pelaporan penelitian berisi tentang rumusan masalah hingga hasil akhir dari seluruh proses penelitian.

3.

Sikap Ilmiah
Seorang ilmuwan (saintis) harus memiliki sikap ilmiah dalam melakukan kerja ilmiah menggunakan metode ilmiah.
Beberapa sikap ilmiah yang harus dimiliki saintis adalah rasa ingin tahu, jujur tekun, teliti, objektif, dan terbuka menerima
pendapat.

4.

5.

Kegunaan Metode Ilmiah

a.

Membantu pemecahan permasalahan dengan penalaran dan pembuktian yang memuaskan.

b.

Menguji ulang hasil penelitian orang lain sehingga diperoleh kebenaran yang objektif.

c. Memecahkan atau menentukan jawaban rahasia alam yang sebelumnya masih menjadi teka-teki.
Kerja Ilmiah
a.

b.

Beberapa cara untuk melakukan klasifikasi objek-objek sains antara lain sebagai berikut.
Klasifikasi
1) Menyusun klasifikasi biner berdasarkan ciri yang tampak
2) Menyusun klasifikasi bertingkat
3) Mengurutkan secara seri
Menafsirkan dan memprediksi
Menafsir adalah upaya untuk menjelaskan arti sesuatu yang kurang jelas dari hasil suatu pengamatan/observasi.
Memprediksi adalah meramalkan mengenai apa yang akan terjadi berdasarkan hasil pengamatan.

11

Ada beberapa tipe pertanyaan menurut sifatnya kita mengenal pertanyaan terbuka dan pertanyaan tertutup.
Pertanyaan terbuka apabila pertanyaan tersebut menurut berbagai alternative jawaban/penyelesaian atau
jawabannya bersifat divergen. Pertanyaan tertutup adalah pertanyaan yang menuntut jawaban tunggal atau
jawabannya bersifat kovergen. Misalnya pertanyaan yang menuntut jawaban ya atau tidak saja.
1) Pertanyaan menurut Bloom:pertanyaan pengetahuan, pertanyaan pemahaman, pertanyaan sintesis,
pertanyaan aplikatif/penerapan., pertanyaan analisis, pertanyaan evaluasi.
2) Pertanyaan dalam kegiatan ilmiah
a) Pertanyaan untuk mengungkap fakta
b) Pertanyaan tentang prosedur
c) Pertanyaan tentang penggunaan alat dan bahan
d) Pertanyaan untuk merancang suatu kegiatan.
IV.

Strategi Pembelajaran

:
Kegiatan

I.

Pendahuluan
Motivasi
: Pentingnya mempelajari metode
ilmiah
Prasyarat : Siswa telah mempelajari materi
kelas X
II. Kegiatan Inti
Guru
: - Memberikan informasi dan menyampaikan penjelasan tentang
metode ilmiah
- Menjawab pertanyaan siswa
dan pemberian tugas
Siswa
: - Menyimak
apa
yang
diterangkan guru dengan baik
- Menanyakan
hal-hal
yang
belum jelas dan menyampaikan
pendapat tentang materi yang
diberikan guru.
III. Penutup
- Membuat rangkuman

V.
VI.

Waktu
20

Aspek Life Skill yang Dikembangkan

Personal dan akademik

160

Personal dan akademik

90

Personal dan akademik

Uji kompetensi dan ulangan harian I

Media Pembelajaran
Penilaian
A. Jenis tagihan
B. Tindak lanjut

VII. Sumber Bacaan

:
:
: Kuis
: - Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih
- Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65%
- Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari
65%
: - Buku paket IPA kelas X
- Buku-buku lain yang relevan

.. 2008
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP

NIP

PENGEMBANGAN SILABUS

12

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

Kompetensi
Dasar/Materi Pokok
1.2

Mengidentifik
asi objek secara
terencana dan
sistematis untuk
memperoleh
informasi gejala
alam
biotik.

:
:
:
:
:

SMK
IPA
Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
X/1
2008 - 2009

Strategi Pembelajaran
Materi Pelajaran

Metode

1. Masalah penelitian
Masalah penelitian merumuskan empiris
sehingga model berpikirnya adalah
induktif yakni dari data, pengamatan,
tulisan orang lain, sumber informasi,
dan lain-lain.
Identifikasi masalah di lingkungan
sekitar.
Variabel adalah suatu besaran yang
harganya dapat bervariasi atau
berubah-ubah pada suatu situasi
tertentu. Ada 3 macam variabel yaitu
variabel mornipulasi yaitu variabel
yang sengaja diubah, variabel respon
yaitu variabel yang hargnya berubah
sebagai
akibat
pemanipulasian
variabel manupilasi dan variabel
kontrol yaitu variabel yang dijaga agar
tidak mempengaruhi hasil penelitian.
2. Merumuskan
masalah
yang
ditemukan dengan jelas.
Rumusan masalah dapat ditulis dengan
kalimat
tanya,
dapat
satu
masalah/dua
masalah
dan
seterusnya. Kriteria masalah dalam
penelitian yang baik adalah :
a. Mempunyai kontribusi teoristis dan
praktis
b. mempunyai derajat keunikan dan
keaslian
c. layak dilakukan
Ada beberapa pertimbangan atau
pedoman yang perlu diperhatikan
dalam pemilihan masalah antara lain:
a. Pilihan masalah yang paling menarik
unuk diteliti.
b. peneliti cukup memiliki kealian teknik
untuk
mengerjakan
percobaan/penelitian tersebut
c. pilih percobaan yang dapat dilakukan
dengan keberadaan waktu yang
tersedia bagi peneliti.
d. kegunaan dari apa yang diteliti praktis
atau pengembangan teoristis.
e. layak untuk diteliti, baik ditinjau dari
segi
finansial,w
aktu
dan
pengetahuan.
f. percobaan hendaknya sesuai dengan
tingkat kematangan dan pengetahuan
peneliti
g. usahakan sarana pendukung mudah
diperoleh disekitar kita.
h. masalah
yang
diteliti
tidak

13

- Ceramah
- Tanya
jawab
- Diskusi
- Penugasan

Pengalaman
Belajar
Memahami
segala sesuatu
tentang
ketenagakerjaan dan
masalah
ekonomi.

Alokasi
Waktu
10 x
pertemuan

Sumber
Bahan
- Buku paket
Ekonomi XI
- Buku-buku
lain yang
relevan

mengandung bahaya bagi peneliti.

.. 2008
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP

NIP

14

PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Standar Kompetensi
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

Kompetensi
Dasar

2. Mengidentifikasi
obyek secara
terencana dan
sistematis untuk
memperoleh
informasi gejala
alam

:
:
:
:
:
:

SMK
IPA
Penelitian
Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
X/1
2007 - 2008
Ranah
Penilaian

Teknik Penilaian
Materi Pelajaran

1. Masalah penelitian
Masalah
penelitian
merumuskan
empiris
sehingga
model
berpikirnya
adalah
induktif yakni dari data,
pengamatan,
tulisan
orang
lain,
sumber
informasi, dan lain-lain.
Identifikasi
masalah
di
lingkungan sekitar.
Variabel adalah suatu
besaran yang harganya
dapat bervariasi atau
berubah-ubah pada suatu
situasi tertentu. Ada 3
macam variabel yaitu
variabel mornipulasi yaitu
variabel yang sengaja
diubah, variabel respon
yaitu
variabel
yang
hargnya berubah sebagai
akibat
pemanipulasian
variabel manupilasi dan
variabel kontrol yaitu
variabel yang dijaga agar
tidak mempengaruhi hasil
penelitian.

Jenis
Tagihan
Kuis

Bentuk
Tagihan
- Pilihan
ganda
- Uraian

Instrumen

15

1. Proses penelitian
yang dimulai dengan
masalah yang dihadapi
oleh peneliti merupakan
ciri
penelitian
berdasarkan
pendekatan .
a. induktif
b. kuantitatif
c. sistematis
d. easiamala empiris
e. empiris rasional
2. Jelaskan apa yang
dimaksud
dengan
masalah?

2. Merumuskan masalah
yang ditemukan dengan
jelas.
Rumusan masalah dapat
ditulis dengan kalimat
tanya,
dapat
satu
masalah/dua
masalah
dan seterusnya. Kriteria
masalah dalam penelitian
yang baik adalah :
a. Mempunyai
kontribusi
teoristis dan praktis
b. mempunyai
derajat
keunikan dan keaslian
c. layak dilakukan
Ada beberapa pertimbangan
atau pedoman yang perlu
diperhatikan
dalam
pemilihan masalah antara
lain:
a. Pilihan masalah yang

Ket.

b.

c.

d.
e.

f.

g.
h.

paling
menarik
unuk
diteliti.
peneliti cukup memiliki
kealian
teknik
untuk
mengerjakan
percobaan/penelitian
tersebut
pilih percobaan yang
dapat dilakukan dengan
keberadaan waktu yang
tersedia bagi peneliti.
kegunaan dari apa yang
diteliti
praktis
atau
pengembangan teoristis.
layak untuk diteliti, baik
ditinjau
dari
segi
finansial,w
aktu
dan
pengetahuan.
percobaan
hendaknya
sesuai dengan tingkat
kematangan
dan
pengetahuan peneliti
usahakan
sarana
pendukung
mudah
diperoleh disekitar kita.
masalah yang diteliti tidak
mengandung
bahaya
bagi peneliti.

.. 2008
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP

NIP

16

REKAYASA PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Metode
Kegiatan Belajar ke
I.
II.
III.
1.

:
:
:
:
:
:

SMK
IPA
X/1
Penelitian
Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan
2

Standar Kompetensi
: Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.
Kompetensi Dasar
:
Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam
Materi Pembelajaran
:
Masalah penelitian
Masalah penelitian merumuskan empiris sehingga model berpikirnya adalah induktif yakni dari data, pengamatan, tulisan
orang lain, sumber informasi, dan lain-lain.
Identifikasi masalah di lingkungan sekitar.
Variabel adalah suatu besaran yang harganya dapat bervariasi atau berubah-ubah pada suatu situasi tertentu. Ada
3 macam variabel yaitu variabel mornipulasi yaitu variabel yang sengaja diubah, variabel respon yaitu variabel yang
hargnya berubah sebagai akibat pemanipulasian variabel manupilasi dan variabel kontrol yaitu variabel yang dijaga
agar tidak mempengaruhi hasil penelitian.

2.

IV.

Merumuskan masalah yang ditemukan dengan jelas.

Rumusan masalah dapat ditulis dengan kalimat tanya, dapat satu masalah/dua masalah dan seterusnya. Kriteria
masalah dalam penelitian yang baik adalah :
a. Mempunyai kontribusi teoristis dan praktis
b. mempunyai derajat keunikan dan keaslian
c. layak dilakukan
Ada beberapa pertimbangan atau pedoman yang perlu diperhatikan dalam pemilihan masalah antara lain:
a. Pilihan masalah yang paling menarik unuk diteliti.
b. peneliti cukup memiliki kealian teknik untuk mengerjakan percobaan/penelitian tersebut
c. pilih percobaan yang dapat dilakukan dengan keberadaan waktu yang tersedia bagi peneliti.
d. kegunaan dari apa yang diteliti praktis atau pengembangan teoristis.
e. layak untuk diteliti, baik ditinjau dari segi finansial,w aktu dan pengetahuan.
f.
percobaan hendaknya sesuai dengan tingkat kematangan dan pengetahuan peneliti
g. usahakan sarana pendukung mudah diperoleh disekitar kita.
h. masalah yang diteliti tidak mengandung bahaya bagi peneliti
Strategi Pembelajaran

:
Kegiatan

I.

Pendahuluan
Motivasi
: Pentingnya
mempelajari
mengidentifikasi obyek secara
terencana dan sistematis untuk
memperoleh informasi gejala alam
Prasyarat : Siswa telah mempelajari materi
kelas pengertian pencemaran
II. Kegiatan Inti
Guru
: - Memberikan informasi dan menyampaikan penjelasan tentang
masalah
penelitian
dan
mengidentifikasi
masalah
dengan jelas
- Menjawab pertanyaan siswa
dan pemberian tugas
Siswa
: - Menyimak
apa
yang
diterangkan guru dengan baik
- Menanyakan
hal-hal
yang
belum jelas dan menyampaikan
pendapat tentang materi yang
diberikan guru.
III. Penutup
- Membuat rangkuman
- Uji kompetensi dan ulangan harian I
V.
VI.

Media Pembelajaran :
Penilaian
:

17

Waktu
20

Aspek Life Skill yang Dikembangkan

Personal dan akademik

160

Personal dan akademik

90

Personal dan akademik

A.
B.

Jenis tagihan
Tindak lanjut

VII. Sumber Bacaan

: Kuis
: - Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih
- Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65%
- Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari
65%
: - Buku paket IPA kelas X
- Buku-buku lain yang relevan

.. 2008
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP

NIP

18

PENGEMBANGAN SILABUS
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

:
:
:
:
:

Strategi Pembelajaran

Kompetensi
Dasar/Materi Pokok
1.3

Mengidentifik
asi objek secara
terencana dan
sistematis untuk
memperoleh
informasi gejala
alam

SMK
IPA
Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
X/1
2008 - 2009

Materi Pelajaran

Metode

1. Landasan teori
Fungsi

landasan

teori

dan

studi

kepustakaan bagi peneliti adalah:

1. mendapatkan landasan teori dalam
menyusun

kerangka

teori

dan

hipotesis
2. memperoleh
tentang

abstraksi

penelitian

(informasi)

sejenis

yang

berkaitan dengan permasalahan yang

diteliti.
3. memperoleh metode (teknik) atau
pendekatan

pemecahan

masalah

yang digunakan
4. sebagai sumber data sekunder
5. mengetahui historis dan perspektif
permasalahan penelitiannya
6. memperoleh

informasi

cara

menganalisis (evaluasi) data yang

digunakan.
7. memperkaya ide baru
8. mengethaui siapa saja peneliti lain
dan pengguna dibidang yang sama
Kutipan

pada

diambil

landasan

dari

teori

sumber

harus

primernya.

Kegiatan dalam menyusun landasan

teori mencakup: pemaparan
(penulisan), diskusi, eksplisit, sikap
peneliti.
2. Pengertian Hipotesis
Hipotesis adalah jawaban sementara
dari permusan masalah penelitian
yang sudah dirumuskan. Hipotesis ini
prlu diuji secara empiris. Hipotesis itu
diperolehj

dari

analisis

deduktif

terhadap teori, konsep dan hasil

penelitian

yang

sesuai

dengan

masalah atau variabel yang diteliti.

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
menyusun hipotesis adalah proporsi
dan up to date(baru)
3. Merumuskan Hipotesis
Beberapa petunjuk yang digunakan dan

19

- Ceramah
- Tanya
jawab
- Diskusi
- Penugasan

Pengalaman
Belajar
Memahami
segala sesuatu
tentang
ketenagakerjaan dan
masalah
ekonomi.

Alokasi
Waktu
10 x
pertemuan

Sumber
Bahan
- Buku paket
IPA X
- Buku-buku
lain yang
relevan

perlu
diperhatikan
dalam
merumuskan hipotesis, antara lain:
menyatakan pertautan antara dua
variable, dinyatakan dalam bentuk
kalimat pernyataan, dinyatakan dlam
kalimat yang singkat dan jelas, dan
dapat diuji.
Hipotesis yang sudah dirumuskan harus
diuji melalui ekspresimen berencana
untuk membuktikan apakah hipotesis
itu diterima atau tidak.
4. Variabel
Variabel adalah keadaan/kondisi pada
suatu objek yang mempunyai variasi
nilai. Variabel harus dapat diukur
tetapi
variabel
bukan
ukuran
(parameter). Oleh karena itu variabel
merupakan konsep atau faktor yang
menunjukkan variasi nilai.
Variabel digunakan untuk meberikan alat
atau instrumen pengambilan data
yang digunakan.
.. 2008
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP

NIP

20

PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Standar Kompetensi
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

Kompetensi
Dasar

3. Mengidentifikasi
objek secara
terencana dan
sistematis untuk
memperoleh
informasi gejala
alam

:
:
:
:
:
:

SMK
IPA
Hipotesis
Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
X/1
2007 - 2008
Ranah
Penilaian

Teknik Penilaian
Materi Pelajaran

Jenis
Tagihan
Kuis

1. Landasan teori
Fungsi landasan teori dan
studi kepustakaan bagi
peneliti adalah:
1. mendapatkan
teori

landasan

dalam

menyusun

kerangka

teori

dan

hipotesis
2. memperoleh

abstraksi

(informasi)

tentang

penelitian sejenis yang

berkaitan

yang

diteliti.
3. memperoleh

metode

(teknik) atau pendekatan

pemecahan

masalah

yang digunakan
4. sebagai

sumber

data

sekunder
5. mengetahui historis dan
perspektif permasalahan
penelitiannya
6. memperoleh

informasi

cara

menganalisis

(evaluasi)

data

yang

digunakan.
7. memperkaya ide baru
8. mengethaui
peneliti

siapa
lain

saja
dan

pengguna dibidang yang

sama
Kutipan pada landasan teori
harus

diambil

sumber
Kegiatan

dari

primernya.
dalam

menyusun landasan teori

mencakup: pemaparan
(penulisan),

- Pilihan
ganda
- Uraian

Instrumen

diskusi,

eksplisit, sikap peneliti.

21

1.
Merumuskan
v
hipotesis
adalah v
langkah metode ilmiah
setelah
melakukan
kegiatan ..
a. observasi
b. merumuskan
masalah
c. merumuskan
kesimpulan
d. merancang
ekspeirmen
e. pengamatan
kualitatif
2. Apa yang dimaksud
dengan teori?

dengan

permasalahan

Bentuk
Tagihan

Ket.

2. Pengertian Hipotesis
Hipotesis

adalah

jawaban

sementara dari permusan

masalah penelitian yang
sudah

dirumuskan.

Hipotesis ini prlu diuji

secara empiris. Hipotesis
itu diperolehj dari analisis
deduktif terhadap teori,
konsep

dan

penelitian
dengan

hasil

yang

sesuai

masalah

atau

variabel yang diteliti.

Hal-hal

yang

diperhatikan
menyusun

perlu
dalam
hipotesis

adalah proporsi dan up to

date(baru)
3. Merumuskan Hipotesis
Beberapa petunjuk yang
digunakan dan perlu
diperhatikan
dalam
merumuskan hipotesis,
antara lain: menyatakan
pertautan antara dua
variable,
dinyatakan
dalam bentuk kalimat
pernyataan, dinyatakan
dlam
kalimat
yang
singkat dan jelas, dan
dapat diuji.
Hipotesis
yang
sudah
dirumuskan harus diuji
melalui
ekspresimen
berencana
untuk
membuktikan
apakah
hipotesis itu diterima atau
tidak.
4. Variabel
Variabel
adalah
keadaan/kondisi
pada
suatu
objek
yang
mempunyai variasi nilai.
Variabel harus dapat
diukur tetapi variabel
bukan
ukuran
(parameter). Oleh karena
itu variabel merupakan
konsep atau faktor yang
menunjukkan variasi nilai.
Variabel digunakan untuk
meberikan
alat
atau
instrumen pengambilan
data yang digunakan.

.. 2008
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

22

NIP

NIP
REKAYASA PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Metode
Kegiatan Belajar ke
I.

Standar Kompetensi

:
:
:
:
:
:
:

SMK
IPA
X/1
Hipotesis
Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan
3
Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.

II. Kompetensi Dasar

:
Mengidentifikasi objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam III.
Pembelajaran
:
1.

Materi

Landasan teori
Fungsi landasan teori dan studi kepustakaan bagi peneliti adalah:
1.

mendapatkan landasan teori dalam menyusun kerangka teori dan hipotesis

2.

memperoleh abstraksi (informasi) tentang penelitian sejenis yang berkaitan dengan permasalahan yang diteliti.

3.

memperoleh metode (teknik) atau pendekatan pemecahan masalah yang digunakan

4.

sebagai sumber data sekunder

5.

mengetahui historis dan perspektif permasalahan penelitiannya

6.

memperoleh informasi cara menganalisis (evaluasi) data yang digunakan.

7.

memperkaya ide baru

8.

mengethaui siapa saja peneliti lain dan pengguna dibidang yang sama

Kutipan pada landasan teori harus diambil dari sumber primernya. Kegiatan dalam menyusun landasan teori mencakup:
pemaparan (penulisan), diskusi, eksplisit, sikap peneliti.
2.

Pengertian Hipotesis
Hipotesis adalah jawaban sementara dari permusan masalah penelitian yang sudah dirumuskan. Hipotesis ini prlu diuji
secara empiris. Hipotesis itu diperolehj dari analisis deduktif terhadap teori, konsep dan hasil penelitian yang sesuai
dengan masalah atau variabel yang diteliti.

3.

4.

IV.

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun hipotesis adalah proporsi dan up to date(baru)
Merumuskan Hipotesis
Beberapa petunjuk yang digunakan dan perlu diperhatikan dalam merumuskan hipotesis, antara lain: menyatakan
pertautan antara dua variable, dinyatakan dalam bentuk kalimat pernyataan, dinyatakan dlam kalimat yang singkat dan
jelas, dan dapat diuji.
Hipotesis yang sudah dirumuskan harus diuji melalui ekspresimen berencana untuk membuktikan apakah hipotesis itu
diterima atau tidak.
Variabel
Variabel adalah keadaan/kondisi pada suatu objek yang mempunyai variasi nilai. Variabel harus dapat diukur tetapi
variabel bukan ukuran (parameter). Oleh karena itu variabel merupakan konsep atau faktor yang menunjukkan variasi
nilai.
Variabel digunakan untuk meberikan alat atau instrumen pengambilan data yang digunakan.
Strategi Pembelajaran

:
Kegiatan

I.

Pendahuluan
Motivasi
: Pentingnya
mempelajari
masalah-masalah
Mengidentifikasi objek secara
terencana dan sistematis
untuk memperoleh informasi
gejala alam
biotik.
.
Prasyarat : Siswa telah mempelajari materi
kelas X
II. Kegiatan Inti
Guru
: - Memberikan informasi dan menyampaikan penjelasan tentang
landasan
teori,
pengertian

23

Waktu
20

Aspek Life Skill yang Dikembangkan

Personal dan akademik

160
Personal dan akademik

Siswa

hipotesis,
merumuskan
hipotesisi dan variable..
- Menjawab pertanyaan siswa
dan pemberian tugas
: - Menyimak
apa
yang
diterangkan guru dengan baik
- Menanyakan
hal-hal
yang
belum jelas dan menyampaikan
pendapat tentang materi yang
diberikan guru.

90
Personal dan akademik

III. Penutup
- Membuat rangkuman
- Uji kompetensi dan ulangan harian I
V.
VI.

Media Pembelajaran
Penilaian
A. Jenis tagihan
B. Tindak lanjut

VII. Sumber Bacaan

:
:
: Kuis
: - Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih
- Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65%
- Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari
65%
: - Buku paket IPA kelas X
- Buku-buku lain yang relevan

.. 2008
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP

NIP

24

PENGEMBANGAN SILABUS
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
pengamatan Kelas/Semester
Tahun Ajaran

Kompetensi
Dasar//Materi
Pokok

:
:
:
:
:

SMK
IPA
Memahami
X/1
2008 - 2009

gejala-gejala

alam

Strategi Pembelajaran
Materi Pelajaran

Metode

Mengidentifika 1. Perngetian Rancangan penelitian

si obyek
Rancangan penelitian adalah pokoksecara
pokok perencanaan seluruh penelitian
terencana dan
yang tertuang dalam suatu kesatuan
sistematis
naskah secara ringkas, jelas, dan
untuk
utuh.
memperoleh
Manfaat perancangan penelitian adalah :
informasi
1) sebagai
kerangka
ooperasional
gejala alam
penelitian (blue print)
2) menegaskan kedalaman (itensitas)
dan
keleluasaan
(ekstensitas)
penelitian.
3) memperkirakan penelitian yang akan
dihadapi dan rancangan alternative
penyelesaiannya
4) mengethaui kelemahan hasil penelitian
Rancangan
penelitian
harus
memenuhi syarat-syarat sistematis,
konsisten, dan operasional.
2. Jenis Rancangan Penelitian
Adapun cara pengelompokkan yang
berbeda-beda
mengakibatkan
rancangan
penelitian
bermacammacam. Adapun jenis rancangan
penelitian
berdasarkan
pengelompokkan sifat permasalahan
dibagi menjadi :
a. penelitian historis
e.
penelitian
korelasional
b. penelitian deskriptif
f.
penelitian
komporatif
c. penelitian perkembangan
g.
penelitian
eksperimen sungguhan
d. studi kasus
h.
penelitian
tindakan
Jenis rancangan penelitian ditinjau dari
asal datanya dibedakan menjadi
penelitian primer dan penelitian
sekunder
Beberapa
peran
penelitian
adalah
untuk :mendeskripsikan, menerangkan
(eksplanasi),
menyusun
teori,
memprediksi, dan mengendalikan.
Pendekatan ilmiah, apabila kebenaran
pengetahuan
diperoleh
melalui
penelitian ilmiah dan dibangun atas
teori tertentu. Teori ilmiah berkembang
melalui penelitian yang sistematis dan
terkontrol berdasarkan data empiris
menurut Nazir (1988). Penelitian ilmiah
mempunyai criteria; berdasarkan fakta,
bebas dari prasangka, menggunakan

25

- Ceramah
- Tanya jawab
- Diskusi
- Penugasan

Pengalaman
Belajar
Mengetahui
segala sesuatu
yang berkaitan
dengan
rancangan
penelitian

melalui

Alokasi
Waktu

17 x
pertemuan
-

Sumber
Bahan

Buku paket
IPA X
Buku-buku
lain yang
relevan

prinsip
analisis,
menggunakan
hipotesis
dan
pertanyaan,
menggunakan
ukuran
objektif,
menggunakan teknik kuantifikasi.
Pendekatan non ilmiah, apabila kebenaran
itu ditemukan secara kebetulan, akal
sehat (commonsense), wahyu, intuisi,
coba-coba,
spikulasi,
pendekatan
otoritas ilmiah, dan pikiran praktis.
4. Macam-macam Penelitian
Berdasarkan kegunaannya, penelitian
dapat dibedakan menjadi 5 macam,
yaitu : pnelitian dasar, pnelitian
terapan, pnelitian evaluasi, penelitian
pengembangan, pnelitian aksi.
Macam penelitian berdasarkan metodenya
:
penelitian
sejarah,
penelitian
deskriptif,
penelitian
korelasional,
penelitian eksperimen atau sebab
akibat.
5. Variabel dan Prosedur
Variabel adalah faktor penentu yaitu
faktor yag berpengaruh atau harganya
dapat berubah-ubah pada suatu
kondisi tertentu. Dalam eksperimen
dikenal 3 macam variable yaitu :
a. Variable bebas/ variable eksperimen /
variable manipulasi: variable yang
sengaja dibuat tidak sama dalam
suatu percobaan.
b. Variabel
terikat/variabel
respon:
variabel
yang
terjadi
karena
perlakukan variabel bebas.
c. Variabel terkontrol: variabel yang
dibuat sama dalam suatu percobaan.
6. Pengumpulan dan Pengelolaan Data
Data
adalah
hasil
pengamatan/observasi selama proses
eksperimen berlangsung. Ada 2
macam data yaitu data kualitatif dan
data kuantitatif. Data kualitatif adalah
data yang tidak dapat dinyatakan
dengan angka. Data kualitatif biasanya
kurang teliti. Data ini dihasilkan pada
pengamatan dengan indra. Kegiatan
pengamatan ini meliputi melihat,
mendengar,
mencium,
meraba,
mencicipi.
Data kuantitatif adalah
data yang dinyatakan dengan angka.
Data ini dihasilkan pada pengamatan
yang dilakukan dengan menggunakan
alat ukur yang mengacu pada satuan
pengukuran baku tertentu. Misalnya
untuk
mengukur
tinggi
badan
menggunakan mistar dalam satuan
meter (m) atau centimeter (cm) dan
sebagainya.
7. Membuat Rancangan Percobaan
Rancangan penelitian secara konkret
biasanya diwujudkan dalam bentuk
proposal.
Penyusunan
proposal

26

a.
b.
c.
d.
e.

disusun
sebelum
dilaksanakan
penelitian. Beberapa langkah-langkah
dalam membuat rancangan penelitian
sebagai berikut.
merumuskan masalah dan ruang
lingkup yang akan diteliti
merumuskan tujuan penelitian
memilih alat dan bahan yang akan
dipergunakan
menentukan variabel
menentukan langkah kerja/cara kerja

.. 2008
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP

NIP

27

PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Standar Kompetensi
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

Kompetensi
Dasar
Mengidentifik
asi obyek
secara
terencana dan
sistematis
untuk
memperoleh
informasi
gejala alam

:
:
:
:
:
:

SMK
IPA
Rancangan penelitian
Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
X/1
2007 - 2008
Teknik Penilaian

Materi Pelajaran
1.Perngetian
penelitian

Jenis
Tagihan

Bentuk
Tagihan

Rancangan
Kuis

Rancangan penelitian adalah

pokok-pokok perencanaan seluruh
penelitian yang tertuang dalam
suatu kesatuan naskah secara
ringkas, jelas, dan utuh.
Manfaat perancangan penelitian
adalah :
1)sebagai kerangka ooperasional
penelitian (blue print)
2)menegaskan
kedalaman
(itensitas)
dan
keleluasaan
(ekstensitas) penelitian.
3)memperkirakan penelitian yang
akan dihadapi dan rancangan
alternative penyelesaiannya
4)mengethaui
kelemahan
hasil
penelitian
Rancangan
penelitian
harus
memenuhi
syarat-syarat
sistematis,
konsisten,
dan
operasional.
2.Jenis Rancangan Penelitian
Adapun cara pengelompokkan
yang
berbeda-beda
mengakibatkan
rancangan
penelitian
bermacam-macam.
Adapun jenis rancangan penelitian
berdasarkan
pengelompokkan
sifat permasalahan dibagi menjadi
:
a.penelitian historis
b.penelitian deskriptif
c.penelitian
perkembangan
sungguhan
d.studi kasus
e. penelitian komporatif
f. penelitian korelasional
g.penelitian eksperimen
h.penelitian tindakan
Jenis rancangan penelitian ditinjau
dari asal datanya dibedakan
menjadi penelitian primer dan
penelitian sekunder
Beberapa peran penelitian adalah
untuk
:mendeskripsikan,
menerangkan
(eksplanasi),
menyusun teori, memprediksi, dan
mengendalikan.
Pendekatan
ilmiah,
apabila
kebenaran pengetahuan diperoleh
melalui penelitian ilmiah dan
dibangun atas teori tertentu. Teori
ilmiah
berkembang
melalui

- Pilihan
ganda
- Uraian

Instrumen
1.
Langkah
metode
ilmiah
yang dilakukan
sebelum
melaksanakan
penelitian adalah
.
a.merumuskan
masalah
b.merancang
penelitian
c.merumuskan
hipotesis
d.melakukan
observasi
e.menarik
kesimpulan
2.
Jelaskan
perbedaan data
kualitatif
dan
kuantitatif!

28

Ranah
Penilaian
K

Ket.
A

penelitian yang sistematis dan

terkontrol
berdasarkan
data
empiris menurut Nazir (1988).
Penelitian
ilmiah
mempunyai
criteria; berdasarkan fakta, bebas
dari prasangka, menggunakan
prinsip analisis, menggunakan
hipotesis
dan
pertanyaan,
menggunakan ukuran objektif,
menggunakan teknik kuantifikasi.
Pendekatan non ilmiah, apabila
kebenaran itu ditemukan secara
kebetulan,
akal
sehat
(commonsense), wahyu, intuisi,
coba-coba, spikulasi, pendekatan
otoritas ilmiah, dan pikiran praktis.
4.Macam-macam Penelitian
Berdasarkan
kegunaannya,
penelitian
dapat
dibedakan
menjadi 5 macam, yaitu : pnelitian
dasar, pnelitian terapan, pnelitian
evaluasi,
penelitian
pengembangan, pnelitian aksi.
Macam
penelitian
berdasarkan
metodenya : penelitian sejarah,
penelitian deskriptif, penelitian
korelasional,
penelitian
eksperimen atau sebab akibat.
5.Variabel dan Prosedur
Variabel adalah faktor penentu
yaitu faktor yag berpengaruh atau
harganya dapat berubah-ubah
pada suatu kondisi tertentu.
Dalam eksperimen dikenal 3
macam variable yaitu :
a.Variable
bebas/
variable
eksperimen / variable manipulasi:
variable yang sengaja dibuat tidak
sama dalam suatu percobaan.
b.Variabel terikat/variabel respon:
variabel yang terjadi karena
perlakukan variabel bebas.
c.Variabel terkontrol: variabel yang
dibuat
sama
dalam
suatu
percobaan.
6.Pengumpulan dan Pengelolaan
Data
Data
adalah
hasil
pengamatan/observasi
selama
proses eksperimen berlangsung.
Ada 2 macam data yaitu data
kualitatif dan data kuantitatif. Data
kualitatif adalah data yang tidak
dapat dinyatakan dengan angka.
Data kualitatif biasanya kurang
teliti. Data ini dihasilkan pada
pengamatan
dengan
indra.
Kegiatan pengamatan ini meliputi
melihat, mendengar, mencium,
meraba, mencicipi.
Data
kuantitatif
adalah data yang dinyatakan
dengan angka. Data ini dihasilkan

29

pada pengamatan yang dilakukan

dengan menggunakan alat ukur
yang mengacu pada satuan
pengukuran
baku
tertentu.
Misalnya untuk mengukur tinggi
badan
menggunakan
mistar
dalam satuan meter (m) atau
centimeter (cm) dan sebagainya.
7.Membuat
Percobaan

Rancangan

Rancangan
penelitian
secara
konkret
biasanya
diwujudkan
dalam
bentuk
proposal.
Penyusunan proposal disusun
sebelum dilaksanakan penelitian.
Beberapa langkah-langkah dalam
membuat rancangan penelitian
sebagai berikut.
a.merumuskan masalah dan ruang
lingkup yang akan diteliti
b.merumuskan tujuan penelitian
c.memilih alat dan bahan yang akan
dipergunakan
d.menentukan variabel
e.menentukan langkah kerja/cara
kerja

.. 2008
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP

NIP

30

REKAYASA PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Metode
Kegitatan Belajar ke
I. Standar Kompetensi

:
:
:
:
:
:

SMK
IPA
X/1
Rancangan penelitian
Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan
4

: Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.

II. Kompetensi Dasar

:
Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam
1.

2.

4.

III.Materi Pembelajaran
:
Perngetian Rancangan penelitian
Rancangan penelitian adalah pokok-pokok perencanaan seluruh penelitian yang tertuang dalam suatu kesatuan
naskah secara ringkas, jelas, dan utuh.
Manfaat perancangan penelitian adalah :
1) sebagai kerangka ooperasional penelitian (blue print)
2) menegaskan kedalaman (itensitas) dan keleluasaan (ekstensitas) penelitian.
3) memperkirakan penelitian yang akan dihadapi dan rancangan alternative penyelesaiannya
4) mengethaui kelemahan hasil penelitian
Rancangan penelitian harus memenuhi syarat-syarat sistematis, konsisten, dan operasional.
Jenis Rancangan Penelitian
Adapun cara pengelompokkan yang berbeda-beda mengakibatkan rancangan penelitian bermacam-macam.
Adapun jenis rancangan penelitian berdasarkan pengelompokkan sifat permasalahan dibagi menjadi :
a. penelitian historis
e.
penelitian korelasional
b. penelitian deskriptif
f.
penelitian komporatif
c. penelitian perkembangan
g.
penelitian eksperimen sungguhan
d. studi kasus
h.
penelitian tindakan
Jenis rancangan penelitian ditinjau dari asal datanya dibedakan menjadi penelitian primer dan penelitian sekunder
Beberapa peran penelitian adalah untuk :mendeskripsikan, menerangkan (eksplanasi), menyusun teori, memprediksi,
dan mengendalikan.
Pendekatan ilmiah, apabila kebenaran pengetahuan diperoleh melalui penelitian ilmiah dan dibangun atas teori
tertentu. Teori ilmiah berkembang melalui penelitian yang sistematis dan terkontrol berdasarkan data empiris menurut
Nazir (1988). Penelitian ilmiah mempunyai criteria; berdasarkan fakta, bebas dari prasangka, menggunakan prinsip
analisis, menggunakan hipotesis dan pertanyaan, menggunakan ukuran objektif, menggunakan teknik kuantifikasi.
Pendekatan non ilmiah, apabila kebenaran itu ditemukan secara kebetulan, akal sehat (commonsense), wahyu, intuisi,
coba-coba, spikulasi, pendekatan otoritas ilmiah, dan pikiran praktis.
Macam-macam Penelitian
Berdasarkan kegunaannya, penelitian dapat dibedakan menjadi 5 macam, yaitu : pnelitian dasar, pnelitian terapan,
pnelitian evaluasi, penelitian pengembangan, pnelitian aksi.
Macam penelitian berdasarkan metodenya : penelitian sejarah, penelitian deskriptif, penelitian korelasional, penelitian
eksperimen atau sebab akibat.

5.

6.

Variabel dan Prosedur

Variabel adalah faktor penentu yaitu faktor yag berpengaruh atau harganya dapat berubah-ubah pada suatu
kondisi tertentu. Dalam eksperimen dikenal 3 macam variable yaitu :
a. Variable bebas/ variable eksperimen / variable manipulasi: variable yang sengaja dibuat tidak sama dalam suatu
percobaan.
b. Variabel terikat/variabel respon: variabel yang terjadi karena perlakukan variabel bebas.
c. Variabel terkontrol: variabel yang dibuat sama dalam suatu percobaan.
Pengumpulan dan Pengelolaan Data
Data adalah hasil pengamatan/observasi selama proses eksperimen berlangsung. Ada 2 macam data yaitu data
kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif adalah data yang tidak dapat dinyatakan dengan angka. Data kualitatif
biasanya kurang teliti. Data ini dihasilkan pada pengamatan dengan indra. Kegiatan pengamatan ini meliputi melihat,
mendengar, mencium, meraba, mencicipi.
Data kuantitatif adalah data yang dinyatakan dengan angka. Data ini dihasilkan pada pengamatan yang
dilakukan dengan menggunakan alat ukur yang mengacu pada satuan pengukuran baku tertentu. Misalnya untuk
mengukur tinggi badan menggunakan mistar dalam satuan meter (m) atau centimeter (cm) dan sebagainya.

7.

Membuat Rancangan Percobaan

31

Rancangan penelitian secara konkret biasanya diwujudkan dalam bentuk proposal. Penyusunan proposal disusun
sebelum dilaksanakan penelitian. Beberapa langkah-langkah dalam membuat rancangan penelitian sebagai berikut.
a. merumuskan masalah dan ruang lingkup yang akan diteliti
b. merumuskan tujuan penelitian
c. memilih alat dan bahan yang akan dipergunakan
d. menentukan variabel
e. menentukan langkah kerja/cara kerja
IV. Strategi Pembelajaran
:
Kegiatan
Waktu
Aspek Life Skill yang Dikembangkan
I. Pendahuluan
20
Personal dan akademik
Motivasi
: Pentingnya
mengetahui
Mengidentifikasi obyek secara
terencana dan sistematis untuk
memperoleh informasi gejala alam
Prasyarat : Siswa telah mempelajari tentang
hipotesis
II. Kegiatan Inti
Guru
: - Memberikan informasi dan menyampaikan penjelasan tentang
rancangan penelitian, macammacam penelitian, prosedur
pengumpulan data.
Siswa

160

Personal dan akademik

: - Menyimak apa yang diterangkan guru dengan baik

- Menanyakan
hal-hal
yang
belum jelas dan menyampaikan
pendapat tentang materi yang
disampaikan guru.

III. Penutup
- Membuat rangkuman
- Uji kompetensi
- Ulangan harian

90
Personal dan akademik

V.
VI.

Media Pembelajaran
Penilaian
A. Jenis tagihan
B. Tindak lanjut

VII. Sumber Bacaan

:
:
: Kuis
: - Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih
- Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65%
- Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari
65%
: - Buku paket IPA kelas X
- Buku-buku lain yang relevan

.. 2008
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP

NIP

32

PENGEMBANGAN SILABUS
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi

: SMK
: IPA
:
Memahami
pengamatan
: X/1
: 2008 - 2009

Kelas/Semester
Tahun Ajaran

alam

Strategi Pembelajaran

Kompetensi
Dasar//Materi
Pokok
Mengidentifika
si obyek
secara
terencana dan
sistematis
untuk
memperoleh
informasi
gejala alam

gejala-gejala

Materi Pelajaran

Metode

1. Pelaksanaan Penelitian
Pelaksanaan penelitian, pada umumnya
mengikuti langkah-langkah sebagai
berikut :
a. Memilih dan mengidentifikasi masalah.
b. Melakukan prosedur penelitian.
Prosedur
c. Analisis Data
d. Menggambarkan dan menyatakan
kesimpulan
e. Pengembangan instrumen penelitian.
f. Penyusunan Proposal
g. Penentuan sampel
h. Pengumpulan data
i. Pengolahan diri analisis data
j. Interprestasi hasil analisis
k. Menyusun Laporan

- Ceramah
- Tanya jawab
- Diskusi
- Penugasan

Pengalaman
Belajar
Mengetahui
segala sesuatu
yang berkaitan
dengan APBN
dan APBD

melalui

Alokasi
Waktu

17 x
pertemuan
-

Sumber
Bahan

Buku paket
IPA X
Buku-buku
lain yang
relevan

2. Pelaporan penelitian
Laporan penelitian dapat berbentuk
skripsi, tesis, artikel, jurnal atau,
makalah
yang
tersusun
secara
sistematis dan menggunakan kaidah
penulisan ilmiah sehingga disebut
karya ilmiah.
Dalam mengkomunikasikan data hasil
eksperimen,
dalam
penyusunan
laporan dapat berbentuk table, grafik
ataupun diagram
3. Sistematika Penulisan Karya Ilmiah
Karya ilmiah yang merupakan pelaporan
penelitian biasanya dipublikasikan
melalui
majalah
ilmiah
setelah
sebelumnya mendapat persetujuan
dari ilmuwan lainnya. Karya ilmiah
dalam sains, memiliki beberapa bagian
yang baku yaitu sebagai berikut.
a. Prakata
b. Pendahuluan
c. Bahan, alat dan metode penelitian
d. Hasil penelitian
e. Pembahasan
f. Kesimpulan dan Saran
g. Referensi

.. 2008
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP

NIP

33

PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Standar Kompetensi
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

Kompetensi
Dasar
Mengidentifik
asi obyek
secara
terencana dan
sistematis
untuk
memperoleh
informasi
gejala alam

:
:
:
:
:
:

SMK
IPA
Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
X/1
2007 - 2008
Ranah
Penilaian

Teknik Penilaian
Materi Pelajaran

Jenis
Tagihan

Bentuk
Tagihan

1.Pelaksanaan Penelitian
Pelaksanaan
penelitian,
pada
umumnya mengikuti langkahlangkah sebagai berikut :
a.Memilih
dan
mengidentifikasi
masalah.
b.Melakukan prosedur penelitian.
Prosedur
c.Analisis Data
d.Menggambarkan dan menyatakan
kesimpulan
e.Pengembangan
instrumen
penelitian.
f. Penyusunan Proposal
g.Penentuan sampel
h.Pengumpulan data
i. Pengolahan diri analisis data
j. Interprestasi hasil analisis
k.Menyusun Laporan
2.Pelaporan penelitian
Laporan penelitian dapat berbentuk
skripsi, tesis, artikel, jurnal atau,
makalah yang tersusun secara
sistematis dan menggunakan
kaidah penulisan ilmiah sehingga
disebut karya ilmiah.
Dalam mengkomunikasikan data
hasil
eksperimen,
dalam
penyusunan
laporan
dapat
berbentuk table, grafik ataupun
diagram
3.
Sistematika Penulisan
Karya Ilmiah

Kuis

- Pilihan
ganda
- Uraian

Instrumen
1. Pengolahan
data
yang
mencakup
penggunaan
satu atau lebih
teknik
statistic
disebut ..
a.mengidentifika
si masalah
b.analisis data
c.menyatakan
kesimpulan
d.pengembanga
n instrumen
e.penentuan
sempel

Karya ilmiah yang merupakan

pelaporan penelitian biasanya
dipublikasikan melalui majalah
ilmiah
setelah
sebelumnya
mendapat
persetujuan
dari
ilmuwan lainnya. Karya ilmiah
dalam sains, memiliki beberapa
bagian yang baku yaitu sebagai
berikut.
a.Prakata
b.Pendahuluan
c.Bahan, alat dan metode penelitian
d.Hasil penelitian
e.Pembahasan
f. Kesimpulan dan Saran
g.Referensi

.. 2008

34

Ket.
A

Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP

NIP

35

REKAYASA PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Metode
Pertemuan
I. Standar Kompetensi

:
:
:
:
:
:

SMK
IPA
XI/1
Pelaksanaan penelitian
Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan
5

: Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungan

II. Kompetensi Dasar

:
Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja
1.

III.Materi Pembelajaran
Pelaksanaan Penelitian

Pelaksanaan penelitian, pada umumnya mengikuti langkah-langkah sebagai berikut :

a. Memilih dan mengidentifikasi masalah.
b. Melakukan prosedur penelitian.
Prosedur
c. Analisis Data
d. Menggambarkan dan menyatakan kesimpulan
e. Pengembangan instrumen penelitian.
f.
Penyusunan Proposal
g. Penentuan sampel
h. Pengumpulan data
i.
Pengolahan diri analisis data
j.
Interprestasi hasil analisis
k. Menyusun Laporan
2.

3.

Pelaporan penelitian
Laporan penelitian dapat berbentuk skripsi, tesis, artikel, jurnal atau, makalah yang tersusun secara sistematis dan
menggunakan kaidah penulisan ilmiah sehingga disebut karya ilmiah.
Dalam mengkomunikasikan data hasil eksperimen, dalam penyusunan laporan dapat berbentuk table, grafik ataupun
diagram
Sistematika Penulisan Karya Ilmiah
Karya ilmiah yang merupakan pelaporan penelitian biasanya dipublikasikan melalui majalah ilmiah setelah sebelumnya
mendapat persetujuan dari ilmuwan lainnya. Karya ilmiah dalam sains, memiliki beberapa bagian yang baku yaitu
sebagai berikut.
a. Prakata
b. Pendahuluan
c. Bahan, alat dan metode penelitian
d. Hasil penelitian
e. Pembahasan
f.
Kesimpulan dan Saran
g. Referensi

IV.

Strategi Pembelajaran
I.

Pendahuluan
Motivasi

Prasyarat

:
Kegiatan

Waktu
20

:Pentingnya
mengetahui
tentang
mengidentifikasi
obyek secara terencana
dan
sistematis
untuk
memeperoleh
informasi
gejala alam biotic.

Personal dan akademik

: Siswa telah mempelajari tentang

rancangan
penelitian
dan
prosedur pengambilan data.

II. Kegiatan Inti

Guru
: - Memberikan informasi dan menyampaikan penjelasan tentang
pelaksanaan penelitian dan
pelaporan penelitian.
Siswa

Aspek Life Skill yang Dikembangkan

Personal dan akademik

: - Menyimak apa yang diterangkan guru dengan baik

36

250

Personal dan akademik

- Menanyakan
hal-hal
yang
belum jelas dan menyampaikan
pendapat tentang materi yang
disampaikan guru.
III. Penutup
- Membuat rangkuman
- Uji kompetensi
- Ulangan harian
V.
VI.

Media Pembelajaran
Penilaian
A. Jenis tagihan
B. Tindak lanjut

VII. Sumber Bacaan

90

:
:
: Kuis
: - Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih
- Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65%
- Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari
65%
: - Buku paket IPA kelas X
- Buku-buku lain yang relevan

.. 2008
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP

NIP

37