Bahagian B: [25%] 10-12 halaman.

Tujuan:
Tujuan tugasan ini ialah menguji kebolehan anda menerapkan teknologi dalam pengajaran.
Andaikan kelas anda dilengkapkan dengan 7 komputer riba yang dihubungkan dengan
internet (jalur lebar) dan projektor LCD. Kelas anda mempunyai 30 murid yang terdiri
daripada pelbagai kebolehan akademik.
Tugas Anda:
a) Sediakan satu pelajaran yang dilaksanakan selama 60 minit anda boleh memilih
salah satu mata pelajaran seperti Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Sains, Sejarah,
Pendidikan Moral dan lain-lain.

b) Format rancangan pelajaran format KSSR atau apa jua format.

Pengenalan
Pengajaran dan pembelajaran kini mengalami banyak proses transformasi. Aplikasi kaedah
dan teknik terbaru banyak memberi peluang kepada guru dan pelajar mencuba sesuatu kaedah
dan teknik bagi meningkatkan penguasaan dan pencapaian selaras dengan perkembangan
budaya ilmu kini. Penguasaan teknologi maklumat dan komunikasi memudahkan informasi
dicapai dan diaplikasi.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TARIKH

5 Julai 2014

MASA

9.30 Pagi hingga 10.30 pagi

BIL. MURID

35 Orang ( 13 Perempuan DAN 22 Lelaki )

MATA PELAJARAN :

Bahasa Melayu

UNIT

TEMA

Hargai Warisan Kita

TAJUK

Alat Muzik Tradisional Malaysia

PAKEJ/MODUL

Kemahiran Mendengar,Bertutur, Membaca Dan Menulis.

FOKUS UTAMA
LISAN
1.5 Aras 1

(iii) Menerangkan fakta dan mesej yang terdapat dalam bahan.

BACAAN
5.1 Aras 1

(i) Membaca perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi ayat tunggal dan
ayat majmuk dengan sebutan dan intonasi yang betul

MENULIS
9.2 Aras 2

(i) Mencatat nota dalam bentuk grafik.

FOKUS SAMPINGAN
1.5

Memberikan penjelasan tentang sesuatu perkara yang tersurat dan tersirat

OBJEKTIF
Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat :

a)

Menyebut lapan jenis alat muzik tradisional Malaysia.

b)

Membaca petikan yang diberikan dengan sebutan dan intonasi yang betul dan
menarik.

c)

Menulis jenis-jenis alat muzik tradisional Malaysia berdasarkan kaum dalam bentuk
jadual.

KEMAHIRAN BAHASA
i

Lisan

Ii

Bacaan

Iii

Tulisan

SISTEM BAHASA
i

Tatabahasa

: Ayat tunggal, ayat majmuk dan penjodoh bilangan.

ii

Kosa kata

: Getaran, dipalu, bergema, menggesek.

PENGISIAN KURIKULUM
i

Ilmu

: Pendidikan Muzik, Sejarah

ii

Nilai

: Menghargai warisan, bertanggungjawab, baik hati.

iii

KBT

: -Kecerdasan pelbagai ( linguistik, interpersonal dan muzik)

-Kemahiran berfikir ( mengesan dan mengkategori )
- Kemahiran generik ( Kemahiran belajar )

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Pendekatan berpusatkan murid

PENEKANAN KONSEP 5P
i

Penggabungjalinan : Kemahiran bertutur, membaca dan menulis

ii

Penyerapan ilmu

: Pendidikan Muzik, Sejarah; Nilai murni : menghargai

warisan, bertanggungjawab, baik hati.

iii

Pemulihan

: Membaca kosa kata secara latih tubi.

iv

Pengayaan

: Membuat buku skrap alat-alat muzik tradisional.

Penilaian

: Membuat jadual pengelasan jenis alat muzik mengikut

kaum.

BAHAN SUMBER PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

i

Bahan multimedia

: LCD, CD, komputer

ii

Bahan bercetak

: Teks, lembaran kerja, gambar, kad perkataan

PENGETAHUAN SEDIA ADA

i

Murid pernah melihat alat-alat muzik seperti serunai, kompang dan lain-lain.

LANGKAH/
MASA
Set

ISI
KANDUNGAN

Induksi

Memerhati alat
muzik digunakan.

( 5 minit )

AKTIVITI PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN
1.Guru perdengarkan lagu Kompang
Pengatin. Melalui Laman You Tube.
Yang telah dilinkkan.

( kompang )
http://www.youtube.com/watch?v=QxxDSwyPqJI

2. Murid melihat alat yang digunakan.

3.Guru bersoal jawab dengan murid
mengenai kegunaan kompang.

CATATAN

Kemahiran
belajar
(mentafsir
maklumat)
ABM :
komputer

4.Murid memberi pendapat tentang alatan

yang dilihat.
5.Guru mengaitkan dengan isi pelajaran
hari ini.
Langkah
1

Petikan teks alatalat muzik

tradisional

(10 minit)

1.Setiap kumpulan diminta linkkan

dengan petikan disediakan menggunakan
komputer kumpulan masing-masing
dengan klik perkataan Petikan Teks.

Malaysia.
Lampiran A

2. Guru meminta wakil setiap kumpulan

membaca petikan dengan kuat.

Bahan : Teks,
SP : Koperatif
Nilai :
Bekerjasama

3.Wakil setiap kumpulan membaca

petikan dengan gaya dan intonasi yang
betul.
4. Murid lain mendengar dan memberi
komen mengenai intonasi dan nada.

Langkah
2
( 10 minit )

Alat-alat Muzik

1.Setiap kumpulan diberi kad perkataan

nama alat alat muzik. (Kad Perkataan)

Lampiran B
2.Memerhati kad perkataan yang diterima
3. Pertandingan memadankan nama alat
muzik dengan gambar yang ditunjukkan
oleh guru melalui slaid .
4.Memahami peraturan-peraturan yang
diterangkan oleh guru.

P&P :
Berpusatkan
murid SP :
Koperatif dan
kolaberatif
KBT : Verbal
LinguistikNilai :
Baik hati,
kerjasama,
bertanggung

5.Guru menayangkan gambar alat muzik

satu demi satu melalui slaid
Power Point.
3.Wakil kumpulan dikehendaki
mengangkat kad sebagai jawapan yang
dipilih dan menyebut nama alat-alat
muzik tersebut.

jawab
BBM : Kad
gambar, kad
perkataan, kad
bintang.

4.Kumpulan yang cepat dan betul akan

diberi ganjaran bintang yang boleh
ditebus dengan hadiah di akhir pengajaran.

Langkah
3
( 15 minit )

Tayangan video
persembahan
muzik tradisional
Melayu, Cina dan
India.

1.Guru menayangkan persembahan muzik

tradisional Melayu, Cina dan India.

KB : Mentasir
maklumat

Tayangan Video

SP : Kontek
Luar

Tradisional Melayu
Tradisional Cina
Tradisional India

2.Guru turut memberi penerangan tentang

kegunaan dan asal usul alat muzik
tersebut.

3.Murid dikehendaki menyebut semula

alat alat muzik berdasarkan sesuatu
kaum.
3.Guru menerangkan penjodoh bilangan
yang sesuai untuk alat muzik tersebut.

Tatabahasa :
sebuah,
sepasang, set
Bahan : LCD,
Skrin,
komputer
Nilai : Berani
mencuba
KB : Mentasir
maklumat
SP : Kontek
Luar
Tatabahasa :
sebuah,
sepasang, set
Bahan : LCD,
Skrin,

komputer
Nilai : Berani
mencuba

Langkah
4
( 15 minit )

Membuat jadual
jenis alat-alat
muzik tradisional
kaum Melayu,
Cina dan India.

1.Murid dikehendaki membuat jadual

serta menulis jenis alat muzik tradisional .
(Guru bertindak sebagai fasilitator )
2.Murid diminta mengisi jadual tersebut
dengan menulis jenis alat muzik dari kaum
Melayu, Cina dan India.
3.Guru berbincang dengan murid jawapan
yang tepat.

Penutup

Didik Hibur

(5 minit)

( Pantun)

Rujuk lampiran B.
1.Guru memaparkan serangkap pantun
melalui slaid Power Point.
2.Murid memehati dan membaca senyap
pantun dipaparkan.
3.Guru mengajak murid membaca pantun
dengan intonasi dan gaya yang betul.

KB :
Menyatakan
sebab dan
alasan.
Bahan :
Lembaran
kerja
( lampiran B )

KG : TMK
Nilai :
menghargai
warisan Negara
Bahan : LCD,
komputer

4.Murid membaca pantun secara beramairamai dengan intonasi dan gaya yang
betul.
3.Guru merumuskan pengajaran dan
pembelajaran serta menekankan aspek
nilai yang terdapat semasa aktiviti hari ini.
Kekuatan:
Kekuatan yang terdapat semasa sesi pengajaran dan pembelajaran ini ialah, murid berminat
untuk belajar kerana mereka tertarik dengan rangsangan multimedia atau teknologi iaitu
tayangan video alat-alat muzik tradisional tersebut. Penggunaan bunyi dan gambar dalam
multimedia mampu meningkatkan minat dan tumpuan murid-murid. Secara tidak langsung,
kefahaman murid juga dapat ditingkatkan.

Kelemahan,

Semasa proses pengajaran dan pemebelajaran dilaksanakan Kelemahan pengurusan masa

semasa pengajaran dan pembelajaran. Masa yang diambil oleh guru untuk proses link
dengan laman You Tube menjadi cabaran kerana Line internet yang agak perlahan. Perkara
ini menggangu kelancaran P&P.
Refleksi:
Pada akhir pembelajaran saya dapati semua murid mencapai objektif .Setiap orang murid
dapat menyebut nama-nama alat-alat muzik yang dipertontonkan .Kaedah dan bahan bantu
mengajar yang digunakan telah membantu saya untuk mencapai standard kandungan yang
ditetapkan.Murid-murid berminat untuk mengikuti sesi P&P bermula dengan set
induksi.Mereka menumpukan perhatian dengan mendengar dan mengikuti arahan yang
ditetapkan.Saya juga tidak menghadapi masalah dalam mengawal kelas. Ini menjadikan sesi
P&P berjalan dengan lancar untuk mencapai standard dan tempoh masa yang
ditetapkan.Rata-rata murid berminat dengan bahan video-video yang di tayangkan.

Rujukan
Baharudin Husin (2005). Kesediaan Guru Menggunakan Komputer Dalam Pengajaran dan
Pembelajaran di Sekolah Menengah Daerah Pasir Putih. Seminar Penyelidikan Pendidikan
Guru Kebangsaan 2005, Kota Kinabalu, 1-3 Ogos, Anjuran Bahagian Pendidikan Guru
Haliza Hamzah & Joy Nesamalar Samuel. (2009). Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah
Laku.Selangor Darul Ehsan: Oxford Fajar Sdn. Bhd.

Mok Soon Sang, (2004). Siri Pendidikan Perguruan Pendidikan Peguruan di Malaysia
untuk Kursus Diploma Perguruan, Edisi ke-8, Selangor : Kumpulan Budiman Sdn. Bhd
Sathiamoorthy Kannan. (2002). Kajian kemampuan Mengurus Integrasi Komputer Di
Kalangan Guru-Guru Sekolah Bestari, Jurnal Pendidikan Dan Kepimpinan pendidikan, Jilid
12, Bil.02, Disember 2002

Wan Noraini binti Wan Daud (2005). Kemahiran Komputer Guru-guru Sains dan Matematik.
Universiti Kebangsaan Malaysia