Tarikh:
UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS
REKA BENTUK KURIKULUM KURSUS DAN RANCANGAN INSTRUKSIONAL
Fakulti
Jabatan
Semester
Sesi
Nama Kursus
Kod Kursus
Jam Kredit
Prasyarat
MAKLUMAT PENSYARAH:
Nama Penyelaras
E-mel
Nombor Telefon
No. bilik
SINOPSIS KURSUS
HASIL PEMBELAJARAN
:
a) Memahami dan menguasai kemahiran berkesan dan komunikasi
bagi murid berkeperluan khas.
b) Mengenalpasti Teori Pemerolehan Bahasa yang berkait rapat
dengan jenis permasalahan yang dihadapi mengikut
ketidakupayaan murid.
c)
Memilih perkaedahan dan program pemulihan yang sesuai
untuk dimanfaatkan mengikut keperluan murid.
RUJUKAN UTAMA
:
Kirk, S. A & Gallanger, M. C (2000). Educating Exceptional
Children (9th Edition). Boston: Houghton-Mifflin.
RUJUKAN TAMBAHAN
:
Strickland, D. S & Morrow, L. M. (1989). Emerging Literacy.
Young Children Learn to Read and Write. Newark, DE:
International Reading Assocation.
Hallahan, D. P & Kaufman, J. M. (1997). Exceptional Children:
Introduction to Special Education (7th Edition). Needham
Heights: Allyn & Bacon.
KAEDAH PENGAJARAN
KAEDAH PENERAPAN KI
AKTIVITI
/ KI
KOM
Petunjuk :
KBKM
PBPM
PSK
PIM
ETIK
KU
60%
Peperiksaan Akhir
40%
Total
100%
Julat Markah
Nilai Gred
80 100
4.00
A-
75 79
3.75
B+
70 74
3.50
65 69
3.00
B-
60 64
2.75
C+
55 59
2.50
50 54
2.00
C-
45 49
1.75
D+
40 44
1.50
35 39
1.00
0 34
PENGGREDAN KI :
SKALA
KRITERIA
Minggu
Tajuk
Hasil
Pembelajaran
Aktiviti P & P
KI
Rujukan
Pengenalan Bahasa
& Komunikasi
1.1 Prinsip
Komunikasi
1.2 Komunikasi
Efektif
1.3 Model Asas
Proses
Komunikasi
Mengenalpasti
Teori
Pemerolehan
Bahasa yang
berkait rapat
dengan jenis
permasalahan
yang dihadapi
mengikut
ketidakupayaan
murid
Kuliah dan
perbincangan
KOM
KBKM
PBPM
PSK
1.4 Pertuturan
1.6 Sifat-sifat
Bahasa
1.7 Pendengaran
Teori Pemerolehan
Bahasa
2.1
Pendekatan
Tingkahlaku
B.F Skinner
2.2
Pemerolehan
Bahasa Noam
Chomsky
2.3
Teori Kognitif
Jean Piaget
2.4
Teori
Interaksionalis
2.5
Perkembangan
Bahasa
Jenis Masalah
Bahasa &
Komunikasi Murid
Berkeperluan Khas
3.1
Terminologi
3.2
Masalah
Pendengaran
3.3
Masalah/
Kecelaruan
Pertuturan
3.4
Kecelaruan
Bahasa
Pemulihan Bahasa
Hallahan, D. P &
Kaufman, J. M. (1997).
Exceptional Children:
Introduction to Special
Education (7th Edition).
Needham Heights: Allyn &
Bacon.
Kirk, S. A & Gallanger, M.
C (2000). Educating
Exceptional Children (9th
Edition). Boston:
Houghton-Mifflin.
1.5 Bahasa
2&3
Mengenalpasti
Teori
Pemerolehan
Bahasa yang
berkait rapat
dengan jenis
permasalahan
yang dihadapi
mengikut
ketidakupayaan
murid
Kuliah dan
perbincangan
Memahami dan
menguasai
kemahiran
berkesan dan
komunikasi bagi
murid
berkeperluan
khas
Kuliah dan
perbincangan
KOM
KBKM
PBPM
PSK
KOM
KBKM
PBPM
PSK
Memahami dan
menguasai
kemahiran
Kuliah dan
perbincangan
KOM
4.2
4.3
6&7
PBPM
PSK
Pengesanan
Dan Intervensi
Awal
Asas
Pengajaran
Pemulihan
Pertuturan
5.2
Kepentingan
Oral-Motor
Dalam
Pengajaran
Pemulihan
Pertuturan
5.3
Pengajaran
Pertuturan Bagi
Masalah
Artikulasi
Fungsional
5.4
Pengajaran
Pertuturan Bagi
Masalah
Artikulasi
Organik
5.5
Pengajaran
Pertuturan Bagi
Masalah
Fonologi
Program Awal
Bacaan Untuk Murid
Berkeperluan Khas
6.1
KBKM
Disiplin Dalam
Pengendalian
Pemulihan
Bahasa Dan
Komunikasi
Kaedah Pengajaran
Pertuturan dan
Bahasa
5.1
Perkembangan
Bahasa Dan
komunikasi
berkesan dan
komunikasi bagi
murid
berkeperluan
khas
Bacaan
Mekanis
(Bersuara)
6.2
Bacaan
Mentalis
(Senyap)
6.3
Bacaan Intensif
(Mendalam)
6.4
Bacaan
Memilih
perkaedahan
dan program
pemulihan yang
sesuai untuk
dimanfaatkan
mengikut
keperluan
murid.
Kuliah dan
perbincangan
KOM
KBKM
PBPM
PSK
Memilih
perkaedahan
dan program
pemulihan yang
sesuai untuk
dimanfaatkan
mengikut
keperluan
murid.
Kuliah dan
perbincangan
KOM
KBKM
PBPM
PSK
Ekstensif
(Meluas)
6.5
9 & 10
Kaedah
Bacaan
Tahap Bacaan
7.2
Kemahiran
Menulis
7.3
Jenis
Penulisan
Memilih
perkaedahan
dan program
pemulihan yang
sesuai untuk
dimanfaatkan
mengikut
keperluan
murid.
Kuliah dan
pembincangan
KOM
KBKM
PBPM
PSK
11
Kaedah Pengajaran
Menulis Awal
8.1
Tujuan
Kemahiran
Menulis
8.2
Kepentingan
Kemahiran
Menulis
8.3
12
Kuliah dan
perbincangan
KOM
KBKM
PBPM
murid.
PSK
PeringkatPeringkat
Pengajaran
Menulis
Kaedah Pengajaran
Bahasa
9.1
Memilih
perkaedahan
dan program
pemulihan yang
sesuai untuk
dimanfaatkan
mengikut
keperluan
Perkembangan
Kaedah
Pengajaran
Bahasa
9.2
Pengajaran
Bahasa PraPertuturan
9.3
Pengajaran
Bahasa
Reseptif
9.4
Pengajaran
Bahasa
Ekspresif
(Penghasilan)
9.5
Aktiviti
Perkembangan
Bahasa Bagi
Kanak-Kanak
Berkeperluan
Khas Dengan
Perbendahara-
Memilih
perkaedahan
dan program
pemulihan yang
sesuai untuk
dimanfaatkan
mengikut
keperluan
murid.
Kuliah dan
perbincangan
KOM
KBKM
PBPM
PSK
an Kata Terhad
13 & 14
Pengendalian
Pembinaan Kit
Bacaan Bergrid
10.1 Ciri-Ciri
Bacaan
Bergred
Berdasarkan
Kaedah
Gabungan
Bunyi Kata
(KGBK)
10.2 Prinsip
Pembinaan
Bahan Bacaan
Bergred
10.3 Contoh
Pelaksanaan
Bacaan
Bergred Dalam
Bilik Darjah
Memilih
perkaedahan
dan program
pemulihan yang
sesuai untuk
dimanfaatkan
mengikut
keperluan
murid.
Pameran
KOM
KBKM
PBPM
PSK