RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan

: SMAN 1 Probolinggo

Mata Pelajaran

: Matematika-Wajib

Kelas/ Semester

: XI/ 1

Materi Pokok

: trigonometri

Alokasi Waktu

: 2 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
2.3. Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi
kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
3.16 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut disetiap
kuadran, memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan matematika.
B. Indikator:
1.
Menunjukan sikap terbuka, santun dan menghargai pendapat dalam interaksi kelompok.
2.
Menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut-sudut berelasi.
3.
Menyelesaikan masalah dari perbandingan Trigonometri dari sudut-sudut berelasi.
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran
: saintifik (scientific).
Model pembelajaran
: Problem Based Learnig (PBL)
Metode pembelajaran
: Diskusi, tanya jawab, presentasi, penugasan

D. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media Pembelajaran
Powerpoint
2. Alat

3.

Board, Laptop
LCD proyektor

Sumber Belajar
Buku Paket Matematika (Kurikulum 2013), Internet, LKS,

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
LANGKAH-LANGKAH
1. Kegiatan Awal
Guru mengingatkan kembali tentang materi sebelumnya yaitu
perbandingan trigonometri.
Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dasar
2. Kegiatan Inti
Fase 1: Orientasi siswa pada masalah

Guru menyajikan masalah terkait

dengan materi perbandingan Trigonometri dari sudut-sudut
berelasi.

Guru meminta siswa mengamati

dan memahami masalah secara individu dan mengajukan hal-hal
yang belum dipahami terkait masalah yang disajikan.

Jika ada siswa yang mengalami

masalah, guru mempersilahkan siswa lain untuk memberikan
tanggapan. Bila diperlukan, guru memberikan bantuan secara
klasikal melalui pemberian scaffolding.
Fase 2 : Mengorganisasikan siswa belajar

Guru membentuk kelompok yang

heterogen ditinjau dari tingkat kemampuan, gender, dan sosial
(satu kelompok 5 siswa).
Guru membagikan LKS dan
meminta siswa dalam setiap kelompok untuk mencari informasi
dari berbagai sumber (buku paket, internet) yang berkaitan
dengan konsep perbandingan Trigonometri dari sudut-sudut
berelasi.
Guru meminta siswa untuk
mendiskusikan dalam kelompoknya tentang informasi yang telah
diperolehnya dan mengerjakan LKS yang telah diberikan.

Fase 3 : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok.

WAKTU
10 menit

70 menit

Pada saat siswa dalam

kelompoknya berdiskusi guru memberikan bantuan seperlunya.
Meminta siswa melihat hubunganhubungan berdasarkan informasi/data terkait.
Jika siswa belum mengerti guru
menyajikan secara klasikal presentasi tentang konsep menentukan
menentukan model matematika persamaan kuadartnya.

Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Guru meminta perwakilan

kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan
kelompok yang lain menanggapi.

Fase 5 : Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Guru mengarahkan jalannya diskusi

dan mengkonfirmasi presentasi siswa serta menegaskan konsep
yang benar.

Guru memberikan siswa latian soal

Guru meminta siswa

mempresentasikan pekerjaannya dan mengkonfirmasi jawaban
siswa serta menegaskan jawaban siswa yang benar.
3. Kegiatan akhir

Guru merefleksi pembelajaran dan

mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan.

Guru memberikan PR.

10 menit

F. Peniliain
1. penilain kognitif
- Latian soal yang diberikan
A. 2 Penilaian Afektif siswa
No
.
1.
2
3.
4.
5.

Nama

Bekerjasama

Assesment
Santun

toleransi

Indikator penilian sikap bekerjasama

Skor 4 : Sangat baik jika siswa selalu menunjukkan aktif dalam bekerjasama di kegiatan
kelompok.
Skor 3 : Baik jika siswa sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

Skor 2 : Cukup Baik jika siswa menunjukkan sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum konsisten.
Skor 1 : Kurang baik jika siswa sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
Indikator penilaian sikap santun
Skor 4 : Sangat baik jika siswa sangat antun dalam bersikap.
Skor 3 : Baik jika siswa menunjukkan kesantunan namun kadang-kadang masih kurang.
Skor 2 : Cukup Baik jika siswa kurang santun dalam bersikap.
Skor 1 : Kurang baik jika siswa sama sekali tidak santun alam bersikap
Indikator penilaian sikap Toleransi
Skor 4 : Sangat baik jika siswa sangat toleransi terhadap pendapat teman.
Skor 3 : Baik jika siswa sudah toleransi terhadap pendapat teman walaupun kurang maksimal.
Skor 2 : Cukup Baik jika siswa menunjukkan sikap toleransi terhadap pendapat teman tapi masih
sering memaksakan kehendak.
Skor 1 : Kurang baik jika siswa sama sekali tidak toleransi terhadap pendapat teman

Quiz
Satuan Pendidikan

: SMAN 1 Probolinggo

Mata Pelajaran

: Matematika-Wajib

Kelas/ Semester

: XI/ 1

Materi Pokok

: Persamaan dan Fungsi Kuadrat

Alokasi Waktu

: 2 45 menit

Latian soal
1. Tentukan nilai yang sama dengan sin 300, cos 300, tan 300
2. Tentukan nilai yang sama dengan sin 4500, cos 3900, cosec 4500
3. Tentukan nilai sin (6003x) = cos (700-x)

G.kunci jawaban Penilain kognitif

No
1.

Jawaban
Sin 300 = sin (900-600) = cos 600 =

Skor
1

1
2

1
0

1
3
2

1
3
2

Cos 30 = cos (90 -60 ) = sin 60 =

Tan 30 = Tan (90 -60 ) = cot 60 =

2.

Cos 3900 = cos (3600+300) = cos 300 =

1
3
2

1
1

Sin 4500 = Sin (3600+900) = sin (900-00) = cos 00 = 1

Cosec 4500 = cosec (3600+900) = cosec (900-00) sec 00 = 1

3.

Sin (60-3x) = cos (70-x)

Cos (90-(60-3x) = Cos (70-x)

30+3x = 70-x
4x = 40
x= 10
Jumlah

1
1
10