RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SDN 4 BALOCCI

Kelas / Semester

: III / I

Tema

: 1. Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Subtema

: 3. Pelestarian Hewan dan Tumbuhan Langka (Pembelajaran 1)

Waktu

: 6 35 menit

Hari / Tanggal :

KOMPETENSI INTI ( KI )
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak yang
beriman dan berakhlak mulia.
KOMPETENSI DASAR ( KD ) DAN INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.2.

Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan
dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesai lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
3.2.1. Mengidentifikasi teks tentang nama hewan yang harus dilestarikan.

4.2.

Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta
daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2.1. Menuliskan tahapan melakukan gerak hewan yang perlu dilestarikan.

Matematika
3.1.

Memahami sifat sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan
perkalian.
3.1.1. Mengidentifikasi sifat perkalian sebagai penjumlahan berulang.

4.2.

Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika dan memiliki strategi yang efektif
dalam memecahkan masalah nyata sehari hari yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan,

perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda dan uang, serta memeriksa
kebenaran jawabannya.
4.2.1

Merumuskan soal cerita dalam menyelesaikan masalah sehari hari yang berkaitan dengan

perkalian 5.
SBdP
3.3.

Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan music sebagai iringam..
3.3.1. Mengidentifikasi gerak kuat kuat dalam sebuah tari
3.3.2. Mengidentifikasi gerak lemah dalam sebuah tari tradisional..

4.9.

Mengembangkan gerak berdasarkan hasil pengamatan alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema..
4.9.1

Menirukan gerak alam hasil pengamatan dari alam sekitar.

MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia
Hewan yang harus dilestarikan
Matematika

Sifat perkalian

SPdP

Gerakan dalam tarian.

LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan

Guru mengucapkan salam, menyapa, dan mendata kehadiran siswa.

Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing masing dipimpin salah satu

siswa.
Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan pada hari itu.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran

dilaksanakan.
Guru melakukan apersepsi, dengan melakukan salah satu kegiatan berikut yaitu tanya jawab,
mangulas kembali beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya, menceritakan pengalaman, atau
kegiatan lainnya.

Kegiatan Inti
Ayo Amati

Siswa memperhatikan gambar yang berisi hewan dan tumbuhan langka

Bagi siswa yang pernah melihat hewan dan tumbuhan tersebut, diminta untuk bercerita pengalaman

di mana mereka melihatnya.

Siswa mengamati teks lagu anak anak berjudul Taman Mini yang dinyanyikan oleh penyanyi anak
anak zaman dahulu, yaitu Chicha Joeswoto. Lag tersebut menceritakan Taman Mini yang merupakan
miniature Indonesia. Di sana kita diberi gambaran tentang kekayaan budaya dan alam Indonesia.
Setelah membaca syair lagu tersebut, diharapkan siswa dapat mengenal nama hewan Indonesia dan

asalnya
Siswa menjawab pertanyaan sesuai teks

Siswa berlatih menyanyikan lagu sesuai contoh yang diberikan guru

Siswa berlatih mengungkapkan perassan bangganya sebagai bangsa Indonesia yang memiliki

keragaman budaya dan alam dalam bentuk tulisan.

Siswa berbagai informasi tentang hewan langka yang ada di daerahnya, jika di dalam satu kelas ada

yang berbeda daerah

Siswa berlatih gerakan tari sederhana dengan menirukan gerakan hewan yang namanya ada pada teks
lagu.
a. Tangan disamping badan dan digerakkan ke depan dan kebelakang menyerupai gerak komodo
saat berjalan. Diikuti dengan menggerakkan badan ke kiri dan ke kanan.(gerakana kuat)
b. Tangan dikepak kepakkan sambil menggerakkan badan ke kiri dan ke kanan.(gerakan lemah)
c. Sikap berdiri, kepala mengguk angguk, mnoleh ke kiri dan ke kanan. (gerak lemah)
d. Badan tegak, tangan menggantung di atas kepala sambil di ayun ke kiri dan ke kanan. Kaki agak

dibuka lebar. (gerak kuat)

e. Tangan menirukan belaian gajah, sambil bergerak ke kiri dan ke kanan. (gerak lemah)
Beberapa gerakan dilakukan dengan bertenaga, sebagai contoh gerakan kuat dalam menari, sebagian

gerakan dilakukan tanpa bertenaga untuk menunjukkan.

Siswa berlatih menari sambilmenyanyi
Siswa dibagi kedalam dua kelompok besar, satukelompok bertugas menyanyi dan kelompok lain

menari, lalu dilakukan bergantian.

Siswa berdiskusi pengalaman setelah berlatih menari.

Ayo Menulis

Siswa berlatih menjawab pertanyaan sesuai dengan teks dan kegiatan menari yang sudah di lakukan.
Siswa berlatih menulis kembaliu tahapan menirukan gerakan hewan dalam kegiatan menari.
Tahapan harus menjelaskan urutan, cara bergerak dan mengidentifikasi gerakan kuat atau lemah

Ayo Bertanya

Untuk menambah wawasan, cobalah saling bertanya diantar siswa, atau bertanya ke guru tentang

hewan atau tumbuhan langka yang ada di daerah asalnya.

Selain hewan dan tumbuhan khas juga kekayaan alam lain yang dimiliki daerahnya.
Menta mereka menjelaskan dalam bahasa daerah
Siswa menuliskan informasi yang diperoleh pada tempat yang tersedia.

Ayo Berlatih

Setelah bernyanyi, menari dan menulis, siswa mengidentifikasi hewan lainnya yang ada di Indonesia.
Selanjutnya, siswa berlatih menghitung jumlah hewan yang ada pada gambar. Soal mengenai

penjumlahan berulang dengan bilangan yang sama.

Latihan dilakukan dengan menggunakan kelereng atau biji bijian dan piring kertas untuk

menunjukkan perkalian lainnya.

Siswa berlatih menyelesaikan soal perkalian 5.
Siswa berlatih merumuskan soal cerita tentang perkalian.

Penutup
Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan nama nama kekayaan yang dimiliki Indonesia dan
menyimpulkan bahwa perkalian adalah penjumlahan yang berulang.

PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian sikap
2. Penilaian pengetahuan
a. Menjawab pertanyaan sesuai teks lagu.
b. Menyelesaikan soal perkalian dan membuat soal perkalian 2.
3. Penilaian keterampilan
a. Keterampilan
Instrumen penilaian pengamatan sikap ( KI 1, KI 2 )
Santun
No

Peduli

Nama
1

Tanggung
jawab
1 2 3 4

Aditya sarif saputra

Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria
Firda haura insyah
Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani
Hasriati
Ananda aulia ramadani
Atila gabil tibra
Keterangan :
1 = kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat Baik

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Instrumen penilaian pengetahuan

No

Nama

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Aditya sarif saputra

Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria
Firda haura insyah
Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani
Hasriati
Ananda aulia ramadani
Atila gabil tibra

A
2

Keterangan :
A : Menjawab pertanyaan sesuai teks lagu.
B : Menyelesaikan soal perkalian dan membuat soal perkalian 2.
1 : Soal nomor 1 ;
2 : Soal nomor 2 ;
3 : Soal nomor 3 ;

B
3

Skor
4

Nilai

4 : Soal nomor 4
5 : Soal nomor 5
Skor :
A : 10 ; B : 2

Instrumen penilaian keterampilan menari

No

Nama

Kebenaran
gerakan

1 2 3
1
Aditya sarif saputra
2
Iskandar
3
Muh. Irfan
4
Andi muh. Sulfikar
5
Muh. Alashar
6
Al ikhlas amir
7
Muh. Nawafil akmal
8
Hamria
9
Firda haura insyah
10
Naisilia aulia ahmad
11
Gita sarif saputri
12
Zahrani
13
Hasriati
14
Ananda aulia ramadani
15
Atila gabil tibra
Keterangan :
1 = kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat Baik

Kesesuaian
dengan irama
lagu
1 2 3 4

METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Metode ( ceramah, tanya jawab, penugasan, demonstrasi )
Pendekatan : Saintifik ( mengamati, menanya,
mengkomunikasikan, mencipta )

Percaya diri

mengumpulkan

informasi,

MEDIA / ALAT dan SUMBER PEMBELAJARAN

Alat bantu mempelajari perkalian seperti kelereng, biji bijian, dan piring.
Berbagai gambar hewan khas Indonesia.
Buku teks.

Mengetahui
Kepala Sekolah,

SRI WAHYUNI TAMUASIH, S.Pd.

NIP. 196204281982062001

Guru Kelas III

SUHERIAH, S.Pd.
NIP. 195812311988032028

menalar,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SDN 4 BALOCCI

Kelas / Semester

: III / I

Tema

: 1. Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Subtema

: 3. Pelestarian Hewan dan Tumbuhan Langka (Pembelajaran 2)

Waktu

: 6 35 menit

Hari / Tanggal :

KOMPETENSI INTI ( KI )
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak yang
beriman dan berakhlak mulia.
KOMPETENSI DASAR ( KD ) DAN INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.2.

Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan
dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesai lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
3.2.1. Mendeskripsikan ciri ciri bunga langka sesuai teks yang dibaca.

4.2.

Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta
daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2.1. Menuliskan hasil perbandingan kedua jenis tumbuhan langka.

PPKn
3.2.

Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari hari di rumah atau d sekolah
3.3.1. Mengidentifikasi kegiatan kerja sama di sekolah.

4.3.

Berinteraksi dengan beragam orang di lingkungan rumah, sekolah, masyarakat.

4.3.1. Menjelaskan pentingnya bekerja sama.
4.3.2. Mempraktikkan sikap bekerja sama dalam kegiatan pertandingan di sekolah.

MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia
Teks surat tanggapan pribadi mengenai perkembangan teknologi komunikasi
PPKn

Pecahan biasa dan bilangan desimal.

LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan

Guru mengucapkan salam, menyapa, dan mendata kehadiran siswa.

Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing masing dipimpin salah satu
siswa.

Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan pada hari itu.

Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran

dilaksanakan.
Guru melakukan apersepsi dengan meningatkan kembali pemebajaran pada pertemuan sebelumnya
tentang perkembangan teknologi.

Kegiatan Inti
Ayo Amati

Siswa membaca teks tentang salah satu bunga langak yang ada di Indonesia, yaitu bunga Rafflesia

arnoldi. Lalu berdiskusi tentang isi teks.

Siswa memperkirakan ukuran bunga Rafflesia arnoldi berdasarkan informasi diameter bunga dari teks
yang dibaca

Ayo Menulis

Siswa mengidentifikasi cirri ciri yang dimiliki bunga Rafflesia arnoldi dan berlatih menulis cirri

ciri bunga tersebut.

Penjelasan meliputi bentuk, warna, dan ciri khas lain yang bisa menggambarkan bunga tersebut.
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang jenis tumbuhan langka lainnya yang ada di Indonesia.
Siswa mengamati gambar bunga bangkai yang ada pada buku.
Siswa mencari informasi tentang bunga bangkai.
Bunga bangkai secara bentuk berbeda dengan bunga Rafflesia arnoldi, tetapi kedua bunga tersebut
memiliki kesamaan, yaitu sama-sama mengeluarkan bau busuk saat mekar. Persaaan lainnya adalah

memiliki waktu tumbuh yang sagat lama sehingga keduanya terancam punah.
Siswa membandingkan bnga bangkai dan bunga arnoldi, lalu berlatih menemukan persamaan dan

perbedaan dari keduanya.

Siswa menuliskan hasil temuannya pada tempat yang sudah tersedia di buku.

Ayo Amati

Siswa membaca teks tentang kewajiban memelihara kekayaan Negara.

Siswa mengidentifikasi kewajiban memelihara kekayaan Negara dengan menjawab pertanyaan.

Ayo Berdiskusi

Siswa berdiskusi tentang hal apa saja yang bisa dilakukan siswa untuk ikut serta dalam memelihara

kekayaan Negara.
Siswa menuliskan hasil diskusi pada buku masing-masing.

Ayo lakukan

Siswa membaca informasi tentang gajah dan menjawab pertanyaan sesuai teks yang dibacanya.
Siswa mengamati gerak gajah saat berjalan beriringan. Gerakan ini akan membantu memperkuat otot
tangan dan kaki kita.
Tahapan kegiatan berikut.
a. Siswa melakukan pemanasan terlebih dahulu.
b. Buatlah kelompok yang terdiri dari lima orang.
c. Setiap kelompok berderet ke belakang dan saling berhubungan dengan cara memegang salah satu
kaki teman yang ada di depannya.
d. Berjalanlah secara bersama-sama seperti pada gambar.
Setelah melakukan gerakan gajah, siswa melakukan pendinginan dan berdiskusi tentang pengalaman
menirukan gerak tersebut.

Penutup
Siswa bersama-sama menyimpulkan materi hari ini tentang hewan dan tumbuhan langka di Indonesia dan
kewajiban menjaga kekayaan tersebut.

PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian sikap
2. Penilaian pengetahuan
a. Menjawab pertanyaan sesuai teks tentang menjaga kekayaan negara
3. Penilaian keterampilan
a. Laporan
b. Menyampaiakan laporan
c. Bercerita
Instrumen penilaian pengamatan sikap
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nama

Santun
2 3

Peduli
2 3

Tanggung jawab
1 2 3 4

Aditya sarif saputra

Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria
Firda haura insyah
Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani
Hasriati
Ananda aulia ramadani
Atila gabil tibra

Keterangan :
1 = kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat Baik

Instrumen penilaian pengetahuan

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nama
Aditya sarif saputra
Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria
Firda haura insyah
Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani
Hasriati
Ananda aulia ramadani
Atila gabil tibra

A
3

Skor
4

Nilai

Keterangan :
A : Mengisi daur hidup semangka.
1 : Soal nomor 1
2 : Soal nomor 2
3 : Soal nomor 3
4 : Soal nomor 4
5 : Soal nomor 5
Skor :
A:2

Instrumen penilaian mendeskripsikan bunga

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nama

Kelengkapan
Informasi
1 2 3 4

Penulisan
1

Aditya sarif saputra

Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria
Firda haura insyah
Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani
Hasriati
Ananda aulia ramadani
Atila gabil tibra

Keterangan :
1 = Sangat baik; 2 = Baik; 3 = Cukup; 4 = Kurang

Instrumen penilaian gerakan gajah

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nama

Kebenaran
gerakan
1 2 3 4

Aditya sarif saputra

Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria
Firda haura insyah
Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani
Hasriati
Ananda aulia ramadani
Atila gabil tibra

Keterangan :
1 = Sangat baik; 2 = Baik; 3 = Cukup; 4 = Kurang

kekuatan
1

kekompakan
4

METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Metode ( ceramah, tanya jawab, penugasan, demonstrasi )

Pendekatan : Saintifik ( mengamati, menanya,

mengumpulkan

informasi,

menalar,

mengkomunikasikan, mencipta )
MEDIA / ALAT dan SUMBER PEMBELAJARAN

Gambar berbagai tumbuhan langka di Indonesia

Buku teks

Guru Kelas III

Mengetahui
Kepala Sekolah,

SRI WAHYUNI TAMUASIH, S.Pd.

NIP. 196204281982062001

SUHERIAH, S.Pd.
NIP. 195812311988032028

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SDN 4 BALOCCI

Kelas / Semester

: III / I

Tema

: 1. Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Subtema

: 3. Pelestarian Hewan dan Tumbuhan Langka (Pembelajaran 3)

Waktu

: 6 35 menit

Hari / Tanggal :

KOMPETENSI INTI ( KI )
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak yang
beriman dan berakhlak mulia.
KOMPETENSI DASAR ( KD ) DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia
3.2.

Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan
dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesai lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
3.2.1. Mengidentifikasi cara merawat tumbuhan berdasarkan teks

4.2.

Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta
daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2.1. menulis puisi tentang cara merawat tumbuhan.

Matematika
3.1.

Memahami sifat sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan
perkalian.
3.1.1. mengidentifikasi sifat perkalian sebagai penjumlahan berulang.

4.2.

Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika dan memiliki strategi yang efektif
dalam memecahkan masalah nyata sehari hari yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda dan uang, serta memeriksa
kebenaran jawabannya.
4.2.1

Merumuskan soal cerita dalam menyelesaikan masalah sehari hari yang berkaitan dengan

perkalian 6..
SBdP
3.1.

Membedakan pola irama rata dan bervariasi lagu bertanda birama enam.
3.2.1. Mengidentifikasi alat dan media yang dibutuhkan untuk membuat karya seni dekoratif.

4.1.

Menyanyikan lagu anak anak bertanda birama enam sesuai dengan isi lagu.
4.1.1. Membuat pola untuk membuat gambar dekoratif sesuai contoh.

MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia
Cara merawat tumbuhan.
Matematika

Operasi hitung bilangan asli.

SBdP

Mengenal karya seni dekoratif.

LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan

Guru mengucapkan salam, menyapa, dan mendata kehadiran siswa.

Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing masing dipimpin salah satu

siswa.
Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan pada hari itu.

Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran

dilaksanakan.
Guru melakukan apersepsi dengan meningatkan kembali pemebajaran pada pertemuan sebelumnya
tentang perkembangan teknologi.

Kegiatan Inti
Ayo Amati

Guru menunjukkan beberapa kain batik yang memiliki motif bunga atau hewan khas Indonesia..
Siswa mengamati dan membandingkan, serta mengidentifikasi hewan dan tumbuhan apa yang

menjadi ide untuk motif tersebut.

Tumbuhan banyak digunakan sebagai motif batik atau hiasan ada benda lainnya. Bunga nasiaonal
biasanya yang sering digunakan. Bunga nasional adalah bunga yang dapat menggambarkan
karakteristik Negara. Misalnya, tulip merupakan bunga Belanda. Indonesia memiliki 3 bunga
nasional, yaitu melati putih yang disebut puspa bangsa, bunga anggrek bulan yang disebut puspa

pesona, dan bunga Raflesia Arnoldi sebagai puspa langka. Pusa adalah sebuatan lai untuk bunga.
Siswa berdiskusi tentang motif hias yang pernah ditemuinya.
Guru mengeksplorasi pengetahuan siswa tentang bunga nasional
.

Ayo Berkarya

Siswa mengamati gambar pola motif bunga. Selanjutnya , siswa membuat pola motif bunga sesuai

contoh.
Siswa member warna pola tersebut setelah pola selesai.
Siswa berlatih mengemukakan pertanyaan dengan cara menuliskan pertanyaan tentang hal lain yang
diketahui tentang motif nusantara.

Ayo Bertanya

Siswa diminta untuk mewanwancarai beberapa orang di sekitar sekolah untuk mencari tahu jenis

tumbuhan atau hewan yang biasa digunakan sebagai motif hias.

Kegiatan wawancara ini dapat dilakukan di rumah
Siswa menuliskan informasi yang diperoleh pada temapt yang tersedia.

Ayo Membaca

Siswa berlatih membaca puisi tentang bunga melati dan mengidentifikasi isi puisi tersebut. Puisi

menyampaikan ciri-ciri, keindahan bunga melati, dan rasa sayang penulis terhadap bunga melati.
Siswa berlatih menjawab pertanyaan sesuai isi puisi.
Siswa secara bergiliran membaca puisi
Siswa berlatih puisi tentang salah satu bunga nasional. Isi puisi meliputi ciri-ciri bunga dan perasaan
yang ingin disampaikan siswa tentang puisi tersebut.

Ayo Berlatih

Bunga dibutuhkan orang sesuai dengan keperluannya. Bunga dapat digunakan untuk menghias
halaman rumah atau meja tamu. Bunga juga digunakan untuk beberapa kegiatan penting, seperti
ucapan ulang tahun, pernikahan, bahkan kematian. Untuk memenuhi kebutuhan bunga, ada pasar

khusus untuk menjual bunga.

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perkalian 6, mengisi piring atau wadah lainnya dengan
masing-masing 6 buah kelerang. Jika tiga piring berisi masing-masing 6 buah kelerang, maka

kelereng seluruhnya 6 + 6 + 6 ada 3x angka 6 nya, maka bisa ditulis 3 x 6 = 18. Contoh lainya adalah

6 + 6 + 6 + 6 + 6 artinya ada 5x angka 6 nya, bisa ditulis 5 x 6 = 30.

Siswa mencoba membuatsoal cerita perkalian berdasarkan soal perkalian yang ada pada buku siswa.
Selanjutnya, mentalah temannya untuk menjawab soal tersebut.

Penutup
Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan menyimpulkan bersama mengenai bunga nasional Indonesia
PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian sikap
2. Penilaian pengetahuan
a. Menyelesaikan soal perkalian
3. Penilaian keterampilan
a. Membuat pola motif hias dan mewarnai.
b. Membaca puisi
c. Menulis puisi

Instrumen penilaian pengamatan sikap

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nama

Santun
2 3

Peduli
2 3

Aditya sarif saputra

Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria
Firda haura insyah
Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani
Hasriati
Ananda aulia ramadani
Atila gabil tibra

Keterangan :
1 = kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat Baik

Instrumen penilaian pengetahuan

No
1
2
3
4
5
6
7
8

Nama
Aditya sarif saputra
Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria

A
3

Skor
4

Nilai

Tanggung jawab
1 2 3 4

9
10
11
12
13
14
15

Firda haura insyah

Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani
Hasriati
Ananda aulia ramadani
Atila gabil tibra

Keterangan :
A : Menjawab soal penjumlahan pada setiap bagian bunga.
1 : Soal nomor 1 ;
2 : Soal nomor 2 ;
3 : Soal nomor 3 ;
4 : Soal nomor 4 ;
5 : Soal nomor 5 ;
Skor :
A:2

Instrumen penilaian membuat pola motif hias dan mewarnai

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Bentuk yang
dihasilkan
1 2 3 4

Nama

Keterampilan
dalam bekerja
1 2
3
4

Teknik
Mewarnai
2
3
4

Aditya sarif saputra

Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria
Firda haura insyah
Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani
Hasriati
Ananda aulia ramadani
Atila gabil tibra

Keterangan :
1 =Sangat baik; 2 = Baik; 3 = Cukup; 4 = Kurang

Instrumen penilaian membaca puisi

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Nama
Aditya sarif saputra
Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria
Firda haura insyah
Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani

Ekspresi
2 3 4

Lafal
2 3

Intonasi
2 3 4

Volume Suara
2
3
4

13
14
15

Hasriati
Ananda aulia ramadani
Atila gabil tibra

Keterangan :
1 =Sangat baik; 2 = Baik; 3 = Cukup; 4 = Kurang

Instrumen penilaian menulis puisi

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nama

Kesesuain isi
puisi yang ditulis
1 2 3 4

Penulisan
1

Penggunaan
kalimat efektif
1
2
3
4

Aditya sarif saputra

Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria
Firda haura insyah
Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani
Hasriati
Ananda aulia ramadani
Atila gabil tibra

Keterangan :
1 =Sangat baik; 2 = Baik; 3 = Cukup; 4 = Kurang

METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Metode ( ceramah, tanya jawab, penugasan, demonstrasi )

Pendekatan : Saintifik ( mengamati, menanya,

mengumpulkan

informasi,

mengkomunikasikan, mencipta )
MEDIA / ALAT dan SUMBER PEMBELAJARAN

Kain dengan berbagai motif hias

Alatbantu perkalian seperti kelereng dan piring kertas
Buku enseklopedia tentang hewan dan tumbuhan langka
Buku teks

Mengetahui
Kepala Sekolah,

SRI WAHYUNI TAMUASIH, S.Pd.

NIP. 196204281982062001

Guru Kelas III

SUHERIAH, S.Pd.
NIP. 195812311988032028

menalar,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SDN 4 BALOCCI

Kelas / Semester

: III / I

Tema

: 1. Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Subtema

: 3. Pelestarian Hewan dan Tumbuhan Langka (Pembelajaran 4)

Waktu

: 6 35 menit

Hari / Tanggal :

KOMPETENSI INTI ( KI )
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak yang
beriman dan berakhlak mulia.
KOMPETENSI DASAR ( KD ) DAN INDIKATOR
PPKn
3.2.

Mengetahuai hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-haridi rumah dan di sekolah
3.2.1. Mengidentifikasi hak dan kewajiban dari teks.

4.2.

Melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari hari di rumah dan di sekolah
4.2.1. Menyampaikan pendapat tentang kewajiban sebagai warga negara.

Bahasa Indonesia
3.2.

Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan
dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesai lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
3.2.1. Mengidentifikasi hewan yang perlu dilestarikan berdasarkan teks yang dibaca

4.2.

Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta
daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2.1. Menuliskan laporan hasil pengamatan terhadap berbagai jenis hewan yang memiliki
kemiripan.
4.2.2. Menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan penjumlahan.

PJOK
3.1.

Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan tradisional.
3.1.1. Mengidentifikasi gerak lokomotor yang ada pada permainan menirukan gerak hewan.

4.1.

Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1.1. Mempraktikkan gerak lokomotor dalam sebuah permainan menirukan gerak hewan.

MATERI PEMBELAJARAN
PPKn

Mengetahui hak dan kewajiban

Bahasa Indonesia
Mengetahui hewan yang harus dilestarikan.
POJK

Mengetahui gerak combinasi dan gerak lokomotor

LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan

Guru mengucapkan salam, menyapa, dan mendata kehadiran siswa.

Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing masing dipimpin salah satu

siswa.
Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan pada hari itu.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran

dilaksanakan.
Guru melakukan apersepsi dengan meningatkan kembali pemebajaran pada pertemuan sebelumnya
tentang perkembangan teknologi.

Kegiatan Inti
Ayo Amati

Guru membuka pelajaran dengan menunjukan gambar komodo.

Siswa membaca teks tentang komodo
Guru mengeksplorasipengetahuan siswa tentang komodo.

Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan yang ingin diketahuinya tentang komodo
melalui kegiatan menulis pertanyaan. Pertanyaan bisa diajukan kepada teman atau guru. Jika belum
ada yang bisa menjawab, maka pertanyaan itu menjadi tugas bersama untuk mencari informasinya.

Ayo Bertanya

Siswa berlatih menulis pertanyaan tentang hal yang ingin diketahui lebih lanjut mengenai komodo

Ayo Cari Tahu

Siswa mengamati gambar cicak, kadal, dan komodo.

Siswa berlatih membandingkan 3 hewan sejenis dan mencari persamaan serta perbedaan dari

ketiganya.
Siswa menuliskan hasil perbandingannya dalam table yang sudah disiapkan.
Siswa berlatih membuat laporan hasil pengamatan berdasrkan table yang diperoleh
Siswa menyampaikan laporannya secar bergantian di depan teman teman.

Ayo Berdiskusi

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya menjaga kelestarian komodo, sebagai upaya
menjaga dan melestarikan lingkunga. Sebagai warga Negara yang baik, kita harus menjaga kekayaan
alam ini sebaikbaiknya. Menjaga lingkungan dan kekayaan alam berarti menjaga kelangsungan hidup
manusia, lingkungan yang baik member kenyamanan pada makhluk yang tinggal di lingkunga itu.
Manusia menjaga lingkungan agar tetap bisa memenuhi kebutuhan hidupnya. Warga Negara memiliki

hak mendapatkan lingkungan hidup yang baik.

Siswa berdiskusi tentang kewajiban warga Negara dalam melindungi hewan langka.
Siswa mengidentifikasi kewajiban warga Negara dalam melindungi hewan langka dengan menjawab

peryanyaan.
Siswa mengindentifikasi hak dan kewajiban lainnya sebagai siswa di sekolah.

Ayo Lakukan

Siswa berlatih menirukan gerak komodo sebagai latihan untuk menguatkan otot tangan dan kaki.
Siswa melakukan kegiatan pemansan terlebih dahulu.
Seorang siswa diminta untuk mempraktikkan gerak merayap seerti komodo atau cicak. Posisi siswa
tengkurap, lalu gerakkantangan dan kaki secara berlawanan. Jika kaki kiri yang akan bergerak maju,
maka tangan kanan yang maju, jika kaki kanan yang akan bergerak maju, maka tangan kiri yang akan

maju.
Tentukan garis awal dan akhir yang harus dilewati siswa
Siswa mencoba mempraktikkan gerak merayap seperti komodo secar berkelompok dan bergantian.

Penutup
Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan cara siswa bersama sama dengan melakukan kegiatan pendinginan
dan menyimpulkan materi yang dipelajari
PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian sikap
2. Penilaian pengetahuan
a. Mengidentifikasi kewajiban di sekolah.
3. Penilaian keterampilan

a. Membuat laporan
b. Menyampaikan laporan
c. Menirukan gerak komodo merayap

Instrumen penilaian pengamatan sikap

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nama

Santun
2 3

Peduli
2 3

Tanggung jawab
1 2 3 4

Aditya sarif saputra

Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria
Firda haura insyah
Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani
Hasriati
Ananda aulia ramadani
Atila gabil tibra

Keterangan :
1 = kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat Baik

Instrumen penilaian pengetahuan

No

Nama

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Aditya sarif saputra

Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria
Firda haura insyah
Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani
Hasriati
Ananda
aulia
ramadani
Atila gabil tibra

15

A
1

Keterangan :
A : Menjawab soal penjumlahan pada setiap bagian bunga.
1 : Soal nomor 1 ; 6 : Soal nomor 6
2 : Soal nomor 2 ; 7 : Soal nomor 7
3 : Soal nomor 3 ; 8 : Soal nomor 8
4 : Soal nomor 4 ; 9 : Soal nomor 9
5 : Soal nomor 5 ; 10: Soal nomor 10
Skor :
A:1

Skor
6

10

Nilai

Instrumen penilaian membuat laporan

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nama

Pengunaan
huruf beasr dan
tanda baca
1 2 3 4

Kesesuaian isi
laporan yang
ditulis
1 2 3 4

penulisan

Penggunaan kalimat
efektif
4

Aditya sarif saputra

Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria
Firda haura insyah
Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani
Hasriati
Ananda aulia ramadani
Atila gabil tibra

Keterangan :
1 =Sangat baik; 2 = Baik; 3 = Cukup; 4 = Kurang

Instrumen penilaian menyampaikan laporan

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nama

Isi laporan
2 3 4

Lafal
2 3

Volume suara
2 3 4

Aditya sarif saputra

Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria
Firda haura insyah
Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani
Hasriati
Ananda aulia ramadani
Atila gabil tibra

Keterangan :
1 =Sangat baik; 2 = Baik; 3 = Cukup; 4 = Kurang

Instrumen penilaian membaca puisi

No

Nama

Kebenaran

kekuatan

1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

gerakan
2 3 4

Aditya sarif saputra

Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria
Firda haura insyah
Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani
Hasriati
Ananda aulia ramadani
Atila gabil tibra

Keterangan :
1 =Sangat baik; 2 = Baik; 3 = Cukup; 4 = Kurang

METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Metode ( ceramah, tanya jawab, penugasan, demonstrasi )

Pendekatan : Saintifik ( mengamati, menanya,

mengumpulkan

informasi,

mengkomunikasikan, mencipta )
MEDIA / ALAT dan SUMBER PEMBELAJARAN

Membawa berbagai umbi umbian seperti bawang, wortel, ubi, singkong dan kentang
Membawa hasil olahan dari umbi - umbian
Buku teks

Mengetahui
Kepala Sekolah,

SRI WAHYUNI TAMUASIH, S.Pd.

NIP. 196204281982062001

Guru Kelas III

SUHERIAH, S.Pd.
NIP. 195812311988032028

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

menalar,

Satuan Pendidikan

: SDN 4 BALOCCI

Kelas / Semester

: III / I

Tema

: 1. Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Subtema

: 3. Pelestarian Hewan dan Tumbuhan Langka (Pembelajaran 5)

Waktu

: 6 35 menit

Hari / Tanggal :

KOMPETENSI INTI ( KI )
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak yang
beriman dan berakhlak mulia.
KOMPETENSI DASAR ( KD ) DAN INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.2.

Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan
dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesai lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
3.2.1. Mengidentifikasi isi teks tentang pelestarian hewan dan tumbuhan langka di Indonesia

4.2.

Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta
daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2.1. Menulis teks tentang arahan melestarikan hewan dan tumbuhan dalam bentuk naskah pidato
4.2.2. Menyampaikan teks arahan berupa pidato

Matematika
3.1.

Memahami sifat sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan
perkalian
3.1.1. Menemukan sifat pembagian sebagai pengurangan berulang

4.2.

Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif
dalam memecahkan masalah nyata sehari hari yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda, dan uang serta memeriksa
kebenaran jawabannya.

4.2.1. merumuskan soal cerita dalam menyelesaikan masalah sehari hari yang berkaitan dengan
pembagian 2
PPKn
3.2.

Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari hari di rumah dan di sekolah.
3.2.1. Mengidentifikasi hak sebagai warga negara.
3.2.2. Mengidentifikasi kewajiban warga negara

4.2.

Melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari hari di rumah dan sekolah.
4.2.1.Bermain peran tentang kewajiban sebagai warga Negara dalam menjaga kelestarian lingkungan.

MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia
Pelestarian hewan dan tumbuhan langka
Matematika

Operasi hitung bilangan asli

PPKn

Hak dan kewajiban di rumah dan di sekolah.

LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan

Guru mengucapkan salam, menyapa, dan mendata kehadiran siswa.

Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing masing dipimpin salah satu

siswa.
Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan pada hari itu.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran

dilaksanakan.
Guru melakukan apersepsi dengan meningatkan kembali pemebajaran pada pertemuan sebelumnya
tentang perkembangan teknologi.

Kegiatan Inti
Ayo Amati

Guru membuka pelajaran dengan mengingatkan kembali tentang tumbuhan dan hewan langka yang
dimiliki Indonesia. Guru menjelaskan bahwa sebagian dari tumbuhan dan hewan langka tersebut
semakin sulit ditemukan. Jika hal ini terjadi, maka lama kelamaan tumbuhan dan hewan tersebut akan

punah.
Siswa membaca dan berdiskusi tentang isi teks bacaan.

Teks tersebut berisi informasi tentang berbagai tumbuhan kebanggan Indonesia yang jumlahnya
semakin hari semakin berkurang. Beberapa factor penyebabberkurangnya adlaah perkembangbiakan
yang lama, aktivitas manusia, dan factor alam. Sebagai warga Negara yang baik, kita wajib menjaga
lingkungan agar bisa mengurangi dampak negative dari aktivitas manusia yang merugikan makhluk

lainnya.
Siswa berlatih menjawab pertanyaan sesuai teks yang dibaca.

Ayo Berlatih

Siswa berlatih berpidato sebagai ajakan untuk siswa lain ikut serta dalam menjaga kelestarian

lingkungan.
Pidato adlah kegiatan berbicara di depan orang banyak. Sebelumnya, siswa melakukan persiapan
dengan cara menyusun naskah pidato. Pidaato terdiri dari bagianpembuka, isi pidato, dan
penutup.pembuka biasa dengan menyampaikan salam atau menyapa para hadirin. Isi pidato terdiri

dari pesan yang ingin disampaikan, penutup berisi kesimpulan dari pesan, dan salam penutup.
Siswa berlatih menyampaikan pidato di depan teman-teman.

Ayo Menulis

Siswa mengamati gambar acak dan mengurutkan agar menjadi cerita runtut.
Siswa menyusun cerita sesuai gambar yang telah di susunnya.
Susunan cerita adalah kondisi hutan yangasri didatangi oleh sekelompok pemburu. Mereka berburu
hewan yang ada di hutan, salah satunya gajah. Para pemburu mendirikan tenda dan membuat api

unggun dan ditinggali begitu saja, sehingga menimbulkan kebakaran hutan.

Siswa secar berkelompok menyusun naska drama berdasarkan cerita pada gambar.
Siswa berlatih bermain peran dan memainkan peran sesuai naskah yang telah disusun

Ayo Berlatih

Siswa mendengarkan penjelasn guru tentang pembagian. Guru menunjukkan 12 kelereng.

Selanjutnya, kelerang tersebut ditempatka kedalam dua piring kertas. Jumlah kelereng dilam piring
kertas harus sama. Guru meminta siswa untuk memindahkan kelerang tersebut kedalam piring. Siswa
diminta untuk membagi kelereng secar berulang dan setiap mengulang siswa mengambil sebanyak 2
kelereng. Selanjutnya, siswa disuruh mengamati apakah umlah kelereng dikedua piring sudah sama
atau belum. Apabila kelerang dilama masing-masing piring dihitung, maka terdapat masing-masing 6

kelerang. Jadi, jumlah kelereng dalam piring merupakan hasil pembagian . artinya 12 : 2 = 6
Siswa berlatihmenyelesaikan soal pembagian yang lain dengan cara sama berulang kali.
Siswa menyimpulkan bersama-sama bahwa pembagian adalah poses pengurangan yang berulang. Jika

dibagi dua, maka siswa akan mengambil sebanyak dua kelereng dalam setiap tahap pengambilan.
Siswa berlatih menyelesaikan soal pembagian.
Siswa berlatih membuat soal cerita dari soal pembagian yang diberikan. Siswa meminta teman

lainnya menjawab pertanyaan yang sudah dibuat.

Apabila tidak ada kelereng, guru bisa menggunakan benda lain seperi pensil.

Penutup
Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan meminta siswa secara bersama-sama menyimpulkan materi tentang
kewajiban menjaga kelestarian dan teknik menyelesaikan soal pembagian.
PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Penilaian sikap
2. Penilaian pengetahuan
a. Menjawab pertanyaan tentang hak dan kewajiban menjaga lingkungan
b. Menyelesaikan soal pembagian.
3. Penilaian keterampilan
a. Menulis cerita
b. Pidato
c. Kemampuan mengurutkan gambar
Instrumen penilaian pengamatan sikap
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nama

Santun
2 3

Peduli
2 3

Tanggung jawab
1 2 3 4

Aditya sarif saputra

Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria
Firda haura insyah
Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani
Hasriati
Ananda aulia ramadani
Atila gabil tibra

Keterangan :
1 = kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat Baik

Instrumen penilaian pengetahuan

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Nama
Aditya sarif
saputra
Iskandar
Muh. Irfan
Andi
muh.
Sulfikar
Muh. Alashar
Al
ikhlas
amir
Muh. Nawafil
akmal
Hamria
Firda haura
insyah

1 2 3 4

A
5 6 7 8 9

B
1
0

Skor
6

1
0

Nilai

10
11
12
13
14
15

Naisilia aulia
ahmad
Gita
sarif
saputri
Zahrani
Hasriati
Ananda aulia
ramadani
Atila
gabil
tibra

Keterangan :
A : Menjawab pertanyaan tentang hak dan kewajiban menjaga lingkungan
B : Menyelesaikan soal pembagian
1 : Soal nomor 1 ; 6 : Soal nomor 6
2 : Soal nomor 2 ; 7 : Soal nomor 7
3 : Soal nomor 3 ; 8: Soal nomor 8
4 : Soal nomor 4 ; 9 : Soal nomor 9
5 : Soal nomor 5 ; 10: Soal nomor 10
Skor :
A : 2 ; B: 2

Instrumen penilaian menulis cerita

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Nama
Aditya sarif saputra
Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria
Firda haura insyah
Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani

Penggunaan
huruf besar dan
tanda baca
1 2 3 4

Kesesuaian isi
cerita yang
ditulis
1 2 3 4

Penulisan

Penggunaan
kalimat yang
efektif
1 2 3 4

13
14
15

Hasriati
Ananda aulia ramadani
Atila gabil tibra

Keterangan :
1 = Sangat Baik; 2 = Baik; 3 = Cukup; 4 = Kurang

Instrumen penilaian pidato

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nama

Ekspresi
2 3 4

Lafal
2 3

Intonasi
2 3 4

Aditya sarif saputra

Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria
Firda haura insyah
Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani
Hasriati
Ananda aulia ramadani
Atila gabil tibra

Keterangan :
1 =Sangat baik; 2 = Baik; 3 = Cukup; 4 = Kurang

Instrumen penilaian kemampuan mengurut gambar

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nama
Aditya sarif saputra
Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria
Firda haura insyah
Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani
Hasriati
Ananda aulia ramadani
Atila gabil tibra

Kemampuan mengutkan gambar

terlihat
tidak terlihat

Volume Suara
2
3
4

METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Metode ( ceramah, tanya jawab, penugasan, demonstrasi )

Pendekatan : Saintifik ( mengamati, menanya,

mengumpulkan

informasi,

menalar,

mengkomunikasikan, mencipta )
MEDIA / ALAT dan SUMBER PEMBELAJARAN

Alat bantu pembagian seperti kelereng dan piring kertas atau biji-bijian dan lainya yang mudah

didapat.
Buku teks

Guru Kelas III

Mengetahui
Kepala Sekolah,

SRI WAHYUNI TAMUASIH, S.Pd.

NIP. 196204281982062001

SUHERIAH, S.Pd.
NIP. 195812311988032028

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SDN 4 BALOCCI

Kelas / Semester

: III / I

Tema

: 1. Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan

Subtema

: 3. Pelestarian Hewan dan Tumbuhan Langka(Pembelajaran 6)

Waktu

: 6 35 menit

Hari / Tanggal :

KOMPETENSI INTI ( KI )
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dan bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak yang
beriman dan berakhlak mulia.
KOMPETENSI DASAR ( KD ) DAN INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.2.

Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan
dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesai lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
3.2.1. Mengidentifikasi isi teks arahan/petunjuk tentang perlindungan hewan
3.2.2. Mengidentifikasi isi teks arahan/petunjuk tentang perlindungan tumbuhan.

4.2.

Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta
daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2.1. menyampaikan kembali informasi berdasarkan teks arahan.
4.2.2. Menulis kalimat berdasarkan kata-kata yang terkait dengan hewan dan tumbuhan langka.
4.2.3. Menulis pribahasa yang berkaitan dengan hewan langka, dalam bentuk huruf tegak
bersambung

Matematika
3.1.

Memahami sifat sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan
perkalian
3.1.1. Menemukan sifat pembagian

4.2.

Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif
dalam memecahkan masalah nyata sehari hari yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda, dan uang serta memeriksa
kebenaran jawabannya.
4.2.1. Menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan pembagian 3.

PPKn
3.2.

Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari hari di rumah dan di sekolah.
3.2.1. Mengidentifikasi contoh hak sebagai warga Negara sehubungan dengan sila ke lima keadilan
social bagi seluruh rakyat Indonesia.

3.2.2. Mengidentifikasi contoh kewajiban sebagai warga Negara sehubungan dengan sila ke lima
keadilan social bagi seluruh rakyat Indonesia
4.2.

Melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari hari di rumah dan sekolah.
4.2.1. Menceritakan hasil pengamataqn tentang prilaku disekitar rumah berkaitan dengan hak sebagai
warga Negara sehubungan dengan pengamalan sila kelima
4.2.2. Menceritakan hasil pengamatan tentang prilaku di sekitar rumah
4.2.3. Membentuk karya dekoratif dari bahan lunak.

MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia
Pelestarian hewan dan tumbuha.
Matematika

Operasi hitung bilangan asli

PPKn

Hak dan kewajiban di rumah dan di sekolah.

LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan

Guru mengucapkan salam, menyapa, dan mendata kehadiran siswa.

Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing masing dipimpin salah satu

siswa.
Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan pada hari itu.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran

dilaksanakan.
Guru melakukan apersepsi dengan meningatkan kembali pemebajaran pada pertemuan sebelumnya
tentang perkembangan teknologi.

Kegiatan Inti
Ayo Amati

Guru membuka pelaajaran dengan mengingatkan kembali tentang tumbuhan dan hewan langka yang
dimiliki Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa ada tumbuhan dan hewan langka tersebut yang
semakin sulit ditemukan. Jika hal ini terjadi, lama-kelamaan tumbuhan dan hewan tersebut akan
punah. Guru selanjutnya menjelaskan berbagai upaya yang harus dilakukan untuk menjaga

kelestariannya.
Siswa membaca teks tentang upaya pelestarian lingkungan dan hak serta kewajiban warga Negara

dalam melindungi keberadaan hewan dan tumbuhan langka tersebut.

Guru menginformasikan tentangkeseimbangan antara pelaksanaan hak dan kewajiban termasuk
pengamalan sila ke lima Pancasial. Adil terhadap hak orang lain dengan cara melaksanakan

kewajiaban.
Siswa berlatih menentukan sikap yang sesuai dengan pengamalan sila keliam Pancasila.

Ayo Menulis

Siswa berlatih menemukan kata-kata yang merupakan nama hewan dan tumbuhan langka yang ada di

Indonesia pada lembar teka-teki.(mencoba)

Siswa berlatih menulis kalimat berdasrkan kata-kata yang diberikan.
Siswa berlatih menulis huruf tegak bersambung, kalimat yang digunakan adalah sebuah pribahasa

Gajah Mati Meninggalkan Gading, Harimau Mati Meninggalkan Belang

Siswa berdiskusi tentang arti pribahasa yang akan ditulis. Arti dari pribahasa tersebut adalah
pentingnya memiliki sifat yang baik, agar setelah wafat, meningalkan nama yang baik atau dikenal

orang dengan hal-hal baik yang dimiliki.

Siswa berdiskusi tentang berbagai upaya pemerintah dalam melestarikan lingkungan. Siswa
selanjutnya mengidentifikasi lengkungan sekitar, apakah ada tindakan perlindungan yang sudah
dilakukan pemerintah didaerahnya. Jika ada, lakukanlah kegiatan mengunjungi tempat pelestarian
tersebut(jika keadaan memungkinkan). Setelah itu, siswa diminta mendiskusikan tentang pengalaman

mengunjungi tempat tersebut. Hal yang didiskusikan antara lain apa saja yang ada di sana.
Memberikan kesempatan kepada siswa tentang upaya penyelamatan dan pelestarian lingkungan.
Siswa menuliskan pertanyaan yang akan diajukan kepada teman atau guru.

Ayo Bertanya

Siswa mencari informasi tentang tempatperlindungan tumbuha atau hewan yang ada di daerehmu
Siswa menanyakan nama dan letak posisi tempat tersebut kepada orang tua atau guru.
Jika memungkinkan ajak siswa berkunjung ke tempat tersebut.
Siswa menuliskan infirmasi yagn diperoleh pada tempat yang tersedia

Ayo Berlatih

Siswa mendengarkan kembali penjelasan guru tentang pembagian. Guru menunjukkan 21 kelereng.
Kelereng tersebut akan dipindahkan ke dalam tiga piring kertas. Guru meminta siswa untuk
memindahkan 21 kelereng tersebut, setiap tahap mengambil 3 kelereng, lalu meyimpan satu persatu
ke dalam piring. Selanjutnya, siswa diminta mengamati apakah jumalah ketiga piring sudah sama atau
belum. Dalam piring akan terdapat kelereng masing-masing 7 buah. Jadi, jumlah kelereng dalam

piring merupakan hasil pembagian. Artinya 21 : 3 = 7.

Siswa berlatih menyelesaikan soal pembagian menggunakan teksnik yang sama berkali kali.
Siswa berlatih menyelesaikan soal pembagian yang ada pada buku.
Siswa berlatih membuat soal cerita dari soal pembagian yang diberikan. Siswa meminta teman
lainnya menjawab pertanyaan yang sudah di buat.

Penutup
Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan meminta siswa menyimpulkan apa saja materi yang sudah dipelajari
selama satu minggu dan bersama-sama mengisi lembar aku Sudah Bisa untuk mengevaluasi materi apas
saja yang sudah mereka pahami dalam waktu satu minggu.
PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian sikap
2. Penilaian pengetahuan
a. Menjawab teka-teki
b. Membuat kalimat.
c. Menyelesaikan soal pembagian 3
3. Penilaian keterampilan
a. Menulis sambung

b. Pengamatan tentang kegiatan menentukan sikap sebagai contoh pengamalan siala ke lima
Instrumen penilaian pengamatan sikap
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nama

Santun
2 3

Peduli
2 3

Tanggung jawab
1 2 3 4

Aditya sarif saputra

Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria
Firda haura insyah
Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani
Hasriati
Ananda aulia ramadani
Atila gabil tibra

Keterangan :
1 = kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat Baik

Instrumen penilaian pengetahuan

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nama
Aditya sarif saputra
Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria
Firda haura insyah
Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani
Hasriati
Ananda aulia ramadani
Atila gabil tibra

Keterangan :
A : Menjawab Teka teki .
1 : Soal nomor 1 ; 6 : Soal nomor 6
2 : Soal nomor 2 ; 7 : Soal nomor 7
3 : Soal nomor 3 ; 8: Soal nomor 8
4 : Soal nomor 4 ; 9 : Soal nomor 9
5 : Soal nomor 5 ; 10: Soal nomor 10
Skor : A : 1

A
1

Skor
6

10

Nilai

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nama

B
1

Skor

Nilai

Skor

Nilai

10

Aditya sarif saputra

Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria
Firda haura insyah
Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani
Hasriati
Ananda aulia ramadani
Atila gabil tibra

Keterangan :
B : Membuat kalimat .
1 : Soal nomor 1 ; 6 : Soal nomor 6
2 : Soal nomor 2 ; 7 : Soal nomor 7
3 : Soal nomor 3 ; 8: Soal nomor 8
4 : Soal nomor 4 ; 9 : Soal nomor 9
5 : Soal nomor 5 ; 10: Soal nomor 10
Skor : B : 2

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nama

C
1

Aditya sarif saputra

Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria
Firda haura insyah
Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani
Hasriati
Ananda aulia ramadani
Atila gabil tibra

Keterangan :
C : Menyelesaikan soal pembagian 3 .
1 : Soal nomor 1 ; 6 : Soal nomor 6
2 : Soal nomor 2 ; 7 : Soal nomor 7
3 : Soal nomor 3 ; 8: Soal nomor 8
4 : Soal nomor 4 ; 9 : Soal nomor 9
5 : Soal nomor 5 ; 10: Soal nomor 10
Skor : C : 2

Instrumen penilaian menulis sambung

10

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nama

Penulisan huruf
1 2 3 4

Tampilan
1 2 3 4

Aditya sarif saputra

Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria
Firda haura insyah
Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani
Hasriati
Ananda aulia ramadani
Atila gabil tibra

Keterangan :
1 = Sangat Baikk; 2 = Baik; 3 = Cukup; 4 = Kurang

Instrumen penilaian kegitan menentukansikap sebagai contoh pengamalan sila ke lima

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nama

Kemampuan menentukan sikap sebagai contoh

pengamalan sila kelima
terlihat
tidak terlihat

Aditya sarif saputra

Iskandar
Muh. Irfan
Andi muh. Sulfikar
Muh. Alashar
Al ikhlas amir
Muh. Nawafil akmal
Hamria
Firda haura insyah
Naisilia aulia ahmad
Gita sarif saputri
Zahrani
Hasriati
Ananda aulia ramadani
Atila gabil tibra

METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Metode ( ceramah, tanya jawab, penugasan, demonstrasi )

Pendekatan : Saintifik ( mengamati, menanya,
mengkomunikasikan, mencipta )

MEDIA / ALAT dan SUMBER PEMBELAJARAN

mengumpulkan

informasi,

menalar,

Alat bantu pembagian seperti kelereng dan piring kertas atau biji-bijian dan lainya yang mudah

didapat.
Buku teks

Mengetahui
Kepala Sekolah,

SRI WAHYUNI TAMUASIH, S.Pd.

NIP. 196204281982062001

Guru Kelas III

SUHERIAH, S.Pd.
NIP. 195812311988032028