Terapi main

Menurut Kraus 1990, bermain secara amnya boleh didefinisikan sebagai sebarang
aktiviti yang memberikan kegembiraan dan kepuasan kepada kanak-kanak tanpa
menimbangkan apakah hasil aktiviti itu.

Carr pula dalam teorinya mengatakan bahawa main adalah penting kepada kanakkanak untuk meluahkan pendapat masinf-masing.

Dari aspek psikologi pula, terapi main memberi peluang kepada kanak-kanak untuk
memperolehi perasaan dan mengawal keadaan yang dapat membantu kanak-kanak
untuk berurusan dengan realiti sebenar.

Terapi main membantu murid mununjukkan komitmen dan fokus yang sepenuhnya
terhadap aktiviti yang dijalankan.

Konsep terapi bermain

melalui bermain kanak-kanak lebih mengenali dunia
ruang fizikal disediakan melalui aktiviti bermain
kanak-kanak berpeluang meneroka identiti masing-masing
Tujuan terapi bermain
mengurangkan masalah tingkah laku
meningkatkan komunikasi
mempu menilai diri sendiri
meningkatkan keupayaan mempercayai seseorang
Kelebihan terapi bermain
Memberi peluang kepada kanak-kanak untuk membuat pilihan sendiri
Membolehkan melahirkan masalah
Menyediakan tempat yang selamat bagi meluahkan perasaan

Proses terapi bermain

Tahap satu : rasa diterima akibat hubungan erat yang terbina
Tahap dua : luahan perasaan secara yang terpendam secara catharsis
Tahap tiga : penerokaan peristiwa
Tahap empat : bertindak ke atas penyelesaian yang dipilih
Pelaksanaan melaksanakan terapi main
1) bilik terapi
Kelengkapan bilik terapibersesuaian bergantung kepada kesesuaian kanak-kanak
Disertakan dengan bahan-bahan resos, alatan asas seperti rak buku, cermin, almari
dan lain-lain

2) media mainan (kritirea)

Mendorong ekspresi pemikiran dan perasaan kanak-kanak
Peluang untuk menguji realiti kanak-kanak
Membekalkan kanak-kanak dengan cara yang boleh diterima untuk meluahkan
perasaan yang tidak diingini
Mudah dimanipulasi oleh kanak-kanak
3) Kategori mainan
Mainan mencirikan kehidupan sebenar - set permainan pekejaan seperti polis,
doktor dan tukang masak
- set permainan item rumah seperti seterika, kerusi dan telefon
Mainan bercirikan luahan perasaan agresif - gari
- penukul
- peralatan militari
- topeng
Mainan bercirikan luahan perasaan an kreatif - crayon
- playdoh

- kad
- boneka bekas air

Terapi Bermain
Kelebihan:
Kanak2 diberi peluang buat keputusan sendiri
Blh lahirkn perasaan xsedar & bercirikan fantasi
Bekalkn tmpt slmt utk luahkn perasaan

Ciri2
Yakin diri
Gemar bermain/suka seronok
Blh dipercayai
Bsifat terbuka & jujur
Sifat menerima
Selesa dgn kanak2
Ada kesedaran kendiri

Prinsip terapi bermain yg bersifat bukan mengarah

Terima kanak2 tanpa syarat
Sedia terima hakikat
Sifat xmengarah
Hormat kanak2 blh selesaikn mslh
Peka kpd perasaan yg dilahirkan kanak2

Proses terapi bermain

Rasa diterima krn hbgn erat yg terbina
Luahkn perasaan yg terpendam
Penerokaan peristiwa/perhubungan interpersonal yg mencetuskn pemikiran &
perasaan < selesa
Btndak ke atas alternatif penyelesaian yg dipilih & terus cuba hgga berjaya

Persediaan utk laksanakan terapi bermain

Bilik terapi bermain
Media mainan, kategori
o Mainan mencirikan kehidupan sbnr
o Mainan mencirikn luahan perasaan agresif
o Mainan mencirikn luahan perasaan & kreativiti

Teknik terapi bermian

Bermain dgn anak patung
Bermain dgn boneka
Bermain pasir
Jenis2 Main:
main solitary(sendiri)
main parallel(selari)
main asosiatif
main koperatif

Permainan Sosial
Jenis-jenis :

Main Unoccupied tidak bermain dengan apa-apa alatan tetapi hanya berada dalam
kawasan permainan
Main Solitary bermain seorang diri tanpa menghirau orang lain
Main Onlooker memerhati rakan-rakan bermain
Main Parallel bermain sendirian,menggunakan cara dan alatan yang sama dengan
rakan serta tanpa berbincang, kongsi alat main sendiri
Main Associative bermain sendirian tetapi berinteraksi, bertanya dan meminjam
alatan dengan rakan
Main Cooperative bermain dan bekerjasama dalam kumpulan

Jenis permainan kognitif :

Main simbolik

- menggunakan imaginasi dan main peranan

- gunakan objek atau peranan yang mewakili objek atau peranan sebenar - belajar
tentang peranan masa depan, menyelesaikan masalah, menghayati nilai moral dan
budaya

Main berfungsi

- melibatkan gerak balas aktiviti otot spt. membaling, melontar, mengetuk

- menggunakan alat spt. Kotak, kayu, bola
- mempunyai ciri pengulangan, manipulasi, peniruan, penerokaan

Main konstruktif

- melibatkan pembinaan pengetahuan dan mengenali dunia

- guna bahan untuk hasilkan ciptaan atau kreativiti

- alat yang digunakan bukan dalam keadaan asli ttp. Untuk membina sesuatu yang
lain

Main berperaturan

- permainan formal yang melibatkan peraturan yang ditetapkan

- peraturan juga boleh dicipta sendiri secara bersama
- peraturan boleh diubahsuai mengikut lokasi atau daerah
- memperkembangkan kanak-kanak dari aspek sosial dan emosi spt. mematuhi
peraturan, mengambil giliran, menghormati rakan, berkomunikasi, berkompromi ds