Pembelajaran disebut bermutu apabila semua input dan proses sesuai dengan standar
Raw input
---> siswa
2. 2.
Instrumental input ---> kurikulum, guru, metode, bahan ajar, media, peralatan,
gedung/prasarana/lingkungan belajar
Pendukung Utama : Kedisiplinan dan Manajemen Sekolah
Landasan : Pembinaan mental/agama
KEDISIPLINAN - MANAJEMEN SEKOLAH
(instrumental input)
Kemauan
Bahan ajar
Outcome
Proses
Raw input
Output
(Siswa)
(tamatan)
kemampuan baru
Kecerdasan
Media
Peralatan
Gedung/prasarana/lingkungan belajar
(instrumental input)
PEMBINAAN MENTAL/AGAMA
Gbr. Sistem Pembelajaran
penerapan penerapan
Memiliki kemauan belajar dan kecerdasan yang mencukupi (serta kemampuan untuk
membiayai belajarnya)
Standar mutu kurikulum :
-
Sesuai dengan tujuan dan materi pelajaran, audince, serta bervariasi dan menimbulkan
motivasi belajar.
Standar mutu bahan ajar :
-
Materi sesuai dengan tujuan pelajaran/program diklat, terstruktur, bahasa mudah dipahami
Sesuai dengan tujuan dan materi pelajaran serta audience, lebih memperjelas materi
Memiliki jenis yang sesuai dengan tujuan dan materi pelajaran serta jumlah peralatan yang
Aman, baik (tidak rusak), rapih, bersih, berpepohonan, tenang, sesuai dengan kegiatan
Metoda pembelajaran yang sesuai dengan tujuan dan materi pelajaran, audience, serta
KBM
Dengan
metoda
pembelajaran
yang bervariasi
dan
memotivasi
Latihan
Teori dan
Praktek
(sambil
dilatih
memecahkan
masalah
secara
mandiri dan
kreatif)
Tes Teori
dan
Praktek
Remidial
Lulus
KBM
berikutnya
Belum
lulus
Mempelajari dan memahami standar kompetensi yang akan dijadikan sebagai acuan
Mempelajari dan memahami kurikulum (bila telah ada) hasil penjabaran standar
kompetensi.
3. 3.
Memetakan materi yang akan ditulis dalam bentuk satuan-satuan kumpulan materi
yang nantinya satuan kumpulan materi ini akan menjadi judul modul.
4. 4.
pembelajaran.
5. 5.
Memahami teknik penulisan termasuk penguasaan bahasa serta istilah yang sesuai
2. 2.
3. 3.
Sesuai dengan bahasa dan istilah yang digunakan pada bidang yang dipelajari.
4. 4.
Sesuai dengan pengetahuan, keterampilan maupun sikap yang dituntut dalam sebuah
unit kompetensi/elemen.
5. 5.
6. 6.
kompetensi tertentu.
7. 7.
8. 8.
9. 9.
Bahan ajar yang dikemas dalam bentuk Modul, biasanya dikelompokkan dalam 3 bagian, yaitu :
1. Modul/Buku Guru, yang memiliki isi lengkap.
2. Modul/Buku Siswa, yang memuat sebagian dari Modul/Buku Guru
3. Lembar Tes
Modul/Buku Guru :
Format atau kerangka sebuah Modul/Buku Guru :
1. Judul
2. Kata Pengantar
3. Daftar Isi
Bab I
Pendahuluan
A. A.
B. B.
C. C.
BAB III
BAB IV
Keselamatan Kerja
Materi Pembelajaran
A. A.
Materi teori
B. B.
C. C.
Materi praktek
D. D.
Latihan praktek
B. B.
C. C.
D. D.
Soal Tes/Ujian
A. A.
B. B.
C. C.
D. D.
E. E.
F. F.
Modul/Buku Siswa :
-
Digunakan dengan tatap muka atau didampingi oleh guru/tutor, maka isi modul dari Judul
hingga Bab II
-
Digunakan untuk belajar sendiri, tanpa ada guru/tutor pendamping maka isi modul dari