‘Semua Pengarah Pendidikan Negeri KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA - 2, Bahagian Pendidikan Islam es Aras Bawah dan Dua, Bangunan Mustapha Kamal, Taceoseni om SOOO CYBERUAYA Fake O03 65207204 “SELANGOR'DARUL EHSAN, Erne bplkgmémoes) RujKami +: KPM,BPI.100-6/1/47316.5() Tarikh —_: J. Februari 2016 — 43 Jamadiawel 4UHbR PENDIDIRA? ISLAM Semua Ketua Bahagian pet nA {| 28 FEB 206 ‘YBhg. Datuk/Datin/Tuan/Puan, J ABATAN PENDIDIKAL REGERI TERENGGAN _ ‘SURAT. PEKELILING IKHTISAS KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA BILANGAN 1 TAHUN 2016 PELAKSANAAN TAHFIZ MODEL ULUL ALBAB DI SEKOLAH MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. m Dengan hormatnya perkara di atas adalah dirujuk dan surat daripada Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia no rujukan KP/KPPM/6 JId. 2 (19) bertarikh 15 Januari 2016 adalah berkaitan. 2. Bersama-sama ini dipanjangkan Surat Pekelliing Ikhtisas Kementerian Pendidikan Malaysia Bilangan 1 Tahun 2016 bagi Pelaksanaan Tahfiz Model Ulul Albab di Sekolah Menengah Kementerian Pendidikan Malaysia, 3. YBhg. Datuk/Datin/Tuan/Puan dimohon mengambil tindakan memaklumkan kandungan surat pekeliing ikhtisas ini kepada pegawai yang bertanggungjawab ci Bahagian, Jabatan Pendidikan Negeri, Pejebat Pendidikan Daerah, Pengetua dan Guru Besar di bawah pentadbiran YBhg. Datuk/Datin/Tuan/Puan. Kerjasama YBhg. Datuk/Datin/Tuan/Puan berikan di dalam hal ini adalah sangat dihargal dan didahului dengan ucapan ribuan terima kasih. Sekian. “BERKHIDMAT UNTUK NEGARA” Saya yang menuput perin (WAN RAMDZAN BIN WAN MAMAT) Pengarah Bahagian Pendidikan Islam Kementerian Pendidikan Malaysia ‘CERTIAED TO 80 8002-2008SERTOR PENDIDINAN VELA .ABATAN PENDIDIKAN NEGERI TERENGGANU es Zr RPP Al tingeren | is Fegan] Avion |= RO Ganwan || Poroncengen |__| Sr. Tarn oan RegeelKETUA PENGARAH PELAJARAN MALAYSIA KEMENTERIAN Director General of Education Malaysia @ ae ARAS 8, BLOK EB y Level 8, Block E8 See KOMPLEKS KERAJAAN PARCEL E Goverment Complex Parcel E PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN Llecatts x el Feke: 03-5860 4548, Federal Government Administrative Contre fee 62604 PUTRAJAYA Pee KPIKPPMI6 Jd. 2 (4) Tarikh: |X Januari 2016 Semua Ketua Bahagian Semua Pengarah Pendidikan Negeri YBhg. Datuk/Datin/Tuan/Puan, SURAT PEKELILING IKHTISAS KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA BILANGAN 1 TAHUN 2016 PELAKSANAAN TAHFIZ MODEL ULUL ALBAB DI SEKOLAH MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA TUJUAN 4. Surat Pekeliling Ikhtisas ini bertujuan memaklumkan pelaksanaan Tahfiz Model Ulul Albab (TMUA) di sekolah menengah Kementerian Pendidikan Malaysia. LATAR BELAKANG 2. Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Pusat (JKP) Bil. 3/2012 bertarikh 26 Jun 2012 dan Mesyuarat Jawatankuasa Perancangan Pendidikan (JPP) Ke-200, Bil. 3/2012 bertarikh 27 Julai 2012 telah meluluskan Kurikulum Bersepadu Dini (KBD) dan Kurikulum Bersepadu Tahfiz (KBT) sebagai Kurikulum Kebangsaan. Kurikulum ini juga telah diperkenan dan dipersetujui oleh Mesyuarat Majlis Raja-Raja kali ke-231 bertarikh 27 Februari 2013, 3, Mesyuarat Profesional Bil. 33/2013 bertarikh 19 Disember 2013 dan Mesyuarat JPP Ke-204, Bil. 1/2014 bertarikh 24 Februari 2014 bersetuju dengan pelaksanaan Tahfiz Model Ulul Albab di sekolah menengah Kementerian Pendidikan Malaysia mulai 2014,PELAKSANAAN 4. Bahagian Pendidikan Islam (BPI) dan Bahagian Pengurusan Sekolah Berasrame penuh dan Sekolah Kecemerlangan (BPSBPSK) bertanggungjawab untuk melaksanakan pengoperasian TMUA di sekolah baweh pengurusan bahagian masing- bcromgs 5, Sehubungan itu, pengambilan murid Tingkatan Satu (1) dan Tingkatan Empat (4) ke Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA) yang melaksanakan TMUA diuruskan oleh Sektor Pendidikan stam (SPI), Jabatan Pendidikan Negeri, manakala kemasukan ke Sekolah Menengah Agama Persekutuan (SMAP) dan Sekolah Berasrama Penuh Integrasi (SBP!) dikendalikan oleh BPSBPSK. 6. Untuk membantu dan memudahkan pelaksanaan TMUA di sekolan berkaitan, bersama-sama ini dilampirkan Garis Panduan Pelaksanaan Tahfiz Model Ulul Albab (TMUA) di sekolah menengah Kementerian Pendidikan Molaysia sebagai rujukan (Lampiran 1) TARIKH KUAT KUASA 7. Surat Pekeliling Ikhtisas ini berkuat kuasa pada tarikh ia dikeluarkan. TANGGUNGJAWAB KETUA JABATAN 8. YBhg. DatukiDatin/Tuan/Puan dimohon mengambil tindakan memaklumkan kandungan surat pekeliing ikttisas ini kepada pegawai yang bertanggungiawab di bahagian, jabatan pendidikan negeri, pejabat pendidikan daerah, pengetua dan guru besar di bawah pentadbiran YBhg. Datuk/Datin/tuan/puan, Sekian, Terima kasih. “BERKHIPMAT UNTUK NEGARA” (DATO’ SRI DR. KHAIR BIN MOHAMAD YUSOF) Ketua Pendaftar Institusi Pendidikan dan Guru merangkap Ketua Pengarah Pelajaran Malaysiask 10. YB Menteri Pendidikan Malaysia YB Timbalan Menteri Pendidikan | YB Timbalan Menteri Pendidikan II Ketua Setiausahe Kementerian Pendidikan Malaysia Timbalan-Timbalan Ketua Setiausaha Kementerian Pendidikan Malaysia Timbalan-Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia Rektor Institut Pendidikan Guru Malaysia Ketua Nazir Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti Penasihat Undang-Undang Kementerian Pendidikan Malaysia Pegawai Perhubungan Awam Kementerian Pendidikan MalaysiaLampiran 1 GARIS PANDUAN PELAKSANAAN TAHFIZ MODEL ULUL ALBAB DI SEKOLAH MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 4. Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Pusat (JKP) Bil. 3/2012 bertarikh 26 Jun 2012 dan Mesyuarat Jawatankuasa Perancangan Pendidikan (JPP) Ke-200, Bil. 3/2012 bertarikh 27 Julai 2012 telah meluluskan Kurikulum Bersepadu Dini (KBD) dan Kurikulum Bersepadu Tahfiz (KBT) sebagai Kurikulum Kebangsaan. Kurikulum ini juga telah diperkenan dan dipersetujui oleh Mesyuarat Majlis Raja-Raja kali ke-231 bertarikh 27 Februari 2013. 2. Mesyuarat Profesional Bil. 33/2013 berterikh 19 Disember 2013 dan Mesyuarat UPP Ke-204, Bil, 1/2014 bertarikh 24 Februari 2014 bersetuju dengan pelaksanaan Tahfiz Model Ulul Albab (TMUA) di sekolah menengah Kementerian Pendidikan Malaysia mulai 2014 dengan menggunakan Kurikulum Bersepadu Taifiz (KBT). Konsep TMUA 3, TMUA merupakan gabungan antera Kurikulum Kebangsaan, KBT dan kokurikulum dengan menggunakan tiga (3) pendekatan, iaitu: 3.1. Pendekatan Quranik Pendekatan Quranik, iaitu kaedah bagi membolehkan murid menghafaz 30 juzuk al-Quran serta memahami kandungannya berdasarkan konsep baca, ingat, faham, fikir, amal dan sebar (BIFFAS) dalam tempoh lima (5) tahun persekolahan di sekolah menengah. 3.2, Pendekatan Ensiklopedik Pendekatan ensiklopedik, iaitu kaedah bagi menyediakan asas kepada murid untuk menguasai peloagai ilmu dan bahasa, berkemahiran tinggi dan mampu bertindak sebagai pakar rujuk kepada rakan sebaya, 3.3, Pendekatan iitihadik Pendekatan jtihadik, iaitu satu kaedah untuk menyediakan murid yang berupaya memberi pandangan dalam menyelesaikan masalah dan memaksimumkan keupayaan berfikir aras tinggi, secara kreatif dan inovatif. Murid diberi peluang untuk menyerlai dan memimpin kegiatan kokurikulum dengan mendapat kerjasama daripada pelbagal plhak di samping bergiat 4aktif dalam program khidmat masyaraket. Antara aktiviti kokurikulum yang dicadang untuk dilaksanakan berdasarkan kemampuan sekolah ialeh berkuda, berenang, memanah, robotik dan avionik. 4, Pelaksanaan TMUA adalah secara menyeluruh kepada murid-murid di Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA) dan Sekolah Berasrama Penuh (SBP) yang terpilh. Matlamat 5, Matlamat utama pelaksanaan TMUA adalah untuk melahirkan golongan profesional, ‘eknokrat dan usahawan hafiz yang mengamakan ajaran_|slam (mutadayyin) dan memiliki pelbagai Kemahiran imu selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Objektif 6. TMUA dilaksanakan bagi mencapai objektif melahirkan modal insan: 6.1. menghafaz 30 juzuk al-Quran; 6.2. profesional yang mempunyai asas keagamaan yang mantap berlandaskan al-Quran dan al-Sunnah; 6.3. berketrampilan, berwibawa dan berkepemimpinan; 6.4. memaksimumkan keupayaan berfikir aras tinggi, kreatif dan inovatif; dan 6.5. boleh menjalinkan hubungan dengan Alleh Ta’ala, sesama manusia dan dengan kejadian alam berdasarkan kepada al-Quran dan al-Sunnah, Pengoperasian 7. Bahagian Pendidikan Islam (BPI). dan Bahagian Pengurusan Sekolah Berasrama Penuh dan Sekolah Kecemeriangan (BPSBPSK) berlanggungjawab untuk melaksanakan pengoperasian TMUA di sekolah bawah pengurusan bahagian masing- masing. Kurikulum 8, Sekolah yang melaksanakan TMUA menggunakan KBT, seperti yang diluluskan dalam Mesyuarat JKP Bil, 3/2012 bertarikh 26 Jun 2012 dan Mesyuarat JPP Ke-200, Bil, 3/2012 bertarikh 27 Julai 2012, Dokumen kurikulum untuk mata petajaran Hife at 5Quran (Hafazan al-Quran) dan Maharat al-Quran (Kemahiran al-Quran) yang disediakan oleh Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK). 9. Mata pelajaran yang ditawarkan di seperti berikut: sekolah yang melaksanaken TMUA adalah Wata Pelajaran Mata Pelajaran Bil Menengah Rendah Bil Menengah Atas 7 | Bahasa Melayu T | Bahasa Melayu ["2_| Bahasa Inggeris 2 | Bahasa Inggeris 3_ | Matematik ee 4 | Matematik Tambahan FE 3 _| Fizik! Biologi 4 | Sains © | Kimia 5_| Pendidikan Islam ~[-7_| Pendidikan isiam 6 |Sejarah 1B | Sejarah i 7_| Bahasa Arab 9 [Bahasa Arab @_| Bahasa Antarabangsa 10 | Bahasa Antarabangsa af | Saracen sesmentcen 11 | Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Kesihatan 10_| Hifz al Quran 72 | Hifz af Quran | 11_| Maharat al Quran 13 | Maharat al Quran = 12_| Geografi 73_|Kemahiran Hidup 14_| Pendidikan Seni Z Polaksanaan Hifz al-Quran 40. Hifz a-Quran ialah mata pelajaran yang menghendaki murid menghafaz 30 juzuk al-Quran dalam tempoh lima (5) tahun persekolahan di sekolah menengah di bawah bimbingan guru tahfiz. Pelaksanaan mata pelajaran Hifz al-Quran merangkumi aktivit berikut: Bil Aktiviti Keterangan i Tahrin hafazan ‘Akiiviti menulis ayat-ayat al-Guran hafazan baharu dalam touku yang disediakan bagi persediaan tasmiki, [Hafazan Baharu Aktiviti menghafaz ayat-ayat al-Quran yang akan ditasmik (memperdengarkan hafazan) pada keesokan hati i, | Tahdhir | Aktiviti menyemak dan memperkukuh ayat-ayat hafazan |baharu murid ci hadapan guru secara individu sebagai | | persediaan sebelum aktivti tasmik. w. | Tasmik Akiiviti. murid memperdengarkan ayat-ayat hafazan | baharu di hadapan guru secara individu. | v, | Murajaah ‘Aklivit’ mengulang semula ayat-ayat yang telah dihafaz murid di hadapan guru secara individu vi_| Figh al-Ayat ieee Aklivii murid menerangkan intisari kefahaman ayat-ayat | hafazan yang telah dihafaz. 1 | 44. Pelaksanaan Tehrini Hafazan dan Hafazan Baharu pula bermula pada jam 7.00 rmatam hingga 9.00 malam. Tempoh tersebut juga termasuk solat Maghrib serta Isyak Kesemua aktivitl ini adalah di bawah bimbingan guru tahfiz dengan nisbah seorang guru untuk 30 murid (1:30). Justeru itu, perkara-perkara berikut wajar diberi perhatian. iaitu 441. Guru Tahfiz yang bertugas bertanggungjawab memastikan setiap murid menulis dan menghataz ayat-ayat Hafazan Baharu sebanyak satu (1) muka surat. 44.2. Guru Tahfiz juga berperanan sebagai tempat rujukan murid untuk menyemak bacaan secara seorang demi seorang semasa aktiviti Taft dan Hafazan Baharu. Pelaksanaan aktiviti adalah seperti berikut: Bil Waktu Aktiviti Tmenulis ayat-ayat hafazan baharu sebanyak 1 7.00 malam - 7.30 malam satu (1) muka surat secara individu selama 30 minit 2 Gn aie astnalem menunaikan solat_ Maghrib” secara berjemaah selama 15 minit sa menghafaz ayat-ayat | Hafazan Bahaw | 3 7.45 malam — 8.45 malam sebanyak satu (1) muka surat secara individu selama 60 minit.4 6.45 malam — 9.00 malam menunaikan Solat Isyak secara berjemaah selama 15 minit. 42. Pelaksanaan Tahdhir bermula jam 6.30 pagi hingga 7.10 pagi di baweh Ditipmnyali guts Gere HEuUn ooUany y: 43. Pelaksanaan Tasmik dan Murajeah dijalankan bermula jam 7.30 pagi hingga 9.30 pagi di bawah bimbingan guru dengan nisbah seorang guru untuk sepuluh orang murid (1:10). 44, Aktiviti pelaksanaan Tasmik adalah seperti berikut: Waktu Aktiviti Murid mengemukakan tulisan ayat hafazan baharu yang ingin ditasmik kepada guru. Ayat hafazan tersebut ditulis, sendiri oleh murid dalam Buku Tehri Hafezan yang disediakan. 7.30 pagi - 8.10 pagi I Murid memperdengarkan ayat hafazan baharu sebanyak | satu (1) muka surat sehari di hadapan guru secara individu (4 minit : 1 muria). Akivili ini berlaku pada empat (4) hari pertama minggu pembelajaran. | 15. Pelaksanaan aktiviti Murajaah adalah seperti berikut: Bil Waktu == Aitivith 4. [840 pagi—8.50pagi | Murajaah hafazan baharu Murajaah sebanyak dua (2) muka surat sebelum | muka surat Tasmik di hadapan guru secara individu (4 minit : 1 murid). Contoh, sekiranya muka surat Tasmik ialah muka surat 20 maka Murajaah Hafazan Baharu ialah muka surat 18 dan 19. Akivii ini berlaku pada empat (4) hari pertama minggu pembelajaran.Bil Waktu Aktiviti 2. | 860pagi—9.30 pagi | Murajaah hafazan lama: Aktiviti mengulang hefazan dua (2) muka surat | seorang secara bergilir-gilir (kaedah tadarus) | sebanyak satu (1) juzuk sebelum Juzuk Tasik. Setiap murid melakukan murajaah di hadapan guru secara individu (4 minit: 1 murid). Contoh, sekiranya Juzuk Tasmik semasa ialah juzuk dua (2) maka Murajeah hafazan lama jalah juzuk satu (1), ‘Akivii int berlaku pada empat (4) hari_pertama minggu pembelajaran _| 16, _Pelaksanaan Murajaah Mingguan dan Figh al-Ayat: 7.30 pagi — 8.30 pagi “Aktiviti ini berlaku pada hari ke lima minggu pembelaj jaran. | jrajaah Mingguan: ‘Aktivifi mengulang bacaan sebanyak empat (4) muka | surat meliputi semua muka surat yang telah dihafaz pada | minggu tersebut di hadapan guru secara individu (6 minit 4 murid) 8.30 pagi— 9.30 pagi | secara individu (6 minit : 1 murid). Figh al-Ayat ‘Aktivit! menerangkan intisari kefahaman ayat-ayat hafazan yang telah dihafaz oleh murid pada minggu tersebut sebanyak empat (4) muka surat di hadapan guru fividu (6 minit : 1 murid), ______| “Aktiviti ini berlaku pada hari kelima minggu pembelajaran. Pelaksanaan Maharat al-Quran 17. Mata pelajaran Maharet al-Quran (Kemahiran al-Quran) merangkumi 17.1 Tilawah (Bacaan); 17.2 Tajwid (Hukum Tajwid); 47.3. Adab al-Quran; 47.4 IImu Qiraat (Kaedah Bacaan),, 47.5 Amali Qiraat (Kaedah Bacaan Secara Praktikal); dan 47.6 Rasm Uthmani (Kaedah Tulisan),48. Maharat al-Quran diajar oleh guru tahfiz dengan nisbah seorang guru untuk sepuluh murid (1:10) 48. Pengajaran dan pembelajaran (PdP) mata pelajaran Maharat al-Quran adalah antara iam 9.30 pagi hingga 12.30 tengah hari. Peruntukan waktu P&P untuk Tingkatan bell (4) Hye gros PuP mata pelajaran Maharet el-Quran adalah seperti berikut 49.1 Bidang Tilawah dan Bidang Amali Qiraat Sab‘ah (praktikal kaedah tujuh cara bacaan) dilaksanakan secara keedah Talaqqi (berguru) dan Musyafahah (bacaan secara lisan) di hadapan guru secara individu; dan 19.2. Bidang Adab Al-Quran, Tajwid, Manhaj Qireat Sab’ah (teori kaedah tujuh cara bacaan) dan Rasm Uthmani dilaksanakan secara kaedah Halaqah (berkumpulan) 20, Agihan bidang mata pelajaran Maharat al-Quran adalah seperti berikut: ne ae Tilawah al-Quran ‘Adab al-Quran ¥ Tajwid v 7 7 7 z ‘Manhaj Qiraat Sabah 7 7 ‘Amali Qiraat Sab'ah v 7 v Rasm Uthmani Sesi Persekolahan 21. Sekolah yang melaksanakan TMUA ‘alah sckolah satu sesi. Jadual persekolahan murid bermula dari jam 6.30 pagi hingga 4.20 petang, Peruntukan jadual adalah seperti berikut: seat 06,30 — 07.10 pagi + Solat Subuh «= Tahdhir 07.10 - 07.30 pagi * Sarapan 07.30 — 09.30 pagi + Tasmik, Murajaah dan Figh alAyat 09,30 — 10.10 pagi + Kelas Akademik (Fasa 1) 40.10 - 10.30 pagi + Rehat/Dhuha 1010.30 ~ 12.30 tengah hari + Kelas Akademik (Fasa 2) 12,30 — 13.40 petang + Reha/Qailulah/Makan Tengah hari | + Solat Zuhur | 43.40 — 16.20 petang + Kelas Akademik (Fasa 3) \ 16.20 - 17.00 petang * Rehat/Minum Petang + Solat Asar | 17.00 — 18.30 petang = Rekreasi / Ko-kurikulum 18.30 ~ 19,00 petang = Makan Malam = Solat Maghrib 19,00 ~ 21.00 malam + Tahriri Hafazan Baru dan Hafazan Baru * Solat Isyak 21.00 — 23.00 malam + Kelas Persediaan ~ Prep + Minum MalamANitir 23.00 malam |= Tidur Nota: Bagi sékolahrsekolan di Sabah dan Sarawak penetapan waktu bagi aktiviti Tahrir dan Hafazan baharu adalah mengikut kesesuaian waktu setempat. 22, hingga 1.40 petang untuk mengerjakan solat zohor, (tidur sebentar sebelum solat zohor). Bagi tujvan berehat, murid dibenarkan untuk rehat pada jam 12.30 tengah hari makan tengah hari dan gailulah Peruntukan Waktu Pengajaran Dan Pembelajaran 23. KBT adalah seperti berikut: Peruntukan waktu yang ditetapkan bagi TMUA di peringkat menengah rendh Bahasa Melayu [6 6 | Bahasa Inggeris 5 4 | Matematik 5 4 Pendidikan Islam 8 4 Sains ett aca] Sejarah 5 a ‘Geograti oe Iecirrectntt tee24. Kemahiran Hidup Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Fenuiuinat Gown * Nota: 1 waktu = 40 minit Bahasa Arab 6 | Bahasa Antarabangsa 3 2 | Ce ee Hifz al Quran 0 15, Maharat al Quran ; 0 2 Jumtah i 52 Manakala peruntukan waktu bagi TMUA di peringkat menengah atas KBT adalah seperti berikut: Bahasa Melayu Bahasa Inggeris 4 Matematic 4 Pendidikan Istam 3 Sejarah 2 PJk 1 Biologi = ee EE eee Fizik Kimia 4 Matematik Tambahan | 4 Bahasa Arad — 4Pendidikan al Quran dan al Sunnah 4 0 Pendidikan Syariah Islarniah 4 0 Bahasa Antarabangsa | 3 1 Hifz al Quran : 0 MaharatalQuen ; 0 ee Jumlah 50 FWotar 1 wakiu = 40 minit Skim Pinjaman Buku Teks 25, Murid yang mengikuti TMUA KPM mendapat kemudahan Skim Pinjaman Buku Teks (SPBT) yang dibekalkan oleh Bahagian Buku Teks KPM, yang merangkumi Mushaf al-Quran, Mushaf al-Quran beserta tetjemahan, Buku Maharat al-Quran dan Buku Rekod Prestasi Hafazan (Daftar Hifz al-Quran). Geran Per Kapita (PCG) 26. Mata pelajaran KBT, iaitu Hitz al-Quran dan Maherat al-Quran diberi peruntukan Geran Per Kapita (PCG) seperti mata pelajaran dalam Kurikulum Kebangsaan Bahasa Antarabangsa 27, Murid yang mengikuti TMUA hendakiah mengambil satu (1) mata pelajaran bahasa antarabangsa yang ditawarkan oleh pihak sekolah. Guru Tahfiz 28. Guru Tahfiz disyaratkan memilik 28.1, ljazah Sarjana Muda Tahfiz atau Ijazah Sarjana Muda Takhassus Qireat atau;28.2. 28.3. Tugas Guru jazah Sarjana Muda dalam bidang Pengajian Islam atau Ijezah Sarjana Muda Pendidikan Islam atau ljazah Sarjana Muda dalam bidang Bahasa Arab perlu mempunyai Sijil Tahfiz Malaysia yang diiktiaf oleh Darul Quran Jabatan Kemajuan Islam Malaysia (JAKIM) atau Diploma Tahfiz yang dilltiraf nloh Kementerian Pendidikan Tingai (KPT) dan: Kelulusan ikhtisas bidang pendidikan. Tahfiz 29. Guru Tahfiz perlu menjalankan tugas seperti berikut: 29.4 29.2 29.3 29.4 29.5 Pentaksiran melaksanakan aktiviti P&P mengikut jadual yang ditetapkan bermula 6.30 pagi sehingga 2.00 petang; melaksanakan tahriri hafazan dan hafezan baru (7.00 malam hingga 9.00 malam) mengikut giliran yang ditetapkan oleh pihak sekolah; memantau pelaksanaan aktiviti gailulah dan solat zohor; merekodkan alktiviti Tasmik, Murajaah Hafazan Baharu, Murejaeh Hafazan Lama, Murajaah Mingguan dan Figh al-Ayat dalam buku rekod yang disediakan; dan Guru tahfiz boleh diberi tanggungjawab sebagaimana guru lain mengikut budi bicara pentadbir sekolah selagi tidak menjejaskan tugas utama mereka, Nota: Bagi sekolah yang melaksanakan TMUA di Sabah dan Sarawak, pelaksanaan P&P Tahfiz mengikut kesesuaian waktu tempatan, 30. Pelaksanaan TMUA akan menggunakan pentaksiran sedia ada di peringkat sekolah menengah yang dilaksanaken oleh KPM. Kokurikulum 31, Murid diberi peluang untuk menyertai secara aktif dan memimpin kegiatan kokurikulum sedia ada seperti kelab & persatuan, pasukan beruniform dan sukan & permainan. Kegiatan kokurikulum sedia ada ini diperkukuhkan dengan akitiviti seperti 4berkuda, berenang, avionik, robotik, memanah dan fain-lain berdasarken kemampuan sekolah, Makanan Tambahan 32, Murid yang mengikuli TMUA mendapat makanan tambahan untuk membantu eningkatkan daya ingatan seperti kismis, madu dan susu. Makanan tambahan iri dibekalkan sebagai makanan harian. Pengambilan Murid Tingkatan Satu (1) dan Tingkatan Empat (4) 33, Pengambilan murid adalah terbuka kepada warganegara Malaysia dan yang beragama Islam sahaja. 34. Permohonan murid untuk kemasukan Tingkatan Satu (1) dan Tingkatan Empat (a) ke SMKA yang melaksanakan TMUA terbuka kepada murid-murid daripada sekolah i bawah Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM), kerajaan negeri dan swasta. 36, Pemiihan murid TMUA Tingkatan Satu (1) dan Tingkatan Empat (4) ke SMKA adalah berdasarkan kepada syarat-syarat seperti di Lampiran A dan Lampiran 8. 36. Bagi memastikan murid yang dipiih mengikuti TMUA berupaya mengikuti PP yang ditetaokan, pemilihan mutid tersebut berdasarkan kepada kriteria tambahen seperti berikut a. Tingkatan Satu (1): Lulus Ujian Saringan Hafazan (USH) dengan mengambil kira kebolehan membaca al-Quran secara bertajwid dan lancar serta berupaya menghafaz sejumlah ayat dalam tempoh masa yang ditatapkan, b. — Tingkatan Empat (4): Lulus Ujian Saringan Hafazan (USH) dan telah menghafaz sekurang- kurangnya lima (5) juzuk al-Quran. 37. Pemilihan kemasukan murid dan perkara yang berkaitan pelaksanaan TMUA di ‘Sekolah berasrama penuh djuruskan leh Bahagian Pengurusan Sekolah Berasrama Penuh dan Sekolah Kecemerlangan (BPSBPSK). 38. Untuk memastikan syarat Kemasukan murid Tingkatan Satu (1) dan Tingkaten Empat (4) di SMKA yang metaksanakan TMUA berjalan dengan lancer, semua Jabaten Pendidikan Negeri hendaklah mematuhi perkara-perkara seperti berikut:6. Pemilihan murid di SMKA TMUA dipertanggungjawab di bawah Sektor Pendidikan Islam, Jabatan Pendidikan Negeri berkenaan; Memantau pelaksanaan syarat kemasukan murid di SMKA TMUA dalam aspek-aspek berikut i penempatan murid di SMKA TMUA; fe MNguIUBRAN gua zeny murid di SMKA TMUA; iii, mengemukakan laporan berhubung pelaksanaan di SMKA TMUA kepada BPI; dan menguruskan rayuan kemasukan murid. 16Lampiran A DASAR DAN PROSEDUR PENGAMBILAN SERTA PERTUKARAN MURID DI SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN AGAMA (SMKA) 4, PENGAMBILAN MURID TINGKATAN SATU 14 1.2 Syarat dan Kelayakan : i. ili vi. vii vil. Warganegara Malaysia Terbuka kepada murid Islam dari sekolah rendah Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM), kerajaan negeri dan swasta. Mendapat SA (dalam Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) bagi kemasukan ke Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA) i ‘Semenanjung dan di Sabah/Sarawak/Labuan Calon yang layak boleh memohon ke mana-mana SMKA seluruh negara Mendapat sekurang-kurangrya 3A 2B dalam Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) bagi kemasukan ke Kelas Aliran Agama (KAA) di Semenanjung dan di Sabah/Sarawak/Labuan. Keutamaan akan diberikan kepada murid yang berkebolehan menulis, membaca tulisan jawi dan membaca Al-Quran dengan baik. A\tif dalam bidang kokurikulum. Lulus Ujian Asas Fardhu Ain. Lulus Ujian Saringan Hefazan (USH) dengan mengambil kira kebolehan membaca al-Quran secara bertajwid dan lancar serta berupaya menghafaz sejumizh ayat dalam tempeh masa yang ditetapkan. Prosedur Permohonan : Permohonan ke SMKA/KAA hendaklah menggunakan borang SMKAIKANT# Borang permohonan boleh diperolehi di sekolah/PPD/SPIJPN/laman web Bahagian Pendidikan Islam (BP!) dan Jabatan Pendidikan Negeri (JPN) Setiap permohonan hendaklah disertakan dengan salinan slip UPS, salinan Sijjil Kelahiran murid dan salinan Kad Pengenalan ibu bapa murid serta dokumen-dokumen sokongan yang telah disahkan 0Setiap borang permohonan hendaklah disahkan oleh Guru Besar sekolah masing-masing Permohonan hendaklah sampai ke JPN dalam tempoh 14 hari selepas keputusan peperiksaan UPSR dikeluarkan Permohonan yang tidak memenuhi syarat, tidak lengkap dan lewat 4.3 Keputusan iv. 1.4 Penda’ i Keputusan permohonan yang berjaya akan dikeluarkan 14 hari sebelum sesi persekolahan bermula, Senarai murid yang berjaya akan dipamerkan di PPD dan JPN serta laman web JPN. JPN akan menghantar senarai nama murid yang berjaya ke SMKAJKAA. JPN akan mengeluarkan surat tawaran rasmi kepada permohonan yang berjaya, Permohonan yang tidak berjaya boleh membuat rayuan ftaran Murid dikehendaki melapor diri pada tarikh yang telah ditetapkan dalam surat tawaran. Murid dianggap menolak tawaran sekiranya gagal mendattar diri pada tarikh yang ditetapkan. 4.5 Rayuan Rayuan hendaklah menggunakan borang SMKA/KAA/T(/Rayuan yang boleh didapati di Jabatan Pendidikan Negeri TTarikh tutup rayuan adalah 14 hari selepas persekolahan dibuka. Murid yang tidak menerima surat tawaran dalam tempoh 14 hari selepas farikh tutup rayuan dianggap tidak berjaya.Lampiran B SYARAT KEMASUKAN DAN PENGEKALAN MURID TINGKATAN EMPAT KE SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN AGAMA (SMKA) 4. Syarat Umum: i Warganegara Malaysia i, Murid dari - Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA) = Kelas Aliran Agama (KAA) ~ Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK) Sekolah Menengah Agama Negeri (SMAN) Sekolah Menengah Agama Rakyat (SMAR) Sekolah Menengah Agama Swasta (SMAS) ii, _Lulus Ujjan Penilaian Asas Fardhu Ain (PAFA) iv, Lulus Ujian Saringan Hafazan (USH) dan telah menghafaz sekurang- kurangnya lima (5) juzuk al-Quran. 2. Syarat akademik bagi pengambilan murid ke SMKA adalah seperti borikut: i. Memperoleh keputusan Pentaksiran Tingkatan Tiga (PT3) dengan pencapaian minimum seperti berikut: a. Memperoleh Gred A dalam mana-mana 4 mata pelajaran; b. Mendapat sekurang-kurangnya Gred B dalam mata pelajaran Matematik dan Sains; c. Memperoleh sekurang-kurangnya Gred C dalam Bahasa Arab; Lulus dalam mata pelajaran lain. dan 2. Cemerlang dalam Pendidikan Asas Jasmani dan Sains Kesihatan (PAJSK), 2 i Syarat-syarat_ yang telah ditetapkan hanya tertakluk kepada permohonan baru dari luar SMKA i. Pemilhan yang dibuat oleh neger-negeri tidak mengubah dasar yang ditetapkan oleh BPI tetapi menentukan kedudukan pemchon; 3. Pengekalan Ke Tingkatan 4 bagi murid SMKA TMUA i. Pengekalan murid ke tingkatan empat bagi SMKA TMUA adalah berdasarkan kepada syarat-syarat yang berikut 19a Mendapat sekurang-kurangnya 4A dalam Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3); Mendapat sekurang-kurangnya B dalam Sains dan Matemati« dalam PT3; Lulus Mata Pelajaran Lain ; dan Cemerlang dalam Pendidikan Asas Jasmani dan Sains Kesihatan (PAJSK).