RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah`
: SMA IBRAHIMY WONGSOREJO
Mata Pelajaran
: GEOGRAFI
Kelas / Semester
: XI IPS / 1 (Satu)
Standar Kompetensi
: 1. Menganalisis Fenomena Biosfer dan Antroposfer
Kompetensi Dasar
: 1.1 Menjelaskan pengertian fenomena biosfer
Alokasi waktu
: 6 x 45 menit
Indikator :
1.1.1. Mendeskripsikan pengertian fenomena biosfer
1.1.2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna
=====================================================================
A. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat:
Menjelaskan pengertian fenomena biosfer
Memahami fenomena atmosfer
Menjelaskan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna
Menentukan faktor yang mempengaruhi keberadaan flora dan fauna
Mengidentifikasi faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna
B. Materi pembelajaran :

Pengertian biosfer

Faktor-faktor penyebaran flora dan fauna

C. Metode Pembelajaran

: Ceramah dan Tanya Jawab Berbasis Multimedia, dan

TGT

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan 1&2
Tahapan

Pendahuluan

Kegiatan Inti

Kegiatan
Guru memberikan apersepsi untuk memotivasi siswa belajar.
Membuat kontrak belajar dan beberapa kesepakatan dalam
pembelajaran
Memaparkan garis besar materi yang akan dipelajari.
Menentukan langkah-langkah pembelajaran dengan metode
ceramah dan tanya jawab berbasis multimedia.
Guru menyuruh siswa untuk mengungkap kembali mengenai
materi kelas X tentang lingkup geografi
Guru menanyakan siswa perihal kunjungan ke Taman Nasional
apa yang kamu temui di Taman Nasiona Baluran? apa
perbedaanya dengan pulau komodo? mengapa terjadi
perbedaan persebaran hewan di wilayah Indonesia?
Guru meminta siswa untuk memberikan pendapat mengenai
makna biosfer berdasarkan gambar yang tertera pada slide.

Siswa mengamati media Encarta Premium 2006

mengenai lapisan biosfer dan beberapa komponennya disertai
dengan kuis yang telah tersedia dalam media pembelajaran
tersebut.

Selanjutnya siswa diminta untuk berkumpul sesuai

Waktu

15

65

dengan kelompok untuk mengamati peta persebaran flora dan

fauna.

Siswa diminta untuk mengerjakan LKS

- Siswa menjawab beberapa pertanyaan dari guru/media
presentasi sebagai bentuk refleksi terhadap pelajaran
- Bersama siswa secara klasikal menyimpulkan hasil diskusi.
Penutup
10
- Siswa diminta untuk mempelajari beberapa materi sebagai
persiapan pembelajaran berikutnya mengenai faktor-faktor
yang mempengaruhi keberadaan flora dan fauna
Ket: 45 menit di pertemuan berikutnya digunakan untuk melanjutkan kegiatan yang belum
terselesaikan di pertemuan sebelumnya.
Pertemuan 3 & 4
Tahapan

Kegiatan
Waktu
Guru memberikan apersepsi untuk memotivasi siswa belajar.
Menghidupkan Komputer dan LCD Proyektor
Pendahuluan
15
Memaparkan garis besar materi yang akan dipelajari.
Menentukan langkah-langkah pembelajaran dengan metode
TGT (Team Game Tournament)
Guru menyajikan materi pelajaran secara garis besar dan
memberikan rangkuman materi ke masing-masing kelompok
Siswa mempelajari materi sesuai dengan pembagian dalam
kelompok dan mengikuti petunjuk turnamen
Siswa pergi ke meja turnamen sesuai dengan topik turnamen
Kegiatan Inti
65
Siswa melakukan turnamen dengan mengerjakan cross word
dan tebak gambar
Siswa kembali ke kelompok dan menilai hasil pekerjaan serta
menjawab beberapa soal yang telah didapatkan jawabannya
melalui game turnamen.
Siswa menjawab beberapa pertanyaan dari guru/media
presentasi sebagai bentuk refleksi terhadap pelajaran
Penutup
10
Bersama siswa secara klasikal menyimpulkan hasil diskusi.
Siswa diminta untuk mempelajari materi selanjutnya.
Ket: 45 menit di pertemuan berikutnya digunakan untuk melanjutkan kegiatan yang belum
terselesaikan di pertemuan sebelumnya.
E. SUMBER BELAJAR :
Sumber:
- K.Wardiyatmoko dan Prof. H.R. Bintarto, Geografi SMA, Jakarta, Erlangga.
- Yusman Hestiyanto, Bianglala Geografi, Bogor, Yudhistira
- Yulmadia Yulir, Geografi, Jakarta. Bumi Aksara.
- Yoga Aribowo, Geografi. Bandung. Ganeca
Bahan dan gambar
- Media Presentasi Powerpoint
- Media flash player Encarta Premium 2006
- Atlas Digital Indonesia dan Dunia untuk Pendidikan Dasar dan Menengah
F. PENILAIAN
Jenis Tagihan
Bentuk Tagihan
Contoh Soal :
A
E
T
U

L
M
I
R

I
M
E
S

H
A
R
I

F
R
T
J

: Test Unjuk Kerja, Penugasan

: cross word, tebakan, dan lembar kerja siswa

U
F
N
B

N
Y
F
N

G
U
M
E

S
M
L
R

I
K
O
S

L
W
N
A

A
T
D
B

H
I
O
A

A
K
N
N

N
I
T
A

R
L
U
O

N
O
P
S

M
I
M
T

S
C
S
E

E
Z
D
P

R
E
R
A

I
R
U
B

A
A
I
E

J
A
T
I

N
M
L
P
T
E
Z
A
T
A
S
X

E
A
Y
P
L
E
Y
N
N
Z
T
F

O
F
I
T
E
Q
P
L
G
G
J
U

M
A
U
I
L
I
B
E
R
A
I
H

K
P
E
D
E
R
B
M
Z
B
U
N

W
Q
P
U
R
T
G
N
H
T
Y
I

T
E
I
R
V
U
L
K
A
N
I
S

U
R
F
G
T
E
R
N
U
O
P
I

N
T
I
H
U
N
H
K
E
Q
R
N

M
N
T
N
M
U
R
L
R
B
O
T

U
M
Q
M
J
E
B
B
I
M
R
E

I
L
T
A
Q
G
N
T
K
H
I
R

K
O
N
R
X
R
K
U
B
K
A
A

L
T
H
T
B
E
L
T
M
L
T
K

R
H
Y
K
G
E
R
R
G
R
N
S

D
J
K
L
M
N
A
O
L
T
M
I

G
G
L
O
K
T
R
P
F
Z
U
O

H
E
P
Y
L
E
T
I
Q
I
K
N

U
O
Q
M
T
A
K
S
T
Q
E
A

K
L
T
C
U
B
M
A
Y
T
D
L

L
O
C
B
G
U
R
U
N
U
A
I

P
G
Z
N
X
B
V
M
M
K
F
S

R
I
V
D
B
U
S
L
C
L
I
A

T
S
B
G
G
R
T
E
S
C
K
S

Soal turnamen Cross Word

1. Tanaman anggrek dan cendawan merupakan tumbuhan yang termasuk pada
kelompok (Mesofit)
2. Tanaman kaktus termasuk kelompok (xerofit)
3. Daerah yang menerima energi panas terbesar sehingga penyinaran matahari lebih
banyak adalah. (Tropis)
4. Salah satu tanaman yang mampu beradaptasi dengan kondisi kering maupun basah
yaitu (Jati)
5. Hutan yang terdiri atas rerumputan disertai pohon pada bagian tertentu akibat
curah hujan yang rendah dinamakan. (sabana)
6. Faktor pemicu tersebarnya tanaman melalui proses penyerbukan adalah (angin)
7. Sebagian besar, tanaman akan tumbuh pada daerah ini karena memiliki tingkat
curah hujan yang tinggi dengan keanekaragaman flora dan fauna dan tingkat
kerapatan tinggi. Hutan ini disebut. (hutan hujan tropis)
8. Tanaman jenis xerofit sebagian besar berada pada formasi vegetasi di daerah
(gurun)
9. Tektur tanah, kegemburan dan air tanah merupakan faktor fisik yang
mempengaruhi pertumbuhan tanaman, yang termasuk dalam faktor (edafik)
10. Tanah yang baik untuk pertumbuhan tanaman adalah (vulkanis)
11. Faktor utama yang membentuk kehidupan khas di daratan adalah (geologis)
12. Salah satu aktivitas manusia yang mempengaruhi keberadaan dan persebaran flora
dan fauna adalah (alih fungsi lahan)
13. Tanaman ini mengindikasikan bahwa tingkat kelembapan tinggi akibat tingginya
kerapatan tanaman disebut (epifit)

PE
i =a

tr =
f
n=
fik

u=
a

Bahasa
inggris

GEO
Ar
J =g

b =s
n ke-1 = b

i=a R

ME
PE
L=a

Rubrik format penilaian

1. Rubric crossword
Aspek yang dinilai

Skor
4
3
2
1
0

2. Rubrik tebak gambar

Aspek yang dinilai

Skor
1
0

3. Rubrik LKS
Aspek yang dinilai

Skor
3
2

1
0

Penghitungan nilai akhirnya sebagai berikut:

Perolehan Skor
Nilai Akhir = ------------------------ X Skor ideal
Skor Maksimum

Penilaian diskusi
Lembar Penilaian diskusi
Hari/Tanggal
: .
Topik diskusi/debat : ..
No Sikap/Aspek yang dinilai
Nama Kelompok/ Nilai
Nama peserta didik Kualitatif
Penilaian kelompok
1.
Menyelesaikan tugas kelompok
dengan baik
2.
Kerjasama kelompok
3.
Hasil tugas
4.
Penggunaan bahasa yang baik
Jumlah Nilai Kelompok
Penilaian Individu Peserta didik
1.
Berani mengemukakan pendapat
2.
Berani menjawab pertanyaan
3.
Inisiatif
4.
Ketelitian
Jumlah Nilai Individu
Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif
Memuaskan
Baik
Cukup
Kurang

Nilai kuantitatif
4
> 80
3
68 - 79
2
56 - 67
1
< 55

Wongsorejo, 25 Juli 2015

Mengetahui,
Kepala SMA Ibrahimy Wongsorejo

Maswandi, S. Pd.I

Guru Mapel

Hardiyanti Utami, S.Pd

LEMBAR KERJA SISWA

Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Fenomena Biosfer dan Antroposfer
Kompetensi Dasar : 1.1 Menganalisis persebaran flora dan fauna
Indikator
: Mengidentifikasi faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan
flora dan fauna
1. Deskripsikanlah mengenai isi peta tersebut!

2. Identifikasilah faktor penyebab terjadinya perbedaan persebaran makhluk hidup tersebut!

3. Mengapa terjadi perbedaan persebaran pada peta tersebut!