Bil.
1.0
2.0
Tajuk
Pengenalan
Permainan kategori jaring atau dinding
2.1 Nama
22. Matlamat
2.3 Objektif
2.4 Tarikh
2.5 Jangka masa
2.6 Tempat
2.7 Kumpulan sasaran
3.0
4.0
5.0
1.0 Pengenalan
Muka Surat
2.1 Nama:
Pass and Gol
2.2 Matlamat
Setelah menjalankan aktiviti ini, murid-murid akan dapat:
dan memahami mekanisme serta fungsi otot-otot dalam tubuh badan mereka.
Menghayati dan mengamakan nilai murni semasa menjalankan permainan
sesama ahli dalam kumpulan.
2.3 Objektif:
a. Psikomotor
b. Kognitif
c. Afektif
2.4 Tarikh
18 September-19 September 2012
2.5 Jangka masa
8.00am-5.00pm
2.6 Tempat
Gelanggang tenis, IPG Kampus Ipoh
2.7 Kumpulan sasaran
Murid tahun 3
2.8 Bilangan Peserta
20 orang
:
:
:
:
Pengadil
Kumpulan A
Wong Chun Kai
Cheu Ching Ding
Lu Wei Kwong
Philip Hung Fung Soon
Wong WikWang
Adrience Loh Yee Shuen
Amanda Cheah Wei Hua
Eileen Ho Li Chin
Lee Mei Wei
Lim Ai Ling
Kumpulan B
Lee Cung Lim
Lim Cee Feng
Tan Wee Chuan
Albert Chin Jun Cheng
Hong A Lern
Chin Yee Ying
Ngu Lih Ting
Poh Yen Xian
Tan Jia Yuh
Teoh Ching Chew
Perkara
Sebelum
1.
Tindakan
Semasa Selepas
kumpulan.
Perancangan pelan permainan.
Prosedur dan syarat-syarat ditetapkan bagi
permainan.
4.
5.
6.
7.
diambil kira.
Refleksi dibuat bersama-sama dengan ahli
kumpulan.
b) Senarai Semak Peralatan
Bil
.
1.
2.
3.
Nama Alatan
Bilangan Alatan
Bola gimnastik
Gelung rotan
Bit
Semakan
1
6
10
Perkara
Semakan
.
1. Tempat perlaksanaan permainan dikosongkan.
2. Peralatan disediakan.
3. Semua peserta melaporkan diri.
4. Peserta berpakaian sukan.
5. Memanaskan badan sebelum memulakan permainan.
d) Senarai Semak Semasa Permainan
Bil
Perkara
.
1.
2.
3.
4.
5.
permainan.
Pengira markah menerangkan cara pengiraan mata.
Pemantau menerangkan peraturan permainan.
Pengadil pastikan bilangan peserta mencukupi.
Pengadil pastikan permainan dijalankan dengan adil.
Semakan
Perkara
Pengira markah mengira dan mengumumkan jumlah
Semakan
2.
3.
4.
markah.
Peralatan dikemas dan dipulangkan.
Menyejukkan badan selepas permainan.
Refleksi bersama peserta permainan dijalankan.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
gelanggang).
Memastikan jenis dan bilangan alatan yang diperlukan dalam permainan.
Membuat peraturan dan syarat-syarat permainan.
Menentukan masa permainan ini diadakan.
Memastikan bilangan peserta dan agihkan ke dalam kumpulan.
Pastikan kawasan permainan boleh digunakan pada hari tersebut dan tidak
X.
XI.
XII.
Kon
10.97 m
Zon A
23.78m
mm
11.89m
m
Jaring
Zon B
Gelung rotan
Gelanggang
Tenis
iii.
perempuan, 5 lelaki).
Ketua kumpulan keluar melambung duit siling untuk menentukan
iv.
kumpulan mana membuka bola dan kumpulan mana yang memakai bit.
4 ahli kumpulan A masuk ke gelanggang Zon A manakala 4 ahli
v.
vi.
vii.
viii.
ix.
minit.
Setiap zon mempunyai tiga gelung rotan di belakangnya dan setiap
gelung rotan mewakili setiap gol.
Peserta yang memegang gelung rotan boleh mengerakkan gelung rotan
untuk memudahkan kumpulannya mendapat markah.
Peserta lain harus berada di luar jarak satu langkah dengan pemegang
ii.
bola.
Peserta lain tidak boleh merampas bola yang berada dengan pemegang
iii.
iv.
v.
bola.
Tidak boleh menolak peserta lain.
Peserta perlu membuka bola di kawasan gelangang pihak lawan.
Peserta yang memegang gelung mesti dua langkah di belakang garisan
vi.
gelanggang.
Sesiapa yang melakukan kesalahan, bola akan diberikan kepada pihak
lawan.
4.0 Kesimpulan
Permainan kategori jaring atau dinding ini sesuai untuk permainan secara
kumpulan, tetapi ia juga boleh diubahsuai untuk dimainkan secara berpasangan.
Walaubagaimanapun, banyak alatan dan ruang diperlukan jika permainan ini
dijalankan secara berpasangan. Hal ini demikian supaya semua murid boleh
bermain dalam masa yang sama.
Permainan ini memerlukan peserta yang cergas dan mempunyai ketangkasan
yang baik kerana mereka memerlukan kekuatan fizikal untuk mendapatkan bola dan
bertindak dengan pantas dan tepat mengikut keadaan. Oleh itu, para peserta perlu
sentiasa dalam keadaan sedar akan situasi dan bekerjasama dengan ahli kumpulan.
Justeru, nilai murni yang baik turut dapat disemai dalam jiwa peserta melalui
permainan yang dijalankan.
Murid-murid pasti akan suka cara belajarsambil bermain
memandangkan
kanak-kanak suka bergerak dan bukannya belajar secara pasif. Tambahan pula,
murid kurang atau tidak mengalami tekanan apabila mereka mengamalkan cara
pembelajaran ini. Oleh sebab itu, murid-murid akan belajar dengan lebih seronok
dan menumpukan perhatian terhadap permainan ini.
Potensi seseorang murid dalam aspek jasmani juga dapat dicungkil melalui
permainan ini. Contohnya, guru mendapati bahawa murid boleh menghantar bola
dengan tepat selepas bermain permainan ini. Justeru, perkara ini membolehkan
seseorang mengembangkan potensinya dengan lebih menyeluruh.
5.0 Refleksi
Pada
akhir
kerja
kursus
ini,
kami
berasa
gembira
kerana
telah
itu, kami mengubahsuai permainan tersebut dan minta pandangan pensyarah sekali
lagi supaya permainan kami bertepatan dengan kategori permainan kami.
Secara keseluruhannya, tugasan kerja kursus ini telah memberikan banyak
faedah kepada kami. Kami mendapat pengetahuan berkaitan dengan permainan
kecil dalam kategori jaring atau dinding. Kami berharap dapat mengadakan aktiviti
permainan kecil pada masa akan datang.