RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
: SMP Negeri 7 Cimahi
Mata Pelajaran
: Seni Budaya / Seni Rupa
Kelas/Semester
: IX / I
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
Satandar Kompetensi
:1
Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang
diciptakan di daerah setempat
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu
1. Mendefinisikan seni rupa murni daerah
2. Menyebutkan dua jenis karya seni rupa murni dari daerah (Jateng)
3. Menyebutkan tema karya seni rupa murni
4. Menyebutkan gaya seni rupa murni daerah (Jateng)
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar
Pengertian seni rupa murni daerah
Ragam karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah): seni lukis, dan
seni patung.
Tema seni rupa murni
Gaya seni rupa murni
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL, Diskusi, Pemberian Tugas
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Tanya jawab beberapa hal tentang seni rupa murni
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melihat tayangan gambar seni lukis dan patung
Membaca buku teks tentang seni rupa murni daerah
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau
lapangan.
Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
E. Sumber Belajar
Buku teks Seni Budaya
Media elektronok: laptop dan LCD proyektor
Gambar seni lukis dan seni patung
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mengidentifikasi
beragam karya seni
rupa murni daerah
setempat
Mengkaji
perkembangan seni
rupa murni daerah
setempat

Teknik

Tes
tertulis

Bentuk
Contoh
Instrum
Instrumen
en
Tes
Tuliskan sedikitnya 2
uraian
karya seni rupa murni
yang ada di daerahmu.
Berikan penjelasan
masing-masing contoh
mengenai jenis, bentuk,
teknik pembuatan dan
maknanya
Jelaskan secara singkat
sejarah
perkembangannya
Sebutkan pengertian seni
rupa murni daerah!
Sebutkan dua jenis karya
seni rupa murni (Jawa
Tengah)!
Sebutkan tema seni rupa
murni!
Sebutkan gaya seni rupa
murni daerah (Jawa
Tengah)!

Cimahi,
2015
Guru Mata Pelajaran

Prasasti Annisaa S,
M.Pd
198201172006042010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah
: SMP Negeri 7 Cimahi
Mata Pelajaran
: Seni Budaya / Seni Rupa
Kelas/Semester
: IX / I
Alokasi Waktu
: 2 x 40 Menit
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan teknik seni rupa
murni daerah setempat.
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu
1. Menjelaskan keunikan gagasan seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
2. Menjelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa
Tengah)
3. Membuat kliping karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar
Keunikan gagasan/tema dan gaya seni rupa murni daerah (Jawa
Tengah)
Teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL, Diskusi, Pemberian Tugas
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :

Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa

Tanya jawab beberapa hal tentang wawasan siswa mengenai

materi yang akan diajarkan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membaca buku teks seni budaya tentang keunikan dan teknik
Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni daerah (Jawa
Tengah)

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau

lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat kliping karya seni rupa murni dari (Jawa Tengah)
Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
E. Sumber belajar

Buku teks Seni Budaya

Media Elektronik : laptop dan LCD proyektor

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrum
Instrumen
en
Mendeskripsikan
Penugas Tugas Buatlah kliping berupa
Rumah
keunikan gagasan dan
gambar dan tulisan
an
teknik karya seni rupa individu/
tentang keunikan karya
murni daerah setempat kelompok
seni rupa murni
Tes
daerahmu
Membuat tanggap an
identifika

Presentasikan hasil
si
tentang karya seni rupa
Tes
murni daerah setempat praktik
klipingmu

Jelaskan keunikan
/kinerja
gagasan/tema seni rupa
murni daerah (Jawa
tengah)!
Jelaskan teknik
pembuatan karya seni
rupa murni daerah (Jawa
Tengah)!

Cimahi,
2015
Guru Mata Pelajaran

Prasasti Annisaa S,
M.Pd
198201172006042010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah
: SMP Negeri 7 Cimahi
Mata Pelajaran
: Seni Budaya / Seni Rupa
Kelas/Semester
: IX / I
Alokasi Waktu
: 4 x 40 Menit ( 2X Pertemuan )
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 2.1 Memilih unsur seni rupa nusantara untuk
dikembangkan menjadi karya seni murni
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu
1. Memilih unsur seni rupa murni nusantara: tema dan gaya
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar
Pilihlah unsur seni rupa murni nusantara dengan menyebutkan tema
dan gayanya!
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL, Tanya jawab, Pemberian Tugas
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan pertama dan kedua :
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Tanya jawab tentang karya seni rupa murni
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membaca buku teks seni budaya tentang tema dan gaya seni
rupa murni
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau
lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendiskusikan unsur-unsur seni rupa murni nusantara

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,

festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
E. Sumber Belajar
Buku teks Seni Budaya
Media Elektronik : LCD proyektor
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Membuat rancangan/
gambar desain karya
seni rupa murni yang
dikembangkan dari
unsur seni rupa
Nusantara

Tes
praktik
/kinerja

Bentuk
Contoh
Instrum
Instrumen
en
Tes uji Buatlah gambar desain
petik
karya seni rupa murni 2
kerja
dimensi atau 3 dimensi
dengan mengembangkan
unsur seni rupa
Nusantara.

Cimahi,
2015
Guru Mata Pelajaran

Prasasti Annisaa S,
M.Pd
198201172006042010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah
: SMP Negeri 7 Cimahi
Mata Pelajaran
: Seni Budaya / Seni Rupa
Kelas/Semester
: IX / I
Alokasi Waktu
: 6 x 40 Menit ( 3x pertemuan )
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni
rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni
rupa nusantara
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu
1. Mendefinisikan seni lukis
2. Menggunakan bahan dan alat melukis
3. Membuat karya seni lukis
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar
Konsep seni lukis
Bahan dan alat melukis
Teknik melukis
Langkah-langkah melukis
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL, Tanya jawab, Demonstrasi, Pemberian Tugas
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan pertama, kedua dan ketiga :
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Tanya jawab tentang karya seni rupa murni
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Membaca buku teks seni budaya: seni lukis
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau
lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Berlatih menggunakan bahan dan alat melukis
Membuat karya seni lukis
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
Menunjukkan karya seni lukis siswa yang terbaik
E. Sumber Belajar
Buku teks Seni Budaya
Media Elektronik : LCD proyektor
Bahan dan alat lukis
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Membuat karya seni
rupa murni yang
dikembangkan dari
unsur seni rupa
Nusantara

Teknik

Tes
praktik
/kinerja

Bentuk
Contoh
Instrum
Instrumen
en
Tes uji Buatlah karya seni rupa
petik
murni sesuai dengan
kerja
gambar disainmu

Kriteria penilaian seni lukis

Aspek-aspek yang dinilai
Ide
Kreativitas
Teknik
Karakteristik

Penilaian
2
3
4

Cimahi,
2015
Guru Mata Pelajaran

Prasasti Annisaa S,
M.Pd
198201172006042010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SMP Negeri 7 Cimahi

IX
Seni Budaya / Seni Musik
1 (satu)
4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

Standar kompetensi

: 3. Mengapresiasi karya seni Musik.

Kompetensi dasar

: 3.1 Mengidentifikasi lagu mancanegara di

Asia

I.

Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Menentukan asal musik yang diperdengarkan
2. Menjelaskan ciri-ciri dan unsur budaya khas musik mancanegara.
3. Menyimpulkan fungsi sosial musik dalam budaya mancanegara.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
II. Materi Ajar
Musik mancanegara.
III. Metode Pembelajaran
Pengamatan, diskusi dengan metode pendekatan CTL dan Life skill.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama dan kedua :
a. Kegiatan pembelajaran
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa, mengenai
materi yang akan disajikan.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara Asia
melalui DVD, VCD, CD, kaset.
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau
lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Mendiskusikan tentang ciri-ciri dan unsur-unsur budaya khas

musik mancanegara.
Melakukan
tanya
jawab
tentang
musik
yang
sudah
diperdengarkan.
Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis.
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
Menyimpulkan materi pembelajaran.
V. Alat/Sumber Belajar
Buku Seni Budaya .
Lagu-lagu mancanegara
Asia, DVD, VCD, CD, kaset
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Menyebutkan jenis
Tes
praktik
musik mancanegara
yang diperdengarkan
/kinerja
Mengidentifikasi ciri-ciri
dan unsur dari musik
mancanegara
Menyimpulkan fungsi
sosial , sejarah musik
mancanegara

Bentuk
Contoh
Instrum
Instrumen
en
Tes uji Sebutka 4 jenis lagu
petik
mancanegara yang
kerja
kamu ketahui dengan
cirinya masing-masing!
Sebutkan fungsi
sosial/makna dari musik
yang didengar!

Cimahi, .....................
2015
Guru Mapel SBK.

( Rd. Prasasti Annisaa S,

M.Pd )

NIP.198201172006042010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar

:
:
:
:
:
:
:

SMP Negeri 7 Cimahi

IX
1 (satu)
Seni Budaya / Seni Musik
4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
Mengapresiasi karya seni musik
Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan lagu mancanegara di Asia.

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pelajaran siswa dapat:
Menyanyikan lagu mancanegara di Asia
Memberikan apresiasi terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar
Lagu mancanegara ( Musik Jepang )
C. Metode Pembelajaran
Model pendekatan demonstrasi, life skill
D. Langkah langkah pembelajaran
Pertemuan I dan II
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai
materi yang akan disajikan.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara melalui
CD/VCD/kaset/guru.
peserta didik Mengapresiasikan keunikan lagu mancanegara di
Asia
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau
lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan
tanya
jawab
diperdengarkan.

tentang

lagu

yang

sudah

Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti : irama,

tempo, nada serta dinamika.
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
Menyimpulkan materi pembelajaran.
E. Alat/Sumber Belajar
Buku Seni Budaya .
Lagu-lagu mancanegara, VCD, CD, kaset, guru
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Menemukan informasi
Tes
praktik
tentang komponis
mancanegara di Asia
/kinerja
Menyebutkan karya
komponis dan aliran
musiknya
Menuliskan keunikan
dan pesan dari musik
Menuliskan
keistimewaan dari
komponis mancanegara
di Asia

Bentuk
Contoh
Instrum
Instrumen
en
Tes uji Tuliskan 3 komponis
petik
beserta karya musiknya!
kerja
Tuliskan keunikan dari
komponis mancanegara di
Asia.
Tuliskan hal-hal yang
dapat diteladani dari
komponis
Dari manakan asal musik
yang diperdengarkan?
Sebutkan ciri-ciri musik
mancanegara?
Jelaskan fungsi sosial
musik mancanegara!
Jelaskan makna / pesan
musik yang
diperdengarkan!
Apresiasikan lagu yang
diperdengarkan!
Cimahi, .....................
2015
Guru Mapel SBK.

( Rd. Prasasti Annisaa S,

M.Pd )
NIP.198201172006042010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar

: Smp Negeri 7 Cimahi

: IX
: Seni Budaya / Seni Musik
: 6 x 40 menit
: 4. Mengapresiasi diri melalui karya seni
musik
: 4.1 Mengaransir lagu mancanegara di
Asia.

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
Mengaransir secara sangat sederhana lagu mancanegara di Asia.
Memainkan lagu hasil aransir.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar
Lagu mancanegara di Asia.
C. Metode Pembelajaran
Demonstrasi , Model pendekatan CTL dan Life skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I (2 x 40)
a. Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

peserta didik Mendengarkan lagu mancaengara di Asia melalui

CD, kaset, VCD.
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau
lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendiskusikan salah satu lagu tentang elemen-elemen, irama,
tempo, nada serta dinamika.
Melakukan
tanya
jawab
tentang
lagu
yang
sudah
diperdengarkan.
Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis.
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
Menyimpulkan materi pembelajaran.
Pertemuan 2 dan 3 (4 x 40)
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik Mengaransir salah satu lagu model mancanegara
di Asia. ( lagu Ko Koro No Tommo).
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau
lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendiskusikan tentang berbagai contoh lagu mancanegara di
Asia.
Memainkan/menyanyikan lagu hasil aransir
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c3 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
Mengevaluasi siswa

E. Alat / Sumber Belajar

Buku Seni Budaya .
VCD, CD, kaset
Lagu-lagu mancanegara di Asia.
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrum
Instrumen
en
menyusun notasi,
Tes
Tes Uji
Aransirlah salah satu lagu
kinerja
Petik
irama,tempo, dan
mancanegara dengan
kerja
dinamika lagu dalam
iringan musik dengan
aransemen lagu
memperhatikan unsurproduk
unsur musik
menentukan alat musik
Tentukanlah alat musik
pengiring dari musik
mancanegara
yang digunakan sebagai
alat musik pengiring
mengaransir lagu
dalam musik
berdasarkan ide kreatif
mancanegara
mancanegara
Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa
No
Penilaian
uru Aspek-aspek yang dinilai
1
2
t
1
Menyebutkan elemen-elemen
musik
2
Menyebutkan judul lagu
mancanegara di Asia
Keterangan :

5 = bobot nilai 10
4 = bobot nilai 8
3 = bobot nilai 6

2 = bobot nilai 4
1 = bobot nilai 2

Cimahi, .....................
2015
Guru Mapel SBK.

( Rd. Prasasti Annisaa S,

M.Pd )
NIP.198201172006042010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar

:
:
:
:
:

SMP Negeri 7 Cimahi

IX
Seni Budaya / Seni Musik
1 (Satu)
4 x 40 menit ( 2xpertemuan )
: 4.
Mengekspresikan diri melalui karya
seni rupa.
: 4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu
mancanegara di Asia.

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
A. Memainkan lagu hasil aransemen.
B. Menjelaskan rasa/kesan berdasarkan karya musik yang
dimainkan.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar
1. Teknik Mengaransir Lagu
2. Musik Mancanegara di Asia
C. Metode Pembelajaran
Model pendekatan CTL dan Life skill

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I dan II
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan teknik mengaransir lagu.
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan jenis irama musik yang akan
dimainkan.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik Mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan
menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari
aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta
antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi
peserta
didik
melakukan
percobaan
di
laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Peserta didik Mendiskusikan contoh lagu yang akan diaransir.
Melakukan tanya jawab tentang lagu yang akan diaransir.
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan
peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi
peserta
didik
melakukan
refleksi
untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman
yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi
kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan
benar;
membantu menyelesaikan masalah;

 memberi

acuan agar peserta didik dapat melakukan

pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
merencanakan
kegiatan
tindak
lanjut
dalam
bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Membuat kesimpulan hasil lagu yang akan diaransir.
E. Sumber Belajar
Buku Seni Budaya .
Lagu-lagu mancanegara Asia
Perangkat alat musik
DVD, VCD, CD, kaset, guru
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
memainkan lagu hasil
aransemen dengan
menggunakan alat
musik yang tersedia

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrum
Instrumen
en
Tes
Tes Uji
Aransirlah secara
kinerja Petik
sederhana lagu
kerja
mancanegara di Asia
produk
Mainkan hasil aransemen
musik mancanegara di
depan kelas secara
kelompok maupun
perorangan

Format penilaian :
No
uru Aspek-aspek yang dinilai
t
1
Ketepatan nada
2
Keajegan irama
3
Kreativitas
4
Kekompakan kelompok

Penilaian
1

5
6
7
8
9
10

Penampilan
Dirigen
Komposisi alat musik
Harmonisasi
Teknik bermain
Dinamika musik

Keterangan :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = sedang

2 = kurang
1 = sangat kurang

Cimahi, .....................
2015
Guru Mapel SBK.

( Rd. Prasasti Annisaa S,

M.Pd )
NIP.198201172006042010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
:
Kelas/ Semester
:
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar :
Indikator
negara
Alokasi Waktu

...........................
Seni Budaya
IX/ Satu
:
5.
Mengapresiasi karya seni tari
5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari manca
negara di Asia
: - Menentukan negara asal dari sajian tari manca
- Menyebutkan ciri-ciri penyajian tari manca negara
: 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Mempunyai wawasan tentang tarian dari manca negara
2. Melakukan observasi melalui tayangan media elektronika/ CD
3. Mengamati tari manca negara Asia melalui audio visual/ CD
4. Mendiskusikan tari mancanegara di Asia melalui audio visual/CD
5.
Mempresentasikan tari mancanegara di Asia dan membuat uraian
lisan/tertulis
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran
Tari dari negara di Asia (India,Korea,Timur Tengah)
C. Metode Pembelajaran
Ceramah,diskusi
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
1. Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
a. Tanya jawab mengenahi materi pembelajaran tari di Asia
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik Menyaksikan dan mengamati tari mancanegara di
Asia melalui tayangan CD
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan
menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari
aneka sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media

pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta
antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi
peserta
didik
melakukan
percobaan
di
laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Peserta didik Mendiskusikan unsur keindahan seni tari Asia dan
menyebutkan ragam gerak.
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis;
memberi
kesempatan
untuk
berpikir,
menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan
peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi
peserta
didik
melakukan
refleksi
untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman
yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi
kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan
benar;
membantu menyelesaikan masalah;

 memberi

acuan agar peserta didik dapat melakukan

pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
merencanakan
kegiatan
tindak
lanjut
dalam
bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar
1. Buku referensi tentang tarian mancanegara
2. Koleksi tari mancanegara
3. VCD
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Mengidentifikasi
Tes
Tertulis
tentang karya tari
mancanegara di Asia
Menuliskan unsur
budaya khas dari tari
asia.
Mengkaji
perkembangan seni tari
mancanegara di Asia
Menuliskan
keunikan/keindahan dan
pesan dari pertunjukan
tari yang ditonton

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

Bentuk
Contoh
Instrum
Instrumen
en
Isian
Jelaskan dengan singkat
Singkat
tentang tari mancanegara
Sebutkat nama jenis tari
mancanegara
berdasarkan negaranya
Uraian Sebutkan perbedaan ciri
dari karya tari negara:
a.
India
b.
Thailand
c.
Indonesia
d. Malaysia

.........., .....................
20...
Guru Mapel SBK.

( ........................................
... )
NIP/NIK :

( .....................................
..... )
NIP/NIK : .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)

Sekolah
: SMP Negeri 1 Peterongan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya / Seni Rupa
Kelas/Semester : IX ( sembilan ) / 1 (satu)
Pertemuan ke
:1
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : 9.
Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar
: 9.1. Mengidentifikasi karya seni rupa murni
yang diciptakan di Indonesia
A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Mendefinisikan seni rupa murni nusantara
2. Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa murni nusantara
3. Menyebutkan gaya karya seni rupa murni nusantara
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar
:

Pengertian seni rupa murni nusantara

Jenis karya seni rupa murni: seni lukis, seni patung, dan seni grafis

Gaya seni rupa: tradisional, modern, dan posmodern

C. Metode Pembelajaran :
Pendekatan CTL: diskusi, tanya jawab.
D. Langkah-langkah Kegiatan:
1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa.
Tanya jawab tentang karya seni rupa murni nusantara dan manca
negara.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni rupa
murni nusantara
Peserta didik Mengamati tayangan gambar seni rupa murni
nusantara dan mancanegara

Peserta didik Mengkaji keragaman jenis, fungsi, dan makna

karya seni rupa murni nusantara
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan
menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari
aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta
antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi
peserta
didik
melakukan
percobaan
di
laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis;
memberi
kesempatan
untuk
berpikir,
menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
Peserta didik membentuk kelompok
Peserta didik menyusun staf produksi
Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias,
tata suara dan lighting secara sederhana
Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater.
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat

rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
merencanakan
kegiatan
tindak
lanjut
dalam
bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber Belajar
:
Buku teks Seni Budaya
Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrum
Instrumen
en
Mengidentifikasi
Tes
Tes
Tuliskan sedikitnya 5
tertulis uraian
beragam karya seni
contoh karya seni rupa
rupa murni dua dan tiga
murni yang terkenal di
dimensi Indonesia
Indonesia dan
deskripsikan sesuai jenis,
nama, bahan, daerah asal
dan tokoh pembuatnya

Peterongan,14Juli
2014
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Peterongan

Dra.Hj.JUMANIYAH
NIP 19560624 198803 2 002

Guru Mata Pelajaaran

Mokhamad Arif P P,
S.Pd
19640712 198512 1 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)

Sekolah
: SMP Negeri 1 Peterongan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya / Seni Rupa
Kelas/Semester
: IX ( sembilan ) / 1 (satu)
Alokasi Waktu
: 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
Standar Kompetensi : 9.
Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar
: 9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa
murni Indonesia.
A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni
rupa murni nusantara
2. Membuat kliping karya seni rupa murni nusantara
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar

Keunikan gagasan karya seni rupa murni nusantara

Teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara

C. Metode Pembelajaran :
Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab.
D. Langkah-langkah Kegiatan:
Pertemuan I & II
1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni
nusantara
Peserta didik sugi dan Peserta didik Mendeskripsikan keunikan
gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan

menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari

aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta
antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi
peserta
didik
melakukan
percobaan
di
laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis;
memberi
kesempatan
untuk
berpikir,
menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
Pembuatan kliping karya seni rupa murni nusantara
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
merencanakan
kegiatan
tindak
lanjut
dalam
bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling

dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun

kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar
Buku teks Seni Budaya
Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrum
Instrumen
en
Mendeskripsikan karya
Tes
Tes
Pilihlah satu atau lebih
praktik identifika
seni rupa murni
karya seni rupa murni di
/kinerja si
Indonesia dari segi
Indonesia kemudian
bahan, teknik dan latar
diskusikan di kelompokmu
belakang pembuatan,
dan buatlah tanggapan
seniman penciptanya
tertulis tentang keunikan
dan sebagainya
gagasan, teknik dan
makna yang terkandung
Menanggapi keunikan
di dalamnya.
gagasan dan teknik seni
rupa murni Indonesia

Peterongan,14Juli
2014
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Peterongan

Dra.Hj.JUMANIYAH
NIP 19560624 198803 2 002

Guru Mata Pelajaaran

Mokhamad Arif P P,
S.Pd
19640712 198512 1 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
: SMP Negeri 1 Peterongan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya / Seni Rupa
Kelas/Semester
: IX ( sembilan ) / 1 (satu)
Alokasi Waktu
: 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )
Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni
rupa
Kompetensi Dasar
: 10.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni
rupa murni yang dikembangkan dari
beragam unsur seni rupa Nusantara dan
mancanegara di luar Asia
A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Mendefinisikan konsep seni patung
2. Menjelaskan fungsi patung
3. Menyebutkan tiga corak patung
4. Menyebutkan tiga jenis patung
5. Menyebutkan tiga bahan patung
6. Menyebutkan lima alat patung
7. Merancang pembuatan patung
8. Membuat karya patung
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar
Pengertian seni patung
Fungsi patung
Corak patung
Jenis patung
Bahan dan alat patung
Teknik pembuatan patung
Langkah-langkah membuat patung
C. Metode Pembelajaran :
Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.
D. Langkah-langkah Kegiatan:
Pertemuan I & II
1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa

Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni
patung
Peserta didik Merangkum materi seni patung
Peserta didik Melihat tayangan gambar patung
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan
menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari
aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta
antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi
peserta
didik
melakukan
percobaan
di
laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis;
memberi
kesempatan
untuk
berpikir,
menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
Berlatih teknik pembuatan dan merancang patung
Berkarya patung
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menunjukkan karya patung terbaik siswa

E. Sumber belajar
:
Buku teks Seni Budaya
Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Membuat karya seni

Tes
praktik
rupa murni dengan
mengembangkan unsur /kinerja
seni rupa Nusantra dan
mancanegara di luar
Asia

Bentuk
Contoh
Instrum
Instrumen
en
uji kerja Buatlah sebuah karya seni
rupa murni 2 atau 3
dimensi dengan
mengembangkan unsur
seni rupa Nusantara dan
mancanegara di luar Asia

Peterongan,14Juli
2014
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Peterongan

Dra.Hj.JUMANIYAH
NIP 19560624 198803 2 002

Guru Mata Pelajaaran

Mokhamad Arif P P,
S.Pd
19640712 198512 1 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)
Sekolah
: SMP Negeri 1 Peterongan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya / Seni Rupa
Kelas/Semester
: IX ( sembilan ) / 1 (satu)
Pertemuan ke
: 8-9
Alokasi Waktu
: 4 x 40 menit
Standar Kompetensi
: 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni
rupa
Kompetensi Dasar
: 10.2. Menyiapkan karya seni rupa yang
diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar
sekolah
A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Mendefinisikan pameran seni rupa di sekolah
2. Membuat proposal pameran seni rupa
3. Menyusun panitia pameran
4. Membuat kelengkapan pameran seni rupa di sekolah
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar
Pengertian pameran seni rupa di sekolah
Persiapan pameran
Pengorganisasian pameran
C. Metode Pembelajaran :
Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.
D. Langkah-langkah Kegiatan:
1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang pameran
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan

menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari

aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta
antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi
peserta
didik
melakukan
percobaan
di
laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis;
memberi
kesempatan
untuk
berpikir,
menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
Membuat persiapan pameran
Mengorganisasikan pameran
Membuat kelengkapan pameran
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
E. Sumber Belajar
:
Buku teks Seni Budaya

Media elektronik : laptop dan LCD proyektor

Contoh kelengkapan pameran : proposal, katalog, label karya

F. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrum
Instrumen
en
Menyiapkan karya seni Penugas Tugas Lakukan seleksi karyaproyek
rupa untuk pameran
karya seni rupa yang akan
an
dipamer- kan dan buatlah
individu
katolognya
/kelmpok

Peterongan,14Juli
2014
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Peterongan

Dra.Hj.JUMANIYAH
NIP 19560624 198803 2 002

Guru Mata Pelajaaran

Mokhamad Arif P P,
S.Pd
19640712 198512 1 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)
Sekolah
: SMP Negeri 1 Peterongan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya / Seni Rupa
Kelas/Semester
: IX ( sembilan ) / 1 (satu)
Pertemuan ke
: 10-11
Alokasi Waktu
: 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
Standar Kompetensi
: 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni
rupa
Kompetensi Dasar
: 10.3. Menata karya seni rupa yang diciptakan
dalam bentuk pameran di sekolah atau di luar
sekolah
A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Membuat denah pameran seni rupa di sekolah
2. Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah
3. Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar

Penataan ruang pameran seni rupa di sekolah

Pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah

Penilaian pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
C. Metode Pembelajaran :
Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.
D. Langkah-langkah Kegiatan:
Pertemuan I & II
1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan
menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari
aneka sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media

pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta
antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi
peserta
didik
melakukan
percobaan
di
laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis;
memberi
kesempatan
untuk
berpikir,
menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
Membuat denah ruang pameran seni rupa di sekolah
Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
E. Sumber Belajar
:
Buku teks Seni Budaya
Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mengorganisir
pelaksanaan pameran
karya seni rupa
Membuat laporan
pelaksanaan pameran

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrum
Instrumen
en
Penugas Tugas Laksanakan pameran
proyek
karya seni rupa di
an
sekolah atau diluar
individu
sekolah
/kelmpok

Peterongan,14Juli
2014
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Peterongan

Dra.Hj.JUMANIYAH
NIP 19560624 198803 2 002

Guru Mata Pelajaaran

Mokhamad Arif P P,
S.Pd
19640712 198512 1 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi

:
:
:
:
:
:

SMP NEGERI 7 CIMAHI

IX
Seni Budaya / Seni Musik
2 (dua)
2 x 40 menit ( 1x pertemuan )
5. Mengapresi karya seni musik

Kompetensi dasar

: 5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni

musik
mancanegara di luar Asia.

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Menyebut judul lagu yang diperdengarkan dengan penyanyi dan
komponisnya.
2. Memberikan tanggapan tentang penyanyi dan komponis berdasarkan
karya musik yang diperdengarkan.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
2. Materi Pembelajaran
Musik popular nusantara dan popular mancanegara
3. Metode Pembelajaran
Model, pendekatan CTL dan Life skill.
4. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
1 Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
tanya jawab tentang musik mancanegara
2

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Mendengarkan lagu popular mancanegara melalui
CD.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan
menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari
aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta

antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di kelas,
dengan menggunakan keyboard.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis;
memberi
kesempatan
untuk
berpikir,
menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan tentang
notasi yang ada di mancanegara beserta bentuk akor dan cara
mengaplikasikannya pada pianika.
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
5. Alat/Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya .
- Lagu-lagu mancanegara
- partitur lagu dalam degeri dan mancanegara dalam entuk notasi
angka terlebih dahulu,
sebelum melanjutkan kedalam notasi balok
6.Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
mengidentifikasi
beragam lagu popular
dan karya musik dari
tokoh mancanegara
Mampu menyebutkan
nama alat musik
pengiring
Mengidentifikasi alat
musik berdasarkan
sumber bunyinya

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrum
Instrumen
en
Tes
Tes
Sebutkan perbedaan
Tertulis uraian
musik country dengan
musik bluss
Tuliskan sumber bunyi
dan cara memainkan alat
musik :
a.pianika
b.rekorder
c.piano
d.biola

Mengetahui,
Kepala SMP NEGERI 7
CIMAHI

(Dra. Hj. Hilda Hidayati,

M.M)
NIP. 19600407 198101 2
002

Cimahi, Januari 2016

Guru Mapel SBK.

( Prasasti Aninsaa S, M.Pd

)
NIP198201172006042010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi

: SMP NEGERI 7 CIMAHI

: IX
: Seni Budaya / Seni Musik
: 2 (dua)
:2 x 40 menit ( 1x pertemuan )
: 5. Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi dasar

: 5.2 Menampilkan sikap apreasiatif

terhadap keunikan seni musik
mancanegara di luar Asia.

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Menuliskan kesan tentang karya musik yang diperdengarkan
2. Menyebutkan keunikan dari musik yang didengar.
3. Menuliskan pesan baik yang tersurat maupun yang tersirat dari lagu
yang didengar.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran
Musik mancanegara
C. Metode Pembelajaran
Model, pendekatan CTL dan Life skill.
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang materi yang akan disajikan.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar
Asia.
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta
antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Mendiskusikan secara kelompok tentang keunikan lagu /musik

mancanegara.
Membuat kesan terhadap lagu/musik yang diperdengarkan.
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa, seperti, tempo musik, dinamika pada lagu.
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman mengenai tempo, dinamik, kesan lagu yang
didengarkan, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
E. Alat/Sumber Belajar
1. Buku Seni Budaya .
2. Lagu-lagu mancanegara
3. VCD, CD, kaset, guru.
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrum
Instrumen
en
Menyebutkan keunikan
Tes
Tes uji
Sebutkan keunikan lagu
praktik
petik
lagu /musik
mancanegara
/kinerja kerja
mancanegara
Tuliskan keunikan dari
Mengidentifikasi ciri-ciri
musik klasik, jazz dan
dari jenis musik yang
reggae
didengar
Sebutkan jenis musik
Mengidentifikasi alat
sesuai dengan ciri musik
musik yang
yang diperdengarkan
didengarkan
Sebutkan berapa jumlah
Mengidentifikasi bentuk
akor yang ada
akor

Mengetahui,
Kepala SMP NEGERI 7
CIMAHI

Cimahi, Januari 2016

Guru Mapel SBK.

( Prasasti Aninsaa S, M.Pd

(Dra. Hj. Hilda Hidayati,

M.M)
NIP. 19600407 198101 2 002

)
NIP198201172006042010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar

:
:
:
:
:
:

SMP NEGERI 7 CIMAHI

IX
Seni Budaya / Seni Musik
2 (dua)
6 x 40 menit ( 3X Pertemuan )
6. Mengekspresikan karya seni musik
secara perorangan maupun ansambel
: 6..1 Mengaransir secara sederhana lagu
nusantara dan mancanegara di luar Asia

A. Indikator Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Memainkan penjarian pada pianika/keyboard baik dalam bentuk
melodi dan bentuk Chord, serta menggunakan pola ritmik yang sesuai
dengan tanda birama.
2. Menganalisis bentuk pola ritmik sebuah lagu(nusantara), kemudian
memainkan lagu nusantara, dengan bentuk melodi dan Chord secara
bersama-sama dikelas/ ansambel besar.
3. Membuat aransemen sederhana dari lagu popular mancanegara di
luar Asia.
4. Menganalisis bentuk pola ritmik sebuah lagu (mancanegara),
kemudian memainkan lagu mancanegara (yag dipilih oleh masingmasing kelompok), dengan bentuk melodi dan Chord secara bersamasama/ ansambel kecil.
Karakter siswa yang diharapkan :
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran
*Pola ritmik, tanda birama, kekompakan ketukan ritmik 4/4, , 2/4
*Teknik aransemen lagu dalam negeri dan mancanegara di luar Asia.
*Bentuk chord pada lagu, beserta sheet musik/ partitur musik, dalam
bentuk 2 suara
(melodi dan Chord)
C. Metode Pembelajaran

Model pendekatan CTL dan Life skill.

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang materi yang akan disampaikan, diantaranya :
Pembagian kelompok kecil, atau besar.
kedalaman materi mengenai pola ritmik, bentuk not dan
bagaimana memainkan pola ritmik
cara memainkan bentuk notasi angka dengan pola ritmik yang
baik dan kompak
memberikan motivasi, bahwa materi yang disampaikan ini, akan
berguna bagi mereka ketika mereka berada di jenjang SMA,
karena bentuk not dan cara memainkan ritmik yang dipelajari saat
ini adalah dasar untuk mempelajari hal selanjutnya, seperti
ansambel angklung, ansambel gitar, perkusi dan drum.
Selain itu, dengan belajar pola ritmik dan melodi dalam bentuk
ansambel, mereka belajar bagaimana bekerja sama dengan
teman, dan melatih kepekaan rasa, ketelitian dan konsentrasi
mereka.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Meminta peserta didik melihat dan menganalisis pola ritmik
partitur lagu/musik nusantara
Setelah
menganalisis,
masing-masing
siswa,
mencoba
memainkan lagu (tanpa dibunyikan terlebih dahulu.
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di kelas
dengan bermain bersama-sama, sehingga mengetahui bagian
yang sulit.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Meminta beberapa siswa memainkan melodi, dan beberpa siswa
memainkan bentuk akord.
Menjadi konduktor (pemimpin ketukan musik), dan meminta
siswa bersama sama memainkan partitur yang telah
ditampilkan, perbagian. (Melodi seluruh siswa), (Akord seluruh
siswa), pembagian melodi dan akord (mainkan bersama).
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pagelaran seni musik di
kelas dan sekolah

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui

siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan bentuk partitur
yang sulit untuk dimainkan, memberikan penguatan
dan
penyimpulan

c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM

E. Alat/Sumber Belajar
Buku Seni Budaya .
Contoh aransemen lagu dalam negeri (nusantara) dan mancanegara
diluar asia.
Lagu-lagu mancanegara, VCD, player

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrum
Instrumen
en
Memainkan
Tes
Tes uji
Mainkan pola ritmik dalam
praktik petik
penjarian pada
bentuk xx, dengan
pianika/keyboard /kinerja kerja
menggunakan apa yang
baik dalam bentuk
ada pada tubuh (ketuka
melodi dan
atau hentakan kaki,
bentuk Chord,
tepukan di bahu atau
serta
paha)
menggunakan
Mainkan pola ritmik dalam
pola ritmik yang
bentuk xx, dengan
sesuai dengan
menggunakan pianika, 1tanda birama.
2-3
Menganalisis
Mengubah bentuk notasi
bentuk pola ritmik
angka yang ditampilkan,
sebuah
menjadi bentuk pola
lagu(nusantara),
ritmik dalam bentuk xx
kemudian
sebelum memainkan
memainkan lagu
melodi lagu.
nusantara,
Memainkan melodi utama
dengan bentuk
dan chord lagu
melodi dan Chord
nusantara / mancanegara
secara bersamaluar asia yang ditampilkan
sama dikelas/
dengan ketukan yang
ansambel besar.
benar.
Membuat
Membuat aransemen dari

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Instrum
en

aransemen
sederhana dari
lagu popular
mancanegara di
luar Asia.
Menganalisis
bentuk pola ritmik
sebuah lagu
(mancanegara),
kemudian
memainkan lagu
mancanegara
(yag dipilih oleh
masing-masing
kelompok),
dengan bentuk
melodi dan Chord
secara bersamasama/ ansambel
kecil.

Aspek-aspek yang dinilai

No
so Aspek-aspek yang dinilai
al
1
Melodi
2

Chord

Pola ritme

Harmoni

Kelompok ansamble kecil

Kekompakan
Ketelitian membaca
pola ritmik ketika
bermain
Percaya diri saat
bermain
Jumlah

Contoh
Instrumen
lagu popular
mancanegara luar asia
Memainkan hasil
aransemen dalam bentuk
ansamble kecil
(kelompok), dengan
bentuk melodi dan akord
secara bersama sama.

Bobot nilai
1

Keterangan :
1. Sangat kurang
2. Kurang
3. Cukup
4. Baik
5. Sangat baik

Mengetahui,
Kepala SMP NEGERI 7
CIMAHI

(Dra. Hj. Hilda Hidayati,

M.M)
NIP. 19600407 198101 2 002

Cimahi, Febuari 2016

Guru Mapel SBK.

( Prasasti Aninsaa S, M.Pd

)
NIP19820117 2006042
010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar

:
:
:
:
:
:

...........................
IX
Seni Budaya / Seni Musik
2 (dua)
2 x 40 menit
12. Mengekspresikan diri melalui karya
seni musik
: I2.2 Menyiapkan karya musik
mancanegara disajikan secara
perorangan dan kelompok di kelas atau
sekolah lagu mancanegara

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Membuat aransemen secara sederhana sebuah lagu mancanegara
secara perorangan/kelompok.
2. Membuat irigan lagu yang sesuai dengan alat musik yang tersedia.
3. Menampilkan hasil aransemen di depan kelas secara kelompok.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran
Musik mancanegara di luar Asia
C. Metode Pembelajaran
Model, penugasan, pendekatan CTL dan Life skill.
D. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan.
b. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Membagikan teks lagu mancanegara di luar Asia.
Mendengarkan musiknya.
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi
peserta
didik
melakukan
percobaan
di
laboratorium, studio, atau lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Secara berkelompok siswa membuat aransemen secara
sederhana.
Menampilkan hasil aransemen
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
E. Alat/Sumber Belajar
Buku Seni Budaya .
Lagu-lagu mancanegara
VCD, CD, kaset, guru.
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Membuat perencanaan
pergelaran di kelas

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrum
Instrumen
en
Tes
Tes uji
Buatlah perencanaan
praktik petik
pergelaran di kelas
/kinerja kerja

Contoh lembar penilaian penampilan musik

Bobot nilai
Aspek-aspek yang dinilai
1
2
3
Progresi akord
Melodi selingan
Instrumen/alat yang dipakai
Harmonisasi
Jumlah
Keterangan :
1. Sangat kurang
4. Baik
2. Kurang
5. Sangat baik
3. Cukup

Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................
... )
NIP/NIK :

.........., .....................
20...
Guru Mapel SBK.

( .....................................
..... )
NIP/NIK : .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Kelas

: ...........................
: IX

Mata Pelajaran :
Semester
:
Alokasi Waktu
:
Standar
kompetensi
Kompetensi dasar

Seni Budaya / Seni Musik

2 (dua)
4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )
: 12. Mengekspresikan karya seni musik
:

I2..3 Menampilkan karya seni musik

mancanegara
secara perorangan dan kelompok di
kelas atau di
sekolah.

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik.
2. Membuat perencanaan pergelaran diatas.
3. Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran
1. Musik nusantara dan mancanegara
2. Pergelaran Musik
C. Metode Pembelajaran
Model pendekatan CTL dan Lifeskill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Menyanyikan lagu-lagu pop nusantara
b. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan
baik
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi
peserta
didik
melakukan
percobaan
di
laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat perencanaan pergelaran kelas

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja

individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok
E. Alat/Sumber Belajar
Buku Seni Budaya .
Lagu-lagu mancanegara
VCD, CD, kaset, guru.
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Bentuk
Contoh
Instrum
Instrumen
en
Menyanyikan/menampil
Tes
Tes uji
Nyanyikan lagu pop
praktik petik
kan lagu pop
nusantara dengan baik.
/kinerja
kerja
mancanegara
Susunlah proposal
Memainkan dalam
pergelaran musik
bentuk ansambel.
nusantara dan
mancanegara di sekolah
kalian !
Buatlah sebuah aransmen
lagu nusantara atau
mancanegara dalam
bentuk musik ansambel !
Tampilkan dalam
pergelaran sekolah
aransmen vokal secara
sederhana untuk lagu
mancanegara !

Format penilaian :

Teknik

No
uru
t
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Penilaian
Aspek-aspek yang dinilai

Ketepatan nada
Keajegan irama
Kreativitas
Kekompakan kelompok
Dinamika musik
Harmonisasi
Komposisi alat musik
Dirigen
Teknik bermain
Penampilan

Keterangan :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = sedang
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ........

( ........................................
... )
NIP/NIK :

2 = kurang
1 = sangat kurang

.........., .....................
20...
Guru Mapel SBK.

( .....................................
..... )
NIP/NIK : .