Kompetensi Dasar SD
Kompetensi Dasar SD
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya penyusunan
dokumen Kompetensi Dasar untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah sebagai salah satu
perangkat kelengkapan Dokumen Kurikulum 2013. Penyusunan dokumen ini dalam
rangka menindaklanjuti program-program prioritas yang tercantum dalam Rencana
Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2010-2014 dan dalam Rencana Strategis
Kementerian Pendidikan Nasional 2010-2014.
Selain berisi deskripsi Kompetensi Dasar, dokumen ini berisi pula Kompetensi Inti dan
Struktur Kurikulum. Dokumen ini juga memuat berbagai tema yang diintegrasikan dari
Kompetensi Dasar berbagai mata pelajaran. Kompetensi Dasar dikembangkan dari
Kompetensi Inti, sedangkan pengembangan Kompetensi Inti mengacu pada Struktur
Kurikulum. Kompetensi Inti merupakan kompetensi yang mengikat berbagai Kompetensi
Dasar ke dalam aspek sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang harus dipelajari peserta
didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas, dan mata pelajaran. Kompetensi Inti harus
dimiliki peserta didik untuk setiap kelas melalui pembelajaran Kompetensi Dasar yang
diorganisasikan dalam pembelajaran tematik integratif dengan pendekatan pembelajaran
siswa aktif. Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap
kelas.
Penghargaan dan ucapan terimakasih disampaikan kepada Bapak Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan, Tim Nara Sumber, Tim Pengarah, Tim Internal Kemdikbud, Tim Inti, Tim
Teknis, dan Tim Pengembang yang telah meluangkan waktu untuk menulis dan
memberikan kontribusi pemikiran yang komprehensif dalam mewujudkan Dokumen
Kurikulum 2013 ini. Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihak
yang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui media elektronik dan cetak,
maupun secara lisan guna penyempurnaan Kurikulum 2013.
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR.............................................................................................................i
DAFTAR ISI ........................................................................................................................ii
BAB I
BAB II
BAB III
BAB IV
ii
iii
BAB I
STRUKTUR KURIKULUM SD/MI
PENGERTIAN
Struktur kurikulum menggambarkan konseptualisasi konten kurikulum dalam bentuk mata
pelajaran, posisi konten/mata pelajaran dalam kurikulum, dostribusi konten/mata pelajaran
dalam semester atau tahun, beban belajar untuk mata pelajaran dan beban belajar per
minggu untuk setiap siswa. Struktur kurikulum adalah juga merupakan aplikasi konsep
pengorganisasian konten dalam sistem belajar dan pengorganisasian beban belajar dalam
sistem pembelajaran.
untuk kurikulum yang akan datang adalah sistem semester sedangkan pengorganisasian
beban belajar dalam sistem pembelajaran berdasarkan jam pelajaran per semester.
Struktur kurikulum adalah juga gambaran mengenai penerapan prinsip kurikulum
mengenai posisi seorang siswa dalam menyelesaikan pembelajaran di suatu satuan atau
jenjang pendidikan. Dalam struktur kurikulum menggambarkan ide kurikulum mengenai
posisi belajar seorang siswa yaitu apakah mereka harus menyelesaikan seluruh mata
pelajaran yang tercantum dalam struktur ataukah kurikulum memberi kesempatan kepada
siswa untuk menentukan berbagai pilihan. Struktur kurikulum terdiri atas sejumlah mata
pelajaran, beban belajar, dan kalender pendidikan.
STRUKTUR KURIKULUM SD/MADRASAH IBTIDAIYAH
Struktur Kurikulum SD/MI adalah sebagai berikut:
MATA PELAJARAN
II
III
IV
VI
5
8
5
-
6
8
6
-
6
10
6
-
4
7
6
3
3
4
7
6
3
3
4
7
6
3
3
Kelompok A
30
32
34
36
36
36
Keterangan:
*Muatan lokal dapat memuat Bahasa Daerah
Kegiatan Ekstra Kurikuler SD/MI antara lain:
- Pramuka (Wajib)
- UKS
- PMR
Kelompok A adalah mata pelajaran yang memberikan orientasi kompetensi lebih kepada
aspek kognitif dan afektif sedangkan kelompok B adalah mata pelajaran yang lebih
menekankan pada aspek afektif dan psikomotor.
Integrasi Kompetensi Dasar IPA dan IPS didasarkan pada keterdekatan makna dari konten
Kompetensi Dasar IPA dan IPS dengan konten Pendidikan Agama dan Budi Pekerti,
PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, serta Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
yang berlaku untuk kelas I, II, dan III. Sedangkan untuk kelas IV, V dan VI, Kompetensi
Dasar IPA dan IPS berdiri sendiri dan kemudian diintegrasikan ke dalam tema-tema yang
ada untuk kelas IV, V dan VI.
BEBAN BELAJAR
Beban belajar dinyatakan dalam jam belajar setiap minggu untuk masa belajar selama satu
semester. Beban belajar di SD/MI kelas I, II, dan III masing-masing 30, 32, 34 sedangkan
untuk kelas IV, V, dan VI masing-masing 36 jam setiap minggu. Jam belajar SD/MI adalah
35 menit.
Dengan adanya tambahan jam belajar ini dan pengurangan jumlah Kompetensi Dasar,
guru memiliki keleluasaan waktu untuk mengembangkan proses pembelajaran yang
berorientasi siswa aktif. Proses pembelajaran siswa aktif memerlukan waktu yang lebih
panjang dari proses pembelajaran penyampaian informasi karena peserta didik perlu
latihan
untuk
mengamati,
menanya,
mengasosiasi,
dan berkomunikasi.
Proses
sudah mereka pelajari di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya. Selain itu
bertambahnya jam belajar memungkinkan guru melakukan penilaian proses dan hasil
belajar.
BAB II
ORGANISASI KOMPETENSI DASAR
DALAM MATA PELAJARAN
Mata pelajaran adalah unit organisasi Kompetensi Dasar yang terkecil. Untuk kurikulum
SD/MI organisasi Kompetensi Dasar kurikulum dilakukan melalui pendekatan terintegrasi
(integrated curriculum). Berdasarkan pendekatan ini maka terjadi reorganisasi
Kompetensi Dasar mata pelajaran yang mengintegrasikan konten mata pelajaran IPA dan
IPS di kelas I, II, dan III ke dalam mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti,
PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, serta Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan.
Dengan pendekatan ini maka struktur Kurikulum SD/MI menjadi lebih sederhana karena
jumlah mata pelajaran berkurang.
Prinsip pengintegrasian IPA dan IPS di kelas I, II, dan III di atas dapat diterapkan dalam
pengintegrasian muatan lokal. Kompetensi Dasar muatan lokal yang berkenaan dengan
seni, budaya dan keterampilan, serta bahasa daerah diintegrasikan ke dalam mata pelajaran
Seni Budaya dan Prakarya. Kompetensi Dasar muatan lokal yang berkenaan dengan
olahraga serta permainan daerah diintegrasikan ke dalam mata pelajaran Pendidikan
Jasmani, Olahraga dan Kesehatan.
Selain melalui penyederhanaan jumlah mata pelajaran, penyederhanaan dilakukan juga
terhadap Kompetensi Dasar setiap mata pelajaran. Penyederhanaan dilakukan dengan
menghilangkan Kompetensi Dasar yang tumpang tindih dalam satu mata pelajaran dan
antarmata pelajaran, serta Kompetensi Dasar yang dianggap tidak sesuai dengan usia
perkembangan psikologis peserta didik.
Di kelas IV, V, dan VI nama mata pelajaran IPA dan IPS tercantum dan memiliki
Kompetensi Dasar masingmasing. Untuk proses pembelajaran Kompetensi Dasar IPA
dan IPS, sebagaimana Kompetensi Dasar mata pelajaran lain, diintegrasikan ke dalam
berbagai tema. Oleh karena itu, proses pembelajaran semua Kompetensi Dasar dari semua
mata pelajaran terintegrasi dalam berbagai tema.
BAB III
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Inti merupakan terjemahan atau operasionalisasi SKL dalam bentuk kualitas
yang harus dimiliki mereka yang telah menyelesaikan pendidikan pada satuan pendidikan
tertentu atau jenjang pendidikan tertentu, gambaran mengenai kompetensi utama yang
dikelompokkan ke dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan (afektif, kognitif,
dan psikomotor) yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas dan
mata pelajaran. Kompetensi Inti harus menggambarkan kualitas yang seimbang antara
pencapaian hard skills dan soft skills.
Kompetensi Inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi (organising element) kompetensi
dasar. Sebagai unsur pengorganisasi, Kompetensi Inti merupakan pengikat untuk
organisasi vertikal dan organisasi horizontal Kompetensi Dasar. Organisasi vertikal
Kompetensi Dasar adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satu kelas atau
jenjang pendidikan ke kelas/jenjang di atasnya sehingga memenuhi prinsip belajar yaitu
terjadi suatu akumulasi yang berkesinambungan antara konten yang dipelajari siswa.
Organisasi horizontal adalah keterkaitan antara
pelajaran dengan konten Kompetensi Dasar dari mata pelajaran yang berbeda dalam satu
pertemuan mingguan dan kelas yang sama sehingga terjadi proses saling memperkuat.
Kompetensi Inti dirancang dalam empat kelompok yang saling terkait yaitu berkenaan
dengan sikap keagamaan (kompetensi inti 1), sikap sosial (kompetensi 2), pengetahuan
(kompetensi inti 3), dan penerapan pengetahuan (kompetensi 4). Keempat kelompok itu
menjadi acuan dari Kompetensi Dasar dan harus dikembangkan dalam setiap peristiwa
pembelajaran secara integratif. Kompetensi yang berkenaan dengan sikap keagamaan dan
sosial dikembangkan secara tidak langsung (indirect teaching) yaitu pada waktu peserta
didik belajar tentang pengetahuan (kompetensi kelompok 3) dan penerapan pengetahuan
(kompetensi Inti kelompok 4).
KOMPETENSI INTI
KELAS III
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
KOMPETENSI INTI
KELAS IV
1. Menerima, menghargai, dan
menjalankan ajaran agama yang
dianutnya .
KOMPETENSI INTI
KELAS V DAN VI
1. Menerima, menghargai, dan
menjalankan ajaran agama yang
dianutnya.
2.
3.
Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yang
diturunkan dari Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar adalah konten atau kompetensi yang
terdiri atas sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti
yang harus dikuasai peserta didik. Kompetensi tersebut dikembangkan dengan
memperhatikan karakteristik peserta didik, kemampuan awal, serta ciri dari suatu mata
pelajaran. Mata pelajaran sebagai sumber dari konten untuk menguasai kompetensi
bersifat terbuka dan tidak selalu diorganisasikan berdasarkan disiplin ilmu yang sangat
berorientasi hanya pada filosofi esensialisme dan perenialisme. Mata pelajaran dapat
dijadikan organisasi konten yang dikembangkan dari berbagai disiplin ilmu atau non
disiplin ilmu yang diperbolehkan menurut filosofi rekonstruksi sosial, progresif atau pun
humanisme. Karena filosofi yang dianut dalam kurikulum adalah eklektik seperti
dikemukakan di bagian landasan filosofi maka nama mata pelajaran dan isi mata pelajaran
untuk kurikulum yang akan dikembangkan tidak perlu terikat pada kaedah filosofi
esensialisme dan perenialisme.
Kompetensi Dasar Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yang
diturunkan dari Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar SD/MI untuk setiap mata pelajaran
tercantum pada Lampiran 1A s.d. Lampiran 9 yang mencakup: Pendidikan Agama dan
Budi Pekerti, PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, Seni Budaya dan Prakarya,
dan Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, serta Daftar Tema dan Alokasi
Waktunya.
BAB IV
PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF
Kurikulum SD/MI menggunakan pendekatan pembelajaran tematik integratif dari kelas I
sampai kelas VI. Pembelajaran tematik integratif merupakan pendekatan pembelajaran
yang mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalam
berbagai tema.
Pengintegrasian tersebut dilakukan dalam dua hal, yaitu integrasi sikap, keterampilan dan
pengetahuan dalam proses pembelajaran dan integrasi berbagai konsep dasar yang
berkaitan. Tema merajut makna berbagai konsep dasar sehingga peserta didik tidak belajar
konsep dasar secara parsial. Dengan demikian pembelajarannya memberikan makna yang
utuh kepada peserta didik seperti tercermin pada berbagai tema yang tersedia.
Dalam pembelajaran tematik integratif, tema yang dipilih berkenaan dengan alam dan
kehidupan manusia. Untuk kelas I, II, dan III, keduanya merupakan pemberi makna yang
substansial terhadap mata pelajaran PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, Seni-Budaya
dan Prakarya, serta Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. Di sinilah Kompetensi
Dasar dari IPA dan IPS yang diorganisasikan ke mata pelajaran lain memiliki peran
penting sebagai pengikat dan pengembang Kompetensi Dasar mata pelajaran lainnya.
Dari sudut pandang psikologis, peserta didik belum mampu berpikir abstrak untuk
memahami konten mata pelajaran yang terpisah kecuali kelas IV, V, dan VI sudah mulai
mampu berpikir abstrak. Pandangan psikologi perkembangan dan Gestalt memberi dasar
yang kuat untuk integrasi Kompetensi Dasar yang diorganisasikan dalam pembelajaran
tematik. Dari sudut pandang transdisciplinarity maka pengotakan konten kurikulum secara
terpisah ketat tidak memberikan keuntungan bagi kemampuan berpikir selanjutnya.
LAMPIRAN
10
Lampiran 1A
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
2.
2.1 Memiliki perilaku bersih badan, pakaian, barangbarang, dan tempat sebagai implementasi
pemahaman makna bersuci
2.2 Memiliki perilaku kasih sayang kepada sesama
sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. AlFatihah dan Al-Ikhlas
2.3 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua, guru dan sesama anggota keluarga sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah dan
Q.S. Al-Ikhlas
2.4 Memiliki perilaku rajin belajar sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. Al-Alaq ayat 1 s.d. 5
2.5 Memiliki sikap pemaaf sebagai implementasi dari
pemahaman kisah keteladanan Nabi Muhammad
SAW
Lampiran 1A
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
Lampiran 1A
KELAS: II
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah
10
Lampiran 1A
KOMPETENSI INTI
4.
Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuai
dengan makhorijul huruf.
4.2 Melafalkan Q.S. An-Nas dan Al Ashr dengan benar
dan jelas
4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. An-Nas dan Al Ashr
dengan benar dan jelas
4.4 Mencontohkan perilaku hidup bersih dan sehat
sebagai implementasi dari pemahaman makna hadits
tentang kebersihan dan kesehatan
4.5 Mempraktekkan wudhu dan doanya dengan tertib
dan benar
4.6 Memperaktekkan shalat dengan tata cara dan bacaan
yang benar
4.7 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Shaleh A.S
4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Luth A.S
4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ishaq A.S
4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yaqub a.s
4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
SAW
11
Lampiran 1A
KELAS: III
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
12
Lampiran 1A
KOMPETENSI INTI
4.
Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Membaca kalimat-kalimat dalam Al-Quran dengan
benar
4.2 Menulis huruf hijaiyyah dalam Al-Quran dengan
benar
4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar
dengan lancar
4.4 Mencontohkan perilaku tawadlu, ihlas, dan mohon
petolongan sebagai implementasi dari pemahaman
sifat Allah qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, Qudrah
dan Iradah
4.5 Mempraktikkan tata cara shalat, dzikir, dan doa
setelah shalat secara benar
4.6 Menceritakan pelaksanaan ibadah shalat di sekitar
rumah dan sekolah
4.7 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf A.S
4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Syuaib A.S
4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ibrahim A.S
dan Nabi Ismail A.S
4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
SAW
13
Lampiran 1A
KELAS: IV
KOMPETENSI INTI
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
14
Lampiran 1A
KOMPETENSI INTI
4.
Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Membaca Q.S. Al Falaq, Al-Maun dan Al-Fil
dengan tartil
4.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Al Falaq, Al-Maun
dan Al-Fil dengan benar
4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. Al Falaq, Al Maun dan
Al-Fil dengan lancar.
4.4 Mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar
4.5 Menceritakan pengalaman melaksanakan shalat di
rumah, atau di masjid lingkungan sekitar rumah.
4.6 Menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
4.7 Menceritakan kisah keteladan Nabi Dzulkifi a.s.
4.8 Menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa A.S
4.10 Menceritakan kisah keteladanan wali-wali Allah
15
Lampiran 1A
KELAS: V
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain .
16
Lampiran 1A
KOMPETENSI INTI
4.
Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual
dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Membaca Q.S. At-Tin dan Al-Insyirah dengan baik
dan benar
4.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. At-Tin dan AlInsyirah dengan baik dan benar
4.3 Menunjukkan hafalan Q.S. At-Tin dan Al-Insyirah
dengan baik dan benar
4.4 Mencontohkan perilaku saling mengingatkan dalam
hal kebajikan sebagai implementasi dari pemahaman
Q.S. At Tin
4.5 Mencontohkan perilaku suka menolong sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Insyirah
17
Lampiran 1A
KELAS: VI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain.
3.1 Mengetahui makna Q.S. Al-Kafirun dan AlMaidah ayat 2 dengan benar
3.2 Mengerti makna Asmaul Husna: Ash-Shamad, AlMuqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi
3.3 Memahami hikmah beriman kepada Hari Akhir yang
dapat membentuk perilaku akhlak mulia
3.4 Memahami hikmah beriman kepada Qadha dan
Qadar yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
3.5 Memahami hikmah zakat , infaq dan sedekah
sebagai implementasi dari rukun Islam
3.6 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yunus a.s.
3.7 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Dzakariya a.s.
3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yahya a.s.
3.9 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Isa
3.10 Mengetahui kisah Nabi Muhammad SAW
3.11 Mengetahui kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi
Muhammad SAW
3.12 Mengetahui kisah keteladanan Ashabul Kahfi
sebagaimana terdapat dalam Al-Quran
18
Lampiran 1A
KOMPETENSI INTI
4.
Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual
dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Membaca Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah ayat 2
dengan jelas dan benar
4.2 Menulis Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah ayat 2
dengan benar
4.3 Menyebutkan arti Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah
ayat 2 dengan benar
4.4 Mencontohkan perilaku toleran dan simpati sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Al Kafirun dan
Q.S. Al-Maidah ayat 2
4.5 Menunjukkan contoh Qadha dan Qadar dalam
kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari
pemahaman rukun Iman
19
Lampiran 1B
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
Allah Tritunggal
1.1 Menerima dan mensyukuri dirinya sebagai
pemberian Allah, dan menyebutkan kegunaan
anggota-anggota tubuhnya dengan berbagai cara.
2.
Nilai-nilai Kristiani
2.1 Menerima dan merespons kasih Allah dengan cara
mengasihi teman, keluarganya, bersikap baik dan
hormat pada keluarga.
2.2 Menerima dan mensyukuri hidup bersama dengan
orang lain dengan cara menghargai dan mengasihi
teman dan orang lain yang ada di sekitarnya.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
20
Lampiran 1B
KELAS: II
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
Allah Tritunggal
1.1 Menghayati dan mensyukuri pemeliharaan Allah
pada dirinya dan anggota keluarganya melalui doa,
puisi, membuat gambar atau karya sederhana.
2.
Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan
guru.
Nilai-nilai Kristiani
2.1 Menyebutkan tanggung jawab dalam keluarga
melalui tindakan sederhana: melaksanakan tugas di
rumah dan membantu sesuai usia dan
kemampuannya
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah
4.
21
Lampiran 1B
KELAS: III
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
Allah Tritunggal
1.1 Menerima dan memahami kehadiran Allah dalam
peristiwa-peristiwa alam.
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
4.
22
Lampiran 1B
KELAS: IV
KOMPETENSI INTI
1.
Menerima, menjalankan,
dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya.
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat
bermain
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
Allah Tritunggal
1.1 Memahami kemaha-kuasaan Allah dalam berbagai
peristiwa kehidupan: ulang tahun, gagal, dan sukses
1.2 Memahami dan mengakui keterbatasan dirinya
sebagai manusia.
Nilai-nilai Kristiani
1.3 Menghayati dan mensyukuri kebergantungannya
pada kemahakuasaan Allah.
23
Lampiran 1B
KELAS: V
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
Allah Tritunggal
1.1 Menjelaskan bahwa manusia berdosa telah
diselamatkan oleh Yesus Kristus.
1.2 Menjelaskan peran Roh Kudus dalam proses
pertobatan dengan belajar dari tokoh Alkitab.
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
Nilai-nilai Kristiani
3.1 Menyebutkan ciri-ciri orang yang sudah bertobat:
hidup jujur dan benar di hadapan Allah dan sesama.
4.
Nilai-nilai Kristiani
Menyajikan
pengetahuan faktual dan 4.1 Membuat refleksi tentang pertobatan manusia
konseptual dalam bahasa
melalui puisi atau doa.
yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
24
Lampiran 1B
KELAS: VI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
Allah Tritunggal
1.1 Menjelaskan dan menghayati hakekat ibadah dengan
cara membiasakan diri mengikuti ibadah di Sekolah
Minggu, setia berdoa dan membaca Alkitab.
2.
Nilai-nilai Kristiani
2.1 Mengamalkan sikap melayani sesama sebagai
ungkapan ibadah kepada Allah.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
4.
Menyajikan
4.1 Mengevaluasi perwujudan ibadah sejati dalam sikap
pengetahuan faktual dan
hidup sehari-hari melalui refleksi dan penilaian diri
konseptual dalam bahasa
yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
25
Lampiran 1C
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
26
Lampiran 1C
KELAS: II
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
2.
Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan
guru.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah
3.1
3.2
3.3
3.4
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
27
Lampiran 1C
KELAS: III
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
28
Lampiran 1C
KELAS : IV
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
29
Lampiran 1C
KELAS : V
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
2.1 Mengembangkan diri sebagai perempuan atau lakilaki seturut citra Allah.
2.2 Menghargai sesama baik perempuan maupun lakilaki sebagai partner yang saling membutuhkan dan
melengkapi
3.
Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
4.
Menyajikan
4.1 Memahami buah-buah Roh yang dibutuhkan demi
pengetahuan faktual dan
pengembangan kehidupan bersama dalam
konseptual dalam bahasa
masyarakat
yang jelas dan logis dan 4.2 Mewujudkan nilai-nilai kejujuran dan keadilan
sistematis, dalam karya
dalam kehidupan bermasyarakat sebagai tanggapan
yang estetis dalam
atas karya Rohkudus
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
30
Lampiran 1C
KELAS : VI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
4.
Menyajikan
4.1 Memahami aneka tantangan zaman di tengah
pengetahuan faktual dan
masyarakat
konseptual dalam bahasa 4.2 Menanggapi aneka tantangan zaman berdasarkan
yang jelas dan logis dan
ajaran Gereja dan hati nurani
sistematis, dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
31
Lampiran 1D
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
32
Lampiran 1D
KELAS: II
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
1.1
1.2
1.3
1.4
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
33
Lampiran 1D
KELAS: III
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
34
Lampiran 1D
KELAS: IV
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
35
Lampiran 1D
KELAS: V
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
36
Lampiran 1D
KOMPETENSI INTI
4.
KOMPETENSI DASAR
Menyajikan
4.1 Menceritakan bukti peninggalan sejarah masa
pengetahuan faktual dan
pertumbuhan agama Hindu Nusantara secara singkat
konseptual dalam bahasa 4.2 Menyajikan bukti peninggalan sejarah masa
yang jelas dan logis dan
kejayaan agama Hindu Nusantara
sistematis, dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
37
Lampiran 1D
KELAS: VI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
4.
Menyajikan
4.1 Mendemontrasikan sloka-sloka Bhagavadgita
pengetahuan faktual dan 4.2 Mempraktikkan ajaran Tattwamasi dalam kehidupan
konseptual dalam bahasa 4.3 Menceritakan korelasi bagian-bagian panca Sraddha
yang jelas dan logis dan
melalui Itihasa secara singkat
sistematis, dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
38
Lampiran 1E
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
39
Lampiran 1E
KELAS: II
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
2.
3.
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
40
Lampiran 1E
KELAS: III
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
41
Lampiran 1E
KELAS: IV
KOMPETENSI INTI
1.
KOMPETENSI DASAR
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
setiap hari
42
Lampiran 1E
KELAS: V
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual dan
konseptual dalam bahasa
yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
43
Lampiran 1E
KELAS: VI
KOMPETENSI INTI
1.
KOMPETENSI DASAR
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual dan
konseptual dalam bahasa
yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
hari
44
Lampiran 1F
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah
45
Lampiran 1F
KOMPETENSI INTI
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menyanyikan lagu-lagu rohani yang berkaitan
dengan kebesaran Tuhan, Nabi Kongzi dan
kebajikan
4.2 Mempraktikkan sikap Delapan Kebajikan ( bade) di
lingkungan rumah dan sekolah.
4.3 Menyanyikan lagu-lagu rohani yang berkaitan
dengan kebesaran kepada Tuhan, Nabi Kongzi, dan
leluhur.
46
Lampiran 1F
KELAS: II
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan
guru.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
47
Lampiran 1F
KELAS: III
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
48
Lampiran 1F
KELAS: IV
KOMPETENSI INTI
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini Wahyu Tian yang diterima oleh para nabi
dan raja suci
1.2 Meyakini bahwa nabi Kongzi adalah utusan Tian
(Genta Rohani Tian )
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
49
Lampiran 1F
KOMPETENSI INTI
4.
Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan pedoman/
tuntunan dan semangat hidup
4.2 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan pedoman/
tuntunan dan semangat hidup
50
Lampiran 1F
KELAS: V
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
3.18
51
Lampiran 1F
KOMPETENSI INTI
4.
KOMPETENSI DASAR
Menyajikan
4.6 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan hari
pengetahuan faktual dan
raya/sembahyang kepada Tuhan dan Leluhur
konseptual dalam bahasa
yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
52
Lampiran 1F
KELAS: VI
KOMPETENSI INTI
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini sifat-sifat Tian yang Yuan, Heng, Li, Zhen
53
Lampiran 1F
KOMPETENSI INTI
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual dan
konseptual dalam bahasa
yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.11 Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan
kebesaran Tian dan pedoman/tuntunan hidup
4.12 Menyanyikan lagu-lagu yang berkaitan dengan
berkaitan nilai dan Organisasi MATAKIN
4.13 Menyusun perlengkapan (piranti) pada altar
kebaktian di Litang/Miao
54
Lampiran 2
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
dan di sekolah.
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
55
Lampiran 2
KELAS: II
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan sekolah.
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
56
Lampiran 2
KELAS: III
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
57
Lampiran 2
KELAS: IV
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
58
Lampiran 2
KOMPETENSI INTI
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar
rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima
simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di
lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat
4.3 Bekerjasama dengan teman dalam keberagaman di
lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat
4.4 Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa
(pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan
khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis
pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah, sekolah
dan masyarakat sekitar
4.5 Mensimulasikan nilai-nilai persatuan pada masa
Hindu Buddha dalam kehidupan di masyarakat
4.6 Memetakan keberagaman sumber daya alam di
berbagai daerah untuk menumbuhkan kebanggaan
nasional
59
Lampiran 2
KELAS: V
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
60
Lampiran 2
KOMPETENSI INTI
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual dan
konseptual dalam bahasa
yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar
rumah, sekolah dan masyarakat yang mencerminkan
pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di
lingkungan rumah, dan sekolah
4.3 Membantu masyarakat dalam melaksanakan suatu
kegiatan di lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat tanpa membedakan agama, suku bangsa,
dan sosial ekonomi
4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di
rumah, sekolah dan masyarakat
4.5 Mensimulasikan nilai-nilai persatuan pada masa
Islam dalam kehidupan di masyarakat
4.6 Menyajikan dinamika saling memenuhi keperluan
hidup antar daerah untuk menumbuhkan keutuhan
nasional
61
Lampiran 2
KELAS: VI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
62
Lampiran 2
KOMPETENSI INTI
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual dan
konseptual dalam bahasa
yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai dan
moral Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat
4.2 Melaksanakan kewajiban menegakkan aturan dan
menjaga ketertiban di lingkungan rumah, sekolah
dan masyarakat
4.3 Melaporkan secara lisan dan tulisan keterlibatan
kerja sama dengan anggota masyarakat yang
beragam dalam melaksana kan kegiatan di
lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat
4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan
dalam pemerintahan, wilayah, sosial, dan budaya
4.5 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada
masa penjajahan, pergerakan nasional dan
kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari
4.6 Menyajikan realita keberagaman untk mendorong
saling ketergantungan dalam membangun dan
mengokohkan kehidupan kebangsaan
63
Lampiran 3
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah
Lampiran 3
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih
sayang dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang
keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
3.5 Mengenal teks diagram/label tentang anggota
keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
Lampiran 3
KELAS: II
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
Lampiran 3
KOMPETENSI INTI
3.
KOMPETENSI DASAR
Lampiran 3
KOMPETENSI INTI
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan
sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan
tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang
kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan
anggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
4.4 Melantunkan dan menyajikan teks lirik puisi tentang
alam semesta dan penampakannya secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap
hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan
teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian
Lampiran 3
KELAS: III
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
Lampiran 3
KOMPETENSI INTI
3.
KOMPETENSI DASAR
Memahami pengetahuan 3.1 Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil
faktual dengan cara
observasi tentang perubahan wujud benda, sumber
mengamati dan mencoba
energi, perubahan energi, energi alternatif,
[mendengar, melihat,
perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan
membaca] serta
perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan
menanya berdasarkan
guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
rasa ingin tahu secara
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
kritis tentang dirinya,
untuk membantu pemahaman
makhluk ciptaan Tuhan
3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang
dan kegiatannya, dan
perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup
benda-benda yang
hewan dan pengembangbiakan tanaman dengan
dijumpainya di rumah,
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia
sekolah, dan tempat
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bermain
bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.3 Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi
tentang perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan
lingkungan sosial di daerah dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
3.4 Menggali informasi dari teks dongeng tentang
kondisi alam dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
3.5 Menggali informasi dari teks permainan/dolanan
daerah tentang kehidupan hewan dan tumbuhan
dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
Lampiran 3
KOMPETENSI INTI
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatif
hasil observasi tentang perubahan wujud benda,
sumber energi, perubahan energi, energi alternatif,
perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan
perubahannya, serta alam semesta secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks
arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan
tumbuhan serta daur hidup hewan dan
pengembangbiakan tanaman secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
4.3 Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapan
pribadi tentang perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan
lingkungan sosial di daerah secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
4.4 Menyampaikan teks dongeng tentang kondisi alam
dalam bentuk permainan peran secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
4.5 Mendemonstrasikan teks permainan/dolanan daerah
tentang kehidupan hewan dan tumbuhan secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Lampiran 3
KELAS: IV
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
Lampiran 3
KOMPETENSI INTI
3.
KOMPETENSI DASAR
Lampiran 3
KOMPETENSI INTI
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan
hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas,
bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks
arahan/petunjuk tentang pemeliharaan pancaindera
serta penggunaan alat teknologi modern dan
tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
4.3 Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang
jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan
ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang
lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri
dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang
nilai peninggalan sejarah dan perkembangan HinduBudha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
Lampiran 3
KELAS: V
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
Lampiran 3
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.4 Menggali informasi dari teks pantun dan syair
tentang bencana alam serta kehidupan berbangsa dan
bernegara dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
3.5 Menggali informasi dari teks cerita narasi sejarah
tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam di
Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
4.
Menyajikan
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan
pengetahuan faktual dan
buku tentang makanan dan rantai makanan,
konseptual dalam bahasa
kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta
yang jelas dan logis dan
alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri
sistematis, dalam karya
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
yang estetis dalam
memilih dan memilah kosakata baku
gerakan yang
4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur
mencerminkan anak
air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh
sehat, dan dalam
(manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta
tindakan yang
sistem pernapasan secara mandiri dalam bahasa
mencerminkan perilaku
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
anak beriman dan
memilah kosakata baku
berakhlak mulia
4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor
sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.4 Melantunkan dan menyajikan teks pantun dan syair
tentang bencana alam serta kehidupan berbangsa dan
bernegara secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
4.5 Mengolah dan menyajikan teks cerita narasi sejarah
tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam di
Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
Lampiran 3
KELAS: VI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
Lampiran 3
KOMPETENSI INTI
4.
KOMPETENSI DASAR
Menyajikan
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan
pengetahuan faktual dan
investigasi tentang ciri khusus makhluk hidup dan
konseptual dalam bahasa
lingkungan, serta campuran dan larutan secara
yang jelas dan logis dan
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
sistematis, dalam karya
dengan memilih dan memilah kosakata baku
yang estetis dalam
4.2 Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah
gerakan yang
tentang penyebab perubahan dan sifat benda,
mencerminkan anak
hantaran panas, energi listrik dan perubahannya,
sehat, dan dalam
serta tata surya secara mandiri dalam bahasa
tindakan yang
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
mencerminkan perilaku
memilah kosakata baku
anak beriman dan
4.3 Menyampaikan teks pidato persuasif tentang cinta
berakhlak mulia
tanah air dan sistem pemerintahan serta layanan
masyarakat daerah secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
4.4 Mengolah dan menyajikan teks cerita fiksi sejarah
tentang keutuhan wilayah nusantara Indonesia dan
hubungannya dengan negara tetangga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
Lampiran 4
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah
3.
KD SD/MI MATEMATIKA
79
Lampiran 4
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.8 Menentukan pola dari sebarisan bangun datar
sederhana menggunakan benda-benda yang ada di
alam sekitar
3.9 Mengenal panjang, luas, massa, kapasitas, waktu,
dan suhu
3.10 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan
menghitung maju sampai 100 dan mundur dari 20
3.11 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya
benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan
kelompok berdasarkan jumlah anggotanya
3.12 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan
kemunculan bilangan dengan bahasa yang
sederhana
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
KD SD/MI MATEMATIKA
80
Lampiran 4
KELAS: II
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah
KD SD/MI MATEMATIKA
81
Lampiran 4
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.7 Menunjukkan pemahaman tentang konsep tentang
kesamaan antara sepasang ekspresi, menggunakan
benda konkrit, simbol, dan penambahan dan
pengurangan hingga 18
3.8 Mengidentifikasi unsur-unsur yang membentuk segi
tiga, segi empat dan segi enam beraturan
3.9 Mengenal bangun datar dan bangun ruang, serta
memilahkan dan mengelompokkan berdasarkan sifat
geometrisnya
3.10 Mengenal ruas garis dan garis lurus
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
KD SD/MI MATEMATIKA
82
Lampiran 4
KELAS: III
KOMPETENSI INTI
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
KOMPETENSI DASAR
2.2
2.3
2.4
2.5
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
KD SD/MI MATEMATIKA
83
Lampiran 4
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
KD SD/MI MATEMATIKA
84
Lampiran 4
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.11 Membaca, mendeskripsikan, dan
menginterpretasikan data pokok yang ditampilkan
pada bagan dan grafik, termasuk grafik batang
vertikal dan horizontal
4.12 Mengumpulkan dan menata data kategorikal atau
diskrit dan menampilkan data menggunakan bagan
dan grafik, termasuk grafik batang vertikal dan
horisontal dengan label terurut sesuai dengan grafik
batang horizontal
4.13 Mengurai sebuah bilangan bulat sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan
bulat lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
4.14 Membuat dan mengambar berbagai bangun datar
dengan kelililing atau luas yang telah ditentukan
4.15 Menghasilkan berbagai bangun datar yang diperoleh
melalui kegiatan melipat dan menggunting atau cara
lainnya
KD SD/MI MATEMATIKA
85
Lampiran 4
KELAS: IV
KOMPETENSI INTI
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
KOMPETENSI DASAR
2.3
2.4
2.5
2.6
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
KD SD/MI MATEMATIKA
86
Lampiran 4
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.7 Menentukan kelipatan persekutuan dua buah
bilangan dan menentukan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK)
3.8 Menentukan faktor persekutuan dua buah bilangan
dan faktor persekutuan terbesar (FPB)
3.9 Memahami luas segitiga, persegi panjang, dan
persegi
3.10 Menentukan hubungan antara satuan dan atribut
pengukuran termasuk luas dan keliling persegi
panjang
3.11 Menunjukkan pemahaman persamaan antara
sepasang ekspresi menggunakan penambahan,
pengurangan, dan perkalian
3.12 Mengenal sifat dari garis parallel
3.13 Memahami pecahan senilai dan operasi hitung
pecahan menggunakan benda kongkrit/gambar
3.14 Memahami penambahan dan pengurangan bilangan
decimal
3.15 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil
pengukuran panjang atau berat berdasarkan
pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel
sederhana
3.16 Memahami pola penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat dengan menggunakan hal-hal yang
konkrit dan garis bilangan
3.17 Memahami konsep bilangan negatif menggunakan
hal-hal yang konkrit dan garis bilangan
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
KD SD/MI MATEMATIKA
87
Lampiran 4
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.7 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel atau
grafik
4.8 Membuat peta posisi suatu tempat/benda tanpa
menggunakan skala dengan memperhatikan arah
mata angin
4.9 Mengumpulkan dan menata data diskrit dan
menampilkan data menggunakan bagan dan grafik
termasuk grafik batang ganda, diagram garis, dan
diagram lingkaran
4.10 Mengembangkan, dan membuat berbagai pola
numerik dan geometris
4.11 Membuat prediksi yang berhubungan dengan pola
dan menelusuri pola yang berulang dengan
menggunakan pencerminan dan rotasi
4.12 Mengurai dan menyusun kembali jaring-jaring
bangun ruang sederhana
4.13 Mengurai sebuah pecahan menjadi sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua buah pecahan
lainnya dengan berbagi kemungkinan jawaban
4.14 Menyajikan hasil pengukuran panjang atau berat
berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam
bentuk tabel sederhana
4.15 Mengidentifikasi dan mendeskripsikan lokasi objek
menggunakan peta grid dan melalui percerminan
4.16 Merepresentasikan sudut lancip dan sudut tumpul
dalam bangun datar
4.17 Menggabung sudut bagian dalam segitiga dan segi
empat untuk menarik kesimpulan
KD SD/MI MATEMATIKA
88
Lampiran 4
KELAS: V
KOMPETENSI INTI
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
KOMPETENSI DASAR
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
3.
Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain.
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
KD SD/MI MATEMATIKA
89
Lampiran 4
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.7 Memilih prosedur pemecahan masalah dengan
menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang
relevan, dan mengamati pola
3.8 Menemukan rumus keliling dan luas lingkaran
melalui suatu percobaan
3.9 Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa,
campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah
bilangan pecahan menjadi bilangan desimal
3.10 Memahami konsep frekuensi relatif melalui
percobaan dan tabel
4.
Menyajikan
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri,
pengetahuan faktual dan
menyatakan kalimat matematika, dan memilih
konseptual dalam bahasa
kalimat matematika yang tepat dalam memecahkan
yang jelas dan logis dan
masalah yang berkaitan dengan konsep
sistematis, dalam karya
perbandingan, skala dan hubungan antar kuantitas
yang estetis dalam
yang terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah,
gerakan yang
sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa
mencerminkan anak
kebenarannya
sehat, dan dalam
4.2 Mencatat jarak dan waktu tempuh berbagai benda
tindakan yang
yang bergerak ke dalam tabel untuk memahami
mencerminkan perilaku
konsep kecepatan sebagai hasil bagi antara jarak dan
anak beriman dan
waktu dan menggunakannya dalam penyelesaian
berakhlak mulia.
masalah
4.3 Mengumpulkan, menata, membandingkan, dan
menyajikan data cacahan dan ukuran menggunakan
tabel, grafik batang piktogram, dan diagram
lingkaran (grafik kue serabi)
4.4 Melakukan percobaan dan melaporkan hasilnya
untuk menemukan keliling dan luas lingkaran serta
menemukan rumus keliling dan luas lingkaran
4.5 Menggunakan kubus satuan untuk menghitung
volume berbagai bangun ruang sederhana
4.6 Membuat kuesioner/lembar isian sederhana untuk
mendapatkan informasi tertentu
4.7 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel atau
grafik
4.8 Menggambar denah sederhana menggunakan skala,
mempertimbangkan jarak dan waktu dengan
berbagai kemungkinan lintasan, serta menentukan
letak objek berdasarkan arah mata angina
4.9 Mengukur besar sudut menggunakan busur derajat
dan mengidentifikasi jenis sudutnya
4.10 Menyajikan hubungan ekspresi dalam koordinat dan
grafik
KD SD/MI MATEMATIKA
90
Lampiran 4
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.11 Membentuk berbagai bangun ruang yang volumenya
sudah ditentukan
4.12 Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam
desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan
jawaban
4.13 Menentukan bilangan yang tidak diketahui dalam
persamaan yang melibatkan penambahan,
pengurangan, perkalian, atau pembagian dan satu
atau dua angka
4.14 Menemukan luas permukaan dan volume dari
heksahedron dan prisma segi banyak
4.15 Menentukan nilai simbol yang tidak diketahui dalam
suatu persamaan
4.16 Menunjukkan kesetaraan menggunakan perkalian
atau pembagian dengan jumlah nilai yang tidak
diketahui pada kedua sisi
KD SD/MI MATEMATIKA
91
Lampiran 4
KELAS: VI
KOMPETENSI INTI
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
KOMPETENSI DASAR
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
3.
Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain.
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
KD SD/MI MATEMATIKA
92
Lampiran 4
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.7 Mengenal unsur-unsur lingkaran
3.8 Mengenal diagonal ruang dan diagonal sisi dalam
bangun ruang sederhana
3.9 Memilahkan poligon oleh garis simetri dan dengan
simetri rotasi
3.10 Memahami dan melakukan operasi hitung yang
melibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa,
campuran, desimal dan persen)
3.11 Memahami kuesioner/lembar isian sederhana
sebagai sarana yang akurat untuk mendapatkan
informasi tertentu
3.12 Memahami perbandingan senilai dan perbandingan
terbalik
3.13 Membandingkan dan memaknai tafsiran/arti ratarata, median dan modus dari dua kumpulan data
berbeda, tetapi sejenis
3.14 Memahami juring, kesamaan busur, prisma, silinder,
piramida, dan kerucut untuk memecahkan masalah
sederhana
4.
Menyajikan
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri,
pengetahuan faktual dan
menentukan kalimat matematika yang sesuai dan
konseptual dalam bahasa
solusi dari masalah yang berkaitan dengan operasi
yang jelas dan logis dan
hitung, bangun ruang dan data yang terkait dengan
sistematis, dalam karya
aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat
yang estetis dalam
bermain serta membuktikan kebenaran atau masuk
gerakan yang
akalnya jawaban
mencerminkan anak
4.2 Membuat garis-garis dengan bantuan benang yang
sehat, dan dalam
menghubungkan dua buah titik sudut dalam kubus
tindakan yang
atau balok dan menemukan bangun datar baru yang
mencerminkan perilaku
bisa dibentuk oleh benang-benang tersebut dan
anak beriman dan
menggambarkannya dalam bentuk sketsa
berakhlak mulia.
4.3 Membentuk/menggambar bangun datar gabungan
sederhana serta menghitung luasnya
4.4 Membentuk/menggambar bangun ruang gabungan
sederhana serta menghitung volumenya
4.5 Mengamati pola atau melakukan percobaan untuk
menemukan jumlah sudut segi tiga dan segi empat
4.6 Menggunakan data statistik hasil pengamatan untuk
menaksir peluang kejadian
4.7 Mengumpulkan data menggunakan kuesioner
sederhana, mengolah, dan memaparkan data dalam
bentuk tabel dan grafik yang sesuai
4.8 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data hasil
pengamatan yang diolah menggunakan statistik
sederhana, tabel, dan grafik
KD SD/MI MATEMATIKA
93
Lampiran 4
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.9 Mengukur besar sudut yang ditemukan dalam
KD SD/MI MATEMATIKA
94
Lampiran 5
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
Lampiran 5
KOMPETENSI INTI
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.15 Menuliskanhasil pengamatan tentang bentuk luar
(morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta
fungsinya
4.16 Menyajikan secara tertulis hasil pengamatan daur
hidup beberapa jenis mahluk hidup.
4.17 Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak
menggunakan table dan grafik
4.18 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang
bunyi
4.5 Membuat sebuah karya/model yang memanfaatkan
sifat-sifat cahaya
4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan
pemanfaatannya oleh masyarakat
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
teknologi yang digunakan di kehidupan sehari-hari
serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat
dengan memanfaatkan teknologi tersebut
Lampiran 5
KELAS: V
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
Lampiran 5
KOMPETENSI INTI
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual dan
konseptual dalam bahasa
yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Membuat bagan rangka manusia beserta fungsinya
4.2 Menuliskan ide-idenya tentang pemanfaatan bagian
tumbuhan di sekitarnya bagi manusia
4.3 Merancang dan membuat rangkaian seri dan parallel
menggunakan sumber arus searah
4.4 Membuat kompas sederhana untuk mendeteksi
medan magnet bumi
4.5 Membuat electromagnet sederhana dan
menggunakannya untuk mendeteksi benda-benda
yang ditarik oleh magnet
4.6 Menyajikan hasil pengamatan untuk membentuk
rantai makanan dan jejaring makanan dari makhluk
hidup di lingkungan sekitar yang terdiri dari
karnivora, herbivora, dan omnivore
4.5 Menyajikan hasil laporan tentang permasalahan
akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah
manusia, serta memprediksi apa yang akan terjadi
jika permasalahan tersebut tidak diatasi
4.7 Menyajikan laporan tentang jenis penyakit yang
berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh
manusia
Lampiran 5
KELAS: VI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
Lampiran 5
KOMPETENSI INTI
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual dan
konseptual dalam bahasa
yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Merancang dan melaksanakan percobaan untuk
membedakan campuran dan larutan menggunakan
bahan yang dikenal dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Melaksanakan percobaan tentang hantaran dan
perubahan benda akibat pengaruh suhu, serta
mengidentifikasi variable bebas dan variable terikat
dalam percobaan tersebut
4.3 Membuat laporan hasil percobaan tentang hantaran
listrik yang mencakup pengumpulan data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan
4.4 Mengikuti prosedur perkembangbiakan tumbuhan
dan melaporkan hasilnya dalam bentuk tulisan
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
adaptasi makhluk hidup yang ditemui di lingkungan
sekitar
Lampiran 6
2. Menunjukkan perilaku
3. Memahami pengetahuan
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah
menciptakan waktu dengan segala perubahannya
1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan
berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan
mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik dalam masyarakat
1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah
menciptakan manusia dan lingkungannya
2.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin bertanggung
jawab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana
ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu
Buddha dan Islam dalam kehidupannya sekarang
2.2. Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli,
menghargai, dan bertanggungjawab terhadap
kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik
2.3. Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli
dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan
dan teman sebaya
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas
antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam
waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
3.2 Memahami manusia, perubahan dan keberlanjutan
dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Budha,
Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan
pendidikan
3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan
kondisi geografis di sekitarnya
3.4 Memahami kehidupan manusia dalam kelembagaan
sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya di
masyarakat sekitar
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi
dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi
Lampiran 6
KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai
pengertian ruang, konektivitas antar ruang,
perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial,
ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat
di sekitarnya
4.2 Merangkum hasil pengamatan dan menceritakan
manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu
pada masa praaksara, Hindu Budha, Islam dalam
aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan
4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan
lingkungan geografis tempat tinggalnya
4.4 Mendeskripsikan kehidupan manusia dalam
kelembagaan sosial, pendidikan, ekonomi, dan
budaya di masyarakat sekitar
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi
dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi
Lampiran 6
KELAS: V
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menjalankan,
dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta
tanah air
3. Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat
bermain
Lampiran 6
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
Lampiran 6
KELAS: VI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menjalankan,
dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta
tanah air
3. Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan
tempat bermain
Lampiran 6
KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual
dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman
aspek keruangan dan konektivitas antar ruang, waktu,
perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia
dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya
dalam masyarakat Indonesia dalam bentuk
cerita,tulisan atau media lainnya
4.2 Menyajikan hasil pemahaman tentang sebab dan
akibat terjadinya perubahan masyarakat Indonesia
dari masa pergerakan kemerdekaan sampai dengan
awal reformasi dalam kehidupan berpolitik,
berkebangsaan, dan bernegara dalam bentuk tulisan
4.3 Mengemukakan hasil pemahaman mengenai
keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan
kondisi geografis di wilayah Indonesia serta
pengaruhnya bagi kehidupan sosial, ekonomi, dan
budaya dalam berbagai bentuk media (lisan, tulisan,
gambar, oto, dan lainnya)
4.4 Menyajikan pemahaman mengenai manfaat
kelembagaan politik, sosial, ekonomi dan budaya
bagi kehidupan masyarakat dan bangsa Indonesia
dalam berbagai bentuk media (lisan, tulisan, gambar,
oto, dan lainnya)
4.5 Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari
dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi dalam berbgai bentuk
media (lisan, tulisan, gambar, oto, dan lainnya)
Lampiran 7
KOMPETENSI DASAR
Menerima, dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan sekolah
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
1.
4.
Lampiran 7
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.8 Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua
dan tiga dengan alat musik ritmis
4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan
berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar
4.10 Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar melalui
gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan
rangsangan bunyi
4.11 Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar dengan
menggunakan level tinggi, sedang, dan rendah
4.12 Melakukan gerak alam di lingkungan sekitar dengan
menggunakan level tinggi, sedang, dan rendah
dengan iringan
4.13 Membuat karya kreatif dengan menggunakan bahan
alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat,
menggunting dan menempel
4.14 Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan
alam melalui kegiatan melipat, menggunting, dan
menempel bentuk pola dan alur sederhana
4.15 Membuat karya kreatif fungsional dari bahan lunak
buatan
4.16 Menyajikan jenis bahan makanan umbi-umbian
dengan olahan sederhana
4.17 Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa
daerah setempat
Lampiran 7
KELAS: II
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan sekolah,
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
Lampiran 7
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.9 Menirukan gerak binatang dengan mengamati secara
langsung atau dengan media rekam
4.10 Menirukan gerak binatang dengan mengamati secara
langsung atau media rekam menggunakan tempo
lambat, sedang, dan cepat
4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui
gerak kepala, tangan, kaki, dan badan dengan
mengamati secara langsung atau dengan media
rekam
4.12 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui
gerak kepala, tangan, kaki, dan badan menggunakan
tempo lambat, sedang, dan cepat sesuai dinamika
gerak
4.13 Membuat karya kreatif sebagai penghias benda
dengan menggunakan bahan alam di lingkungan
sekitar melalui kegiatah melipat, menggunting dan
menempel
4.14 Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan
alam di lingkungan rumah melalui kegiatan melipat,
menggunting, dan menempel
4.15 Membuat karya kreatif fungsional dari berbagai
bahan dengan cara sederhana
4.16 Menyajikan olahan makanan dari buah dan sayuran
di lingkungan sekitar
4.17 Menceritakan karya seni budaya tak benda dan
bahasa daerah setempat
Lampiran 7
KELAS: III
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
Lampiran 7
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.10 Mengembangkan gerak alam sekitar ke dalam
bentuk tari bertema mengacu pada gaya tari daerah
berdasarkan level, tempo dan dinamika gerak
4.11 Memperagakan gerak alam sekitar ke dalam bentuk
tari bertema berdasarkan level, tempo dan dinamika
4.12 Menampilkan gerak ke dalam bentuk tari bertema
berdasarkan level dan tempo gerak dengan iringan
musik
4.13 Membuat karya kreatif anyaman dengan bahan alam
atau buatan di lingkungan
4.14 Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan
buatan lingkungan rumah melalui kegiatan bermain
melipat, menggunting, dan menempel
4.15 Membuat karya kreatif fungsional dari bahan limbah
rumah tangga
4.16 Melakukan penanaman tanaman penghasil bahan
pangan di lingkungan sekitar
4.17 Menceritakan makna karya seni budaya dengan
bahasa daerah setempat
Lampiran 7
KELAS: IV
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis,dan sistematis
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
Lampiran 7
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.11 Mengembangkan makna gerak ke dalam bentuk tari
bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah
berdasarkan ruang gerak dan pola lantai
4.12 Memperagakan makna gerak ke dalam bentuk tari
bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah
berdasarkan ruang gerak dan pola lantai
4.13 Membuat karya kreatif dengan cara meronce
memanfaatkan bahan alam dan buatan dari
lingkungan
4.14 Membuat karya kreatif yang diperlukan untuk
melengkapi proses pembelajaran dengan
memanfaatkan bahan di lingkungan
4.15 Membuat karya kreatif berupa benda aksesoris
pelengkap busana dengan berbagai bahan dan cara
pembuatan
4.16 Membuat karya teknologi sederhana dengan
memanfaatkan tali sebagai tenaga penggerak
4.17 Menceritakan cerita terkait situs-situs budaya baik
benda maupun tak benda di Indonesia dengan
menggunakan bahasa daerah
Lampiran 7
KELAS: V
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual dan
konseptual dalam bahasa
yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
Lampiran 7
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.8 Memainkan alat musik campuran antara melodis dan
ritmis dengan partitur lagu
4.9 Menemukan gerak tari bertema berdasarkan gagasan
dan imajinasi
4.10 Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan
gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti
4.11 Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan
gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti
dan iringan
4.12 Memperagakan gerak tari bertema berdasarkan
gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti
dan iringan
4.13 Membuat karya kreatif dari bahan tali temali dengan
cara sederhana yang mengacu pada kerajinan
Nusantara
4.14 Membuat karya kreatif dari bahan lunak dengan
berbagai teknik dan alat teknologi sederhana
4.15 Membuat karya kreatif dari bahan limbah kain perca
dengan teknik sederhana
4.16 Membuat karya kreatif teknologi sederhana dengan
memanfaatkan energi buatan yang menimbulkan
gerak atau bunyi
4.17 Memamerkan dan mempertunjukkan karya seni
4.18 Menceritakan secara lisan dan tulisan unsur-unsur
budaya daerah menggunakan bahasa daerah
Lampiran 7
KELAS: VI
KOMPETENSI INTI
1.
KOMPETENSI DASAR
Menerima, menghargai
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.
2.
Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli,
percaya diri dan cinta
tanah air dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman,
tetangga dan guru.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan mencoba
(mendengar, melihat,
membaca) serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat
bermain
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual dan
konseptual dalam bahasa
yang jelas, sistematis,
logis dan sistematis
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
Lampiran 7
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.8 Menampilkan musik nusantara dengan alat musik
sederhana
4.9 Menemukan gerak tari bertema berdasarkan
pengembangan gagasan dan imajinasi
4.10 Merangkaikan tari bertema berdasarkan gagasan dan
imajinasi dengan iringan musik
4.11 Memperagakan tari bertema sesuai dengan busana
pokok gaya tari daerah
4.12 Menyajikan tari bertema sesuai dengan rias dan
busana gaya tari daerah dengan iringan
4.13 Membuat karya kreatif tekstil yang mengacu pada
kerajinan tekstil Nusantara
4.14 Membuat karya kreatif dari bahan keras dengan alat
teknologi sederha.
4.15 Membuat karya kreatif teknik aplikasi dan menjahit
dengan tangan
4.16 Membuat produk olahan sampah organik atau
sampah anorganik di lingkungan sekitar
4.17 Memamerkan dan mempertunjukan karya seni.
4.18 Menceritakan secara lisan dan tulisan nilai-nilai yang
melekat dalam unsur-unsur budaya daerah
menggunakan bahasa daerah
Lampiran 8
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan sekolah
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
119
Lampiran 8
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan dalam
senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor,
berputar, dan mengayun) dan berbagai pola gerak
dominan posisi statis (misalnya; tumpu lengan
depan/belakang/samping, bergantung , sikap kapal
terbang, berdiri dengan salah satu kaki)
4.6 Mempraktikkan pola gerak dasar senam sederhana
menggunakan pola lokomotor dan non-lokomotor
yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
4.7 Mempraktikkan berbagai bentuk permainan
pengenalan air
120
Lampiran 8
KELAS: II
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan sekolah
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
121
Lampiran 8
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.7 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar
menggunakan pola lokomotor dan non-lokomotor
yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik
4.8 Mempraktikkan berbagai gerak dasar pengenalan
aktivitas air dan keselamatan di air, terutama yang
berhubungan dengan gerakan kaki, tangan dan tubuh
pada saat di air*
4.9 Mempraktikkan pengembangan berbagai aktivitas
gerak lokomotor di dalam air dan permainan dengan
menggunakan alat di air*
122
Lampiran 8
KELAS: III
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
123
Lampiran 8
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.6 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan
dalam senam (seperti lompat kangkang, lompat
jongkok, roll depan) dan kombinasi pola gerak
dominan posisi statis dengan pola gerak
lainnya(seperti: sikap kapal terbang roll atau
sebaliknya)
4.7 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar aktivitas
ritmik lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
dengan alat sederhana yang dilandasi konsep gerak
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik
4.8 Mempraktikkan gerak dasar keselamatan, seperti;
gerakan kaki, gerak lengan dan tangan, gerakan kaki
dan tungkai di dalam air, seluruh badan berada di
bawah permukaan air, menahan napas di air*
4.9 Mempraktikkangerak dasar water trappen (berdiri
mengambang di air) *
124
Lampiran 8
KELAS: IV
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain.
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
125
Lampiran 8
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.5 Mempraktikkan pola gerak dasar berirama bertema
budaya daerah yang sudah dikenal yang dilandasi
konsep gerak mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik
4.6 Mempraktikkan salah satu gaya renang dalam jarak
tertentu*
4.7 Mempraktikkan dasar penyelamatan terhadap orang
lain*
126
Lampiran 8
KELAS: V
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual dan
konseptual dalam bahasa
yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya
yang estetis dalam
gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
127
Lampiran 8
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
untuk membentuk keterampilan/ teknik dasar senam
pada alat yang berbeda (seperti: balok, kuda-kuda,
palang) dan variasi dan kombinasi pola gerak
dominan posisi statis dan dinamis, tumpuan dan
gantungan (misalnya: piramid) dalam kelompok
kecil (dasar standen)
4.6 Mempraktikkan berbagai macam pola gerak dasar
berirama bertema daerah dan nasional dalam
kelompok kecil yang dilandasi konsep gerak
mengikuti irama (ketukan), tanpa/dengan musik
4.7 Mempraktikkan satu gaya renang yang berbeda
dalam jarak tertentu*
4.8 Mempraktikkan keterampilan dasar aksi pemberian
bantuan keselamatan dengan salah satu gaya yang
dikuasai*
128
Lampiran 8
KELAS: VI
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.
Menerima, menghargai,
dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2.
3.
Memahami pengetahuan
faktual dan konseptual
dengan cara mengamati
dan mencoba
[mendengar, melihat,
membaca] serta
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat
bermain
4.
Menyajikan
4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar
pengetahuan faktual dan
atletik jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol
konseptual dalam bahasa
yang baik melalui permainan dan olahraga atletik
yang jelas dan logis dan
dan atau tradisional
sistematis, dalam karya
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak
yang estetis dalam
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
gerakan yang
yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai
mencerminkan anak
permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil
sehat, dan dalam
dan bola besar dengan kontrol yang baik
tindakan yang
4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar
mencerminkan perilaku
untuk membentuk gerakan dasar bela diri yang
anak beriman dan
dimodifikasi dalam permainan sederhana dan atau
berakhlak mulia
permainan tradisional
4.4 Mengukur status kebugaran mengunakan berbagai
instrument penilaian (Tes Kesegaran Jasmani
Indonesia)
129
Lampiran 8
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.5 Mempraktikkan sebuah rangkaian gerak senam
ketangkasan dengan konsisten, tepat dan kontrol
yang baik serta mempraktikkan variasi dan
kombinasi pola gerak dominan posisi statis dan
dinamis, tumpuan dan gantungan (misalnya:
piramid) dalam kelompok besar
4.6 Mempraktikkan kombinasi pola aktivitas gerak
dasar berirama bertema daerah dan nasional dalam
koreografi klasikal yang
dilandasikonsepgerakmengikutiirama (ketukan),
tanpa/dengan musik
4.7 Mempraktikkan keterampilan satu gaya renang
dengan koordinasi yang baik dalam kecepatan
tertentu
4.8 Mempraktikkan keterampilan aksi pemberian
bantuan keselamatan secara bertanggung jawab,
serta melakukan tindakan (simulasi) resusitasi
(pemijatan jantung dan nafas buatan)
130
Lampiran 9
KELAS II
WAKTU
TEMA
KELAS III
WAKTU
TEMA
KELAS IV
WAKTU
TEMA
KELAS V
WAKTU
TEMA
1. Bermain dengan
Benda-benda di
sekitar
2. Peristiwa dalam
Kehidupan
KELAS VI
WAKTU
TEMA
WAKTU
1. Diri Sendiri
3 Minggu 1. Indahnya
Kebersamaan
3
Minggu
2. Kegemaranku
4 Minggu 2. Bermain di
Lingkunganku
3
Minggu
3. Kegiatanku
3
Minggu
3
Minggu
3. Hidup Rukun
6
3. Tokoh dan
Minggu
Penemu
4. Sehat itu Penting
7
4. Globalisasi
Minggu
6
Minggu
6
Minggu
3
Minggu
5. Bangga Sebagai
Bangsa
Indonesia
7
Minggu
Minggu
5. Pengalamanku
6. Lingkungan
Bersih, Sehat,
dan Asri
4 Minggu 6. Indahnya
Persahabatan
3 Minggu 6. Indahnya
Negeriku
7. Benda,
Binatang, dan
Tanaman di
sekitarku
3 Minggu 7. Cita-citaku
8. Peristiwa Alam
4 Minggu 8. Keselamatan di
Rumah dan
Perjalanan
Minggu
3 Minggu 9. Makanan
Sehat
dan Bergizi
Minggu
4. Keluargaku
9. Menjaga Kelestarian
Lingkungan
7
1. Selamatkan
Minggu
makhluk hidup
6
Minggu
7
2. Persatuan dalam
Minggu
perbedaan
5
Minggu
6
5. Wirausaha
Minggu
6. Kesehatan
masyarakat
8
Minggu
3
Minggu
131