Standar Kompetensi : GEOMETRI

5. Memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan sudut, sudut dengan sudut, serta menentukan ukurannya.

Penilaian
Alokasi Sumber /
Kompetensi Materi
Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh Waktu Bahan /
Dasar Ajar
Instrumen Instrumen (menit) Alat

5.1. Menentukan  Garis dan  Mengenal sudut.  Mengenal  Tugas  Uraian 1. Apakah satuan yang digunakan 4  40
hubungan Sudut. satuan sudut individu. singkat. utuk mengukur besar sudut? menit.
antara dua garis,  Mengenal  Mendiskusikan satuan sudut yang yang sering
serta besar dan sudut. sering digunakan. digunakan. Sumber:
jenis sudut.  Mengukur 2. Ukurlah besar sudut berikut
 Mengukur dan  Melakukan pengukuran dan besar sudut dengan menggunakan busur
menggambar penggmabaran terhadap sudut dan derajat. MATHEMATICS
sudut. dengan menggunakan busur derajat. menggambar FOR JUNIOR
sudut dengan HIGH SCHOOL,
menggunakan YUDHISTIRA,
busur derajat.
 Membedakan  Mendiskusikan jenis-jenis sudut.  Menjelaskan NEW SYLLABUS
jenis sudut. perbedaan 3. Jenis sudut apakah gambar MATHEMATICS
jenis sudut sudut pada contoh instrumen 6TH EDITION
(sudut lancip, no. 3 di atas? SHINGLEE FOR
siku-siku, GRADE 1
tumpul, dan
lurus). Alat :
 Menyelesai-  Menyelesaikan masalah kontekstual  Menyelesai- Penggaris, busur
kan masalah yang berkaitan dengan kedudukan kan masalah 4. Perhatikan gambar di bawah. dan jangka
yang garis dan besar sudut. yang Jika besar DBC  115o ,
melibatkan melibatkan tentukan besar ABD .
satuan sudut. satuan sudut. D
x+ 40 o
3x B C

A
 Mengenal  Mengenal sudut yang masing-masing  Mengenal  Tugas  Uraian 6  40
5.2. Memahami hubungan saling berpenyiku, berpelurus, dan hubungan individu. singkat. 1. Perhatikan gambar di bawah ini. menit.
sifat-sifat sudut antar sudut. bertolak belakang. antar sudut. J
yang terbentuk K
jika dua garis
berpotongan
atau dua garis P
sejajar M
berpotongan L
dengan garis

Silabus Matematika SMP CITRA BANGSA 19

 lain. N Sumber :

Sebutkan: MATHEMATICS
a. Pasangan sudut yang saling FOR JUNIOR
bertolak belakang. HIGH SCHOOL,
b. Pasangan sudut yang saling YUDHISTIRA,
berpenyiku.
c. Pasangan sudut yang saling NEW SYLLABUS
 Menjelaskan  Mendiskusikan kedudukan dua garis  Menjelaskan berpelurus. MATHEMATICS
kedudukan dua pada masalah kontekstual. kedudukan 6TH EDITION
garis. dua garis 2. Dari masalah kontekstual ini, SHINGLEE FOR
(sejajar, manakah yang menunjukkan GRADE 1
 Menggambar  Menggambar garis sejajar. berimpit, konsep sejajar?
garis sejajar. berpotongan, a. Tapak 2 ban delman di pasir.
bersilangan, b. Jalan layang.
 Membagi garis  Membagi garis menjadi n sama garis vertikal c. Dua jalan yang bertemu di Alat :
menjadi n sama panjang. dan garis persimpangan. Penggaris, busur
panjang. horizontal) dan jangka
melalui benda
konkrit.

 Menemukan  Mengidentifikasi kedudukan sudut-  Menemukan

sifat-sifat garis sudut yang terjadi jika dua garis sifat sudut jika
dan sudut. dipotong garis lain. dua garis 3. Perhatikan gambar di bawah ini.
sejajar
 Mendiskusikan kedudukan dua garis dipotong garis
sejajar yang dipotong garis lain untuk lain. 5 6
menemukan sifat-sifat sudut yang
terjadi. 1 2 8 7
3
4

Dari gambar tersebut, sudut-sudut

manakah yang sama besar?

 Menyelesaikan soal dengan

menggunakan sifat-sifat sudut yang  Menggunakan
terjadi jika dua garis sejajar dipotong sifat-sifat
oleh garis lain. sudut dan garis 4. Tentukan besar sudut yang
untuk belum diketahui dari gambar
menyelesaikan ini, dan jelaskan.
soal.
x0

134 0
y0

Silabus Matematika SMP CITRA BANGSA 20

 5.3. Melukis sudut.  Melukis dan  Melukis sudut dengan menggunakan  Melukis sudut  Tugas  Uraian  Lukislah sudut KLM berikut. 2  40 Sumber:
membagi busur, jangka, penggaris, dan pensil. yang besarnya individu. singkat. menit.
sudut. diketahui K M MATHEMATICS
dengan FOR JUNIOR
 Melukis sudut 30 o , 60 o , menggunakan HIGH SCHOOL,
90 o , dan 45 o dengan busur dan YUDHISTIRA,
menggunakan busur, jangka, jangka.
NEW SYLLABUS
penggaris, dan pensil. 60 o MATHEMATICS
 Melukis sudut
6TH EDITION
 Melukis sudut siku-siku dengan 30 o , 60 o , SHINGLEE FOR
menggunakan sepasang penggaris L
berbentuk segitiga siku-siku. 90 o , dan GRADE 1

45o .

Alat :
Penggaris, busur
dan jangka

5.4. Membagi sudut.  Melukis dan  Menggunakan penggaris, jangka, dan  Membagi  Tugas  Uraian  Bagilah sudut ABC berikut 2  40 Sumber :
membagi pensil untuk membagi sudur menjadi sudut menjadi individu. singkat. menjadi dua sudut yang sama menit.
sudut. dua bagian sama besar. dua bagian besar. MATHEMATICS
sama besar. B FOR JUNIOR
HIGH SCHOOL,
YUDHISTIRA,
A 60 o
NEW SYLLABUS
MATHEMATICS
C 6TH EDITION
SHINGLEE FOR
GRADE 1

Alat :
Penggaris, busur
dan jangka

 Garis dan  Melakukan ulangan berisi materi  Mengerjakan  Ulangan  Uraian 1. Gunakan jangka untuk 2  40 Sumber :
Sudut. yang berkaitan dengan sudut, soal dengan harian. singkat. menggambar T yang menit. MATHEMATICS
 Mengenal mengukur dan menggambar sudut, baik berkaitan FOR JUNIOR
sudut. membedakan jenis sudut, dengan materi besarnya 115 o , kemudian HIGH SCHOOL,
 Mengukur dan menyelesaikan masalah yang
melibatkan satuan sudut, mengenal
mengenai
garis dan
K
buatlah sehingga YUDHISTIRA,
menggambar
K  T (tanpa busur
Silabus Matematika SMP CITRA BANGSA 21
 sudut. hubungan antar sudut, menjelaskan sudut. derajat). NEW SYLLABUS
 Membedakan kedudukan dua garis, menggambar  Pilihan 2. Pasangan sudut yang sehadap MATHEMATICS
jenis sudut. garis sejajar, membagi garis menjadi ganda. adalah .... 6TH EDITION
 Menyelesai- n sama panjang, menemukan sifat- SHINGLEE FOR
kan masalah sifat garis dan sudut, serta melukis GRADE 1
yang dan membagi sudut. . 1
melibatkan 2
satuan sudut. 5 6 3
 Mengenal 7 4 Alat :
hubungan 8 Penggaris, busur
antar sudut. dan jangka
 Menjelaskan
kedudukan dua a. 1 dan 6
garis. b. 3 dan 6
 Menggambar
garis sejajar. c. 1 dan 4
 Membagi garis d. 2 dan 4
menjadi n sama
panjang.
 Menemukan
sifat-sifat garis
dan sudut.
 Melukis dan
membagi
sudut.

Silabus Matematika SMP CITRA BANGSA 22