Perkembangan bahasa

Geraldine sia

Peringkat bayi
‡ Bayi sentiasa mengeluarkan bunyi-bunyian untuk menarik perhatian ibubapa. ‡ Bunyi dan isyarat pergerakan dilakukan oleh bayi berlaku melalui turutan yang tertentu pada tahun yang pertama:

1) Menangis: bayi menangis ketika dilahirkan. Menangis boleh membawa maksud tekanan terhadap pelbagai perkara seperti lapar, sakit. 2) Cooing: mengeluarkan bunyi oo seperti coo dan goo . Berlaku antara1-2 bulan. Bayi selalunya menggunakan bunyi ini untuk berinteraksi dengan penjaganya. 3) Babbling: mengeluarkan bunyi berulang ba,ba,ba,ba ma,ma,ma 4) Isyarat: menunding jari, anggukan kepala(dari 8-12bulan). Mungkin melambai tangan untuk bye bye atau anggukan kepala untuk ya dan tunjukkan botol susu untuk meminta susu.

‡ Pada usia 18-24 bulan, bayi sudah mula mengunakan 2 patah perkataan yang akan disertai dengan pelbagai isyarat badan dan intonasi suara: Pengalan: itu kucing Tempat: pergi sana Penambahan: nak lagi Tiada: habis dah Arahan: bapa jalan , mama jalan Perkataan yang digunakan masih tidak disertai dengan tatabahasa yang tertentu.

Peringkat kanak-kanak
Umur2-6 tahun ‡ penguasaan bahasa kanak-kanak akan berkembang kepada3-5 patah perkataan. ‡ Peralihan daripada ayat mudah kepada ayat kompleks bermula antara dua dan tiga tahun ‡ Kerap menggunakan gaya bahasa yang salah ‡ Menggunakan tatabahasa yang mudah seperti kata ganti nama diri, kata arah ‡ Mula memahami lagu, pantun, boleh bertepuk tangan mengiringi lagu, mula memahami bahasa dan ayat yang kompleks

‡ Berupaya bercakap atau bercerita tentang perkara atau objek yang tidak kelihatan secara fizikal ‡ Boleh bercerita perkara-perkara yang telah mereka lakukan atau merancang untuk melakukan sesuatu ‡ Mula bermain secara main peranan ‡ Mula melakar/menconteng

Peringkat kanak-kanak
Umur 6-11tahun ‡ Kurang bergantung kepada isyarat fizikal semasa bercakap ‡ Boleh menggunakan bahasa untuk menterjemahkan kehendak dan keperluan mereka ‡ Gaya bahasa dan percakapan kanak-kanak akan bersifat lebih analitikal dan kompleks ‡ Sudah boleh mengaplikasi, mengkategori, menganalisa perkataan

‡ Mula memahami frasa-frasa yang kompleks dan mempunyai perkaitan ‡ Boleh menghubungkait ayat, membuat penerangan dan bercerita ‡ Boleh memberi maksud kepada perkataan yang diguna ‡ Mula menguasai kemahiran membaca ‡ Kemahiran menulis mereka juga bertambah ‡ Mempunyai kemahiran mengolah idea dan menterjemahkannya ke dalam bentuk tulisan ‡ Boleh bercerita melalui penulisan, atau menulis puisi pendek ‡ Akhir peringkat kanak-kanak mereka boleh merancang, merangka dan menyemak tulisan&membuat karangan dan laporan

Peringkat Remaja
‡ Kemahiran bahasa meningkat dengan penggunaan ayat-ayat yang lebih kompleks ‡ Dapat menganalisa pelbagai bentuk dan makna perkataan dalam sesuatu ayat ‡ Boleh memahami bahasa yang ironik, berbentuk kritikal dan abstrak ‡ Boleh menyusun idea sebelum menulis, mengenalpasti antara pendahuluan, idea-idea utama dan penutup

‡ Mempunyai keupayaan dalam menulis laporan, membuat refleksi dan menganalisa ‡ Mencipta dialek mereka sendiri menggunakan slanga dan jargon semasa berinteraksi sesama mereka