TAJUK JURNAL : PROSES PEMBELAJARAN DAN HUBUNGAN DENGAN

PENCAPAIAN MATEMATIK

PENGKAJI : NORASHIKIN ARIF & ZUHAIDI MUKRIM

TEKNIK YANG DIGUNAKAN : PENDEKATAN PERMUKAAN, MENDALAM DAN

MENCAPAI (BIGGS)

SAMPEL : 105 ORANG PELAJAR KOLEJ MATRIKULASI PERAK

1
 KEPELBAGAIAN KECERDASAN PELAJAR
Cattell (1971) melihat kecerdasan sebagai kombinasi ciri-ciri
manusia termasuk keupayaan melihat hubungan kompleks iaitu
kesemua proses yang melibatkan pemikiran abstrak, kebolehan
menyelesaikan masalah dan juga kebolehan mempelajari
keupayaan yang baru.

Gardner (1983) telah menerangkan tujuh aspek yang perlu diambil

kira dalam kecerdasan iaitu linguistik, muzikal, logikal matematik,
ruang (spatial), pergerakan badan atau kesukanan, kemahiran
interpersonal dan intrapersonal.

2
KEPELBAGAIAN GAYA PEMBELAJARAN

PENDEKATAN PEMBELAJARAN PERMUKAAN

o Adalah dari motivasi luaran

o Lebih cenderung menggunakan proses pembelajaran bertahap rendah seperti
mendapat semula ilmu pengetahuan yang dipelajarinya.
o Pelajar yang lebih muda cenderung menggunakan pendekatan ini.
o Pelajar jurusan ekonomi secara jelas lebih bimbang dan menunjukkan sifat
kebergantungan kepada pembelajaran secara hafalan.

3
o

PENDEKATAN PEMBELAJARAN DALAMAN

o Digunakan apabila seseorang pelajar adalah dimotivasikan secara dalaman dan
gemar
menggunakan strategi untuk memaksimumkan pemahaman.

o Semakin matang seseorang pelajar itu semakin cenderung menggunakan pendekatan

ini
untuk menyelesaikan tugasan mereka.

o Pelajar yang menggunakan pendekatan ini mempunyai perancangan belajar yang

lebih
teratur dan sistematik. Mereka juga mempunyai sikap yang lebih positif dan
motivasi
intrinsik yang lebih tinggi.

o Lebih cenderung menggunakan tahap pemprosesan pembelajaran yang tinggi seperti

proses pemahaman, proses analisis dan proses menggunakan ilmu pengetahuan.

4
 PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENCAPAI

o Didorong oleh motif untuk mencapai kejayaan.

o Menggalakkan penggunaan strategi yang dapat meningkatkan kemahiran

o belajar yang efektif.

5
 CADANGAN

o Guru diminta bukan sahaja memberikan soalan latih tubi semata-

semata tetapi perlu memberikan tugasan berbentuk kefahaman agar
pelajar memahami sesuatu tugasan hingga ke akar umbi.

6
 APLIKASI DALAM PROSES P & P
Tunjang : Kecergasan
Bidang : Kecergasan Fizikal
Komponen : Daya Tahan Otot

1) Pendekatan Pembelajaran Permukaan

- pelajar hanya cuba menghafal konsep asas Daya Tahan Otot dan akan
mengeluarkannya
apabila diperlukan.
2) Pendekatan Pembelajaran Dalaman
- pelajar akan cuba memahami konsep Daya Tahan Otot dan sekaligus menganalisis
apakah komponen utama yang terdapat dalam DTO dan menggunakan ilmu tersebut.
3) Pendekatan Pembelajaran Mencapai
- pelajar akan menggunakan strategi yang dapat meningkatkankemahiran belajar yang
efektif.

7
KESIMPULAN
o Tahap pendekatan dalaman dan mencapai bagi pelajar jurusan Sains Hayat dan
Sains Fizikal berada pada tahap tinggi (pencapaian cemerlang dalam matematik).

o Pelajar jurusan tersebut menggunakan pendekatan mendalam dan mencapai

semasa proses pembelajaran.

o Terdapat hubungan yang signifikan dengan pendekatan pembelajaran

permukaan
dengan pencapaian matematik di kalangan pelajar jurusan Perakaunan
(pencapaian
dalam matematik sederhana).

8
 DISEDIAKAN OLEH :
SA’AODAH BINTI SELAMAT
L20101005828

Oatselamat…..