Perangkat 2010-2011 Yang Baru

PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS VII SEMESTER 1
PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Negeri Aryojeding
Tahun Pelajaran : 2010 / 2011
Kelas : Tujuh ( VII )
Semester : 1 ( Satu )
Aloka B U LA N
Standar Kompetensi /
si 1.1 Juli 1.2 Agustus 1.3 Septembe 1.4 Oktober 1.5 November 1.6 Desember
Kompetensi Dasar
Waktu 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
r
MENYIMAK/ISTIMA'
1. (Memahami wacana lisan melalui 7 JP
kegiatan mendengarkan baik
berbentuk gagasan ataupun dialog
sederhana tentang ‫)التعارف‬
1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hija-
iyah dan ujaran (ka-ta, frasa, atau 2 JP 2
kali-mat) dalam suatu kon-teks
waca-na lisan tentang ‫ التعارف‬dengan
ca-ra menco-cokkan dan
membedakan secara tepat
1.2. Menemukan informasi umum dan
atau rinci dari berbagai bentuk wa- 2 JP 1 1
cana lisan sederhana yang meli-puti
kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata
ganti tunggal ‫)للمفرد اسم الضمير‬,
kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata
depan (‫)أدوات الجر‬
1.3. Merespon gagasan yang terdapat L E E

pada wacana lisan atau dialog 3 JP 2 1 P
sederhana yang mengguna-kan kata P F F
sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti A A
tunggal ‫ ))للمفرد اسم الضمير‬, kata K K
tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan U U
(‫)أدوات الجر‬ L L
T T
A A
T T
I I
F F
BERBICARA/KALAM
2. ( Mengungkapkan pikiran, 9 JP
gagasan, perasaan, pengalaman
atau informasi melalui kegiatan
bercerita dan bertanya jawab
tentang ‫) التعارف‬
Melakukan dialog se-derhana dengan
tepat ten-tang taaruf dengan 4 JP 2
menggunakan (‫)إلقاء التحيات‬, kata
ganti tunggal (‫)للمفرد اسم الضمير‬,
depan ‫) )أدوات الجر‬
Menyam-paikan informasi secara lisan
dengan lafal yang tepat dalam 5 JP 1 3 1
kalimat sederhana sesuai konteks
yang mencer-minkan kecakapan
berbahasa yang santun meliputi kata
sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti
tunggal ‫)للمفرد اسم الضمير‬, kata
tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan
(‫)أدوات الجر‬
MENULIS/KITABAH
3. (Mengungkapkan pikiran, gagasan, 9 JP
perasaan, pengalaman dan
informasi baik fiksi dan atau non
fiksi melalui kegiatan meringkas
dan menulis tentang ‫)التعارف‬
Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah,
kata, frasa, dan kalimat tentang 4 JP 2 2
taaruf dengan tanda baca yang tepat
Mengung-kapkan informasi secara
tertulis dalam kalimat sederhana 5 JP 1 2 2
tentang ‫ التعارف‬dengan tepat
menggunakan kata sapaan ( ‫إلقاء‬
‫)التحيات‬, kata ganti tunggal ‫للمفرد‬
‫)اسم الضمير‬, kata tunjuk ( ‫اسم‬
‫ )اإلشارة‬dan kata depan ( ‫أدوات‬
‫)الجر‬
BERBICARA/KALAM
perasaan, pengalaman serta
informasi melalui kegiatan
bercerita dan bertanya jawab
tentang ‫) مدرستى‬
Melakukan dialog sederhana dengan
lancar dengan tepat dan benar 4 JP 1 2 1
menggunakan kata sapaan ( ‫إلقاء‬
‫ )الجر‬dan kata sifat (‫)النعت‬
termasuk warna.
Menyampaikan informasi secara lisan
dengan lafal yang tepat dalam 6 JP 1 2 3
kalimat sederhana meliputi kata
sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti
tunggal ‫)للمفرد اسم الضمير‬, kata
tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan
(‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫)النعت‬
termasuk warna
MEMBACA/QIRA'AH
5. (Memahami berbagai ragam teks 10 JP
tulis dalam bentuk gagasan atau
dialog sederhana, baik fiksi dan
atau non fiksi melalui kegiatan
membaca , menganalisis dan
menemukan pokok pikiran tentang
‫مدرستى‬
Membaca nyaring, melafalkan huruf

hijaiyyah, kata, frase, kalimat 3
dengan ucapan, tekanan dan intonasi 3 JP
yang berterima yang menggunakan
kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata
ganti tunggal ‫)للمفرد اسم الضمير‬,
depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat
(‫ )النعت‬termasuk warna
Mengidentifikasi kata, frasa, atau

kalimat dalam wacana tertulis 3 JP 2 1
sederhana meliputi kata sapaan (‫إلقاء‬
‫ )اإلشارة‬dan kata depan
(‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫)النعت‬
termasuk warna
Menemu-kan informasi umum dan atau

rinci dari wacana sederhana tentang 4 JP 1 2 1
“‫ ”مدرستى‬dengan tepat dan benar
MENULIS/KITABAH
6. (Mengungkapkan pikiran, gagasan,
perasaan, pengalaman dan 9 JP
informasi baik fiksi dan atau non
fiksi melalui kegiatan menulis
tentang ‫)مدرستى‬
Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah,

kata, frasa, dan kalimat tentang “ 4 JP 3 1
‫ ”مدرستى‬dengan tanda baca yang
tepat
Mengung-kapkan in-formasi/ gagasan S L

secara tertulis dalam kalimat 5 JP M I
sederhana tentang “‫“ مدرستى‬ 2 3 T B
dengan menggunakan kata sapaan ( R U
‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal R
‫)للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk ( ‫اسم‬
‫ )الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk
warna
Mengetahui Tulungagung, 10 Juli 2010

Kepala MTsN Aryojeding Guru Mata Pelajaran
Drs H. MOH. MAKSUM, M.Ag RIBHATUL ULYA S.Pd.I

NIP 195702121983031003 NIP. 19800301 200710 2 001
MADRASAH TSANAWIYAH
PROGRAM SEMESTER

KELAS VII SEMESTER 2
PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Negeri Aryojeding
Tahun Pelajaran : 2010 / 2011
Semester : 2 ( Dua )
B U L A N
Standar Kompetensi / Alokasi
1.7 Januari 1.8 Februari 1.9 Maret 1.10 April 1.11 Mei 1.12 Juni
Kompetensi Dasar Waktu
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
MENYIMAK/ISTIMA'
7. Memahami wacana lisan melalui 6 JP
kegiatan mendengarkan (berbentuk
gagasan atau dialog sederhana) tentang
‫بيتى‬
7.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah
dan ujaran (ka-ta, frasa, atau kali-mat) 2 JP 2
dalam suatu kon-teks waca-na lisan
tentang “‫ ”بيتى‬dengan ca-ra menco-
cokkan dan membedakan secara tepat
7.2. Menemu-kan infor-masi umum dan atau

rinci dari berbagai bentuk wacana lisan 2 JP 1 1
sederhana tentang “‫ ”بيتى‬dengan
mengguna-kan kalimat berstruktur ‫مؤخر‬
‫ نعت‬+ ‫ مقدم خبر‬+ ‫مبتدأ‬
7.3. Memberi-kan tang-gapan/res-pons pada
ide/gagasan yang terda-pat pada wacana 2 JP 2
lisan atau dialog sederhana tentang “
‫ ”بيتى‬dengan menggunakan kalimat
berstruktur + ‫ مقدم خبر‬+ ‫مؤخر مبتدأ‬
‫نعت‬
BERBICARA/KALAM
perasaan, pengalaman dan informasi
melalui kegiatan bercerita serta
bertanya jawab tentang ‫)بيتى‬
Menyampaikan infor-masi secara lisan
tentang “‫ ”بيتى‬dengan lafal dengan 2 JP 2
tepat dengan mengguna-kan kalimat
berstruktur ‫ مقدم‬+ ‫مؤخر مبتدأ‬
‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫خبر‬
Melakukan dialog sederhana dengan lancar

tentang kecakapan berkomunikasi 3 JP 1 2
dengan tepat dengan mengguna-kan
kalimat berstruktur ‫ مقدم‬+ ‫مؤخر مبتدأ‬
Bercerita tentang “‫ ”بيتى‬dengan

menggunakan kalimat sederhana dengan 3 JP 1 2
tepat dan benar dengan menggunakan
kalimat berstruktur ‫ مقدم‬+ ‫مؤخر مبتدأ‬
MENULIS/KITABAH
baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan menulis tentang ‫)بيتى‬
9.1 Menulis dan meleng-kapi huruf hijaiyah,

kata, frasa, dan kalimat tentang “ ‫”بيتى‬ 2 JP 1 1
dengan tanda baca yang tepat
9.2 Menulis paragraf sangat sederhana tentang

‫ بيتى‬dengan menggunakan kalimat 3 JP 2 1
‫نعت‬/‫صفة‬
9.3 Menulis tentang ‫ بيـتى‬dengan menggunakan
media gambar/alat peraga gambar/foto yang 4 JP 2 2
dilihat dengan menggunakan kalimat
‫نعت‬/‫صفة‬
BERBICARA/KALAM
perasaan, pengalaman serta informasi
melalui kegiatan bercerita dan
bertanya jawab tentang ‫)أسرتي‬
10.1 Menyampaikan in-formasi se-cara lisan
dengan la-fal yang tepat da-lam kali-mat 1 2
seder-hana tentang ‫ أسرتي‬mengguna-kan
kalimat berstruktur meliputi mubtada dan
khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari
mufrad)
10.2 Bercerita tentang ‫ أسرتي‬dengan
mengguna-kan media gambar /alat peraga 3 JP 1 2
dan menerapkan struktur kali-mat meli-
puti: mubta-da dan kho-bar (berupa kata
kerja / fiil mudhari mufrad)
10.3 Melakukan tanya jawab tentang ‫أسرتي‬
dengan menerapkan kalimat berstruktur 4 JP 1 3
meliputi: mubtada dan khobar (berupa kata
MEMBACA/QIRA'AH
11. (Memahami berbagai ragam teks tulis 10 JP
dalam bentuk gagasan atau dialog
sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi
melalui kegiatan membaca,
menganalisis dan menemukan tentang
‫)أسرتي‬
11.1 Membaca nyaring, me-lafalkan huruf hija-
iyyah, kata, frase, kali-mat seder-hana 3 JP 3
dengan ucap-an, tekanan dan intonasi yang
bertema tentang ‫ أسرتي‬dengan menerapkan
kalimat berstruktur mubtada dan khobar
(berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
11.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat
sederhana dalam wacana tertulis sederhana 3 JP 3
tentang ‫ أسرتي‬mengunakan kalimat
berstruktur: mubtada dan khobar (berupa
kata kerja / fiil mudhari mufrad)
11.3 Menemu-kan informasi umum dan atau
rinci dari wacana tulis sederhana tentang 4 JP 3 1
‫ أسرتي‬dengan menerapkan kalimat
berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata
MENULIS/KITABAH
baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan meringkas dan menulis
tentang ‫)أسرتي‬
12.1 Menulis paragraph sederhana tentang

‫ أسرتي‬dengan menerapkan kalimat 3 JP 2 1
berstruktur mubtada dan khobar (berupa
kata kerja / fiil mudhari mufrad)
12.2 Menulis cerita sederhana tentang ‫أسرتي‬
yang mencerminkan kecakapan 4 JP 2 2
menggunakan kata, frase dan kalimat
dengan menerapkan kalimat berstruktur:
mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil
mudhari mufrad)
MEMBACA/QIRA'AH
menganalisis dan menemukan pokok
pikiran tentang ‫)العنوان‬
13.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf
hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana 2 JP 1 1
dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang
berterima tentang ‫ العنوان‬dengan
menerapkan hitungan 1 s/d 100
13.2 Mengiden-tifikasi kata, frasa, atau kalimat
dalam wacana tertulis sederhana meliputi 3 JP 2 1
bilangan 1 s/d 100
13.3 Menemu-kan infor-masi umum dan atau

rinci dari waca-na tulis sederhana tentang 3 JP 2 1
sebuah lokasi/alamat
MEMBACA/QIRA'AH
menganalisis dan menemukan pokok
pikiran tentang ‫)العنوان‬
14.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf
hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana 2 JP 2
dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang
berterima tentang ‫ العنوان‬dengan
menerapkan hitungan 1 s/d 100
14.2 Mengiden-tifikasi kata, frasa, atau
kalimat dalam wacana tertulis sederhana 2 JP 2
meliputi bilangan 1 s/d 100
14.3 Menemu-kan infor-masi umum dan atau S L
rinci dari waca-na tulis sederhana tentang 3 JP 1 2 M B
sebuah lokasi/alamat
T R
R
Mengetahui Tulungagung, 02 Januari 2011


NIP 195702121983031003 NIP. 19800301 200710 2 001
MADRASAH TSANAWIYAH
PROGRAM TAHUNAN

KELAS VII SEMESTER I DAN 2
PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan; Madrasah Tsanawiyah Negeri Aryojeding
Tahun Pelajaran : 2010 /2011
SMT No Standar Kompetensi Alokasi waktu Keterangan
1 MENYIMAK/ISTIMA' 2 JP Ulangan Harian

(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan
1 7 JP
baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang ‫التع‬
‫)ارف‬
BERBICARA/KALAM
( Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman
2. 9 JP
atau informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang ‫) التعارف‬
3 MENULIS/KITABAH 8 JP
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman
dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang ‫)التعارف‬
BERBICARA/KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman 10 JP
serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang ‫) مدرستى‬
MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk
gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi 10 JP
melalui kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan
pokok pikiran tentang ‫مدرستى‬
MENULIS/KITABAH
9 JP
menulis tentang ‫)مدرستى‬
JUMLAH 54 JP
2 MENYIMAK/ISTIMA'
4 Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan 6 JP
(berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫بيتى‬
BERBICARA/KALAM
5 8 JP
dan informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya
jawab tentang ‫)بيتى‬
MENULIS/KITABAH
6 7 JP
menulis tentang ‫)بيتى‬
BERBICARA/KALAM
10 10 JP
serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang ‫)أسرتي‬
11 MEMBACA/QIRA'AH 10 JP
gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi
melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan
tentang ‫)أسرتي‬
MENULIS/KITABAH
12 7 JP
meringkas dan menulis tentang ‫)أسرتي‬
MEMBACA/QIRA'AH
13 gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi 8 JP
pokok pikiran tentang ‫)العنوان‬
MEMBACA/QIRA'AH
14 gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi 7 JP
pokok pikiran tentang ‫)العنوان‬
JUMLAH 63 Jp


NIP 195702121983031003 NIP. 19800301 200710 2 001
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI
ARYOJEDING REJOTANGAN TULUNGAGUNG
SILABUS PEMBELAJARAN
KELAS VII SEMESTER I
SILABUS
Madrasah : MTs Negeri Aryojeding

Kelas/Semester : VII/I
Standar Kompetensi : 1. MENYIMAK/ISTIMA' (Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog
sederhana tentang ‫)التعارف‬
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI

INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
1 2 3 4 5 6 7
1.1 Mengidentifika TA'ARUF  Mendengarkan  Melafalkankan /  Tes lisan 2 x 40’  Buku paket
si bunyi huruf  Teks percakapan wacana tentang mengulang  Tanya jawab tentang perkenalan
hija-iyah dan  Isim-isim dhomir berkenalan kembali  Tes tulis  Modul
ujaran (ka-ta,  Jenis-jenis profesi  Drill pelafalan kata/kalimat yang
frasa, atau kali-  Kata Tanya: ma, kosakata telah didengar
mat) dalam man, min  Tanya jawab  Menyebutkan
suatu kon-teks  Isim isyarah tentang isi/materi kembali kata-
waca-na lisan  Membedakan kata/kalimat yang
tentang ‫التعارف‬ mudzakkar dan telah didengar
dengan ca-ra mu'annats seperti: kata
menco-cokkan  Mengidentifi-kasi sapaan, jenis
dan kata kete-rangan profesi dll
membedakan tempat/ adawatul
secara tepat jar
1.2 Menemu-kan ‫هل أنت من سورابايا ؟‬  Bercerita/meng-  Mengidentifikasi  Tes tulis 2 x 40’  Buku paket
infor-masi ungkapkan isi makna-makna/  Tes lisan  guru
‫ما عاصمة جاوى‬
umum dan materi arti dari kata-
atau rinci dari ‫الغربية ؟‬  media audio visul
kata / kalimat
berbagai ‫من ذلك ؟ ومن تلك ؟‬ lain
yang telah
bentuk wa- ‫من هذا ؟ ومن هذه ؟‬ didengar
cana lisan  Mengartikan
sederhana yang ‫من أين أنت ؟‬ kalimat-kalimat
meli-puti kata ‫هل أنت من جاكرتا ؟‬ dengan tepat dan
sapaan ( ‫إلقاء‬ ‫ما مهنتك ؟‬ benar
‫)التحيات‬, kata
ganti tunggal
‫وما مهنة أبيك ؟‬
‫للمفرد اسم‬ ‫اذكر كلمات اإلستفهام‬
‫)الضمير‬, kata ‫فى الحوار األتية؟‬
tunjuk ( ‫اسم‬ ‫اذكر الكلمات إللقاء‬
‫ )اإلشارة‬dan ‫السالم فى الصباح؟ فى‬
kata depan ( ‫المساء ؟ فى النهار ؟‬
‫)أدوات الجر‬ ‫فى الليل ؟‬
1.3 Merespon Menggunakan kata  Menyalin/menulis  Tes tulis 3 x 40’  Buku paket
gagasan yang sapaan kembali kata-  Tes lisan  guru
terdapat pada kata / kalimat
wacana lisan  media audio visul
yang telah
atau dialog lain
didengar
sederhana yang  Mengungkapkan
mengguna-kan kembali
kata sapaan ( (bercerita) tentang
‫)إلقاء التحيات‬, isi wacana yang
kata ganti telah didengar
tunggal ‫للمفرد‬
‫ ))اسم الضمير‬,
kata tunjuk (
‫)اسم اإلشارة‬
dan kata depan
(‫)أدوات الجر‬
Standar Kompetensi : 2. BERBICARA/KALAM (mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi melalui kegiatan
bercerita dan bertanya jawab tentang ‫)التعارف‬

1 2 3 4 5 6 7
2.1. Melakukan TA'ARUF  Berkenalan  Melafalkan kosa  Tanya jawab 4 x 40’  Buku paket,
dialog se-  Teks percakapan tentang identitas kata dan kalimat  demonstrasi  Gambar tentang
derhana diri sendiri dengan pelafalan identitas diri sendiri
 Isim-isim dhomir
dengan tepat yang tepat dan
 Jenis-jenis profesi benar  Modelling guru
ten-tang taaruf
dengan  Kata tanya: ma,  Menggunakan/
menggunakan ( man, min me-ngucapkan
‫)إلقاء التحيات‬,  Isim isyarah mufrodat dengan
kata ganti tepat dalam
 Membedakan berbagai kalimat
tunggal (‫للمفرد‬ mudzakkar dan
‫)اسم الضمير‬, mu'annats  Bertanya dengan
kata tunjuk ( menggunakan kata
‫)اسم اإلشارة‬ tanya meliputi: ma,
man, hal, min aina,
dan kata depan
ma mihnatuka
‫) )أدوات الجر‬ dengan tepat
 Menanggapi/mere
s-pons berbagai
perta-nyaan dengan
tepat
 Mendemonstrasik
an materi hiwar
dengan tepat
2.2. Menyam-  Mengidentifi-kasi  Berdiskusi  Memperkenalkan  Tes lisan 5 X 40’  Buku paket,
paikan in- kata kete-rangan kelompok diri dengan  Gambar tentang
formasi secara tempat/ adawatul  Mendemonstras meyebutkan identitas diri sendiri
lisan dengan jar ikan materi identitas lengkap
antara lain: nama,  Modelling guru
lafal yang ! ‫أهال و سهال‬ hiwar / identitas
tepat dalam diri dengan baik usia, alamat,
kalimat ‫كيف حالك ؟‬ pekerjaan, asal
sederhana ‫صباح الخير ! مساء‬ Madrasah, nama
sesuai kon-teks ! ‫الخير‬ orang tua dan
yang pekerjaan orang tua
mencerminkan ‫من أين أنت ؟‬
‫‪keca-kapan‬‬ ‫هل أنت من سورابايا ؟‬
‫‪ber-bahasa‬‬
‫ما عاصمة جاوى‬
‫‪yang‬‬ ‫‪santun‬‬
‫الغربية ؟ ‪meliputi kata‬‬
‫من ذلك ؟ ومن تلك ؟ إلقاء( ‪sapaan‬‬
‫من هذا ؟ ومن هذه ؟ ‪), kata‬التحيات‬
‫من أين أنت ؟ ‪ganti tunggal‬‬
‫للمف‪66‬رد اس‪66‬م‬
‫هل أنت من جاكرتا ؟‬
‫‪), kata‬الضمير‬
‫‪6‬م( ‪tunjuk‬‬ ‫ما مهنتك ؟ اس‪6‬‬
‫وما مهنة أبيك ؟ ‪) dan‬اإلشارة‬
‫أنا فائز‪ .‬أنا \الب فى ( ‪kata depan‬‬
‫)أدوات الجر‬ ‫المدرسة ‪....‬‬
SILABUS
Madrasah : MTsN Aryojeding
Kelas / Semester : VII / I
Standar Kompetensi : 3. MENULIS/KITABAH (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non
fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫)التعارف‬
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Mengung-kapkan TA'ARUF 1. Melalui  Mengi Tes unjuk kerja 4 x 40’

informasi secara tanya jawab dentifikasikan
 Teks percakapan  Buku Teks
tertulis dalam siswa dapat kata, frase,
 Isim-isim dhomir menyebutka Tes tulis  modul
kalimat sederhana kalimat
tentang ‫التعارف‬  Jenis-jenis profesi n kata  Kartu kecil yang
 Kata Tanya: ma, tentang berisi materi
dengan tepat
man, min perkenalan tanya jawab
menggunakan
2. Melalui
kata sapaan ( ‫ إلقاء‬ Isim isyarah
tanya jawab
‫)التحيات‬, kata  Membedakan siswa dapat
ganti tunggal mudzakkar dan menyebutka
‫للمفرد اسم‬ mu'annats n kata
‫)الضمير‬, kata  Mengidentifika-si tunjuk
tunjuk ( ‫اسم‬ kata keterang-an 3. Melalui
tempat/ adawatul tanya jawab
‫ )اإلشارة‬dan kata
jar siswa dapat
depan ( ‫أدوات‬ menyebutka
‫)الجر‬ n kata depan
4. Dengan
menggunak
an kartu
siswa dapat
menjelaskan
jawaban
dari kata
tanya
‫من اين‬،‫من‬،،‫هل‬
5. Dengan
menggunak
an kartu
siswa juga
dapat
menentukan
pertanyaan
yang sesuai
dengan
jawaban
3.2 Mengung-kapkan ! ‫أهال و سهال‬  Me  Menyusun tugas portofolio 4 x 40’  Keadaan /
informasi secara ‫كيف حالك ؟‬ mbuat kalimat- kalimat-kalimat identitas diri
tertulis dalam kalimat melalui menjadi paragraf sendiri
kalimat sederhana ‫اسمي‬ ‫الخير‬ ‫صباح‬ imla'  Menulis karangan  Buku Teks
tentang ‫التعارف‬ ‫ انا تلميذ فى‬.‫محمد‬  Men sesuai dengan  Lembar Kerja
dengan tepat ‫المدرسة‬ ulis kalimat- tema secara Siswa
menggunakan ..... ‫المتوسطة‬ kalimat sesuai terstruktur /
kata sapaan ( ‫إلقاء‬  Bagan identitas
dengan khat terbimbing
‫أنا من مالنج جاوى‬ (misalnya: diri
‫)التحيات‬, kata
‫ و هذا صورة‬.‫ الشرقية‬ Men
menulis tentang  Media gambar
ganti tunggal ulis karangan
‫للمفرد اسم‬ ‫فى‬ ‫طبيب‬ ‫هو‬ .‫ابي‬ berupa biodata identitas diri
‫)الضمير‬, kata ....... ‫المستشفى‬ diri sendiri sendiri dengan
secara lengkap menyebutkan
tunjuk ( ‫اسم‬ nama, alamat,
‫ )اإلشارة‬dan kata pekerjaan, asal
depan ( ‫أدوات‬ Madrasah, nama
‫)الجر‬ orang tua dan
pekerjaan orang
tua)
 Mengidentifikasi
kata-kata tanya,
bentuk mufrad
dan jamak taksir,
jenis mudzakkar
dan mu'annats
dengan tepat dan
benar dll
Standar Kompetensi : 4. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan
bercerita dan bertanya jawab tentang ‫) مدرستى‬

1 2 3 4 5 6 7
4.1 Melakukan dialog ‫مدرستى‬  Mengidentifikasi/  Mengidentifikas Tugas 4 x 40’  Buku paket,
sederhana dengan  Teks percakapan mengamati benda- i benda-benda terstruktur  Media gambar
lancar dengan benda di Madrasah di Madrasah Tanya jawab tentang
 Isim-isim dhomir
tepat dan benar  Mengidentifikasi  Melafalkan Demonstrasi Madrasah (kelas,
menggunakan  Kata Tanya: ma,
kata sifat termasuk kosa kata dan Tes lisan kantin, ruang
man, min
4.2 kata sapaan ( ‫إلقاء‬ jenis-jenis warna kalimat dengan (Presentasi) guru dll)
 Isim isyarah baik berbentuk pelafalan yang
‫)التحيات‬, kata  Flash card (kartu
 Membedakan mudzakkar tepat dan benar sekilas) tentang
ganti tunggal
mudzakkar dan maupun mu'annats  Mengungkapka benda-benda
‫للمفرد اسم‬ mu'annats  Menerapkan n keadaan Madrasah dll
‫)الضمير‬, kata
 Mengidentifikasi kalimat Madrasah
tunjuk ( ‫اسم‬ kata keterangan berstruktur: masing-masing
‫ )اإلشارة‬dan kata tempat/adawatul mubtada' dan (pilih: kelas,
depan ( ‫أدوات‬ jar khabar (kata sifat, kantin, ruang
‫ )الجر‬dan kata  Kata-kata sifat jenis warna atau guru, ruang tata
sifat (‫)النعت‬ termasuk jenis- adawatul jar) tertib siswa,
jenis warna halaman
termasuk warna. Madrasah, dll)
 Kalimat-kalimat dengan
berstruktur: kosakata
- mubtada' dan meliputi; kata
khabar (kata sifat termasuk
sifat) jenis-jenis
- mubtada' dan warna baik
khabar (jenis berbentuk
warna) mudzakkar
- mubtada' dan maupun
khabar (ketera- mu'annats
ngan tempat / dengan tepat
adawatul jar) dan benar
‫ما هذا ؟ هذا كتاب‬  Bertanya dan
memberikan
,‫هل هذا كتاب ؟ نعم‬ respons tentang
‫هذا كتاب‬ keadaan / sifat-
‫ما هذا الكتاب (أي‬ sifat benda yang
‫كتابٍ؟ ) ؟ كتاب اللغة‬ ada di
Madrasah
‫العربية‬ dengan
‫هل ذلك الكتاب صغير‬ menggunakan
‫ ذلك الكتاب‬,‫؟ نعم‬ kata tanya
‫صغير‬ meliputi; ma,
man, hal, min
‫ما لونه ؟ لونه أحمر‬ aina, ma laun…
،‫هل لونه أبيض ؟ ال‬ dengan tepat
‫لونه أحمر‬  Mendemonstras
ikan materi
‫ما تلك ؟ تلك سبورة‬ hiwar dengan
‫هل السبورة نظيفة ؟‬ tepat
‫ هي نظيفة‬,‫نعم‬
‫هل لون هذا الجدار‬
‫أبيض‬
‫تلك الصورة جميلة و‬
‫لونها احمر‬
4.3 Menyampaikan  Berlatih bercerita  Menggunakan / Presentasi 6 x 40’
informasi secara (diskusi kelompok) mengucapkan Tes lisan
lisan dengan lafal mengenai keadaan mufrodat
yang tepat dalam Madrasah dengan tepat
kalimat sederhana dalam berbagai
meliputi kata kalimat
sapaan ( ‫إلقاء‬  Menceritakan
‫)التحيات‬, kata keadaan
ganti tunggal Madrasah
‫للمفرد اسم‬ (pilih: kelas,
kantin, ruang
guru, ruang tata
tunjuk ( ‫اسم‬ tertib siswa,
‫ )اإلشارة‬dan kata halaman
depan ( ‫أدوات‬ Madrasah, dll)
‫ )الجر‬dan kata dengan
sifat (‫)النعت‬ menyebutkan
sifat-sifatnya
termasuk warna
secara tepat dan
benar
Standar Kompetensi : 5. MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan
atau non fiksi melalui kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫مدرستى‬
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7
5.1 Membaca ‫مدرستى‬  Mempraktekkan  Mela Tes unjuk kerja 3 x 40’  Keadaan
nyaring, Benda-benda cara-cara falkan huruf- Tes lisan /lingkungan
melafalkan Madrasah, meliputi: melafalkan huruf huruf Madrasah
huruf hijaiyyah, kelas, perpustakaan, arab yang khas hijaiyyah / kata-  Buku Teks
kata, frase, kantin, ruang tata seperti jim, ha' kata dengan
 Lembar Kerja
kalimat dengan tertib siswa, halaman dan kho' serta tepat dan benar
Siswa
ucapan, tekanan Madrasah, ruang 'ain, ghoin, sin, sesuai dengan
dan intonasi syin, shad, dhat, tanda baca  Media gambar
UKS dll. (bisa
yang berterima ditambah-kan: isim tho' dan dzo'
yang mufrod dan jamak
menggunakan taksir)
kata sapaan (
‫)إلقاء التحيات‬,
kata ganti
tunggal ‫للمفرد‬
‫)اسم الضمير‬,
kata tunjuk (‫اسم‬
‫ )اإلشارة‬dan
kata depan (
‫)أدوات الجر‬
dan kata sifat (
‫ )النعت‬termasuk
warna
5.2 Mengidentifikas  Kata-kata sifat  Mengidentifikasi  Men Tes lisan 3 x 40’ 
i kata, frasa,  Jenis-jenis warna adawatul gidentifikasi
atau kalimat madrasah, kata- makna/ide
 Kalimat
dalam wacana kata sifat pokok yang ada
berstruktur:
tertulis termasuk warna dalam
sederhana - mubtada' dan wacana /bahan
meliputi kata khabar (kata sifat) qira'ah
sapaan ( ‫إلقاء‬ - mubtada' dan  Men
‫)التحيات‬, kata khabar (jenis warna gidentifikasi
ganti tunggal - mubtada' dan tema / topik
‫للمفرد اسم‬ khabar yang ada dalam
(keterangan wacana
tempat/adawatul jar)  Men
tunjuk ( ‫اسم‬
jawab/merespon
‫ )اإلشارة‬dan s berbagai
kata depan ( pertanyaan
‫)أدوات الجر‬ tentang keadaan
dan kata sifat ( isi / bahan
‫ )النعت‬termasuk qira'ah dengan
warna tepat dan benar
 Me
mbedakan jenis
mudzakkar dan
muannats dalam
berbagai
kalimat
5.3 Menemu-kan ‫ هي‬,‫هذه مدرستى‬  Membuat  Men Tugas tertulis 4 x 40’ 
informasi kalimat-kalimat gidentifikasi
umum dan atau ‫جميلة و هي واسعة‬ sederhana kata sifat apa (porto folio)
rinci dari ‫أيضا‬ berstruktur: saja yang
wacana mubtada' dan terdapat dalam
sederhana ‫ الموظف‬.‫وهناك مكتبة‬ khobar (kata sifat) bacaan
tentang “ ‫هناك نشيط أيضا‬  Melafalkan  Men
‫”مدرستى‬ ‫ إسمها‬.‫هي صديقتى‬ mufradat yang gidentifikasi
dengan tepat ‫ هي ماهرة‬.‫سلسبيال‬ tepat dan benar jenis mudzakkar
dan benar dalam berbagai dan muannats
‫ هذا‬,‫هذا مقصف‬ kalimat (dan  Me
‫ ولون‬,‫المقصف جميل‬ dibiasakan tanpa mbuat
‫الجدار هنا أصفر‬ harakat lengkap) kesimpulan
tentang isi
wacana
Standar Kompetensi : 6. MENULIS/KITABAH (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non
fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫)مدرستى‬

1 2 3 4 5 6 7
6.1. Menulis ‫مدرستى‬  Membedakan  Menyalin/menulis Tes unjuk kerja 4 x 40’  Keadaan Madrasah
dan mufradat jenis kosakata/kalimat- Tugas terstruktur masing-masing
 Benda-benda
melengkapi Madrasah, mudzakkar dan kalimat sederhana  Buku Teks
huruf meliputi: kelas, muannats sesuai contoh dengan  Lembar Kerja Siswa
hijaiyah, perpustakaan,  membuat tepat dan benar
(khat / imla' manqul)  Buku panduan, media
kata, frasa, kantin, ruang kalimat-kalimat gambar jenis profesi
dan kalimat tata tertib siswa, sederhana  Menyusun huruf-
tentang “  Media gambar warna-
halaman  Menggunakan huruf menjadi kata-
‫”مدرستى‬ warni
Madrasah, mufradat yang kata dengan benar
dengan ruang UKS dll. tepat dan benar  Menyusun kata-kata
tanda baca ( bisa dalam berbagai menjadi kalimat
yang tepat ditambahkan: kalimat sempurna
isim mufrod dan  Menyusun kalimat-
jamak taksir)
kalimat menjadi
 Kata-kata sifat paragraf
 Jenis-jenis
warna
 Kalimat
berstruktur:
- mubtada' dan
khabar (kata
sifat)
- mubtada' dan
khabar (jenis
warna)
- mubtada' dan
khabar
(keterangan
tempat/adawa
tul jar)
 Isim isyarah
 Adawatul jar
6.2. Mengung- ‫ هي‬,‫ هذه مدرستى‬ Mengamati dan  Menulis Portofolio 5 x 40’
kapkan in- ‫جميلة و هي‬ menulis keadaan karangan sesuai
formasi/ ‫واسعة أيضا‬ Madrasah dengan tema keadaan
gagasan masing-masing lingkungan Madrasah
secara .‫مكتبة‬ ‫وهناك‬ dengan menyebutkan
tertulis ‫هناك‬ ‫الموظف‬ ciri-ciri/sifat-sifatnya
dalam ‫نشيط أيضا‬ secara
kalimat terstruktur/terbimbing
.‫هي صديقتى‬
sederhana  Mengident
tentang “ .‫إسمها سلسبيال‬
ifikasi kata-kata sifat,
‫“ مدرستى‬ ‫هي ماهرة‬ jenis-jenis warna,
dengan ‫ هذا‬,‫هذا مقصف‬ bentuk jamak dan
menggunak ,‫المقصف جميل‬ mufrad, mudzakkar
an kata mu'annats dengan
‫ولون الجدار أصفر‬
sapaan ( tepat dan benar dll
‫إلقاء‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫مدرستى‬ ‫هذه‬
‫)التحيات‬, ‫جميلة و وهناك‬
kata ganti ‫مكتبة هي جميلة‬
tunggal ‫أيضا‬
‫للمفرد اسم‬
‫)الضمير‬,
kata tunjuk
( ‫اسم‬
‫)اإلشارة‬
dan kata
depan (
‫)أدوات الجر‬
dan kata
sifat (‫)النعت‬
termasuk
warna


NIP 195702121983031003 NIP. 19800301 200710 2 001
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH
SILABUS PEMBELAJARAN

KELAS VII SEMESTER II
SILABUS
Madrasah : MTs Negeri Aryojeding
Kelas/Semester : VII/II
Standar Kompetensi : 7. MENYIMAK/ISTIMA') Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang
‫بيتى‬

1 2 3 4 5 6 7
7.4. Mengidentifikas Benda-benda rumah,  Menyebutkan  Melafalkankan / Tes lisan / tulis 2 x 40’  Buku paket
i bunyi huruf meliputi: ruang-ruang kem-bali kosakata mengulang kembali
dan isinya, halaman,
 guru
hija-iyah dan kerja yang terdapat kata/kalimat yang
ujaran (ka-ta, kebun/taman rumah pada wacana lisan telah didengar
frasa, atau kali- dll( bisa ditambahkan: atau dialog
isim mufrod dan jamak
 Menyebutkan
mat) dalam sederhana tentang kembali kata-
suatu kon-teks taksir) "rumahku" kata/kalimat yang
waca-na lisan  Menyebutkan telah didengar
tentang “‫”بيتى‬ kem-bali kosakata seperti: kata
dengan ca-ra kerja yang terdapat sapaan, jenis
menco-cokkan pada wacana lisan profesi dll
dan atau dialog  Mengidentifikasi
membedakan sederhana tentang makna-makna/ arti
secara tepat rumahku dari kata-kata /
 Menjawab hal- kalimat yang telah
hal yang didengar
berhubungan  Mengartikan
dengan “rumahku kalimat-kalimat
dengan mengguna- dengan tepat dan
kan kalimat ber- benar
struktur: khabar
muqaddam, mub-
tada’ mu’akkhar
dan kata sifat
7.5. Menemu-kan  Kata-kata sifat  Menyebutkan  Menyalin/menulis Tanya jawab 2 x 40’ 

infor-masi (na'at man'ut) kem-bali kosakata kembali kata-kata /
umum dan atau  Jenis-jenis warna kerja yang terdapat kalimat yang telah
rinci dari pada wacana lisan didengar
berbagai bentuk  Kalimat atau dialog
wacana lisan berstruktur: khabar sederhana tentang
sederhana muqaddam, "rumahku"
mubtada' muakkhar
tentang “‫”بيتى‬  Menyebutkan
dan na'at/sifat
dengan kem-bali kosakata
mengguna-kan  Adawatul jar kerja yang terdapat
kalimat pada wacana lisan
berstruktur atau dialog
+ ‫مؤخر مبتدأ‬ sederhana tentang
rumahku
‫ نعت‬+ ‫مقدم خبر‬
 Menjawab hal-
hal yang
berhubungan
dengan “rumahku
dengan mengguna-
kan kalimat ber-
struktur: khabar
muqaddam, mub-
tada’ mu’akkhar
dan kata sifat
7.6. Memberi-kan ‫ فى بيتي‬.‫عندي بيت‬  Menyebutkan  Mengungkapkan  Tes lisan 2 x 40’ 

tang-gapan/res- ‫ منها‬.‫غرف كثيرة‬ kembali kosakata kembali (bercerita)
pons pada kerja yang terdapat tentang isi wacana
ide/gagasan
‫ غرفة‬,‫غرفة الجلوس‬ pada wacana lisan yang telah didengar
yang terda-pat ‫ غرفة األكل و‬,‫المذاكرة‬ atau dialog
pada wacana .‫غير ذلك‬ sederhana tentang
lisan atau dialog "rumahku".
sederhana ‫جانب البيت بستان‬
 Menyebutkan
tentang “‫”بيتى‬ ‫جميل‬ kembali kosakata
dengan kerja yang terdapat
menggunakan pada wacana lisan
kalimat atau dialog
berstruktur sederhana tentang
+ ‫مؤخر مبتدأ‬ rumahku
‫ نعت‬+ ‫مقدم خبر‬  Menjawab hal-
hal yang
berhubungan
dengan “rumahku
dengan
menggunakan
kalimat
berstruktur:
khabar muqaddam,
mubtada’
mu’akkhar dan
kata sifat
Standar Kompetensi : 8. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita serta
bertanya jawab tentang ‫)بيتى‬
1 2 3 4 5 6 7
8.1. Menyampai ‫بيتى‬  Mengidentifikasi  Menyebutkan keadaan Tanya jawab 2 x 40 ’ Keadaan rumah
kan infor- benda-benda rumah masing-masing Tes lisan Buku Teks
 Benda-benda
masi secara rumah  Melafalkan kosa kata Lembar Kerja Siswa
rumah, meliputi:
lisan tentang ruang-ruang dan  Berdiskusi dan kalimat dengan Media
“‫”بيتى‬ isinya, halaman, kelompok pelafalan yang tepat gambar
dengan lafal kebun/taman dan benar
dengan tepat rumah dll( bisa  Menggunakan /
dengan ditambahkan: mengucapkan mufrodat
mengguna- isim mufrod dan dengan tepat dalam
kan kalimat jamak taksir) berbagai kalimat
berstruktur
‫مؤخر مبتدأ‬
‫ مقدم خبر‬+
‫نعت‬/‫ صفة‬+
8.2. Melakukan  Kata-kata sifat  Mendemonstrasik  Bertanya dengan Demonstrasi 3 x 40 ’
dialog (na'at man'ut) an materi hiwar / menggunakan kata
sederhana  Jenis-jenis identitas diri tanya meliputi; madza,
dengan warna dengan baik hal+adawatul jar, aina
lancar dengan tepat dan benar
tentang  Kalimat
berstruktur:  Memberikan jawaban
kecakapan dengan tepat
berkomunik khabar
asi dengan muqaddam,  Mendemonstrasikan
tepat dengan mubtada' materi hiwar dengan
mengguna- muakkhar dan tepat dan benar
kan kalimat na'at/sifat
berstruktur  Adawatul jar
8.3. Bercerita ‫ فى‬.‫عندي بيت‬  Bercerita tentang  Menjelaskan / Tes lisan 3 x 40 ’
tentang “ .‫بيتي غرف كثيرة‬ keadaan rumah menceritakan tentang
‫”بيتى‬ isi dan keadaan rumah
‫منها غرفة‬
dengan
menggunaka
‫ غرفة‬,‫الجلوس‬
n kalimat ‫ غرفة‬,‫المذاكرة‬
sederhana .‫األكل و غير ذلك‬
dengan
tepat dan ‫جانب البيت بستان‬
benar ‫جميل‬
dengan
menggunaka
n kalimat
berstruktur
Standar Kompetensi : 9. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan menulis tentang ‫)بيتى‬

1 2 3 4 5 6 7
9.4 Menulis dan Benda-benda  Membuat  Menyalin/menulis  Tes unjuk kerja 2 x 40 ’ Keadaan rumah / obyek
meleng-kapi rumah, meliputi: kalimat-kalimat kosakata/kalimat- langsung
ruang-ruang dan
 Uji petik kerja
huruf melalui imla' kalimat sesuai contoh Buku Teks
hijaiyah, isinya, halaman, dengan tepat dan benar Lembar Kerja Siswa
kata, frasa, kebun/taman (khat)
rumah dll( bisa Miniatur rumah,
dan kalimat  Menulis kata-kata /
tentang “ ditambahkan: isim Media gambar
kalimat-kalimat melalui
‫”بيتى‬ mufrod dan jamak
imla' manqul
taksir)
dengan tanda  Menyusun huruf-huruf
baca yang menjadi kata-kata
tepat dengan benar
 Menyusun kata-kata
menjadi kalimat
sempurna
9.5 Menulis  Kata-kata sifat   Menyusun kalimat- Tes tulis 3 x 40 ’

paragraf (na'at man'ut) kalimat menjadi
sangat  Jenis-jenis paragraf
sederhana warna
tentang ‫بيتى‬
 Kalimat ber-
dengan struktur: kha-
menggunaka bar muqad-
n kalimat dam, mubtada'
berstruktur muakkhar dan
‫مؤخر مبتدأ‬ na'at/sifat
‫ مقدم خبر‬+  Adawatul jar
9.6 Menulis ‫ فى‬.‫عندي بيت‬  Menulis karangan  Menulis karangan Tugas portofolio 4 x 40 ’
tentang ‫بيـتى‬ .‫بيتي غرف كثيرة‬ / laporan tentang sesuai dengan tema
dengan keadaan rumah secara terstruktur /
‫منها غرفة‬
menggunaka ‫ غرفة‬,‫الجلوس‬ dengan ciri- terbimbing (misalnya:
n media ‫ غرفة‬,‫المذاكرة‬ cirinya/ sifatnya menulis tentang
gambar/alat keadaan rumah sendiri-
peraga .‫األكل و غير ذلك‬ sendiri)
gambar/foto ‫جانب البيت بستان‬  Mengidentifikasi kata-
yang dilihat kata tanya, bentuk
dengan ‫جميل‬
mufrad dan jamak
menggunaka taksir, jenis mudzakkar
n kalimat dan mu'annats dengan
berstruktur tepat dan benar dll
Standar Kompetensi : 10. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan
bertanya jawab tentang ‫)أسرتي‬

1 2 3 4 5 6 7
10.4 Menyam  Teks  Mengidentifikasi  Melafalkan  Praktek langsung 3 x 40 ’  Keadaan rumah / obyek
paikan in- percakapan anggota-anggota kosa kata dan kalimat melalui bercerita langsung
formasi se- keluarga dengan pelafalan yang  Buku Teks
cara lisan
 Isim-isim
 Mengidentifi-kasi tepat dan benar
dengan la-fal dhomir  Tanya jawab/  Lmbar Kerja Siswa
yang tepat  Nama-nama kata kerja sehari-  Menggunak  Buku panduan,
wawancara
anggota hari yang paling an / mengucapkan
da-lam kali-  media gambar rumah (isi
keluarga populer mufrodat dengan tepat
mat seder- rumah)
dalam berbagai kalimat
hana tentang  Kata Tanya:  gambar anggota keluarga
‫أسرتي‬ madza (photo)
mengguna- ya'malu..?  Gambar kegiatan /
kan kalimat  Isim isyarah aktivitas anggota
berstruktur
keluarga
meliputi
mubtada dan
khobar
(berupa kata
kerja / fiil
mudhari
mufrad)
10.5 Bercerita  Mengidentifika  Mengidentifikasi  Menceritak Tes lisan 3 x 40 ’  Buku Teks
tentang ‫أسرتي‬ si bentuk- perubahan- an tentang lingkungan (bercerita)  Lembar Kerja Siswa
dengan bentuk perubahan dalam anggota keluarga
 Buku panduan,
mengguna-kan (perbedaan) fiil fi'il mudhari' dengan tepat dan benar
 gambar lokasi
media mudhari  Menerapkan secara rumah/kantor
gambar /alat (mufrad) sesuai kalimat terstruktur/terbimbing
peraga dan dengan berstruktur: disertai gambar
menerapkan mubtada' mubtada' dan
struktur kali- mufrad khabar (berupa
mat meli-puti:  Kalimat fi'il mudhari) dan
mubta-da dan berstruktur: maf'ul bih
kho-bar mubtada' dan
(berupa kata khabar dan
kerja / fiil maf'ul bih
mudhari
mufrad)
10.6 Melakuka ‫أمي تذهب الى‬  Berlatih bercerita  Bertanya Demonstrasi 4 x 40 ’  Buku Teks
n tanya jawab ‫السوق‬ (diskusi dengan menggunakan  Lembar Kerja Siswa
tentang kelompok) kata tanya meliputi;
‫و أبى يقرأ الجريدة‬  Buku panduan,
‫ أسرتي‬dengan mengenai madza ya'malu..? dan
menerapkan ‫فى غرفة األكل‬ keadaan keluarga kata tanya: hal dengan  gambar lokasi
kalimat tepat dan benar rumah/kantor
berstruktur
‫و أنا العب اغسل‬
 Memberika
meliputi: ‫فى الحمام‬ n tanggapan / respons
mubtada dan ‫أخى اسمه خليل‬ dengan tepat
khobar
(berupa kata ‫الرحمن‬  Mendemon
kerja / fiil strasikan materi hiwar
mudhari dengan tepat dan benar
mufrad)
Standar Kompetensi : 11. MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau
non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan tentang ‫)أسرتي‬

1 2 3 4 5 6 7
11.4Membaca nyaring,  Teks bacaan  Melafalkan fiil-fiil  Melafalkan huruf-  Tes unjuk 3 x 40 ’  Buku Teks
me-lafalkan huruf tentang mudhari yang huruf hijaiyyah / kerja  Lembar Kerja Siswa
hija-iyyah, kata, keluarga paling populer kata-kata dengan
frase, kali-mat
 Tes lisan  Buku panduan,
 Isim-isim dalam kehidupan tepat dan benar sesuai
seder-hana dengan sehari-hari dengan tanda baca  Tes tulis  media gambar
dhomir rumah (isi rumah)
ucap-an, tekanan
dan intonasi yang  Jenis-jenis  Mengucapkan
kalimat-kalimat  gambar anggota
bertema tentang anggota keluarga (photo)
keluarga sederhana
‫ أسرتي‬dengan berstruktur:  Gambar kegiatan /
menerapkan kalimat  Kata Tanya: mubtada' dan aktivitas seorang
berstruktur mubtada madza khobar (fiil anggota keluarga
dan khobar (berupa ya'malu..? mudhari mufrad)
kata kerja / fiil dan maf'ul bih
 Isim isyarah
mudhari mufrad)
 Melafalkan
mufradat yang tepat
dan benar dalam
berbagai kalimat
(dan dibiasakan
tanpa harakat
lengkap)
11.5Mengidentifikasi  Mengidentifika  Melafalkan fiil-fiil  Mengidentifikasi Tes tulis 3 x 40 ’  Buku Teks
kata, frasa, atau si bentuk- mudhari yang makna/ide pokok  Lembar Kerja Siswa
kalimat sederhana bentuk paling populer yang ada dalam
dalam wacana  Atlas
(perbedaan) fiil dalam kehidupan wacana /bahan qira'ah
tertulis sederhana mudhari sehari-hari  Mengidentifikasi  Buku panduan,
tentang ‫أسرتي‬ (mufrad) sesuai  Mengucapkan tema / topik yang ada  gambar lokasi
mengunakan dengan kalimat-kalimat dalam wacana rumah/kantor
kalimat berstruktur: mubtada'
mufrad
sederhana  Menjawab berbagai
mubtada dan berstruktur: pertanyaan tentang
khobar (berupa  Kalimat mubtada' dan keadaan isi / bahan
kata kerja / fiil berstruktur: khobar (fiil qira'ah dengan tepat
mudhari mufrad) mubtada' dan mudhari mufrad) dan benar
khabar dan dan maf'ul bih
maf'ul bih  Melafalkan
mufradat yang tepat
dan benar dalam
berbagai kalimat
(dan dibiasakan
tanpa harakat
lengkap)
11.6Menemu-kan ‫أمي تذهب الى‬  Melafalkan fiil-fiil  Membedakan jenis Tes tulis 4 x 40 ’  Buku Teks
informasi umum ‫السوق‬ mudhari yang mudzakkar dan  Lembar Kerja Siswa
dan atau rinci dari paling populer muannats dalam
wacana tulis ‫و أبى يقرأ الجريدة‬  Buku panduan,
dalam kehidupan berbagai kalimat
sederhana tentang ‫فى غرفة األكل‬ sehari-hari  gambar lokasi
 Mengidentifikasi rumah/kantor
‫ أسرتي‬dengan  Mengucapkan kata-kata kerja paling
menerapkan
‫و أنا العب‬
kalimat-kalimat populer (fiil mudhari
kalimat berstruktur ‫اغسل فى الحمام‬ sederhana mufrad)
mubtada dan berstruktur:
khobar (berupa ‫أخى اسمه خليل‬  Mengidentifikasi
mubtada' dan jenis mudzakkar dan
kata kerja / fiil ‫الرحمن‬ khobar (fiil
mudhari mufrad) muannats
mudhari mufrad)
dan maf'ul bih  Membuat
kesimpulan tentang
 Melafalkan isi wacana
mufradat yang tepat
dan benar dalam
berbagai kalimat
(dan dibiasakan
tanpa harakat
lengkap)
Standar Kompetensi : 12. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi
melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫)أسرتي‬

1 2 3 4 5 6 7
12.3 Menulis  Isim-isim  Mengamati dan  Menyalin/menulis Tes unjuk kerja 3 x 40’  Buku Teks
paragraph dhomir menulis jenis- kosakata/kalimat- Uji petik kerja
sederhana
 Lembar Kerja Siswa
 Jenis-jenis jenis anggota kalimat sesuai contoh Tes tulis
tentang keluarga dengan tepat dan benar  Buku panduan
anggota
‫أسرتي‬ keluarga (membuat bagan) (khat / imla' manqul)  gambar anggota
dengan  Menemukan kata-  Menyusun huruf-huruf keluarga (photo)
menerapkan  Kata Tanya:
madza kata kerja yang menjadi kata-kata  Gambar kegiat-an
kalimat paling populer dengan benar
ya'malu..? anggota keluarga
berstruktur dalam kehidupan
mubtada dan  Isim isyarah  Menyusun kata-kata
sehari-hari menjadi kalimat
khobar
(berupa kata  Mengidentifikasi sempurna
kerja / fiil perubahan-  Menyusun kalimat-
mudhari perubahan fiil-fiil kalimat menjadi
mufrad) mudhari yang paragraf
mufrad
 Membedakan
mufradat jenis
mudzakkar dan
muannats
 membuat kalimat-
kalimat sederhana
12.4 Menulis  Mengidentifi-kasi  Mengamati dan  Menulis karangan tugas portofolio 4 x 40’  Buku Teks
cerita bentuk-ben-tuk menulis jenis- sesuai dengan tema  Lembar Kerja Siswa
sederhana (perbedaan) fiil jenis anggota secara terstruktur /
tentang  Buku panduan,
mudhari (mufrad) keluarga (mem- terbimbing (misalnya:
‫ أسرتي‬yang sesuai dengan buat bagan) menulis tentang  gambar lokasi
mencerminka mubtada' mufrad keadaan anggota rumah/kantor
 Menemukan kata-
n kecakapan  Kalimat kata kerja yang keluarga)
menggunaka berstruktur: paling populer  Mengidentifikasi kata
n kata, frase mubtada' dan dalam kehidupan tanya madza ya'malu...?
dan kalimat khabar dan maf'ul sehari-hari dan hal..., jenis
dengan bih mudzakkar dan
menerapkan  Mengidentifi-kasi
‫أمي تذهب الى‬ perubahan- mu'annats dengan tepat
kalimat dan benar dll
berstruktur: ‫السوق‬ perubahan fiil-fiil
mubtada dan mudhari yang
khobar
‫و أبى يقرأ الجريدة‬ mufrad
(berupa kata ‫فى غرفة األكل‬  Membedakan
kerja / fiil mufradat jenis
mudhari mudzakkar dan
mufrad) ‫و أنا العب اغسل‬ muannats
‫فى الحمام‬  membuat kalimat-
‫أخى اسمه خليل‬ kalimat sederhana
‫الرحمن‬
atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫)العنوان‬

1 2 3 4 5 6 7
13.4 Membaca Teks tentang o Melafalkan kata /  Melafalkan huruf-huruf Tes unjuk kerja 2 x 40’  Buku Teks
nyaring, menanyakan alamat kalimat sesuai hijaiyyah / kata-kata Tes lisan  Lembar Kerja Siswa
melafalkan / denah suatu lokasi dengan tema/topik dengan tepat dan benar Tes tulis
huruf  Buku panduan,
o Mengucapkan sesuai dengan tanda
hijaiyyah, baca  gambar lokasi
kalimat-kalimat
kata, frase, rumah/kantor
sederhana secara
kalimat terstruktur/terbimbi
sederhana ng
dengan
ucapan, o Melafalkan
tekanan dan mufradat yang tepat
intonasi yang dan benar dalam
berterima berbagai kalimat
tentang (dan dibiasakan
‫العنوان‬ tanpa harakat
lengkap)
dengan
menerapkan
hitungan 1 s/d
100
13.5 Mengide  Bilangan /  Melafalkan kata/  Mengidentifikasi Tugas terstruktur 3 x 40’  Buku Teks
n-tifikasi angka 1 s/d 100 kalimat sesuai de- makna/ide pokok yang (tulis)  Lembar Kerja Siswa
kata, frasa, ngan tema/ topik ada dalam
atau kalimat
 Kata Tanya  Buku panduan,
aina  Mengucapkan wacana/bahan qira’ah
dalam  gambar lokasi
wacana  Isim isyarah kalimat-kalimat  Mengidentifikasi tema / rumah/kantor
tertulis sederhana seca-ra topik yang ada dalam
sederhana terstruktur/ wacana
meliputi terbimbing  Menjawab berbagai
bilangan 1  Melafalkan pertanyaan tentang
s/d 100 mufradat yang tepat keadaan isi / bahan
dan benar dalam qira’ah dengan tepat
berbagai kalimat dan benar
(dan dibiasakan
tanpa harakat
lengkap)
13.6 Menemu-  Mengidentifi- Membuat denah  Mengidentifikasi Tes tulis 3 x 40’  Buku Teks
kan infor-masi kasi tempat- tentang tempat- tempat-tempat umum Tes unjuk kerja  Lembar Kerja Siswa
umum dan tempat umum/ tempat paling populer
atau rinci dari  Buku panduan,
layanan Umum / layanan  Mengidentifikasi jenis
waca-na tulis masyarakat, umum  gambar lokasi
mudzakkar dan rumah/kantor
sederhana seperti rumah muannats
tentang sebuah sakit, kantor
lokasi/alamat polisi dll  Membuat kesimpulan
tentang isi wacana
‫أين بيتك يا أخى ؟‬
‫بيتي فى شارع‬
‫سودرمان‬
‫ما رقم بيتك ؟ رقمه‬
57
‫و أين المستشفى ؟‬
atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫)العنوان‬
1 2 3 4 5 6 7
1.4 Membac  Teks tentang  Melafalkan kata /  Melafalkan Tes unjuk kerja 2x 40’  Buku Teks
a menanyakan alamat kalimat sesuai dengan huruf-huruf Tes lisan  Lembar Kerja Siswa
nyaring, / denah suatu lokasi tema/topik hijaiyyah / kata- Tes tulis  Buku panduan,
melafalk kata dengan tepat
an huruf
 Bilangan / angka 1  Mengucapkan  gambar lokasi
s/d 100 kalimat-kalimat dan benar sesuai
hijaiyya dengan tanda baca rumah/kantor
 Kata Tanya aina sederhana secara
h, kata,
terstruktur/terbimbing
frase,  Isim isyarah
kalimat  Melafalkan mufradat
sederhan  Mengidentifikasi yang tepat dan benar
a dengan tempat-tempat dalam berbagai kalimat
ucapan, umum / layanan (dan dibiasakan tanpa
tekanan masyarakat, seperti harakat lengkap)
dan rumah sakit, kantor
polisi dll  Membuat denah
intonasi tentang tempat-tempat
yang ‫أين بيتك يا أخى ؟‬
berterim  Umum / layanan
‫بيتي فى شارع‬ umum
a
tentang ‫سودرمان‬
‫العنوان‬ ‫ما رقم بيتك ؟ رقمه‬
dengan 57
menerap
kan ‫و أين المستشفى ؟‬
hitungan ‫هل هو قريب من هنا‬
1 s/d ‫؟‬
100
1.5 Mengide  Teks tentang  Melafalkan kata /  Mengidentifikasi Tugas terstruktur 2 x 40’  Buku Teks
n- menanyakan alamat kalimat sesuai de-ngan makna/ide pokok
tifikasi / denah suatu lokasi tema/topik yang ada dalam (tulis)  Lembar Kerja Siswa
kata,  Bilangan / angka 1  Mengucapkan wacana /bahan  Buku panduan,
frasa, s/d 100 kalimat-kalimat qira'ah
atau  gambar lokasi
 Kata Tanya aina sederhana secara  Mengidentifikasi rumah/kantor
kalimat terstruktur/terbimbing tema / topik yang
dalam  Isim isyarah ada dalam wacana
wacana  Melafalkan mufradat
tertulis  Mengidentifikasi yang tepat dan benar  Menjawab
sederhan tempat-tempat dalam berbagai kalimat berbagai
a umum / layanan (dan dibiasakan tanpa pertanyaan
meliputi masyarakat, seperti harakat lengkap) tentang keadaan
rumah sakit, kantor isi / bahan qira'ah
bilangan
polisi dll  Membuat denah
1 s/d tentang tempat-tempat dengan tepat dan
100 ‫أين بيتك يا أخى ؟‬ benar
 Umum / layanan
‫بيتي فى شارع‬ umum
‫سودرمان‬
57
‫هل هو قريب من هنا ؟‬
1.6 Menemu  Teks tentang  Melafalkan kata /  Mengidentifikasi Tes tulis 3x 40’  Buku Teks
-kan menanyakan alamat kalimat sesuai dengan tempat-tempat Tes unjuk kerja  Lembar Kerja Siswa
infor- / denah suatu lokasi tema/topik umum paling
masi  Buku panduan,
 Bilangan / angka 1  Mengucapkan populer
umum  gambar lokasi
dan atau
s/d 100 kalimat-kalimat  Mengidentifikasi rumah/kantor
 Kata tanya aina sederhana secara jenis mudzakkar
rinci
terstruktur/terbimbing dan muannats
dari  Isim isyarah
waca-na  Melafalkan mufradat  Membuat
tulis  Mengidentifika-si yang tepat dan benar kesimpulan
tempat-tempat
sederhan umum/layanan dalam berbagai kalimat tentang isi wacana
a masyarakat, se-perti (dan dibiasakan tanpa
tentang rumah sakit, kantor harakat lengkap)
sebuah polisi dll  Membuat denah
lokasi/al ‫أين بيتك يا أخى ؟‬ tentang tempat-tempat
amat
‫بيتي فى شارع‬  Umum / layanan
‫سودرمان‬ umum
57
‫هل هو قريب من هنا‬
‫؟‬


NIP 195702121983031003 NIP. 19800301 200710 2 001
BAHASA ARAB
RINCIAN PEKAN DAN JAM EFEKTIF DALAM SEMESTER

KELAS : VII (TUJUH)
SEMESTER : 1 ( Satu )
TAHUN PELAJARAN : 2010/2011
A
. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
II. Jumlah Pekan Tidak Efektif dan
I. Jumlah Pekan dan Satu Semester Efektif Fakultatif
No. JUMLAH No.

NAMA BULAN NAMA BULAN JUMLAH PEKAN
Urt. PEKAN Urt.
1 Juli 3 1 Juli -
2 Agustus 4 2 Agustus 3
3 September 5 3 September 3
4 Oktober 4 4 Oktober -
5 November 4 5 November -
6 Desember 4 6 Desember -
JUMLAH 24 JUMLAH 6
III. Jumlah Pekan Efektif IV. Jumlah Jam Efektif

24 - 6 = 18 Pekan 18 X 3 = 54 Jam
V. Kegiatan semester 1 yang bukan jam efektif
No Nama bulan Pekan ke Uraian kegiatan
1 Juli -
2 Agustus 2,3 dan 4 Libur awal romadlon dan efektif fakultatif
3 September 1,2 dan 3 Efektif Fakultatif dan Idul Fitri 1427 H
4 Oktober -
5 November -
6 Desember 4&5 UAS, Persiapan dan Pembagian Rapor dan Libur Smt



NIP 195702121983031003 NIP. 19800301 200710 2 001
BAHASA ARAB
RINCIAN PEKAN DAN JAM EFEKTIF DALAM SEMESTER

KELAS : VII (TUJUH)
SEMEST : 2 ( Dua
ER )
TAHUN PELAJARAN : 2010 / 2011
A
. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
I. Jumlah Pekan dan Satu Semester II. Jumlah Pekan Cadangan
No.
JUMLAH No.
Urt NAMA BULAN NAMA BULAN JUMLAH PEKAN
PEKAN Urt.
.
1 Januari 4 1 Januari -
2 Februari 4 2 Februari -
3 Maret 5 3 Maret -
4 April 4 4 April 2
5 Mei 4 5 Mei 1
6 juni 3 6 Juni -
JUMLAH 24 JUMLAH 3
III. Jumlah Pekan Efektif IV. Jumlah Jam Efektif
24 – 3 = 21 Pekan 21 X 3 = 63 Jam
V. Kegiatan semester 11 yang bukan jam efektif

No Nama bulan Pekan ke Uraian kegiatan
1 Januari -
2 Februari -
3 Maret -
4 April 2 dan 3 UAN DAN UAM
5 Mei 1 Ujian Praktek
6 Juni -


NIP 195702121983031003 NIP. 19800301 200710 2 001

Perangkat 2010-2011 Yang Baru

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat 2010-2011 Yang Baru

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

1.3. Merespon gagasan yang terdapat L E E

Membaca nyaring, melafalkan huruf

Mengidentifikasi kata, frasa, atau

Menemu-kan informasi umum dan atau

Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah,

Mengung-kapkan in-formasi/ gagasan S L

Mengetahui Tulungagung, 10 Juli 2010

Drs H. MOH. MAKSUM, M.Ag RIBHATUL ULYA S.Pd.I

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

7.2. Menemu-kan infor-masi umum dan atau

Melakukan dialog sederhana dengan lancar

Bercerita tentang “‫ ”بيتى‬dengan

9.1 Menulis dan meleng-kapi huruf hijaiyah,

9.2 Menulis paragraf sangat sederhana tentang

12.1 Menulis paragraph sederhana tentang

13.3 Menemu-kan infor-masi umum dan atau

Mengetahui Tulungagung, 02 Januari 2011

Drs H. MOH. MAKSUM, M.Ag RIBHATUL ULYA S.Pd.I

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

SMT No Standar Kompetensi Alokasi waktu Keterangan

1 MENYIMAK/ISTIMA' 2 JP Ulangan Harian

Mengetahui Tulungagung, 01 Juli 2010

Drs H. MOH. MAKSUM, M.Ag RIBHATUL ULYA S.Pd.I

Madrasah : MTs Negeri Aryojeding

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

3.1 Mengung-kapkan TA'ARUF 1. Melalui  Mengi Tes unjuk kerja 4 x 40’

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI

Mengetahui Tulungagung, 01 Juli 2010

Drs H. MOH. MAKSUM, M.Ag RIBHATUL ULYA S.Pd.I

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI

7.5. Menemu-kan  Kata-kata sifat  Menyebutkan  Menyalin/menulis Tanya jawab 2 x 40’ 

7.6. Memberi-kan ‫ فى بيتي‬.‫عندي بيت‬  Menyebutkan  Mengungkapkan  Tes lisan 2 x 40’ 

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI

9.5 Menulis  Kata-kata sifat   Menyusun kalimat- Tes tulis 3 x 40 ’

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI

Mengetahui Tulungagung, 01 Juli 2010

Drs H. MOH. MAKSUM, M.Ag RIBHATUL ULYA S.Pd.I

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

No. JUMLAH No.

III. Jumlah Pekan Efektif IV. Jumlah Jam Efektif

Mengetahui Tulungagung, 01 Juli 2010

Drs H. MOH. MAKSUM, M.Ag RIBHATUL ULYA S.Pd.I

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

V. Kegiatan semester 11 yang bukan jam efektif

Mengetahui Tulungagung, 01 Juli 2010

Anda mungkin juga menyukai