PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti ORJASKES
kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan. MATEMATIKA Mempraktikkan gerak lokomotor dalam gerak
• Menyebutkan kekhasan di Desa dan
Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan
dengan uang.
ritmik diorientasikan pada arah, ruang, dan waktu
secara individual dengan atau tanpa
Kecamatannya. menggunakan musik, serta nilai percaya diri dan
• Mengetahui harga nominal mata uang Rupiah.
• Menceritakan kebhinekaan di Desa dan • Mengerjakan soal penjumlahan dan pengurangan disiplin.
• Bergerak sesuai dengan instruksi guru
Kecamatannya. yang berkaitan dengan uang.
mengikuti lagu tertentu.
• Menceritakan kekayaan alam yang ada di
Tematik 3A
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SD/MI KELAS 3
TEMA : LINGKUNGAN DESA DAN KECAMATAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALKS SARANA DAN SUMBER PENILAIAN
WAKT
U
1 3 5 6 7
Tematik 3A
MATEMATIKA produk
Memecahkan masalah perhitungan
Mengetahui harga nominal mata uang Berdiskusi membahas macam-macam Buku bahan
termasuk yang berkaitan dengan
rupiah. nilai nominal mata uang rupiah (Rp. ajar lain yang
Mengerjakan soal penjumlahan dan 1.000, Rp. 5.000, Rp.10.000 dsb.). relevan untuk
uang.
pengurangan yang berkaitan dengan uang. mata pelajaran
Mengerjakan soal kontekstual yang
Berkelompok dengan teman sebangku
membahas nilai uang, kegunaan/manfaat Agama, IPS,
berkaitan dengan penjualan dan pembelian.
uang, cara mendapatkan uang. Bahasa Indonesia,
IPA, PKn,
Mengerjakan tugas tentang menjodohkan Matematika, Seni-
gambar uang dengan nilai uang. Budaya dan
Mengerjakan soal cerita bersifat Keterampilan dan
kontekstual yang berkaitan dengan Orjaskes.
penjualan dan pembelian.
ILMU PENGETAHUAN
Mengidentifikasi lingkungan yang sehat dan
ALAM Mengamati gambar Lingkungan Desa dan
tidak sehat melalui pengamatan.
Membedakan ciri-ciri Kecamatan.
Mengemukakan pendapat tentang
lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat
permasalahan topik lingkungan. Bertanya jawab tentang lingkungan
berdasarkan pengamatan. Menjelaskan cara memelihara dan sekitar.
melestarikan alam di lingkungan sekitar.
Mendeskripsikan kondisi
lingkungan yang berpengaruh Menjelaskan kesehatan lingkungan desa
Berdiskusi tentang lingkungan Desa dan
terhadap kesehatan. Kecamatan.
masing-masing melalui tulisan.
Menjelaskan cara menjaga
lingkungan sekitar.
Mengemukakan pendapat tentang suatu
topik untuk mendata yg telah diketahui.
Mengidentifikasi lingkungan yang sehat
dan tidak sehat melalui pengamatan.
Mengemukakan pendapat tentang
permasalahan topik lingkungan.
Mencari kemungkinan pemecahan
masalah.
Menjelaskan cara memelihara dan
melestarikan alam di lingkungan sekitar.
Menjelaskan kesehatan lingkungan desa
masing-masing melalui tulisan.
Tematik 3A
BAHASA INDONESIA Membaca teks dengan lafal dan intonasi 2006 SD mata tingkah laku
Berbicara: yang tepat. Membaca teks tentang Desa dengan lafal pelajaran Agama, Penilaian
- Menceritakan pengalaman yang Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan dan intonasi yang tepat.
IPS, Bahasa tertulis obyektif
mengesankan dengan atau tertulis. Menjawab pertanyaan isi teks secara Indonesia,
menggunakan kalimat yang runtut Penilaian
dan mudah dipahami. Menjawab pertanyaan yang berkaitan lisan atau tertulis. Orjaskes, IPA, tertulis subyektif
Matematika, PKn,
- Memberikan tanggapan dan dengan isi teks.
Menyatakan pendapat atau perasaan
Menjawab pertanyaan yang berkaitan Seni-Budaya dan
Penilaian lisan
saran sederhana terhadap suatu dengan isi teks. Penilaian unjuk
masalah dengan menggunakan berkaitan dengan isi teks.
Menyatakan pendapat atau perasaan Keterampilan. kerja
kalimat yang runtut dan pilihan
kata yang tepat. Menanggapi secara sederhana masalah berkaitan dengan isi teks. Bahan Penilaian
Membaca: Membaca nyaring teks yang terjadi di sekitar. Menanggapi secara sederhana masalah ajar/buku siswa portofolio
(20 – 25 kalimat) dengan lafal dan
Menceritakan pengalaman dengan yang terjadi di sekitar. pembelajaran Penilaian
intonasi yang tepat. terpadu dengan produk
Menulis: Menyusun paragraf
menggunakan pilihan kata yang tepat dan
disampaikan dengan kalimat yang runtut.
Menceritakan pengalaman secara runtut Pendekatan
dengan bahan yang tersedia menggunakan pilihan kata yang tepat
tematik kelas III.
dengan memperhatikan Menanggapi cerita pengalaman teman dan kalimat yang mudah dipahami.
penggunaan ejaan. dengan bertanya atau mengemukakan Menanggapi cerita pengalaman teman Buku bahan
pendapat.
dengan bertanya atau mengemukakan ajar lain yang
relevan untuk
Menulis karangan sederhana dengan pendapat.
mata pelajaran
menggunakan pilihan kata dan kalimat yg
tepat.
Menulis karangan sederhana tentang Agama, IPS,
Lingkungan Desa dengan menggunakan Bahasa Indonesia,
pilihan kata dan kalimat yg tepat.
IPA, PKn,
Matematika, Seni-
Budaya dan
Keterampilan dan
Orjaskes.
Tematik 3A
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALKS SARANA DAN PENILAIAN
WAKT SUMBER
U
1 3 5 6 7
ORJASKES
Mempraktikkan gerak lokomotor Bergerak sesuai dengan instruksi guru Melakukan berbagai gerak lokomotor
dalam gerak ritmik diorientasikan mengikuti lagu tertentu. dengan tepat.
pada arah, ruang, dan waktu Bergerak berpindah tempat dengan isyarat. Melakukan gerakan-gerakan sesuai
secara individual, dengan atau Mengikuti instruksi guru. dengan instruksi guru mengikuti lagu.
tanpa menggunakan musik, serta
nilai percaya diri dan disiplin.
Tematik 3A
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
Pertemuan 1 dan 2
TEMA : LINGKUNGAN DESA DAN KECAMATAN
KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)
WAKTU : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)
I. KOMPETENSI DASAR
Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah.
Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan.
(PKn)
Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan. (IPA)
Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan.
Menjelaskan cara menjaga lingkungan sekitar.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah
dipahami. (Bahasa Indonesia: Berbicara)
Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat
yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa Indonesia:
Membaca)
Menyusun paragraf dengan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
(Bahasa Indonesia: Menulis)
Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah. (IPS)
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
Mempraktikkan gerak lokomotor dalam gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang, dan waktu
secara individual, dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri dan disiplin.
(Orjaskes)
II. INDIKATOR
Menceritakan kebhinekaan di Desa dan Kecamatannya. (PKn)
Menceritakan kekayaan alam yang ada di Desanya.
Menerangkan keramahtamahan warga Desa dan Kecamatan.
Mengidentifikasi lingkungan yang sehat dan tidak sehat melalui pengamatan. (IPA)
Mengemukakan pendapat tentang permasalahan topik lingkungan.
Menjelaskan cara memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar.
Menjelaskan kesehatan lingkungan desa masing-masing melalui tulisan.
Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa Indonesia)
Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan atau tertulis.
Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks.
Menyatakan pendapat atau perasaan berkaitan dengan isi teks.
Menanggapi secara sederhana masalah yang terjadi di sekitar.
Menceritakan pengalaman dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan
kalimat yang runtut.
Menanggapi cerita pengalaman teman dengan bertanya atau mengemukakan pendapat.
Mengidentifikasi kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan Desa dan Kecamatan.
(IPS)
Memberi contoh cara yg baik dalam memperlakukan lingkungan alam dan buatan di Desa dan
Kecamatannya.
Memainkan lagu dengan alat musik sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
Menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar.
Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar.
Bergerak sesuai dengan instruksi guru mengikuti lagu tertentu. (Orjaskes)
Bergerak berpindah tempat dengan isyarat.
Mengikuti instruksi guru.
Tematik 3A
III. LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
b. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Desaku yang Permai” sambil menggerakkan
anggota badan sesuai dengan syair lagu. (Orjaskes, Se-Bud)
c. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab kegiatan-kegiatan apa saja yang
dilakukan siswa seperti syair lagu, dan dikaitkan dengan Lingkungan Desa dan Kecamatan.
(Orjaskes, BI, IPS dan PKn)
d. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Lingkungan Desa dan
Kecamatan).
2. Kegiatan Inti
a. Bertanya jawab (Brain storming) tentang acara siswa selama liburan (hari minggu atau
hari libur semester).
b. Menunjukkan gambar lingkungan desa (sawah-sawah).
c. Siswa diminta mengamati kemudian memberikan pendapatnya dan memberikan makna
gambar tersebut dikaitkan dengan Lingkungan Desa dan Kecamatan.
d. Siswa secara bergantian ditugaskan untuk membaca teks ”Berlibur ke Desa”
e. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pemahaman wacana/teks al:
(1) Kemana tujuan liburan mereka ?
(2) Mereka berlibur ke rumah siapa?
(3) Siapa yang mengajak Sinta dan Adi berjalan-jalan?
(4) Apa saja yang dijumpai di desa? Dsb.
f. Semua siswa diminta bergabung dengan teman sebangkunya untuk berdiskusi tentang:
(1) Manfaat berlibur ke desa.
(2) Perbedaan lingkungan desa dengan kota.
(3) Perbandingan suasana kota dengan desa.
(4) Apa keuntungannya ada desa? Dsb.
g. Masing-masing kelompok ditugaskan untuk memberikan pendapat/komentar dan saran
terhadap pernyataan di halaman 78 dan mengerjakan tugas al:
(1) Udara di desa bersih dan segar sedangkan udara di kota berpolusi.
(2) Jalan di desa berlubang-lubang sehingga kendaraan sulit untuk lewat.
(3) Air di kota kotor dan banyak sampah.
h. Setelah selesai berdiskusi sampaikan hasilnya di depan kelas.
i. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi siswa.
j. Guru menjelaskan bagaimana siswa harus menulis kata depan ”di”. Apa perbedaan
penggunaan kata di pada kata-kata di bawah ini:
(1) di desa (4) dimakan
(2) di kota (5) ditarik
(3) di rumah (6) dibayar
k. Guru menyiapkan artikel dan dibagikan kepada kelompok siswa. Tugasnya adalah
mencari kata-kata yang menggunakan kata ”di” untuk dijadikan bahan diskusi (halaman 79).
3. Kegiatan Akhir/Penutup
a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama
pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
c. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
V. PENILAIAN
1. Penilaian lisan
2. Penilaian tingkah laku (pengamatan)
3. Penilaian produk
Tematik 3A
4. Penilaian portofolio
5. Penilaian tertulis obyektif
6. Penilaian tertulis subyektif
7. Penilaian unjuk kerja
Kepala Sekolah
Pertemuan 3 dan 4
TEMA : LINGKUNGAN DESA DAN KECAMATAN
KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)
WAKTU : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)
I. KOMPETENSI DASAR
Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah.
Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan.
(PKn)
Menjelaskan cara menjaga lingkungan sekitar. (IPA)
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah
dipahami. (Bahasa Indonesia: Berbicara)
Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat
yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa Indonesia:
Membaca)
Menyusun paragraf dengan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
(Bahasa Indonesia: Menulis)
Membuat peta dan denah lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. (IPS)
Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah.
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
Mempraktikkan gerak lokomotor dalam gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang, dan waktu
secara individual, dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri dan disiplin.
(Orjaskes)
Tematik 3A
II. INDIKATOR
Menceritakan kekayaan alam yang ada di Desanya. (PKn)
Menerangkan keramahtamahan warga Desa dan Kecamatan.
Mengemukakan pendapat tentang permasalahan topik lingkungan. (IPA)
Menjelaskan cara memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar.
Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa Indonesia)
Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan atau tertulis.
Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks.
Menyatakan pendapat atau perasaan berkaitan dengan isi teks.
Menanggapi secara sederhana masalah yang terjadi di sekitar.
Menceritakan pengalaman dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan
kalimat yang runtut.
Menanggapi cerita pengalaman teman dengan bertanya atau mengemukakan pendapat.
Menulis karangan sederhana dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yg tepat.
Mengidentifikasi kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan Desa dan Kecamatan.
(IPS)
Memberi contoh cara yg baik dalam memperlakukan lingkungan alam dan buatan di Desa dan
Kecamatannya.
Memahami perbedaan peta dan denah.
Memahami cara membuat peta.
Memainkan lagu dengan alat musik sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
Menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar.
Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar.
Bergerak sesuai dengan instruksi guru mengikuti lagu tertentu. (Orjaskes)
Bergerak berpindah tempat dengan isyarat.
Mengikuti instruksi guru.
2. Kegiatan Inti
a. Melakukan tanya jawab tentang lingkungan rumah siswa.
Apakah termasuk lingkungan desa ataukah termasuk lingkungan kota? Siapa saja yang rumahnya
termasuk di lingkungan desa? Siapa saja yang hidup sehari-harinya berada di lingkungan
perkotaan? (tugaskan siswa untuk menghitung)
b. Guru menyiapkan wacana (dari koran dan majalah) yang berisi
tentang pembahasan desa dan atau kota.
c. Semua siswa berkelompok dengan teman sebangkunya dan
menyimak wacananya, kemudian mencatat isi pokok yang ada dalam bacaan tersebut.
d. Pengalaman apa saja yang diperoleh tentang desa dan
kecamatan?
e. Siswa yang telah selesai membaca diberi kesempatan untuk
menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas. Siswa yang lain memberikan komentar dan
pendapatnya.
f. Setelah selesai bertanya jawab, beberapa siswa ditugaskan
untuk membaca teks halaman 79 tentang “Lurah dan Camat”. Setelah itu, semua siswa diberi
kesempatan lagi untuk membaca (dalam hati).
g. Setelah selesai membaca, semua siswa ditugaskan untuk
menulis pokok materi yang ada dalam bacaan, misalnya:
(1) Siapa yang pernah menjadi Lurah?
(2) Apa tugas Lurah?
(3) Kepada siapa Lurah bertanggung jawab?
(4) Apakah Kecamatan itu?
(5) Apa tugas Camat? Dsb.
h. Guru memberikan penjelasan tentang konsep desa dan kecamatan.
Tematik 3A
i. Tugas dan tanggung jawabnya, pembagian wilayahnya, kehidupan, mata
pencaharian masyarakat di desa dengan di kota.
j. Siswa diminta mengamati potongan peta di halaman 81, dan guru menerangkan
bagaimana cara membuat peta, tanda-tanda yang ada dalam peta.
k. Semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk membuat peta desa atau kotanya
(bisa mencontoh). Peta diberi warna, dan diberi nama ”peta apa”
l. Setelah selesai dikumpulkan (sebagai portofolio siswa).
m. Ayo Berbudi Pekerti! Lakukanlah hal-hal di bawah ini:
Jagalah kebersihan lingkungan desamu!
Buanglah sampah ditempat sampah!
3. Kegiatan Akhir/Penutup
a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari
selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
c. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
V. PENILAIAN
1. Penilaian lisan
2. Penilaian tingkah laku (pengamatan)
3.Penilaian produk
4.Penilaian portofolio
5.Penilaian tertulis obyektif
6.Penilaian tertulis subyektif
7.Penilaian unjuk kerja
Kepala Sekolah
Tematik 3A
KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/1 (satu)
WAKTU : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)
I. KOMPETENSI DASAR
Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah.
Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan.
(PKn)
Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan. (IPA)
Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan.
Menjelaskan cara menjaga lingkungan sekitar.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah
dipahami. (Bahasa Indonesia: Berbicara)
Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat
yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa Indonesia:
Membaca)
Menyusun paragraf dengan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
(Bahasa Indonesia: Menulis)
Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah. (IPS)
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
Mempraktikkan gerak lokomotor dalam gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang, dan waktu
secara individual, dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri dan disiplin.
(Orjaskes)
II. INDIKATOR
Menceritakan kebhinekaan di Desa dan Kecamatannya. (PKn)
Menceritakan kekayaan alam yang ada di Desanya.
Menerangkan keramahtamahan warga Desa dan Kecamatan.
Mengidentifikasi lingkungan yang sehat dan tidak sehat melalui pengamatan. (IPA)
Mengemukakan pendapat tentang permasalahan topik lingkungan.
Menjelaskan cara memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar.
Menjelaskan kesehatan lingkungan desa masing-masing melalui tulisan.
Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa Indonesia)
Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan atau tertulis.
Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks.
Menyatakan pendapat atau perasaan berkaitan dengan isi teks.
Menanggapi secara sederhana masalah yang terjadi di sekitar.
Menceritakan pengalaman dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan
kalimat yang runtut.
Menanggapi cerita pengalaman teman dengan bertanya atau mengemukakan pendapat.
Menulis karangan sederhana dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yg tepat.
Mengidentifikasi kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan Desa dan Kecamatan.
(IPS)
Memberi contoh cara yg baik dalam memperlakukan lingkungan alam dan buatan di Desa dan
Kecamatannya.
Memainkan lagu dengan alat musik sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
Menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar.
Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar.
Bergerak sesuai dengan instruksi guru mengikuti lagu tertentu. (Orjaskes)
Bergerak berpindah tempat dengan isyarat.
Mengikuti instruksi guru.
Tematik 3A
Sedang dan Lemah) sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan komando. (Orjaskes,
Seni-Budaya dan Keterampilan)
c. Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab makna dinamika. (Orjaskes dan BI,
IPS, PKn)
d. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Lingkungan Desa dan
Kecamatan).
2. Kegiatan Inti
a. Menayangkan gambar tentang lingkungan tempat tinggal (di Desa dan di
Kota).
b. Bertanya jawab tentang gambar.
c. Diskusi kelas (dipimpin oleh guru) membahas ciri-ciri suasana dan
perbedaan desa dan kota.
d. Mengidentifikasi kondisi desa dengan kota misalnya:
Di Desa Di Kota.
Tenang Bising
Sepi Ramai
Banyak pepohonan Banyak pertokoan
Pasar banyak hasil bumi Pasar ramai barang
elektronik
Banyak sawah Banyak perkantoran
Sekolah terbatas Banyak sekolah
Kendaraan bermotor Banyak kendaraan
tidak banyak bermotor
Dsb. Dsb.
3. Kegiatan Akhir/Penutup
a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari
selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
c. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
Tematik 3A
Keterampilan, IPS dan Agama).
4. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-
Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama).
V. PENILAIAN
1. Penilaian lisan
2. Penilaian tingkah laku (pengamatan)
3. Penilaian produk
4. Penilaian portofolio
5. Penilaian tertulis obyektif
6. Penilaian tertulis subyektif
7. Penilaian unjuk kerja
Kepala Sekolah
I. KOMPETENSI DASAR
Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah.
Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan.
(PKn)
Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan. (IPA)
Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan.
Menjelaskan cara menjaga lingkungan sekitar.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah
dipahami. (Bahasa Indonesia: Berbicara)
Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat
yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa Indonesia:
Membaca)
Menyusun paragraf dengan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
(Bahasa Indonesia: Menulis)
Membuat peta dan denah lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa. (IPS)
Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah.
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
Tematik 3A
Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
Mempraktikkan gerak lokomotor dalam gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang, dan waktu
secara individual, dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri dan disiplin.
(Orjaskes)
II. INDIKATOR
Menceritakan kekayaan alam yang ada di Desanya. (PKn)
Mengidentifikasi lingkungan yang sehat dan tidak sehat melalui pengamatan. (IPA)
Mengemukakan pendapat tentang permasalahan topik lingkungan.
Menjelaskan cara memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar.
Menjelaskan kesehatan lingkungan desa masing-masing melalui tulisan.
Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa Indonesia)
Menjawab pertanyaan isi teks secara lisan atau tertulis.
Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks.
Menyatakan pendapat atau perasaan berkaitan dengan isi teks.
Menanggapi secara sederhana masalah yang terjadi di sekitar.
Menceritakan pengalaman dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan
kalimat yang runtut.
Menanggapi cerita pengalaman teman dengan bertanya atau mengemukakan pendapat.
Menulis karangan sederhana dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yg tepat.
Mengidentifikasi kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan Desa dan Kecamatan.
(IPS)
Memberi contoh cara yg baik dalam memperlakukan lingkungan alam dan buatan di Desa dan
Kecamatannya.
Memahami perbedaan peta dan denah.
Memahami cara membuat peta.
Memainkan lagu dengan alat musik sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
Menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar.
Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar.
Bergerak sesuai dengan instruksi guru mengikuti lagu tertentu. (Orjaskes)
Bergerak berpindah tempat dengan isyarat.
Mengikuti instruksi guru.
2. Kegiatan Inti
a. Bertanya jawab (Brain storming) tentang pertanyaan dalam Pekerjaan
Rumah (PR) pada pertemuan sebelumnya, serta apa alasannya.
b. Dilanjutkan dengan berdiskusi secara klasikal membahas tentang
pengertian
(1) Lingkungan. (3) Kecamatan.
(2) RT. (4) RW.
(3) Peta. (5) Skala.
c. Semua siswa mencatat hasil diskusi.
d. Guru menunjukkan 2 gambar (halaman 85) dan semua siswa bersama-
sama mengidentifikasi apa saja yang ada dalam gambar tersebut.
e. Bertanya jawab, apakah suasana tersebut baik untuk kesehatan? Apa
alasannya?
f. Siswa secara bergantian ditugaskan membaca teks “Lingkunganku” di
halaman 85 dengan suara yang nyaring, didengar siswa lain dan dengan lafal dan intonasi yang
benar.
g. Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya membahas keadaan
lingkungan sendiri dan cara-cara yang dilakukan untuk menjaga agar lingkungan bersih,
kemudian membuat karangan sederhana.
Tematik 3A
h. Siswa diminta maju ke depan kelas (siswa yang berani) untuk membacakan
hasil karangannya (portofolio).
i. PR: untuk persiapan pelajaran besok pagi, semua siswa membawa satu
lembar uang kertas atau satu keping uang logam dengan nilai yang berbeda-beda.
j. Ayo Berbudi Pekerti! Lakukanlah hal-hal di bawah ini:
Gotong royong adalah ciri khas kehidupan masyarakat desa.
Pertahankanlah sikap gotong royong itu.
Bantulah tetanggamu jika mempunyai kegiatan.
3. Kegiatan Akhir/Penutup
a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari
selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
c. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
V. PENILAIAN
1. Penilaian lisan
2. Penilaian tingkah laku (pengamatan)
3. Penilaian produk
4. Penilaian portofolio
5. Penilaian tertulis obyektif
6. Penilaian tertulis subyektif
7. Penilaian unjuk kerja
Kepala Sekolah
Tematik 3A
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
Pertemuan 9 dan 10
TEMA : LINGKUNGAN DESA DAN KECAMATAN
KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (dua)
WAKTU : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)
I. KOMPETENSI DASAR
Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah.
Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan.
(PKn)
Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang. (Matematika)
Menjelaskan cara menjaga lingkungan sekitar. (IPA)
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah
dipahami. (Bahasa Indonesia: Berbicara)
Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat
yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah. (IPS)
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
Mempraktikkan gerak lokomotor dalam gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang, dan waktu
secara individual, dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri dan disiplin.
(Orjaskes)
II. INDIKATOR
Menceritakan kekayaan alam yang ada di Desanya. (PKn)
Menerangkan keramahtamahan warga Desa dan Kecamatan.
Mengetahui harga nominal mata uang rupiah. (Matematika)
Mengerjakan soal penjumlahan dan pengurangan yang berkaitan dengan uang.
Mengerjakan soal kontekstual yang berkaitan dengan penjualan dan pembelian.
Mengemukakan pendapat tentang permasalahan topik lingkungan. (IPA)
Menjelaskan cara memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar.
Menanggapi secara sederhana masalah yang terjadi di sekitar. (Bahasa Indonesia)
Menceritakan pengalaman dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan
dengan kalimat yang runtut.
Menanggapi cerita pengalaman teman dengan bertanya atau mengemukakan pendapat.
Mengidentifikasi kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan Desa dan
Kecamatan. (IPS)
Memberi contoh cara yg baik dalam memperlakukan lingkungan alam dan buatan di Desa
dan Kecamatannya.
Memainkan lagu dengan alat musik sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
Menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar.
Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar.
Bergerak sesuai dengan instruksi guru mengikuti lagu tertentu. (Orjaskes)
Bergerak berpindah tempat dengan isyarat.
Mengikuti instruksi guru.
Tematik 3A
Kecamatan)
2. Kegiatan Inti
a. Brain storming tentang macam-macam nilai uang.
b. Semua siswa menyiapkan uang yang dibawanya (dipegang sendiri)
dan bertanya jawab berapa rupiah uang yang dipegangnya.
c. Berdiskusi secara klasikal (dipimpin guru) membahas macam-
macam nilai nominal mata uang rupiah (ada yang Rp. 1.000, Rp. 5.000, Rp.10.000
dsb.).
d. Semua siswa berkelompok dengan teman sebangku membahas hal-
hal dibawah ini:
Nilai uang.
Kegunaan/manfaat uang.
Cara mendapatkan uang.
e. Siswa secara mandiri mengerjakan tugas di halaman 87
(menjodohkan gambar uang dengan nilai uang).
f. Setelah selesai, siswa berkelompok dengan teman sebangkunya
dan ditugaskan untuk mengerjakan soal di halaman 88.
g. Setelah selesai, kelompok bergabung lagi dengan teman di bangku
belakangnya (dua bangku = berempat) dan ditugaskan untuk mengerjakan soal di
halaman 89.
h. Kemudian semua hasil pekerjaan siswa dikumpulkan.
i. Guru memberikan klarifikasi terhadap hasil diskusi siswa.
j. Guru menerangkan kebutuhan hidup manusia sangat banyak yang
memerlukan uang. Apakah masyarakat di desa ataupun masyarakat di kota
kecamatan sama-sama memerlukan uang
Orang bekerja untuk mencari uang.
Orang makan perlu uang.
Hidup di desa juga perlu uang apalagi hidup di kota.
m. PR: bertanyalah harga-harga barang kebutuhan sehari-hari kepada
orang tuamu dan catatlah untuk dibahas besok pagi.
n. Ayo Berbudi Pekerti! Lakukanlah hal-hal di bawah ini:
Berhematlah terhadap pemakaian uang.
Menabunglah dari sisa uang jajanmu.
3. Kegiatan Akhir/Penutup
a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari
selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
c. Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di rumah
terkait dengan sekolah.
V. PENILAIAN
1. Penilaian lisan
2. Penilaian tingkah laku (pengamatan)
3. Penilaian produk
4. Penilaian portofolio
5. Penilaian tertulis obyektif
6. Penilaian tertulis subyektif
7. Penilaian unjuk kerja
Tematik 3A
Mengetahui, Guru Kelas 3
Kepala Sekolah
I. KOMPETENSI DASAR
Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah.
Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan.
(PKn)
Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang. (Matematika)
Menjelaskan cara menjaga lingkungan sekitar. (IPA)
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah
dipahami. (Bahasa Indonesia: Berbicara)
Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat
yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah. (IPS)
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal diri sendiri. (Seni-Budaya dan
Keterampilan: Rupa)
Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
Mempraktikkan gerak lokomotor dalam gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang, dan waktu
secara individual, dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri dan disiplin.
(Orjaskes)
II. INDIKATOR
Menceritakan kekayaan alam yang ada di Desanya. (PKn)
Tematik 3A
Menerangkan keramahtamahan warga Desa dan Kecamatan.
Mengetahui harga nominal mata uang rupiah. (Matematika)
Mengerjakan soal penjumlahan dan pengurangan yang berkaitan dengan uang.
Mengerjakan soal kontekstual yang berkaitan dengan penjualan dan pembelian.
Mengemukakan pendapat tentang permasalahan topik lingkungan. (IPA)
Menjelaskan cara memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar.
Menanggapi secara sederhana masalah yang terjadi di sekitar. (Bahasa Indonesia)
Menceritakan pengalaman dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan
dengan kalimat yang runtut.
Menanggapi cerita pengalaman teman dengan bertanya atau mengemukakan pendapat.
Mengidentifikasi kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan Desa dan
Kecamatan. (IPS)
Memberi contoh cara yg baik dalam memperlakukan lingkungan alam dan buatan di Desa
dan Kecamatannya.
Menggambar imajinatif tentang sebuah Desa. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Rupa)
Memainkan lagu dengan alat musik sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
Menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar.
Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar.
Bergerak sesuai dengan instruksi guru mengikuti lagu tertentu. (Orjaskes)
Bergerak berpindah tempat dengan isyarat.
Mengikuti instruksi guru.
2. Kegiatan Inti
a. Brain storming tentang harga-harga barang di lingkungan sekitar rumah (di
desanya).
b. Guru menyiapkan format yang berisi tentang harga-harga barang.
c. Siswa mengisi sesuai dengan hasil wawancara (PR tentang harga barang di
lingkungan rumahnya).
No. Barang Harga Satuan Keterangan
1. Apel Rp. 7.000 1 Kg Harga di Desa Mojorejo,
Kota Batu
Tematik 3A
j. Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal evaluasi di halaman 95 dan
hasilnya dikumpulkan kepada guru.
k. Ayo Berbudi Pekerti, lakukanlah hal-hal di bawah ini:
Semua orang perlu saling membantu.
Siapapun orangnya pastilah memerlukan uang, karena itu berhematlah!
Hargailah orang yang bekerja.
Petani bekerja di sawah menanam padi untuk menjadi beras yang dapat dimakan
oleh semua orang termasuk orang kota. Karena itu harus dihargai hasil kerjanya.
Orang kota juga bekerja mengatur jalannya pemerintahan supaya hasil kerja para
petani bisa dipasarkan.
3. Kegiatan Akhir/Penutup
a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari
selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
c. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
V. PENILAIAN
1. Penilaian lisan
2. Penilaian tingkah laku (pengamatan)
3. Penilaian produk
4. Penilaian portofolio
5. Penilaian tertulis obyektif
6. Penilaian tertulis subyektif
7. Penilaian unjuk kerja
Kepala Sekolah
Tematik 3A