Bab 1- Isu dan Cabaran Pendidikan Semasa dasar ekonomi baru Pupuk kecintaan terhadap seni, warisan n
Rukun Negara sbg ideologi keb budaya bangsa.-kokurikulum:kuiz bina
Konsep-(kamus dewan, 2007) bangsa n negara, kempen cintakan Sekolah Wawasan warisan seni,bangsa n negara, kempen Isu:perkara pokok @persoalan yang dibincangkan. kibar jalur gemilang,ptandingan hias bilik Tujuan:eratkan perpaduan dlm kalangan pelajar Cabaran:s1 unsur @faktor yang menguji berbilang kaum. darjah,bahas perpaduan. kemampuan & ketabahan s1 organisasi. -gabung 3 sek berlainan aliran dlm 1 kompleks INTEGRASI NASIONAL (kongsi kemudahan, padang,kantin dll). Konsep 1 Malaysia -penyatuan kumpulan manusia yang berbeza latar -kurikulum yg sama, bahasa ibunda masing2 dalam Bina sikap kesamaan n kekitaan klngan rakyat belakang, status sosial & budaya untuk membentuk pelajaran msg2. Malaysia. 1 entiti yang mempunyai pegangan norma, sistem -pelajar berinteraksi dgn bhasa keb (bm)- nilai n amalkan kehidupan bersama. 8 nilai: penggunaan bm dlm kalangan murid SRJK akan =wujudkan persefahaman n pemikiran antara kaum. meningkat n murid faham budaya, bahasa , Budaya kecemerlangan-sepanjang masa u pemikiran kaum lain. capai prestasi kualiti tinggi. -rapatkan msyarakat setiap negeri (Smnanjung dgn -xtvt koku secara integrasi, gotong royong-mantap Ketabahan-dlm laksana tugas n t/jwb n Sbah Sarawak) semangat n amalan muhibah. hadapi perubahan, isu n cabaran u Peristiwa 13 Mei 1969 n Kg Medan (12 Mac 2001). kejayaan. Isu berkaitan perpaduan n intgrasi nasional: Peranan Guru Dalam Menangani Isu Integrasi Rendah hati-ttp ada kekuatan dalaman n Nasional pendirian teguh Kerajaan bantu bumiputera Penerimaan-perkara baik kaum lain n (sosioekonomi) dilihat sbg diskriminasi o Memperkasa bahasa keb-galak guna persetujuan scr bsama. kaum lain. bahasa keb-perpaduan. Kesetiaan-raja n negara Kurang sensitiviti n toleransi trhadap agama -Wacana Ilmu, minggu Bhasa Keb, Meritokrasi-peluang pd individu yang lain. pertandingan menulis, membaca, layak.tekan persaingan terbuka. Kurang smngat patriotisme ptandingan Bahas n Pidato, puisi n Pendidikan-terap nilai murni- Peningkatan kes2 gejala sosial pengucapan awam menyatupadukan semua kaum Pembangunan ekonomi tidak seimbang. Mantapkan perpaduan negara n integrasi Integriti-kepercayaan pd kepimpinan Fahaman politik yang melampau nasional-Rancangan Integrasi Murid untuk negara. Media massa mensensasikan isu perpaduan. Perpaduan (RIMUP)-galak penyertaan msyarakat setempat, guru,murid, warga Usaha kerajaan: sek dlm xtvt sek, wujud kerjasama. Lagu Negaraku, sambutan bulan dasar pendidikan keb kemerdekaan-tingkat patriotisme dasar kebudayaan keb
Gud luck sume!!.................... Fiza =)
PENDEMOKRASIAN PENDIDIKAN TONGGAK PENDIDIKAN UNITED NATIONS -kurikulum mempunyai ruang yg sesuai dgn EDUCATIONAL, SCIENTIFIC N CULTURAL perkembangan semasa bdasarkan keperluan -Pendidikan u semua(beri peluang setiap individu ORGANIZATION (UNESCO) Negara, perkembangan semasa n kemajuan dapat pendidikan berkualiti)tanpa mengira latar sejagat. belakang, gender, stastus sosioekonomi, lokasi n 4 tonggak: Belajar untuk harmoni n Agak sukar krn setiap etnik selain ekuiti. individu/ kelompok merasakan lbh bkuasa @ i. Belajar untuk menguasai ilmu: berupaya hingga mempunyai syak wasangka usaha: trhdap org/kelompok lain. kembangkan tumpuan, kemahiran ingatan n projek infrastruktur pend dirancang u Cabaran:pend beri peluang pelajar teroka n kebolehan u berfikir ssorang. dilaksanakan dlm tempoh RMK8 n RRJP3 faham org lain sejak peringkat awal cabaran guru: cara penyampaian berkesan- seterusnya RMK9- tingkatkan aksesibiliti, persekolahan. pastikn ilmu dpt dikuasai-aplikasi dlm ekuiti n kualiti pend. Perlu didedahkan dgn kepelbagaian pekerjaan kelak. Dasar melaksanakan pendidikan wajib budaya,saling memahami. ikut trend perubahan ledakan peringkat asas, dasar pelaksanaan sek Guru-terbuka n tidak kongkong ciri ingin tahu maklumat,kemaskini ilmu. vernakular (tamil n cina), Pendidikan selama pelajar tntg budaya org lain. 13 tahun. Xtxt: -krjasama dlm pelaksanaan projek, ii. Belajar untuk menguasai kemahiran: Sek teknikal, asrama penuh, pend. khas, sek penyertaan bidang sukan (smngt prpaduan- pend dpt sediakan peluang pelajar kuasai swasta n sek Agama Islam. ketepi tekanan n konflik), kerja amal. nilai peribadi spt kemahiran Pendidikan jarak jauh (PJJ) peringkat tinggi, iv. bekerjasama insaniah/interpersonal, bidang pekerjaan. pendidikan sepanjang hayat. Peranan guru:rancang xtvt pnp yg kemahiran penting-komunikasi, Wujudkan sek kurang murid di kawasan libatkan semua kaum.-terap nilai, bpasukan,menyelesaikan masalah. terpencil, pedalaman. peluang pelajar bgaul. cabaran:bagaimana memahirkan pelajar dlm kompentasi peribadi-memberi GLOBALISASI DALAM PENDIDIKAN Cabaran: perkhidmatan trbaik. Sediakan kemudahan infrastruktur yg Pend negara membentuk kompentasi -proses penyingkiran batasan/sekatan kerajaan tntg peribadi berasas teoritikal n praktikal serta pergerakan antara negara supaya wujud 1 ekonomi cukup u tangani kesesakan bilik darjah di kemahiran penyelesaian masalah, buat dunia yg terbuka n tanpa sempadan.(Scholte, bandar. keputusan, inovatif n brpasukan. 2000:16). Kemudahan asas-buku teks, pusat sumber dll. iii. Belajar untuk menjadi insan berguna Impak: Sumber tenaga:bil guru siswazah n bkn Seimbang JERIS, kepekaan n penghargaan siswazah diambilkira (dlm proses penggunaan B.Inggeris sbg bahasa ilmu n estetika.(didikan dari kecil) pensiswazahan guru sek rendah) pengantarabangsaan Cabaran KPM:terjemah n transformasi Prog pembangunan pend –Skim Bantuan pendidikan negara terbuka kpd dunia luar kurikulum yg luwes,guru ada kaitkan domain Pendidikan, Pinjaman Buku Teks, RMT, teori n praktis –bina msyrkt kritis,kreatif n Skim Baucer Tuisyen. inovatif.
Gud luck sume!!.................... Fiza =)
pertumbuhan cawangan universiti luar KEPELBAGAIAN BUDAYA Ada pengetahuan mendalam tntg budaya dlm negara,IPTS, pngajaran Sc n M3 dlm pelajarnya. B.I -cara hidup manusia dari segi pemikiran, Wujudkn peluang kumpul maklumat tntg aspek pnp menggunakan teknologi u kuasai kepercayaan, n perlakuan dlm ssuatu masyarakat yg kepelbagaian budaya-bincang,kongsi ilmu ledakan maklumat dterima oleh ahli @ anggotanya serta diwarisi ABM wakili kump etnik secara +ve.-pakaian perubahan peranan guru dlm bilik darjah secara turun temurun. tradisional dll. pembudayaan teknologi dlm pelaksanaan Wujud peluang murid fhm ltr blkng budaya lain.- -setiap kaum ada budaya msg2 n berbeza dari segi tugasan harian. sek anak angkat dll agama, bahasa,makanan, pakaian,kepercayaan n -wujud persaingan sihat dlm Institut pend =tingkat sistem nilai. PENGARUH PERKEMBANGAN TMK mutu n hasilkn reka cipta inovatif. Cabaran: -penyebar maklumat n bidang perubatan, -PJJ, sepanjang hayat, akses kendiri pengiklanan,pengangkutan,keselamatan dll. Maklumat perubahan harus djelaskan kpd Kesan lbh luas: semua(tidak dputar belit/dsalah fhm) Kegunaan: Perbincangn dgn pelbagai kump etnik-fhm aliran tenaga buruh negara luar ke dlm pelaksanaannya di sek. Sebar maklumat melalui audio,video n negara.-penyangguran meningkat Pupuk semangat patriotisme dokumen dlm internet,bhn rujukan dll. aliran keluar sumber manusia yg Wujud situasi pelajar alami kehidupan berkepakaran ke luar negara krn negara maju Langkah: sebenar dlm bentuk simulasi scr maya. beri kemudahan n ganjaran lbh lumayan. Manipulasi n analisis data serta bantu Penghayatan prinsip Rukun Negara-m/pelajaran kongsi n aliran sumber pend serta penemuan wujudkn komunikasi tanpa sempadan n Kewarganegaraan n pd dinding sek. penyelidikan antara negara-pembangunan masa. Tujuan:pupuk rsa hormat n cintakn negara, pend negara. timbang rasa,kepercayaan diri,inovatif n t/laku Tujuan: transformasi kurikulum-sedia modal insan yg betul n bmoral. sesuai dgn kehendak tempatan n permintaan Pendedahan kewarganegaraan dlm pendidikan Mudahkn urusan-perniagaan, pend, global. Moral-tahu t/jwb msg2 dlm msyrkt bbilang urusan harian dll. kaum. Kayakan ilmu n kemahiran KT (s.rendah) n Sejarah (s.men)-dalami Tempat pertukaran n kongsi idea n Usaha guru: kpelbagaian etnik n agama,hak org pendapat. Melayu,Islam,bahasa keb dlm perlembagaan. latih pelajar berdikari n tggungjawab atas -kongsi kepercayaan n pntang larang dgn rakan. pembelajaran sendiri, berfikir aras tinggi, meneroka idea n cipta inovasi dlm pend. Situasi guru dpt tangani cabaran Guru tingkatkan pkembangan kepelbagaian budaya n wujudkn b/darjah profesionalismenya, kemas kini maklumat. mesra budaya:
Gud luck sume!!.................... Fiza =)
Faedah: Handphone teknologi tinggi-ceroboh hak peribadi individu. Pembentukan resos digital spt Sikap pelajar sendiri perpustakaan digital. Iklim b/darjah n pengajaran guru- Jaringan antara para penyelidik n bosan,tidak seronok. Pelajar ingin kongsi bahan akademik. kelainan. Kembang kemahiran aras tinggi- kolaborasi d mana shj. Peranan guru: Sedia sumber tenaga kerja u msyrkt bmaklumat n ekonomi global kini. Pupuk nilai murni dari awal (asas kukuh).- kem motivasi, xtvt amal,kokurikulum, Cabaran guru: sukan dll. Bimbing n kaunseling –atasi masalah Bagaimana didik generasi muda dlm mereka. pnggunaan internet scr bkesan. Kuatkuasa undang2 oleh polis-bersama u -ibu bapa awasi anak2 dlm melayari disiplin pelajar jika kes x dpt diselesaikan. internet. Pelbagaikan strategi n kaedah pnp -guru beri pendidikan tntg keburukan n -tarik perhatian n minat pelajar-seronok n kebaikan internt. x ponteng sek. Kepekaan, kasih sayang n keprihatinan GEJALA SOSIAL guru –dpt pengaruhi sahsiah pelajar. Sebab: Wujudkan sistem pendidikan yg mantap.
Media massa-papar budaya berbeza dgn
msyrkt tempatan sbbkn pelajar bentuk sistem nilai tersendiri n nilai tradisi brasaskan budaya n agama thakis. Sikap n cara didikan ibu bapa-sibuk mencari nafkah u sara kos hidup semakin tinggi, manjakan anak, letak t/jwb pd org gaji. Perubahan status ekonomi keluarga- bebanan kewangan,hbungan keluarga n komunikasi longgar,ibu bapa abai pend anak. Pengaruh rakan sebaya-agresif,ponteng sek,rosak harta benda.