RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator (1)

(2) (3) (4) : SMP : Bahasa Indonesia : VII/1 : 2. Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumuman : 2.1 Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif Siswa dapat mengidentifikasi pengalaman yang mengesankan Siswa dapat menentukan pengalaman yang paling mengesankan dari daftar pengalaman yang diidentifikasi Siswa dapat menyusun pokok-pokok cerita berdasarkan pengalaman yang paling mengesankan Siswa dapat menceritakan pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan pokok-pokok cerita yang disusun dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Alokasi Waktu

1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif

2. Materi Pembelajaran
Penyampaian cerita a. Daftar pengalaman siswa b. Cara menyampaikan cerita c. Bercerita

3. Metode Pembelajaran a. Pemodelan b. Inkuiri c. Demonstrasi 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama a. Kegiatan awal 1) 2) pengalaman Siswa mencermati cerita pengalaman dari narasumber Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi cerita Siswa mengidentifikasi kebermaknaan bercerita

3)
b.

pengalaman Kegiatan Inti 1) Siswa mengidentifikasi pengalaman masing-masing 2) Siswa memilih pengalaman yang paling mengesankan 3) Siswa mendiskusikan pengalaman yang paling mengesankan untuk ditentukan sebagai bahan cerita 4) Siswa mengidentifikasi pokok-pokok pengalaman yang paling mengesankan

RPP Bhs Ind., VII/1, 2,2.1

c.

5) Siswa menyusun pokok-pokok pengalaman yang paling mengesankan sebagai bahan cerita 6) Siswa dan guru menyepakati format penilaian bercerita 7) Siswa berlatih menceritakan pengalaman sesuai dengan pokok-pokok pengalaman yang disusunnya. 8) Siswa menceritakan pengalaman masing-masing secara individual. Kegiatan Akhir 1) Siswa dan guru melakukan refleksi

Pertemuan Kedua a. Kegiatan awal 1) Siswa dan guru bertanya jawab tentang kegiatan bercerita sebelumnya 2) Siswa berkelompok sesuai dengan kegiatan sebelumnya b. Kegiatan Inti 1) Siswa menceritakan pengalaman secara individu 2) Beberapa siswa lain dan guru menilai siswa yang tampil 3) Secara bergantian siswa menilai temannya yang tampil dan memberikan komentar 4) Siswa dan guru menentukan tiga pencerita terbaik 5) Tiga pencerita terbaik mendapatkan penghargaan dari guru dan teman-teman c. Kegiatan Akhir 1) Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan cara bercerita yang baik. 2) Siswa dan guru melakukan refleksi 3) Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu 5. Sumber Belajar a. Bagan identifikasi pengalaman b. Gambar c. VCD d. Narasumber e. Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia 6. Penilaian a. Teknik b. Bentuk instrumen c. Soal /Instrumen : Tes unjuk kerja. : Uji petik kerja prosedur dan produk :

1)

Identifikasilah minimal tiga pengalamanmu yang paling mengesankan! Pedoman Penskoran: Kegiatan Skor Siswa menuliskan 3 pengalaman atau lebih 2 Siswa menuliskan 12 pengalaman 1 Siswa tidak menuliskan apa-apa 0 Tentukan satu pengalaman yang kamu anggap paling mengesankan dari daftar yang telah kamu buat untuk diceritakan! Pedoman Penskoran: Kegiatan Skor
RPP Bhs Ind., VII/1, 2,2.1

2)

Siswa menentukan satu pengalamn yang mengesankan Siswa tidak dapat menuliskan apa-apa

1 0

3)

Susunlah pokok-pokok cerita pengalaman yang paling mengesankan itu dengan runtut! Pedoman Penskoran: Kegiatan Skor Siswa menyusun pokok-pokok cerita pengalaman yang 2 mengesankan dengan runtut Siswa menyusun pokok-pokok cerita pengalaman yang 1 mengesankan, tapi tidak runtut Siswa tidak dapat menuliskan apa-apa 0 Ceritakanlah secara lisan pengalaman yang mengesesankan itu berdasarkan pokok-pokok cerita yang telah kamu susun dengan pilihan kata yang tepat dan kalimat yang efektif! Rubrik Penilaian Bercerita (perlu disepakati dulu oleh guru dan siswa) Berilah tanda cek () pada kolom nilai 1, 2, 3, atau 4 dengan ketentuan: 1 = kurang; 2 = sedang; 3 = baik; 4 = sangat baik. Nama siswa: ...................................... Tanggal : ..................................... Judul cerita : .................................... No. 1 2 3 4 Aspek Kesesuaian isi Kesesuaian visualisasi Pelafalan Jeda dan Intonasi Deskriptor Isi cerita sesuai dengan pokok-pokok cerita yang disusun Visualisasi mendukung isi cerita 1 2 3 4

4)

Pelafalan kata secara jelas dan tepat Pengaturan jeda, tinggi-rendah nada, keras- lemah suara, dan cepat-lambat cerita 5 Gerak/mimik Keserasian antara ekspresi wajah, gerak, sikap, dan ucapan Skor maksimal: No 1) = 2 No 2) = 1 No 3) = 2 No 4) = 20 Jumlah = 25 Saat siswa melaksanakan perintah soal no 4) dia sudah harus melaksanakan soal no 1), 2), dan 3) Penghitungan nilai akhir dalam skala 0100 adalah sebagai berikut. Perolehan Skor Nilai akhir = -----------------------X Skor Ideal (100) = . . . Skor Maksimum (25) ......., ........................ Guru Mata Pelajaran,

Mengetahui,
RPP Bhs Ind., VII/1, 2,2.1

Kepala Sekolah ...................................... NIP ...................................... NIP

RPP Bhs Ind., VII/1, 2,2.1