Ips

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Kehidupan Sosial Manusia
KODE KOMPETENSI :1
ALOKASI WAKTU : 10 X 45 menit
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 1 dari 13
 Interaksi sosial • Pengertian interaksi  Mengkaji referensi • Tes lisan 4 - -  Buku-buku sosiologi
1.1 Mengidentifikasi dijelaskan mengenai interaksi
sosial • Tes tertulis  Buku-buku pegangan
interaksi sebagai berdasarkan sosial berdasarkan
• Pengertian proses • Pengamatan sosiologi SLTA
proses sosial pengertiannya pengertiannya
sosial  Koran
 Proses sosial • Syarat interaksi  Mengkaji referensi  Gambar/ kliping
dijelaskan sosial mengenai proses  Lingkungan sosial
berdasarkan sosial berdasarkan sekitar
pengertiannya pengertiannya
 Interaksi sosial  Berdiskusi kelas
diidentifikasi tentang syarat
menurut syarat- interaksi sosial
syaratnya
1.2 Mendeskripsikan  Sosialisasi • Pengertian  Berdiskusi kelas • Tes lisan 4 - -
sosialisasi sebagai dijelaskan sosialisasi tentang sosialisasi • Tes tertulis
proses berdasarkan • Media sosialisasi berdasarkan • Performansi
pembentukan pengertiannya • Faktor-faktor yang pengertiannya • Pengamatan
kepribadian  Sosialisasi mempengaruhi  Tugas kelompok
• Portofolio
diidentifikasi pembentukan mengenai sosialisasi
menurut media kepribadian menurut media yang
yang dilalui dilalui
 Pembentukan  Berdiskusi tentang
kepribadian pembentukan
dideskripsikan kepribadian
menurut faktor- menurut faktor-faktor
faktor yang yang
mempengaruhinya mempengaruhinya
1.3 Mengidentifikasi  Interaksi primer • Interaksi primer  Mengamati tentang • Tes lisan 2 - -
bentuk-bentuk diidentifikasi • Interaksi sekunder interaksi primer • Tes tertulis
interaksi sosial berdasarkan berdasarkan • Portofolio
fenomena sosial di fenomena sosial di • Pengamatan
lingkungan sekitar lingkungan sekitar
 Interaksi sekunder  Tanya jawab tentang
diidentifikasi interaksi sekunder
berdasarkan berdasarkan
fenomena sosial di fenomena sosial di
lingkungan sekitar lingkungan sekitar

NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : lmu Pengetahuan Sosial (IPS)
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Proses Kebangkitan Nasional
KODE KOMPETENSI :2
ALOKASI WAKTU : 22 x 45 menit

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU

INDIKATOR SUMBER BELAJAR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
TM PS PI
 Proses • Latar belakang  Mendiskusikan latar • Tes tertulis 14 - - • Buku-buku
2.1 Menjelaskan proses perkembangan kedatangan orang- belakang kedatangan • Tes lisan • sejarah
perkembangan kolonialisme dan orang Eropa di dunia orang-orang Eropa di • Observasi • CD pembelajaran
kolonialisme dan imperialisme Barat Timur dunia Timur • Performansi sejarah
imperialisme Barat dijelaskan • Masuknya kekuatan  Mencari sumber • Slide peristiwa-peristiwa
serta pengaruh • Portofolio
berdasarkan asing di Nusantara informasi tentang
yang sejarah
pengaruh yang melalui kongsi masuknya kekuatan
ditimbulkannya di • Foto-foto tokoh dan
ditimbulkan di perdagangan, asing di Nusantara
berbagai daerah peristiwa sejarah
berbagai daerah perluasan melalui kongsi
perdagangan • Museum
kolonialisme dan
imperialisme Barat perluasan • Perpustakaan
serta terbentuknya kolonialisme dan
pemerintahan Hindia- imperialisme Barat
Belanda, Sistem serta terbentuknya
Tanam paksa, Sistem pemerintahan Hindia-
Politik Pintu Terbuka Belanda, Sistem
dan Politik Etis Tanam Paksa,
• Dampak sosial, Sistem Politik Pintu
ekonomi, politik, dan Terbuka dan Politik
budaya akibat Etis
kolonialisme dan  Mengidentifikasi
imperialisme Barat di dampak sosial,
Nusantara ekonomi,politik dan
• Perlawanan rakyat budaya akibat
dan kerajaan-kerajaan kolonialisme dan
di Nusantara dalam imperialisme di
menentang Nusantara
kolonialisme dan  Berdiskusi kelas
imperialisme Barat mengenai
perlawanan rakyat
dan kerajaan-
kerajaan di
Nusantara dalam
menentang
kolonialisme dan
imperialisme
 Proses • Faktor-faktor yang  Mendiskusikan  Tes tertulis - -
2.2 Menguraikan proses terbentuknya melatarbelakangi faktor-faktor yang • Buku-buku
terbentuknya kesadaran munculnya melatarbelakangi
 Tes lisan pembelajaran sejarah
kesadaran nasional,  Performansi dan sumber tercetak
nasional, identitas pergerakan nasional pergerakan nasional
identitas Indonesia  Portofolio lain yang relevan
nasional, identitas di Indonesia (faktor di Indonesia (faktor
dan pergerakan  Foto-foto tokoh dan
Indonesia dan internal dan eksternal) internal dan
kebangsaan peristiwa sejarah
pergerakan • Perkembangan eksternal)
Indonesia  CD pembelajaran
kebangsaan pendidikan dan awal  Mendiskusikan


TM PS PI
yang sejarah
kolonialisme dan
budaya akibat Etis
menentang Nusantara
perlawanan rakyat
dan kerajaan-
kerajaan di
Nusantara dalam
menentang
kolonialisme dan
imperialisme
Indonesia munculnya kesadaran perkembangan sejarah
diidentifikasi nasional pendidikan dan awal  Museum
sesuai dengan • Bentuk dan strategi munculnya  Perpustakaan
corak organisasi pergerakan kesadaran nasional
perjuangannya Nasional Indonesia  Menganalisis bentuk
• Gagasan persatuan dan strategi
dan kesatuan bangsa organisasi
serta terbentuknya pergerakan Nasional


TM PS PI
yang sejarah
kolonialisme dan
budaya akibat Etis
menentang Nusantara
perlawanan rakyat
dan kerajaan-
kerajaan di
Nusantara dalam
menentang
kolonialisme dan
imperialisme
identitas kebangsaan Indonesia
Indonesia  Mendiskusikan
gagasan persatuan
dan kesatuan bangsa
serta terbentuknya
identitas kebangsaan
Indonesia


NAMA SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Permasalahan Ekonomi Dalam Kaitannya Dengan Kebutuhan Manusia, Kelangkaan dan Sistem Ekonomi
KODE KOMPETENSI :3

 Kebutuhan Kebutuhan Manusia • Mencari informasi • Tes lisan 2 - - • Buku-buku ekonomi
3.1 Mengidentifikasi manusia  Pengertian tentang: pengertian • Tes tertulis
kebutuhan manusia dideskripsikan Kebutuhan kebutuhan, macam- • Pengamatan • CD pembelajaran
sesuai dengan  Macam-macam macam kebutuhan
pengertiannya kebutuhan manusia melalui
 Kebutuhan  Faktor yang berbagai macam
manusia mempengaruhi sumber.
diindentifikasikan kebutuha
sesuai dengan • Mendiskusikan secara
macamnya berkelompok
 Faktor yang bermacam-macam
mempengaruhi kebutuhan manusia di
kebutuhan daerah tempat tinggal
diidentifikasi sesuai siswa.
dengan sifatnya
• Mendiskusikan secara
berkelompok faktor-
faktor yang
mempengaruhi
kebutuhan di daerah
tempat tinggal siswa.
 Benda pemuas • Jenis-jenis dan • Mendiskusikan secara • Tes tertulis 4 - - • Buku-buku ekonomi
3.2Mendeskripsikan kebutuhan kegunaan benda berkelompok mengenai • Tes lisan • CD pembelajaran
berbagai sumber ekonomi manusia pemuas kebutuhan jenis dan kegunaan • Pengamatan • Kliping koran dan majalah
yang langka dan diidentifikasi sesuai manusia benda pemuas • Penugasan • Internet
kebutuhan manusia yang dengan jenis dan • Pengertian kebutuhan manusia serta
tidak terbatas kegunaannya kelangkaan contoh-contohnya dari
berbagai sumber
 Kelangkaan
dideskripsikan
• Mendiskusikan arti
sesuai dengan
pengertiannya dan faktor penyebab
kelangkaan di daerah
setempat dan
sekitarnya.
• Faktor penyebab • Mendiskusikan kegiatan
 Kelangkaan
kelangkaan pemilihan pemuasan
diidentifikasikan


3.1 Mengidentifikasi manusia Pengertian
 tentang: pengertian • Tes tertulis
dengan sifatnya
berkelompok faktor-
faktor yang
mempengaruhi
kebutuhan di daerah
sesuai dengan • Pengertian biaya kebutuhan untuk
faktor-faktor peluang. menemukan konsep
penyebabnya. • Contoh biaya peluang biaya peluang.
 Biaya peluang pada kesempatan • Mendiskusikan contoh
diidentifikasikan kerja. biaya peluang pada
sesuai dengan kesempatan kerja bila
pengertiannya melakukan produksi di
 Contoh biaya bidang lain
peluang
ditunjukkan sesuai
dengan
penyebabnya
Masalah Pokok • Mendiskusikan masalah • Tes tertulis 4 - 2 • Buku-buku ekonomi
3.3 Mengidentifikasi  Barang dan jasa
Ekonomi : (8)
diidentifikasi kan
pokok ekonomi : apa, • Tes lisan • CD pembelajaran
masalah pokok • Barang apa yang bagaimana, dan untuk • Pengamatan • Produsen barang dan jasa
ekonomi, yaitu sesuai dengan
diproduksi. siapa barang dan jasa • Penugasan • Majalah
tentang apa, apa, bagaimana,
dan untuk siapa • Bagaimana cara diproduksi.
bagaimana dan
barang dan jasa memproduksi. • Mengidentifikasi barang
untuk siapa barang
dan jasa diproduksi diproduksi • Untuk siapa barang dan jasa apa,
 Sistem ekonomi diproduksi. bagaimana cara
dideskripsikan Sistem ekonomi : memproduksi dan untuk
sesuai dengan • Pengertian Sistem siapa barang dan jasa
pengertiannya ekonomi diproduksi melalui studi


3.1 Mengidentifikasi manusia Pengertian
 tentang: pengertian • Tes tertulis
dengan sifatnya
berkelompok faktor-
faktor yang
mempengaruhi
kebutuhan di daerah
 Sistem ekonomi • Macam-macam lapangan pada
dideskripsikan sistem ekonomi produsen barang dan
sesuai dengan • Kebaikan dan jasa
macamnya kelemahan sistem • Mengkaji referensi
 Sistem ekonomi ekonomi. tentang sistem ekonomi
diidentifikasikan : pengertian, macam,
sesuai dengan • Cara memecahkan dan kebaikan-
caranya dalam masalah ekonomi kelemahan
melalui sistem
memecahkan
masalah ekonom ekonomi yang dianut. • Mendiskusikan cara
sistem ekonomi dalam
memecahkan masalah
ekonomi melalui contoh-
contoh di berbagai
negara

NAMA SEKOLAH :
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Konsep Ekonomi Dalam Kaitannya Dengan Kegiatan Ekonomi Konsumen dan Produsen Termasuk Permintaan, Penawaran,
Keseimbangan Harga dan Pasar
KODE KOMPETENSI : 20 x 45 menit

4.1 Mendeskripsikan  Kegiatan produksi,  Mendiskusikan 2 - -
berbagai kegiatan distribusi, dan
 Produksi, distribusi,
secara berkelompok
 Tes lisan  Buku-buku ekonomi
ekonomi dan pelaku- dan konsumsi  Tes tertulis  Koran
konsumsi tentang beberapa
sebagai kegiatan  Internet
pelakunya dideskripsikan
ekonomi utama :
benda yang ada  Pengamatan
 CD pembelajaran
sesuai dengan dikelas dalam
pengertiannya - Pengertian dan tujuan kaitannya dengan
 Pelaku-pelaku produksi, distribusi, dan kegiatan produksi,
ekonomi konsumsi. konsumsi, dan
diidentifikasi sesuai - Fungsi produksi dan distribusi.
distribusi
dengan peran dan
pola interaksi
• Mengkaji referensi
 Pelaku-pelaku tentang pelaku-pelaku
diantara mereka ekonomi : ekonomi : peran dan
- Produsen, konsumen, pola interaksi diantara
pemerintah, masyarakat mereka.
luar negeri.
 Peran dan pola
interaksi pelaku
ekonomi
4.2 Membedakan prinsip  Motif ekonomi  Prinsip ekonomi  Menggali informasi  Tes lisan 2 - -  Buku-buku ekonomi
ekonomi dan motif dideskripsikan tentang pengertian  Koran, majalah
ekonomi sesuai dengan
 Berbagai motif
prinsip ekonomi dan
 Pe
enugasan
fungsinya sebagai ekonomi motif ekonomi dan  Lingkungan sekitar
landasan kegiatan macamnya melalui (Koperasi sekolah)
ekonomi studi pustaka
 Contoh tindakan  Mendiskusikan
manusia berbagai contoh
dideskripsikan tindakan/kegiatan
sesuai dengan masyarakat yang
prinsip ekonomi dilandasi prinsip
ekonomi dan motif-
 Contoh tindakan
motif ekonomi
manusia
dideskripsikan
sesuai dengan
berbagai motif
ekonomi


secara berkelompok
ekonomi utama :
 CD pembelajaran
distribusi
dengan peran dan
pola interaksi
luar negeri.
 Peran dan pola
interaksi pelaku
ekonomi
4.3 Mendeskripsikan  Manfaat dan nilai Perilaku konsumen dan  Membahas manfaat • Tes tertulis 2 - -
perilaku konsumen suatu barang produsen dan nilai suatu
 Buku-buku ekonomi
dan produsen dideskripsikan • Manfaat dan nilai barang dan contoh- • Tes lisan  Lingkungan
sesuai dengan contohnya (perusahaan)
suatu barang
• Penugasan  Koran
macamnya • Perilaku konsumen  Mendiskusikan
Faktor-faktor yang faktor-faktor yang  CD pembelajaran
 • Perilaku produsen
mempengaruhi mempengaruhi
perilaku konsumen perilaku konsumen
dideskripsikan dan produsen melalui
sesuai dengan studi pustaka
pembagiannya.  Mendiskusikan
secara berkelompok
 Perilaku konsumsi
mengenai perilaku
diuraikan sesuai
konsumen dan
dengan
produsen
macamnya.
4.4 Mengidentifikasi
faktor-faktor yang
 Permintaan dan
Permintaan dan
Penawaran
 Menggali informasi
untuk menemukan
 Tes tertulis
2 - -
• Buku-buku ekonomi
mempengaruhi penawaran  Tes lisan • Koran/kliping koran
 Pengertian arti permintaan dan
dideskripsikan • Laporan penjualan
permintaan dan
sesuai dengan
permintaan dan penawaran.  Penugasan
penawaran kurva permintaan.  Mendiskusikan perusahaan beberapa
pengertiannya periode
 Faktor yang faktor-faktor yang
 faktor-faktor yang
mempengaruhi mempengaruhi
mempengaruhi
permintaan. permintaan dan
permintaan dan
 Pengertian penawaran terhadap
penawaran
penawaran dan barang (misal lewat
dideskripsikan


secara berkelompok
ekonomi utama :
 CD pembelajaran
distribusi
dengan peran dan
pola interaksi
luar negeri.
 Peran dan pola
interaksi pelaku
ekonomi
sesuai dengan kurva penawaran kliping koran).
jenisnya  Menggambar kurva
 Faktor yang
permintaan dan
 kurva permintaan mempengaruhi
penawaran dari satu
dan penawaran penawaran
daftar transaksi
digambarkan
( misal : telur
sesuai dengan
menjelang dan
contoh-contoh
sesudah hari raya).
yang ada.
4.5 Menjelaskan hukum

 hukum permintaan
dan hukum
• Hukum Permintaan
dan Hukum
 Menemukan hukum
permintaan dan
 Tes tertulis - -
• Buku-buku ekonomi
permintaan dan penawaran Penawaran penawaran serta
 Tes lisan • Koran/kliping koran
hukum penawaran dideskripsikan asumsi-asumsinya • CD pembelajaran
serta asumsi yang sesuai dengan melalui pengkajian
• Fungsi Permintaan
mendasarinya asumsi-asumsi referensi.
dan fungsi penawaran
yang mendasari  Mendiskusikan
penerapan hukum
 contoh penerapan
permintaan dan
hukum permintaan
penawaran terhadap
dan hukum
barang dalam
penawaran
kehidupan di
ditunjukkan sesuai
masyarakat (misal :
dengan kejadian
lewat media koran).
dalam kehidupan di
masyarakat.


secara berkelompok
ekonomi utama :
 CD pembelajaran
distribusi
dengan peran dan
pola interaksi
luar negeri.
 Peran dan pola
interaksi pelaku
ekonomi
 Menemukan fungsi
permintaan dan
 Fungsi penawaran
penawaran melalui
dan fungsi
pencermatan kurva
permintaan
permintaan dan
dideskripsikan
penawaran terhadap
sesuai dengan
barang (misal jeruk
pencermatan pada
pontianak).
kurva
4.6 Mendeskripsikan
pengertian harga
 Terbentuknya
harga
 Pengertian Harga
Keseimbangan
• Mendiskusikan proses • Tes tertulis 4 - - • Buku-buku ekonomi
• Kliping koran
keseimbangan dan keseimbangan terbentuknya harga • Tes lisan
Menentukan harga
elastisitas dideskripsikan

keseimbangan
keseimbangan dari suatu • Majalah
transaksi jual beli. • Penugasan
sesuai dengan  Pergeseran titik
prosesnya • Menentukan harga
keseimbangan
 proses keseimbangan dengan
 Pengertian
terbentuknya harga menggunakan tabel, dan
elastisitas dan
keseimbangan grafik
macam-
dideskripsikan macamnya. • Mengkaji referensi untuk
dengan merumuskan pengertian
menggunakan  Menentukan elastisitas dan macam-
tabel dan gambar Elastisitas macam
grafik permintaan dan elastisitas (misal : barang-
 Pergeseran titik penawaran barang elektronik dan
barang kebutuhan pokok ).


secara berkelompok
ekonomi utama :
 CD pembelajaran
distribusi
dengan peran dan
pola interaksi
luar negeri.
 Peran dan pola
interaksi pelaku
ekonomi
keseimbangan • Menghitung elastisitas
dideskripsikan permintaan dan
sesuai dengan penawaran dengan
sebab-sebabnya. menggunakan tabel,
 elastisitas grafik dan matematis
dideskripsikan
sesuai dengan
pengertian dan
macam-macamnya
 elastisitas
permintaan dan
penawaran
dihitung dengan
menggunakan
tabel, grafik dan
matematis
 berbagai pasar Pasar output  Melakukan kajian  Tes tertulis 2 - 2 (8)  Buku-buku ekonomi
4.7 Mendeskripsikan • Pengertian pasar
output (pasar referensi untuk  Tes lisan  Koran
berbagai bentuk persaingan barang dan jasa mendeskripsikan  Pengamatan  Majalah bisnis
pasar barang dan sempurna dan • Bentuk-bentuk pengertian dan  Penugasan  Lingkungan sekitar
jasa pasar persaingan Pasar barang (pasar bentuk-bentuk pasar
tidak output) barang dan jasa  Berbagai pasar
sempurna)dideskri
psikan sesuai
 Menggali informasi
dengan bentuknya mengenai contoh-
contoh kongkrit yang
 contoh nyata


secara berkelompok
ekonomi utama :
 CD pembelajaran
distribusi
dengan peran dan
pola interaksi
luar negeri.
 Peran dan pola
interaksi pelaku
ekonomi
berbagai bentuk
ada di lingkungan dari
pasar
tiap bentuk pasar
dideskripsikan
melalui kunjungan
sesuai dengan
lapangan
bentuknya
NAMA SEKOLAH :
KELAS/SEMESTER : Xl/1
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Struktur Sosial Serta Berbagai Faktor Penyebab Konflik Dan Mobilitas Sosial
KODE KOMPETENSI : 5


 Struktur sosial • Pengertian dan ciri  Menggali informasi • Tes tertulis 4 - -  Buku-buku sosiologi
5.1 Mendeskripsikan dijelaskan tentang struktur
struktur sosial • Pengamatan  Buku-buku pegangan
bentuk-bentuk berdasarkan sosial berdasarkan
• Fungsi dan bentuk- sosiologi SLTA
struktur sosial pengertian dan pengertian dan ciri-
dalam fenomena bentuk struktur  Koran
ciri-cirinya sosial cirinya.  Gambar/
kehidupan
 Struktur sosial  Berdiskusi tentang kliping
dideskripsikan struktur sosial  Lingkungan sosial sekitar
menurut fungsi menurut fungsi dan
dan bentuk- bentuk-bentuknya
bentuknya
 Konflik sosial • Pengertian konflik  Menggali informasi • Tes lisan 8 - -
5.2 Menganalisis faktor dijelaskan tentang konflik sosial
sosial • Tes tertulis
penyebab konflik menurut menurut
• Faktor-faktor • Pengamatan
sosial dalam pengertiannya pengertiannya
masyarakat penyebab konflik • Portofolio
 Konflik sosial sosial  Berdiskusi kelompok
diidentifikasi • Bentuk tentang konflik sosial
berdasarkan pengendalian berdasarkan faktor-
faktor-faktor konflik sosial faktor penyebabnya
penyebabnya • Dampak konflik  Berdiskusi kelas
 Konflik sosial sosial tentang konflik sosial
diidentifikasi berdasarkan bentuk
berdasarkan pengendaliannya
bentuk  Tugas individu
pengendaliannya tentang konflik sosial
 Konflik sosial berdasarkan dampak
dianalisis yang muncul
berdasarkan
dampak yang
muncul

NAMA SEKOLAH :
KELAS/SEMESTER : XI/1
STANDAR KOMPETENSI : Mendeskripsikan Kelompok Sosial Dalam Masyarakat Multikultural
KODE KOMPETENSI : 6

 Kelompok sosial • Pengertian  Mengkaji referensi • Tes tertulis 6 - -  Buku-buku sosiologi
6. 1 Mendeskripsikan dijelaskan kelompok sosial tentang kelompok • Pengamatan  Buku-buku antropologi
berbagai kelompok berdasarkan • Pengertian sosial berdasarkan  Buku-buku pegangan
masyarakat sosiologi & antropologi
masyarakat Masyarakat Berdiskusi tentang
 multikultural  SLTA
multikultural multikultural masyarakat
• Hubungan  Koran
dideskripsikan kelompok sosial multikultural  Gambar/
berdasarkan dengan masyarakat berdasarkan kliping
pengertiannya multikultural pengertiannya  Lingkungan sosial sekitar
 Kelompok sosial  Berdiskusi tentang
dan masyarakat hubungan kelompok
multikultural sosial dengan
dideskripsikan masyarakat
menurut multikultural
hubungan yang
ada
 Masyarakat • Faktor penyebab  Tugas kelompok • Tes tertulis 6 - -
6. 2 Mendeskripsikan multikultural timbulnya tentang masyarakat • Pengamatan
perkembangan dideskripsikan masyarakat multikultural menurut • Portofolio
kelompok sosial menurut faktor multikultural faktor penyebabnya
dalam masyarakat penyebabnya • Karakteristik  Berdiskusi kelas
multikultural  Masyarakat tentang masyarakat
masyarakat
multikultural di multikultural di multikultural di
Indonesia Indonesia Indonesia
diidentifikasi berdasarkan
berdasarkan karakteristiknya
karakteristiknya
 Solidaritas • Solidaritas mekanik Berdiskusi dan tugas • Tes tertulis 8 - -
6. 3 Mendeskripsikan mekanik dan dan solidaritas kelompok tentang • Performansi
keanekaragaman solidaritas organik kelompok-kelompok sosial • Pengamatan
kelompok sosial organik • Gemeinschaft dan dalam masyarakat
dalam masyarakat • Portofolio
dijelaskan gesselschaft multikultural menurut
multikultural menurut beberapa tokoh sosiologi
• Kelompok primer
pendapat dan kelompok
Durkheim sekunder
 Gemeinschaft • In-group dan out-
dan gesselschaft group
dijelaskan


 Kelompok sosial • Pengertian  Mengkaji referensi • Tes tertulis 6 - -  Buku-buku sosiologi
6. 1 Mendeskripsikan dijelaskan kelompok sosial tentang kelompok • Pengamatan  Buku-buku antropologi
berbagai kelompok berdasarkan • Pengertian sosial berdasarkan  Buku-buku pegangan
masyarakat sosiologi & antropologi
masyarakat Masyarakat Berdiskusi tentang
 multikultural  SLTA
multikultural multikultural masyarakat
• Hubungan  Koran
dideskripsikan kelompok sosial multikultural  Gambar/
berdasarkan dengan masyarakat berdasarkan kliping
pengertiannya multikultural pengertiannya  Lingkungan sosial sekitar
 Kelompok sosial  Berdiskusi tentang
dan masyarakat hubungan kelompok
multikultural sosial dengan
dideskripsikan masyarakat
menurut multikultural
hubungan yang
ada
 Masyarakat • Faktor penyebab  Tugas kelompok • Tes tertulis 6 - -
6. 2 Mendeskripsikan multikultural timbulnya tentang masyarakat • Pengamatan
perkembangan dideskripsikan masyarakat multikultural menurut • Portofolio
kelompok sosial menurut faktor multikultural faktor penyebabnya
dalam masyarakat penyebabnya • Karakteristik  Berdiskusi kelas
multikultural  Masyarakat tentang masyarakat
masyarakat
multikultural di multikultural di multikultural di
Indonesia Indonesia Indonesia
diidentifikasi berdasarkan
berdasarkan karakteristiknya
karakteristiknya
menurut
pendapat F.
Tonnies
 Kelompok primer
dan kelompok
sekunder
dijelaskan
menurut
pendapat C.H.
Cooley dan E.
Farris
 In-group dan out-
group dijelaskan
menurut
pendapat W.G.
Sumner


NAMA SEKOLAH :
KELAS/SEMESTER : XI/2
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Kesamaan dan Keberagaman Budaya
KODE KOMPETENSI : 7


 Budaya dan • Pengertian budaya  Menyimak tentang • Tes lisan 10 - -  Buku-buku antropologi
7. 1 Mengidentifikasi budaya lokal pengertian budaya,
dan budaya lokal • Tes tertulis  Buku-buku pegangan
berbagai budaya dijelaskan budaya lokal, dan
• Unsur-unsur • Performansi antropologi SLTA
lokal, pengaruh menurut unsur-unsur budaya
budaya asing, dan budaya • Pengamatan  Koran
pengertiannya • Macam-macam  Berdiskusi tentang  Gambar/ kliping
hubungan • Portofolio
 Budaya budaya lokal di macam-macam  Lingkungan sosial & alam
antarbudaya
dijelaskan Indonesia budaya lokal di sekitar
berdasarkan • Dampak masuknya Indonesia  Benda-benda budaya
unsur-unsurnya budaya asing  Diskusi kelompok
 Budaya lokal di • Hubungan tentang dampak
Indonesia masuknya budaya
antarbudaya
diidentifikasi asing
berdasarkan  Tugas kelompok
macam- tentang hubungan
macamnya antarbudaya
 Masuknya
budaya asing
diidentifikasi
melalui dampak
yang ditimbulkan
 Budaya
diidentifikasi
berdasarkan
hubungannya
antarbudaya
 Keberagaman • Faktor-faktor • Berdiskusi kelas • Tes tertulis 8 - -
7. 2 Mendeskripsikan budaya penyebab tentang keberagaman • Pengamatan
potensi diidentifikasi keberagaman budaya berdasarkan • Portofolio
keberagaman berdasarkan budaya faktor-faktor
budaya yang ada di faktor-faktor • Manfaat penyebabnya dan
masyarakat penyebabnya keberagaman manfaat
setempat dalam
 Keberagaman budaya keberagaman budaya
kaitannya dengan
budaya dianalisis Contoh-contoh budaya • Tugas individu
budaya nasional
berdasarkan lokal di masyarakat tentang contoh-
manfaatnya setempat contoh budaya lokal
 Contoh-contoh sesuai kondisi
masyarakatsetempat
budaya lokal
dideskripsikan
sesuai kondisi
masyarakat
setempat
 Keberagaman • Masalah-masalah • Berdiskusi tentang • Tes lisan 8 - -

7. 3 Mengidentifikasi budaya dijelaskan yang muncul akibat masalah-masalah • Tes tertulis


antarbudaya
antarbudaya
 Masuknya
budaya asing
diidentifikasi
melalui dampak
yang ditimbulkan
 Budaya
diidentifikasi
berdasarkan
hubungannya
antarbudaya
setempat dalam
kaitannya dengan
budaya nasional
masyarakatsetempat
budaya lokal
dideskripsikan
sesuai kondisi
masyarakat
setempat
berdasarkan keberagaman yang muncul akibat • Pengamatan

berbagai alternatif masalah-masalah budaya keberagaman budaya


antarbudaya
antarbudaya
 Masuknya
budaya asing
diidentifikasi
melalui dampak
yang ditimbulkan
 Budaya
diidentifikasi
berdasarkan
hubungannya
antarbudaya
setempat dalam
kaitannya dengan
budaya nasional
masyarakatsetempat
budaya lokal
dideskripsikan
sesuai kondisi
masyarakat
setempat
yang muncul • Pentingnya • Menyimak informasi

penyelesaian Integrasi nasional
 integrasi nasional tentang pentingnya


antarbudaya
antarbudaya
 Masuknya
budaya asing
diidentifikasi
melalui dampak
yang ditimbulkan
 Budaya
diidentifikasi
berdasarkan
hubungannya
antarbudaya
setempat dalam
kaitannya dengan
budaya nasional
masyarakatsetempat
budaya lokal
dideskripsikan
sesuai kondisi
masyarakat
setempat
dideskripsikan • Peran masyarakat integrasi nasional

masalah akibat berdasarkan berdasarkan NKRI
dalam menjaga


antarbudaya
antarbudaya
 Masuknya
budaya asing
diidentifikasi
melalui dampak
yang ditimbulkan
 Budaya
diidentifikasi
berdasarkan
hubungannya
antarbudaya
setempat dalam
kaitannya dengan
budaya nasional
masyarakatsetempat
budaya lokal
dideskripsikan
sesuai kondisi
masyarakat
setempat
kepentingan keselarasan  Berdiskusi kelompok

adanya dalam NKRI antarbudaya tentang peran


antarbudaya
antarbudaya
 Masuknya
budaya asing
diidentifikasi
melalui dampak
yang ditimbulkan
 Budaya
diidentifikasi
berdasarkan
hubungannya
antarbudaya
setempat dalam
kaitannya dengan
budaya nasional
masyarakatsetempat
budaya lokal
dideskripsikan
sesuai kondisi
masyarakat
setempat
 Menjaga • Peran pemerintah pemerintah dan

keberagaman keselarasan masyarakat dalam
dalam menjaga


antarbudaya
antarbudaya
 Masuknya
budaya asing
diidentifikasi
melalui dampak
yang ditimbulkan
 Budaya
diidentifikasi
berdasarkan
hubungannya
antarbudaya
setempat dalam
kaitannya dengan
budaya nasional
masyarakatsetempat
budaya lokal
dideskripsikan
sesuai kondisi
masyarakat
setempat
antarbudaya keselarasan menjaga keselarasan

budaya diidentifikasi antarbudaya antarbudaya


antarbudaya
antarbudaya
 Masuknya
budaya asing
diidentifikasi
melalui dampak
yang ditimbulkan
 Budaya
diidentifikasi
berdasarkan
hubungannya
antarbudaya
setempat dalam
kaitannya dengan
budaya nasional
masyarakatsetempat
budaya lokal
dideskripsikan
sesuai kondisi
masyarakat
setempat
berdasarkan
peran pemerintah


antarbudaya
antarbudaya
 Masuknya
budaya asing
diidentifikasi
melalui dampak
yang ditimbulkan
 Budaya
diidentifikasi
berdasarkan
hubungannya
antarbudaya
setempat dalam
kaitannya dengan
budaya nasional
masyarakatsetempat
budaya lokal
dideskripsikan
sesuai kondisi
masyarakat
setempat
dan masyarakat


antarbudaya
antarbudaya
 Masuknya
budaya asing
diidentifikasi
melalui dampak
yang ditimbulkan
 Budaya
diidentifikasi
berdasarkan
hubungannya
antarbudaya
setempat dalam
kaitannya dengan
budaya nasional
masyarakatsetempat
budaya lokal
dideskripsikan
sesuai kondisi
masyarakat
setempat
 Menghargai • Menghargai budaya • Simulasi tentang • Tes lisan 6 - -

7. 4 Menunjukkan sikap budaya orang lain orang lain menghargai budaya • Pengamatan


antarbudaya
antarbudaya
 Masuknya
budaya asing
diidentifikasi
melalui dampak
yang ditimbulkan
 Budaya
diidentifikasi
berdasarkan
hubungannya
antarbudaya
setempat dalam
kaitannya dengan
budaya nasional
masyarakatsetempat
budaya lokal
dideskripsikan
sesuai kondisi
masyarakat
setempat
ditunjukkan dalam • Menjaga dan orang lain • Skala sikap

toleransi dan empati sikap sehari-hari • Bermain peran
melestarikan • Wawancara


antarbudaya
antarbudaya
 Masuknya
budaya asing
diidentifikasi
melalui dampak
yang ditimbulkan
 Budaya
diidentifikasi
berdasarkan
hubungannya
antarbudaya
setempat dalam
kaitannya dengan
budaya nasional
masyarakatsetempat
budaya lokal
dideskripsikan
sesuai kondisi
masyarakat
setempat
 Menjaga dan budaya lokal tentang menjaga dan

sosial terhadap melestarikan melestarikan budaya


antarbudaya
antarbudaya
 Masuknya
budaya asing
diidentifikasi
melalui dampak
yang ditimbulkan
 Budaya
diidentifikasi
berdasarkan
hubungannya
antarbudaya
setempat dalam
kaitannya dengan
budaya nasional
masyarakatsetempat
budaya lokal
dideskripsikan
sesuai kondisi
masyarakat
setempat
budaya lokal lokal

keberagaman ditunjukkan dalam


antarbudaya
antarbudaya
 Masuknya
budaya asing
diidentifikasi
melalui dampak
yang ditimbulkan
 Budaya
diidentifikasi
berdasarkan
hubungannya
antarbudaya
setempat dalam
kaitannya dengan
budaya nasional
masyarakatsetempat
budaya lokal
dideskripsikan
sesuai kondisi
masyarakat
setempat
kehidupan sehari-
budaya hari



Ips

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ips

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

4.5 Menjelaskan hukum

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

 Keberagaman • Masalah-masalah • Berdiskusi tentang • Tes lisan 8 - -

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

berdasarkan keberagaman yang muncul akibat • Pengamatan

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

yang muncul • Pentingnya • Menyimak informasi

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

dideskripsikan • Peran masyarakat integrasi nasional

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

kepentingan keselarasan  Berdiskusi kelompok

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

 Menjaga • Peran pemerintah pemerintah dan

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

antarbudaya keselarasan menjaga keselarasan

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS IPS