1. 2. 3. 4. 5. 6.

HABIBAH BT BUSAIE MERANG AK BAKAR MURNI BT ABDULLAH MASNIZAN BINTI HAMDAN LATIP @ LATIF B. BAKAR @ ABU BAKAR AING SIMIN

Persediaan Mengajar yang Menggunakan Model Pembelajaran Berasaskan Masalah

Bidang: Nombor dan Operasi

Tajuk :

Tambah dalam lingkungan 1000 Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk: 2.3 Menyelesaikan masalah tambah Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk: i) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penambahan dua nombor
Masa: 2 Waktu (60 minit)

Fasa 1. Persediaan Pemerhatian dan Analisis

Cadangan Aktiviti

Cadangan Komunikasi Soalan: Bilakah kamu menerima hadiah? Apakah aktiviti yang diadakan semasa hari lahir? Apakah barang yang kamu lihat dalam majlis hari lahir?

Guru membawa hadiah ke kelas. Guru bertanyakan pengalaman murid semasa sambutan hari lahir mereka.

2. Imaginasi Penjanaan idea

Guru meminta murid-murid menyenaraikan barang-barang yang terdapat dalam majlis hari lahir. Contohnya: Belon Lilin Air kotak

Fasa Mencari penyelesaian

Cadangan Aktiviti Guru membawa sebungkus lilin ke kelas. Murid diminta untuk meneka jumlah lilin yang terdapat dalam bungkusan itu.

Cadangan Komunikasi Soalan: Bolehkah kamu meneka berapakah bilangan lilin dalam bungkusan ini?

Guru meminta seorang murid untuk menghitung jumlah lilin yang terdapat dalam bungkusan tersebut.

Berapakah bilangan lilin dalam bungkusan ini?

Fasa 3. Perkembangan

Cadangan Aktiviti

Cadangan Komunikasi

Guru memberi beberapa situasi (lampiran 1) dan meminta Menilai murid untuk menyelesaikannya dalam kumpulan dengan Melakukan operasi menggunakan kreativiti masing-masing. Menilai penyelesaian Murid menghubungkaitkan operasi tambah dalam masalah yang akan diselesaikan.

Fasa 4. Tindakan

Cadangan Aktiviti Murid membentangkan hasil dapatan setiap kumpulan. Murid membuat penilaian dan perbandingan hasil dapatan di antara kumpulan. Guru menyemak hasil kerja murid.

Cadangan Komunikasi Soalan: Bagaimanakah cara kamu mendapat jawapan? Adakah cara yang kamu lakukan dapat menyelesaikan masalah yang diberi?

Pelaksanaan amalan berterusan

Membuat refleksi penyelesaian yang dibuat

Pentaksiran

Guru mengajukan soalan penyelesaian masalah yang mudah secara lisan kepada murid. Murid memberi jawapan terhadap soalan yang diajukan oleh guru.

Ali ada 30 biji guli. Abangnya memberi 50 biji lagi. Berapakah jumlah guli Ali sekarang?

Nilai dan Sikap

Bekerjasama ketika melakukan aktiviti dalam kumpulan.

Sifat kepimpinan semasa membuat pembentangan.

Menghargai rakan-rakan Refleksi Murid dapat .