Bahasa Bahasa Melayu Melayu Sekolah Sekolah Rendah Rendah
Mohd Fathul Khair bin Mohd Dahlan Mohamad Azrul EIIendi bin Samsuddin Mohamad SauIi bin Aris Nurul Akmal binti Hadirin Minggu Minggu 9 9 Penilaian Penilaian Kemahiran Kemahiran Menulis Menulis SENARAI KANDUNGAN PEMBENTANGAN 1. Pengenalan Kemahiran Menulis. 2. Kerangka Konsep Penilaian Kemahiran Menulis Perkara yang Dinilai. 3. Instrumen Penilaian Kemahiran Menulis. 4. Keperluan Instrumen Kemahiran Menulis. 5. Panduan Pembinaan Soalan. 6. Bentuk Item. PENGENALAN KEMAHIRAN MENULIS PENGENALAN KEMAHIRAN MENULIS O Kemahiran menulis sebahagian daripada kemahiran literasi (UNESCO, 1989). O Salah satu daripada hak asasi individu yang menjadi tanggungjawab sesebuah pemerintahan kepada rakyat. O Penilaian - melibatkan aktiviti menyemak dan memeriksa tugasan murid. KERANGKA KONSEP PENILAIAN KEMAHIRAN KERANGKA KONSEP PENILAIAN KEMAHIRAN MENULIS MENULIS -- PERKARA YANG DINILAI PERKARA YANG DINILAI Karangan Laporan Latihan Huraian dan taIsiran INSTRUMEN PENILAIAN INSTRUMEN PENILAIAN KEMAHIRAN MENULIS KEMAHIRAN MENULIS O igunakan untuk mengesan kemahiran bahasa dan perkembangan intelek murid. O Merangkumi kemahiran seperti berikut: ASPEK PENILAIAN KEMAHIRAN MENULIS (KEPERLUAN DALAM INSTRUMEN) KEPERLUAN INSTRUMEN PENILAIAN KEPERLUAN INSTRUMEN PENILAIAN KEMAHIRAN MENULIS KEMAHIRAN MENULIS KEPERLUAN INSTRUMEN PENILAIAN KEPERLUAN INSTRUMEN PENILAIAN KEMAHIRAN MENULIS KEMAHIRAN MENULIS Kemahiran menulis Menyusun idea Penggunaan tanda baca Perbendaharaan kata Mengaplikasi MentaIsir nilai PANDUAN PEMBINAAN SOALAN PANDUAN PEMBINAAN SOALAN O Penyediaan soalan yang sahih, perkara seperti berikut WAJAR diambil kira: PANDUAN PEMBINAAN SOALAN U1IAN PENULISAN W Soalan menepati kemahiran yang hendak diuji. W Bahasa yang digunakan jelas dan mudah diIahami. W Bilangan soalan sesuai dengan masa yang diperuntukkan. W Aras kesukaran soalan dipelbagaikan. W Skema pemarkahan disediakan. BENTUK ITEM SEKIAN TERIMA KASIH SEKIAN TERIMA KASIH Unit PISMP Ambilan Januari 2011 J3