‘Absimas, Volt No2 Desombar 2008 Hans Wagania, hal, 7-18 Pengembangan dan Latihan Penggunaan Simulasi Mengganakan Multimedia Sebagai Alternatif dalam Melaksanakan Percobaan/ Praktikum Fisika (Rangkaian Listrik DC, AC dan Dasar Elektronika) bagi Gura- ‘Gura Fisika SMA di Kota Manado te Hans Wagania ‘Letor Kepala Pada Jarusan Faia FMIPA UNIMA ABSTRAK, - Fokus permaselahen penerapan iptck ini ada, bageimana membantu para aurwpengajr fsika pada SMA-SMA di kota Manado agar mendapatkan alteratif dalam melaksanakan kegiatan belajar-mengajarfisika yang efelif meskipun tidak sau belum tersedia peralatan praktek yang diperlukaa, Khususnya. yang berkitan dengan materi pembelajaranrangkaian listrik aus sera istrikarus bolak-balik, dan rangksian dasa clekronika”. Kegiatn ini berjuan, agar : (1) peseria memperoleh gambaran tentang multimedia dan lab viral, sera penggunaanaya dalam Pembelajaran fisika di sekolah menengsh; (2) peserta dapat menggunakan program splikasi Electronic Workbench (EWB) untuk membust simulasi Jab virtual, Khususnya yang berksitan dengan materi pembelajaranrangksian listrik arus sear, listrik ars bolak-balik, dan rangkaian dasarelekronika, Pelathan dilskukan dengan menggunaken Kombinasi metode pemberian informasi, demonstasi, diskusi, dan kerja individual dan kerja kelorpok. Berdasarkan hasil evaluast yang dilakukan, maka dari 12 peserta yang mengikuti kegiatan ini (erasal dari 9 Sekolah), 11 orang dinyatakan beshasl dengan katcgor’ Sangat baik, dan 1 orang lagi memperoleh Jatogori bak, Kesimpulannya, para guru peserta yang mengikuti kegiatan program penerspan IPTEKS ini: (1) Besasil mengenal dan memahami tentang multimedia dan lab virtual serta penggunsannya dalam pembeljoran fsik, (1) Bethasil berath menggunakan program aplikasi Electronic WorkBench (EWB) dalam menggambarkan dan melakukan simulasi berbagai percobaan rangkaian list Anus Searah, Arus Bolek-Balik dan Dasar Elektroika yang berkaitan dengan pembelajaran fisika di sekolah menengah. Kata Kunet: Polat n guru, simulasi, multimedia, lab virtual‘Alpdimas, VoL1 No.2 Desember 2008 Hane Wagania, hal 7-18 ABSTRACT “The foous problem of this ipteks application is, how to assist the high school physics teachers in Manado fown, inorder to get alternative in exccuting effectively physics teaching-leaming. though not of not yet been made available the practical equipments that needed in sehool , especially related to the study of direct current elect circuits, alternating current cloctc circuits, and basic electronics circuits. ‘The goals ofthis activity is: (1) ‘The followers obtain the picture about multimedia and virtual laboratory, and its using in physics leaming at high school; @2) The followers can use application program of Electronics Workbench to make lab virtual ‘simulations ae a good alternative replace atternpt rill experiments that ts equipments hot of not yet made available a school, especially related to the study of direct current electric circuits, altemating curent electic circuits, and basic electronics circuits. The tri using combination method of information sift demonsiration,discution, and individual work and team work. From evaluation that ‘was done, 12 followers teachers (fom 9 schoo!) 11 teachers suceses with very good category, and 1 teachers with good category. Tts concludes, the, teachers that following this applying IPTEKS activity : (1) Succeeding’ to recognize and comprehend. about mulimedia and viral laboratory and also its using in physics Teaming. (2) Succeeding to exercise to use application program of Electronic Workbench in depicting and doing various simulation about electric diret current routs, eletic altemating current circuits, and basic electronics circuits. Key words: Teachers training, simulations, multimedia, Virtual laboratory PENDAHULUAN feortik dan mengerjakan tugas-tugas Fisika sebagai suatu sub bidang _ emesshkan soa-sal, Ima Pengetahuan Alam (Sains), tertentu dan dalam Berdasarkan hasil pengamatan peda sejumlah SMA di kota Manado, rmemilki intensitas egiatan—_prabtikum Jaboratorium untuk mata pelajaran fsika mempelajarinya siswa perl melakukan banyak Kegitan mengamati dan chperimen. Unk melakukan S08 rendah. Das pereatapan dengan engamatan dan eksperimen diperiukan _-Peberapa guru Fisika SMA’ diketahut laboratorum, baik yang tersedia di alam PUA bahwa—pembelajaran fsika. di raupun yang sengaja didakan, Dalam *##0h sarang in sangat seit yang pembelajaran fisica, siswa petu teribat -—Pelsksanamnnya idukung dengan dalam melalakan/mengelami proses _-Kelatan’_pereobsan balk berups sains, tidak sekedar shettinta Informasi demonstrasi, eksperimen, ataupun‘Abdinas, Volt No2 Desembor 2008 Hone Wagania, hal. 7-18 praitikum, termasuk yang berhubungan dengan materi perbelajaran rangkaian Vistrik rus searah, Hstik anus bolak- balik, dan rangkaian dasar elektronika. Diamati bahwa peralatan praktikum yang ada di sekolah-sckolah terutama yang berstatus negeri, umumnya peralatan yang sudah lama dan pada vumumnye sudah rusak dan tidak Aiperbaiki, Upaya dari sekolah ataupun pore pengajar—fisika dalam menanggulangi kekurangan alat-alat praktikum tersebut hampir tidak ada. ‘Alasan utama yang sering dikemukakan ‘adalah Ketiadaan dana untuk pengadaan ataupun perbaikan alat-alat_tersebut Keadaan ini merata baik di sekolah- sekolah di wilayah perkotsan maupun di pedesaan, Telapi ada juga sejumlah guru yang berpendapat, bahwa rmclaksanakan —praltikum tau ceksperimen dalam pembelajaran fsika terlalu menyita banyak waktu, schingga mereka (guru) sult menyelessikan materi pembelajaran sesuai tuntutan urkulur, Dari gambaran tersebut di atas, jolas bahwa kualitas pembelajaranfiska dan kekurangan perilatat labotatorium i sekolah-sekolah di kota Manado rmerupakan suatu permasalahan yang perla mendapst perhatian dari semua piak, terama sekolah itu sendici, pemerintah (khususnyaDepdiknas), Lembegn Pendidikan Tenaga Kependidikan, serta masyarkat, Salah stu inovasi_ yang kini dikcinbangkan . dalam pembelejaran fiska adalah ape yang dikenal dengan CAT (Computer Assisted Instruction) Dengan CAL, maka berbagai percobaan fisika dapat dsimulastan dengan prosedur yang sama seperti melakakan pereobaan secara langsung. Dengan simulasi, siswa dimungkinkan untuk belajar —menggunakan’ —_peralatan, smelakukan pengamatan, dan bereksperinen dengan cepat dan mudsh layakaya sebuah ekperimen sungguban, imulasi percobaan menggunckan Komputer dikena! juga dengan ist simula peresbaan menggunskan lab virtual Bambang Hers (2005) yang smerjuk pad tiga hasilpeelitan, ait (@ laporan Belcher (2005), menulis bata penggabunan socare interaktif antara pendckatan ceramah, restai dan pengalatit labortorium — langsung dengan tambahan software intetsktif yang kaya media vsualisasi pada mate clektrotmagnetic beast meningkadkan hail bela eaasisa hingga dua kali