Rancangan Pengajaran Harian Mata pelajaran Tarikh Hari Masa Kelas Bilangan murid Tema Tajuk Objektif : Bahasa

Melayu : 12 Januari 2010 : Selasa : 8.00 pagi 9.00 pagi (60 minit) : 3 Boleh : _ /36 orang : Sekolahku Rumahku : Gotong Royong : Pada akhir pelajaran ini murid dapat: 1) berbual tentang sesuatu perkara yang dialami dan didengar menggunakan bahasa yang sesuai. 2) mencatat kata adjektif dalam teks Sekolahku Indah. 3) menulis sekurang-kurangnya 4 ayat tunggal dengan betul. Fokus utama Fokus samping Sistem Bahasa Ilmu Nilai : Membina ayat tunggal dan mengenal pasti kata adjektif : Berbual dengan menggunakan bahasa yang sesuai : Kata Adjektif - gembira, cantik, subur, indah, dan ceria. : Sains, Pendidikan alam sekitar : bertanggunjawab, rajin, kebersihan

Kemahiran Berfikir : Menghubungkaitkan, , menganalisis, Belajar Cara Belajar : bacaann, perbincangan, mendengar aktif, bercerita Kecerdasan Pelbagai : verbal-linguistik, Inerpersonal Bahan Bantu Mengajar: Tong sampah, LCD, Video, gambar digital.

Perlaksanaan: Langkah/ Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan

Set Induksi (3 minit)

Kepentingan membuang sampah secara teratur.

Murid memerhatikan tong sampah yang bertulis Gunakan Saya yang dibawa oleh guru.

BBM: Tong sampah, LCD, Video.

Nilai: Peka Penggunaan tong sampah. Murid menonton video pemandangan sampah di luar tong sampah. terhadap kebersihan persekitaran

Guru bertanya kepada murid:

KBKK: menghubungkait

Dimanakah kamu perlu membuang sampah? tong sampah

Apakah keburukan jika sampah tidak dimasukkan dengan baik ke dalam tong sampah?.

Persekitaran kotor. Bau busuk. Tumpuan haiwan mencari makan seperti anjing.

Jika kelas kamu kotor dan berbau, apakah perasaan kamu?.

-Tidak selesa untuk berlajar.

Guru mengaitkan aktiviti ini dengan tajuk pelajaranGotong-royong .

Langkah 1 Berbual tentang (15 minit) sesuatu perkara yang dialami dan didengar menggunakan bahasa yang sesuai:

1. Guru bersoal jawab

BBM: LCD,

dengan murid berpandukan gambar digital gambar digital. bilik/kawasan rumah bersih dan 2. Dua orang murid menceritakan pengalaman mereka membersihkan kawasan dalam rumah Nilai: Kebersihan tempat tinggal dan persekitaran, bertanggunjawab 3. Secara berpasangan atau bertiga, pelajar berbual dan rajin. kotor.

Keadaan bersih dan kotor rumah sendiri.

seperti bilik sendiri.

Latihan menyatakan pengalaman sebagai asas berbual.

tentang kebersihan rumah masing-masing.

Strategi: Kontekstual

Langkah 2 Berbual tentang (13 minit) sesuatu perkara yang dialami dan

1. Membaca dialog Wahida dengan Shanti.

BBM: Teks Sekolahku Indah

didengar dengan menggunakan bahasa yang sesuai:

2. Guru bersoat jawab dengan murid.tentang kata adjektif yang terdapat dalam teks.

Sistem Bahasa: Kata Adjektif

Nilai: kesedaran tentang pentringnya

Keadaan bersih dan kotor kawasan sekolah. 3. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keadaan sekolah, Mengecam perkataan, istilah dan ayat dalam teks yang dibaca. 4. Beberapa orang murid menceritakan keadaan Kata Adjektif: gembira, cantik, subur, indah, dan ceria. 5. Secara berpasangan atau bertiga, murid berbual tentang kebersihan sekolah. sekolah, di hadapan kelas, terutamanya dari segi kebersihan. terutamanya dad segi kebersihan.

kebersihan sekolah.

Langkah 3 Berbual tentang (15 minit) sesuatu perkara yang dialami dan didengar dengan menggunakn bahasa yang sesuai:

Mendengar rakaman dialog antara Cikgu Normah dengan Wahida tanpa merujuk teks.

BBM: rakaman dialog.

Sistem bahasa: Guru dan murid berbincang tentang lembaran kerja. Teknik: main Aktiviti berkumpulan 4-5 peranan. kosa kata.

Bergotong royong

orang:

menjaga kebersihan sekolah.

murid berbincang tentang cara meminta kebenaran daripada ibu bapa untuk menyertai gotong royong.

Nilai: Kesantunan semasa bercakap dengan ibu bapa.

Kosa kata: Kuman, jangkitan, taun, virus. Main peranan : pasangan setiap kumpulan melakonkan cara meminta kebenaran daripada ibu bapa untuk menyertai gotong-royong.

Kecerdasan pelbagai: Verballinguistik.

Langkah 4 Membina dan (10 minit) menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu penulisan teks tentang sesuatu tajuk

1. Setiap murid menulis

BBM: Lembaran 1

sekurang-kurangnya empat dan gambar digital ayat tunggal dalam borang pengurusan grafik tentang keadaan bersih dan kotor tiga tempat di kawasan sekolah. Nilai,:Kebersihan Ternpat tinggal, kerjasama

Membina ayat tunggal berdasarkan pelbagai bahan ransangan yang diberi.

2. Aktiviti pengayaan untuk kumpulan yang siap awal

KBKK: membanding

dan aktiviti pernulihan untuk beza keadaan pelajar yang telah dikenal pasti lebih awal. bersih dengan kotor.

Penutup (3 minit)

Berbual tentang sesuatu perkara yang dialarni clan didengar dengan menggunakan

1. Mendengar rakaman dialog antara Cikgu Normah dengan Wahida tanpa merujuk teks.

BBM: Rakaman dialog

Sistem Bahasa: Kosa kata

bahasa yang sesuai: Bergotongroyong menjaga kebersihan sekolah. 3. Aktiviti kumpulan: kumpulan 4 - 5 prang 2. Guru dan murid berbincang tentang lembaran kerja. Teknik: Main peranan

Memilih dan menggunakan kata dan ayat yang sesuai untuk menyatakan sesuatu perrnintaan: Kosa kata: (umum) kuman. jangkitan; (istilah) taun, virus.