RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran: Kimia Kelas / Semester Pertemuan keWaktu I. Standar Kompetensi 4.

Memahami senyawa organic dan makromolekul, menentukan hasil reaksi dan mensintesis makromolekul serta kegunaannya. II. Kompetensi Dasar 4.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon dan karboksida. III. Indikator Kompetensi A. Kognitif Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa hidrokarbon. Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa. 2. Proses B. Menuliskan struktur hidrokarbon berdasarkan jumlah ikatan dan bentuk rantainya. Menyebutkan dan membedakan kedudukan atom karbon dalam rantai karbon (C primer, skunder, tersier, dan kuartener). Afektif Melatih sikap rasa ingin tahu Melatih sikap jujur Melatih sikap komunikatif Melatih sikap tanggung jawab a. Karakter 1. Produk :X/2 :1 : 20 menit : SMA Negeri 7 Surakarta

 Menghormati perbedaan pendapat Melatih kerja keras Percaya diri b. Ketrampilan social Bekerjasama Menyampaikan pendapat Menanggapi pendapat orang lain Toleransi berbagi sesama Peduli lingkungan IV. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif a. Produk Siswa dapat mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa hidrokarbon. Siswa dapat menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa. b. Proses Siswa dapat menuliskan struktur hidrokarbon berdasarkan jumlah ikatan dan bentuk rantainya. Siswa dapat menyebutkan dan membedakan kedudukan atom karbon dalam rantai karbon (C primer, skunder, tersier, dan kuartener). 2. Afektif Terlibat aktif daam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir kreatif, kritis dan logis, jujur, komunikatif dan tanggung jawab Bekerja sama, menyampaikan pendapat, dan menghargai pendapat orang lain. IV. Materi Pembelajaran 1. Kekhasan Atom Karbon Atom karbon memiliki empat elektron valensi. Keempat elektron valensi tersebut dapat membentuk empat ikatan kovalen melalui penggunaan bersama pasangan elektron dengan atom-atom lain. Atom karbon dapat berikatan kovalen tunggal dengan empat atom hydrogen membentuk molekul metana (CH4). Rumus Lewisnya:

Selain dapat berikatan dengan atom-atom lain, atom karbon dapat juga berikatan kovalen dengan atom karbon lain, baik ikatan kovalen tunggal maupun rangkap dua dan tiga, seperti pada etana, etena dan etuna (lihat pelajaran Tata Nama Senyawa Organik).

Kecenderungan atom karbon dapat berikatan dengan atom karbon lain memungkinkan terbentuknya senyawa karbon dengan berbagai struktur (membentuk rantai panjang atau siklik). Hal inilah yang menjadi ciri khas atom karbon.

Jika satu atom hidrogen pada metana (CH4) diganti oleh gugus CH3 maka akan terbentuk etana (CH3CH3). Jika atom hidrogen pada etana diganti oleh gugus CH3 maka akan terbentuk propana (CH3CH2CH3) dan seterusnya hingga terbentuk senyawa karbon berantai atau siklik. 2. Atom C Primer, Sekunder, Tersier, dan Kuartener Berdasarkan kemampuan atom karbon yang dapat berikatan dengan atom karbon lain, muncul istilah atom karbon primer, sekunder, tersier, dan kuartener. Istilah ini didasarkan pada jumlah atom karbon yang terikat pada atom karbon tertentu. Atom karbon primer (dilambangkan dengan 10) adalah atom-atom karbon yang mengikat satu atom karbon tetangga. Contoh:

Dalam molekul etana (CH3CH3) masing-masing atom karbon mengikat satu atom karbon tetangga. Oleh karena itu, dalam molekul etana terdapat dua atom C primer. Atom karbon sekunder (dilambangkan dengan 20) adalah atom-atom karbon yang mengikat dua atom karbon tetangga. Contoh: Dalam molekul propana (CH3CH2CH3) atom karbon pada posisi kedua mengikat dua atom karbon tetangga. Oleh karena itu, dalam molekul propana terdapat satu atom C sekunder. Atom karbon tersier (dilambangkan dengan 30) adalah atomatom karbon yang mengikat tiga atom karbon tetangga. Contoh: CH3 Dalam molekul isobutana (CH3CHCH3) atom karbon pada posisi kedua mengikat tiga atom karbon tetangga. Oleh karena itu, dalam molekul isobutana terdapat satu atom C tersier. V. Metode Pembelajaran Metode pembelajaran yang digunakan kooperatif tipe TPS.

VI. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Belajar Mengajar Waktu Karakter

Pendahuluan 1. Apersepsi Apakah kalian pernah makan roti bakar? biasanya terbentuk kerak hitam di permukaan roti. Apakah yang menyebabkan timbulnya kerak tersebut? Kerak yang dihasilkan itulah salah satu cirri adanya atom karbon yang akan dibahas lebih lanjut dalam pembelajaran ini. 2. Orientasi Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai Memberitahu menerapkan metode Think Pair Shair (TPS). 3. Motivasi Menyampaikan manfaat mempelajari materi senyawa karbon dalam kehidupan sehari-hari. Sumber minyak bumi dan gas alam sebagian besar merupakan senyawa karbon. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Menjelaskan materi hidrokarbon yang akan dibahas secara garis besar dalam diskusi kelas dan kedudukan atom karbon dalam rantai karbon (C primer, skunder, tersier, dan kuartener). Elaborasi 1. 2. Meminta siswa mempelajari

2 menit

Rasa

ingin

tahu, peduli lingkungan

Focus pada materi Rasa tahu Peduli lingkungan ingin

3 menit

Rasa tahu,

ingin focus

pada materi

mengenai 3 menit

Kerja keras, tanggung jawab, toleransi, berbagi sesama Percaya diri

kekhasan atom karbon dalam senyawa hidrokarbon. Memberikan kesempatan siswa untuk aktif berdiskusi dan mengerjakan soal dikusi dengan teman sebelahnya. 3. 4. untuk Beberapa kelompok mengemukakan hasil 3 menit Memberikan kesempatan kelompok lain bertanya pada kelompok yang telah diskusi ke depan kelas.

presentasi.

5. Konfirmasi 1.

Membimbing siswa dalam diskusi dan 2 menit Rasa ingin tahu, Focus Memberikan umpan balik positif dalam pada materi

presentasi

bentuk lisan maupun tulisan tentang hasil diskusi kelompok yang telah dikemukakan 2. Memberikan kesempatan siswa untuk 2 menit Komunikatif bertanya. Kegiatan Penutup Membuat kesimpulan bersama dengan siswa mengenai materi yang telah dipelajari

VII. Media / Sumber Pembelajaran Media: Power point tentang senyawa karbon Sumber pembelajaran Sudarmo, Unggul. 2004. Kimia SMA 1 Untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga. Halaman 130 -134. VIII. Penilaian A. Prosedur Penilaian Aspek Kognitif B. Alat penilaian (terlampir) Aspek Kognitif : instrument soal diskusi : tes tertulis

Mengetahui, Kepala Sekolah

Surakarta, 27 Februari 2012 Guru Mata Pelajaran

SOAL DISKUSI 1. Apakah yang menjadi ciri khas atom karbon? Jelaskan. 2. Berapakah jumlah atom C primer, sekunder, dan tersier dalam senyawa hidrokarbon berikut?

3. Gambarkan struktur hidrokarbon yang memiliki jumlah atom C primer 4, atom C sekunder 4, dan atom C tersier 2.