Anda di halaman 1dari 23

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA


MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Memahami kehidupan sosial manusia
KODE KOMPETENSI : 1
ALOKASI WAKTU : 10 X 45 menit

Alokasi
Materi
Kompetensi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Pembelajara Penilaian
Dasar Pembelajaran T PS PI Belajar
n
M

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN


IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
88
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

1.1Mengidentif  Interaksi sosial • Pengertian  Mengkaji referensi  Tes lisan 4 - -  Buku-


ikasi dijelaskan interaksi mengenai interaksi  Tes tertulis buku
interaksi berdasarkan sosial sosial berdasarkan  Pengamat sosiolog
sebagai pengertiannya • Pengertian pengertiannya an i
proses  Proses sosial proses  Mengkaji referensi  Buku-
sosial dijelaskan sosial mengenai proses buku
berdasarkan • Syarat sosial berdasarkan pegang
pengertiannya interaksi pengertiannya an
 Interaksi sosial sosial  Berdiskusi kelas sosiolog
diidentifikasi tentang syarat i SLTA
menurut syarat- interaksi sosial  Koran
syaratnya  Gambar
1.2Mendeskrip  Sosialisasi • Pengertian  Berdiskusi kelas • Tes lisan 4 - - / kliping
sikan dijelaskan sosialisasi tentang sosialisasi • Tes tertulis  Lingkun
sosialisasi berdasarkan • Media berdasarkan • Performan gan
sebagai pengertiannya sosialisasi pengertiannya si sosial
proses  Sosialisasi • Faktor-  Tugas kelompok • Pengamata sekitar
pembentuk diidentifikasi faktor mengenai sosialisasi n
an menurut media yang menurut media • Portofolio
kepribadian yang dilalui mempeng yang dilalui
 Pembentukan aruhi  Berdiskusi tentang
kepribadian pembentu pembentukan
dideskripsikan kan kepribadian
menurut faktor- kepribadia menurut faktor-
faktor yang n faktor yang
mempengaruhiny mempengaruhinya
a
1.3Mengidentif • Interaksi primer • Interaksi • Mengamati tentang • Tes lisan 2 - -
ikasi diidentifikasi primer interaksi primer • Tes tertulis
bentuk- berdasarkan • Interaksi berdasarkan • Portofolio
bentuk fenomena sosial di sekunder fenomena sosial di • Pengamata
interaksi lingkungan sekitar lingkungan sekitar n
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
89
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

sosial •Interaksi sekunder • Tanya jawab tentang


diidentifikasi interaksi sekunder
berdasarkan berdasarkan
fenomena sosial di fenomena sosial di
lingkungan sekitar lingkungan sekitar
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Proses Kebangkitan Nasional
KODE KOMPETENSI : 2
ALOKASI WAKTU : 22 x 45 menit

Alokasi Sumber
Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian
Indikator Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran TM PS PI
2.1 • Latar belakang • Tes 14 - -
• Proses • Mendiskusikan latar • Buku-
Menjelaskan kedatangan orang- tertulis
perkembanga belakang kedatangan buku
proses orang Eropa di
n kolonialisme orang-orang Eropa di • Tes lisan
perkembang dunia Timur sejarah
dan dunia Timur
an imperialisme • Masuknya kekuatan • Observa • CD
kolonialisme Barat asing di Nusantara • Mencari sumber si
pembelaj
dan dijelaskan melalui kongsi informasi tentang
• Perform aran
imperialisme berdasarkan perdagangan, masuknya kekuatan
ansi sejarah
Barat serta pengaruh perluasan asing di Nusantara
pengaruh yang kolonialisme dan melalui kongsi • Portofoli • Slide
yang ditimbulkan di imperialisme Barat perdagangan o peristiwa-
ditimbulkann berbagai serta terbentuknya perluasan peristiwa
ya di daerah pemerintahan kolonialisme dan sejarah
berbagai Hindia-Belanda, imperialisme Barat
serta terbentuknya • Foto-foto
daerah Sistem Tanam
paksa, Sistem pemerintahan Hindia- tokoh
Politik Pintu Terbuka Belanda, Sistem dan
dan Politik Etis Tanam Paksa, Sistem peristiwa
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
90
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

• Dampak sosial, Politik Pintu Terbuka sejarah


ekonomi, politik, dan Politik Etis
dan budaya akibat • Museum
kolonialisme dan • Mengidentifikasi
• Perpustak
imperialisme Barat dampak sosial,
aan
di Nusantara ekonomi,politik dan
• Perlawanan rakyat budaya akibat
dan kerajaan- kolonialisme dan
kerajaan di imperialisme di
Nusantara dalam Nusantara
menentang • Berdiskusi kelas
kolonialisme dan mengenai
imperialisme Barat perlawanan rakyat
dan kerajaan-
kerajaan di
Nusantara dalam
menentang
kolonialisme dan
imperialisme
Alokasi Sumber
Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian Waktu Belajar
Indikator Pembelajaran P P
Dasar Pembelajaran TM
S I
2.2 • Mendiskusikan faktor- • Tes - -
• Proses • Buku-
• Faktor-faktor yang faktor yang tertulis
Menguraikan terbentuknya buku
proses melatarbelakangi melatarbelakangi
kesadaran • Tes lisan pembelaj
terbentukny munculnya pergerakan nasional
nasional, aran
a kesadaran pergerakan di Indonesia (faktor • Perform
identitas sejarah
nasional, nasional di internal dan ansi
nasional, dan
identitas Indonesia (faktor eksternal)
identitas • Portofoli sumber
Indonesia internal dan
Indonesia dan • Mendiskusikan o tercetak
dan eksternal)
pergerakan perkembangan lain yang
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
91
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

pergerakan kebangsaan • Perkembangan pendidikan dan awal


relevan
pendidikan dan munculnya
kebangsaan Indonesia
awal munculnya kesadaran nasional • Foto-foto
Indonesia diidentifikasi
sesuai dengan kesadaran nasional tokoh
• Menganalisis bentuk
corak dan
• Bentuk dan strategi dan strategi
peristiwa
perjuanganny organisasi organisasi
a sejarah
pergerakan pergerakan Nasional
Nasional Indonesia Indonesia • CD
pembelaj
• Gagasan persatuan • Mendiskusikan
aran
dan kesatuan gagasan persatuan
sejarah
bangsa serta dan kesatuan bangsa
terbentuknya serta terbentuknya • Museum
identitas identitas kebangsaan
Indonesia • Perpustak
kebangsaan
aan
Indonesia

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA


MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER : X/2
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
92
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

STANDAR KOMPETENSI : Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan
dan sistem ekonomi
KODE KOMPETENSI : 3
ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit

Materi Alokasi
Kompetensi Penilaian Waktu Sumber
Indikator Pembelaj Kegiatan Pembelajaran
Dasar Belajar
aran TM PS PI
 Kebutuhan Kebutuhan • Mencari informasi tentang : • Tes lisan 2 - - • Buku-buku
3.1
manusia Manusia pengertian kebutuhan, macam- ekonomi
Mengidentifik • Tes
asi dideskripsikan • Pengerti macam kebutuhan manusia
sesuai dengan an melalui berbagai macam tertulis
kebutuhan • CD
manusia pengertiannya Kebutuh sumber. • Pengam pembelajar
an atan an
 Kebutuhan • Macam- • Mendiskusikan secara
manusia macam berkelompok bermacam-
diindentifikasika kebutuh macam kebutuhan manusia di
n sesuai dengan an daerah tempat tinggal siswa.
macamnya • Faktor
yang • Mendiskusikan secara
• Faktor yang mempe berkelompok faktor-faktor yang
mempengaruhi ngaruhi mempengaruhi kebutuhan di
kebutuhan kebutuh daerah tempat tinggal siswa.
diidentifikasi an
sesuai dengan
sifatnya

3.2Mendeskripsika • Benda pemuas • • Mendiskusikan secara •


Jenis- Tes 4 - - • Buku-buku
n berbagai kebutuhan jenis dan berkelompok mengenai jenis dan tertulis ekonomi
sumber ekonomi manusia kegunaa kegunaan benda pemuas
• Tes lisan • CD
yang langka dan diidentifikasi n benda kebutuhan manusia serta pembelaja
kebutuhan sesuai dengan pemuas contoh-contohnya dari berbagai • Pengam ran
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
93
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

manusia yang
jenis dan kebutuh sumber atan • Kliping
kegunaannya an koran dan
tidak terbatas • Penugas
• Kelangkaan manusia • Mendiskusikan arti dan faktor
an majalah
dideskripsikan penyebab kelangkaan di • Internet
sesuai dengan • Pengerti daerah setempat dan
pengertiannya an sekitarnya.
kelangka
an

Alokasi
Materi Penilaia Waktu Sumber
Kompetensi
Indikator Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran n T P Belajar
Dasar PI
M S
• Kelangkaan • Faktor penyebab • Mendiskusikan kegiatan
diidentifikasikan kelangkaan pemilihan pemuasan
sesuai dengan kebutuhan untuk
faktor-faktor • Pengertian menemukan konsep biaya
penyebabnya. biaya peluang. peluang.

• Biaya peluang • Contoh biaya • Mendiskusikan contoh


diidentifikasikan peluang pada biaya peluang pada
sesuai dengan kesempatan kesempatan kerja bila
pengertiannya kerja. melakukan produksi di
bidang lain
• Contoh biaya
peluang
ditunjukkan
sesuai dengan
penyebabnya

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN


IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
94
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

 Barang dan Masalah Pokok • Mendiskusikan masalah • Tes 4 - 2 • Buku-buku


3.3
jasa Ekonomi : pokok ekonomi : apa, tertulis (8) ekonomi
Mengidentif
ikasi diidentifikasi • Barang apa bagaimana, dan untuk
• Tes lisan
masalah kan sesuai yang siapa barang dan jasa • CD
pokok dengan apa, diproduksi. diproduksi. • Pengamat pembelaja
ekonomi, bagaimana, • Bagaimana an ran
yaitu dan untuk cara • Mengidentifikasi barang
siapa barang memproduksi. • Penugasa
tentang dan jasa apa, bagaimana • Produsen
dan jasa • Untuk siapa n
apa, cara memproduksi dan barang
bagaimana diproduksi barang untuk siapa barang dan dan jasa
dan untuk diproduksi. jasa diproduksi melalui
siapa • Sistem studi lapangan pada • Majalah
barang dan ekonomi Sistem ekonomi : produsen barang dan jasa
jasa dideskripsikan • Pengertian
diproduksi sesuai dengan Sistem • Mengkaji referensi tentang
pengertiannya ekonomi sistem ekonomi :
• Macam-macam pengertian, macam, dan
• Sistem sistem ekonomi kebaikan-kelemahan
ekonomi • Kebaikan dan
dideskripsikan kelemahan • Mendiskusikan cara sistem
sesuai dengan sistem ekonomi dalam
macamnya ekonomi. memecahkan masalah
• Cara ekonomi melalui contoh-
• Sistem contoh di berbagai negara
memecahkan
ekonomi masalah
diidentifikasika ekonomi
n sesuai melalui sistem
dengan ekonomi yang
caranya dalam dianut.
memecahkan
masalah
ekonom
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
95
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)


KELAS/SEMESTER : X/2
STANDAR KOMPETENSI : Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen
termasuk permintaan, penawaran,
keseimbangan harga dan pasar
KODE KOMPETENSI : 4
ALOKASI WAKTU : 20 x 45 menit

Penilaia Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Pembelajaran n Belajar
Dasar Pembelajaran TM PS PI
4.1Mendeskrips • Kegiatan produksi,• Produksi, distribusi, • Mendiskusikan • Tes lisan 2 - - • Buku-buku
ikan distribusi, dan dan konsumsi sebagai secara berkelompok ekonomi
berbagai konsumsi kegiatan ekonomi tentang beberapa • Tes tertulis
kegiatan dideskripsikan utama : benda yang ada • Koran
ekonomi sesuai dengan - Pengertian dan dikelas dalam • Pengamata
dan pelaku- pengertiannya tujuan produksi, kaitannya dengan n • Internet
pelakunya distribusi, dan kegiatan produksi,
• Pelaku-pelaku konsumsi. konsumsi, dan • CD
ekonomi - Fungsi produksi dan distribusi. pembelajar
diidentifikasi sesuai distribusi an
dengan peran dan • Pelaku-pelaku • Mengkaji referensi
pola interaksi ekonomi : tentang pelaku-
diantara mereka - Produsen, konsumen, pelaku ekonomi :
pemerintah, peran dan pola
masyarakat luar interaksi diantara
negeri. mereka.
• Peran dan pola
interaksi pelaku
ekonomi
4.2Membedaka • Motif ekonomi • Prinsip ekonomi • Menggali informasi • Tes lisan 2 - - • Buku-
n prinsip dideskripsikan sesuai tentang pengertian buku
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
96
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ekonomi dengan fungsinya • Berbagai motif prinsip ekonomi • Penugas- ekonomi


dan motif sebagai landasan ekonomi dan motif ekonomi an
ekonomi kegiatan ekonomi dan macamnya • Koran,
• Contoh tindakan melalui studi majalah
manusia pustaka
dideskripsikan sesuai • Mendiskusikan • Lingkunga
dengan prinsip berbagai contoh n sekitar
ekonomi tindakan/kegiatan (Koperasi
• Contoh tindakan masyarakat yang sekolah)
manusia dilandasi prinsip
dideskripsikan sesuai ekonomi dan motif-
dengan berbagai motif ekonomi
motif ekonomi
Penilaia Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Pembelajaran n Belajar
Dasar Pembelajaran TM PS PI
4.3Mendeskripsi  Manfaat dan nilai Perilaku konsumen  Membahas manfaat • Tes 2 - - • Buku-buku
kan perilaku suatu barang dan produsen dan nilai suatu tertulis ekonomi
konsumen dideskripsikan • Manfaat dan nilai barang dan contoh-
dan • Tes lisan
sesuai dengan suatu barang contohnya • Lingkunga
produsen macamnya • Penugas n
• Perilaku  Mendiskusikan an (perusaha
 Faktor-faktor yang konsumen faktor-faktor yang an)
mempengaruhi mempengaruhi
perilaku • Perilaku perilaku konsumen • Koran
konsumen produsen dan produsen
dideskripsikan melalui studi • CD
sesuai dengan pustaka pembelaja
pembagiannya. ran
 Mendiskusikan
 Perilaku konsumsi secara
diuraikan sesuai berkelompok
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
97
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

dengan mengenai perilaku


macamnya. konsumen dan
produsen
4.4 • Permintaan dan Permintaan dan • Menggali informasi • Tes 2 - - • Buku-
Mengidentifik penawaran Penawaran untuk menemukan tertulis buku
asi faktor- dideskripsikan • Pengertian arti permintaan dan ekonomi
faktor yang • Tes lisan
sesuai dengan permintaan dan penawaran.
mempengaru pengertiannya kurva • Penugasa • Koran/klip
hi permintaan. • Mendiskusikan n ing koran
permintaan • faktor-faktor yang faktor-faktor yang
dan • Faktor yang
mempengaruhi mempengaruhi mempengaruhi • Laporan
penawaran permintaan dan permintaan dan
permintaan. penjualan
penawaran penawaran terhadap perusaha
dideskripsikan • Pengertian barang (misal lewat an
sesuai dengan penawaran dan kliping koran). beberapa
jenisnya kurva penawaran periode
• Menggambar kurva
• kurva permintaan • Faktor yang permintaan dan
dan penawaran mempengaruhi penawaran dari satu
digambarkan penawaran daftar transaksi
sesuai dengan ( misal : telur
contoh-contoh menjelang dan
yang ada. sesudah hari raya).

Alokasi
Materi Penilaia
Kompetensi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Pembelajara n
Dasar Pembelajaran P Belajar
n TM PI
S

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN


IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
98
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

4.5 Menjelaskan  hukum permintaan dan • Hukum • Menemukan hukum • Tes 4 - - • Buku-buku
hukum hukum penawaran Permintaan permintaan dan tertulis ekonomi
permintaan dideskripsikan sesuai dan Hukum penawaran serta
• Tes lisan
dan hukum dengan asumsi-asumsi Penawaran asumsi-asumsinya • Koran/klipi
penawaran yang mendasari melalui pengkajian ng koran
serta asumsi • Fungsi referensi.
yang  contoh penerapan Permintaan • CD
mendasariny hukum permintaan dan dan fungsi • Mendiskusikan pembelaja
a hukum penawaran penawaran penerapan hukum ran
ditunjukkan sesuai permintaan dan
dengan kejadian dalam penawaran terhadap
kehidupan di barang dalam
masyarakat. kehidupan di
masyarakat (misal :
 Fungsi penawaran dan lewat media koran).
fungsi permintaan
dideskripsikan sesuai •Menemukan fungsi
dengan pencermatan permintaan dan
pada kurva penawaran melalui
pencermatan kurva
permintaan dan
penawaran terhadap
barang (misal jeruk
pontianak).
4.6  Terbentuknya harga • Pengertian • Mendiskusikan proses • Tes 4 - - • Buku-
Mendeskripsi keseimbangan Harga terbentuknya harga tertulis buku
kan dideskripsikan sesuai Keseimban keseimbangan dari ekonomi
pengertian • Tes lisan
dengan prosesnya gan suatu transaksi jual beli.
harga  proses terbentuknya • Menentuka • Menentukan harga • Penugas • Kliping
keseimbanga harga keseimbangan n harga keseimbangan dengan an koran
n dan dideskripsikan dengan keseimbang menggunakan tabel,
elastisitas menggunakan tabel dan an dan grafik • Majalah
gambar grafik
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
99
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

 Pergeseran titik • Pergeseran • Mengkaji referensi


keseimbangan titik untuk merumuskan
dideskripsikan sesuai keseimbang pengertian elastisitas
dengan sebab- an dan macam-macam
sebabnya. • Pengertian elastisitas (misal :
 elastisitas elastisitas barang-barang
dideskripsikan sesuai dan elektronik dan barang
dengan pengertian dan macam- kebutuhan pokok ).
macam-macamnya macamnya. • Menghitung elastisitas
 elastisitas permintaan • Menentuka permintaan dan
dan penawaran n penawaran dengan
dihitung dengan Elastisitas menggunakan tabel,
menggunakan tabel, permintaan grafik dan matematis
grafik dan matematis dan
penawaran
Alokasi Sumber
Penilaia Waktu Belajar
Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan
Indikator n P
Dasar Pembelajaran TM PI
S
 berbagai pasar Pasar output • Melakukan kajian • Tes 2 - 2 • Buku-
4.7
Mendeskripsi output (pasar • Pengertian pasar referensi untuk tertulis (8 buku
persaingan barang dan jasa mendeskripsikan ) ekonomi
kan berbagai • Tes lisan
bentuk pasar sempurna dan • Bentuk-bentuk Pasar pengertian dan • Koran
barang dan pasar barang (pasar output) bentuk-bentuk • Pengam • Majalah
jasa persaingan pasar barang atan bisnis
tidak dan jasa • Lingkung
sempurna)dide • Penugas
an an sekitar
skripsikan • Menggali • Berbagai
sesuai dengan informasi pasar
bentuknya mengenai
contoh-contoh
 contoh nyata kongkrit yang
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
100
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

berbagai ada di
bentuk pasar lingkungan dari
dideskripsikan tiap bentuk
sesuai dengan pasar melalui
bentuknya kunjungan
lapangan

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA


MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER : Xl/1
STANDAR KOMPETENSI : Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial
KODE KOMPETENSI : 5
ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN


IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
101
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Alokasi
Materi
Kompetensi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Pembelajara Penilaian
Dasar Pembelajaran T PS PI Belajar
n
M

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN


IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
102
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

5.1  Struktur sosial • Pengertian  Menggali informasi • Tes tertulis 4 - -  Buku-


Mendeskripsi dijelaskan dan ciri tentang struktur • Pengamata buku
kan bentuk- berdasarkan struktur sosial berdasarkan n sosiolo
bentuk pengertian dan sosial pengertian dan ciri- gi
struktur ciri-cirinya • Fungsi dan cirinya.  Buku-
sosial dalam  Struktur sosial bentuk-  Berdiskusi tentang buku
fenomena dideskripsikan bentuk struktur sosial pegang
kehidupan menurut fungsi struktur menurut fungsi dan an
dan bentuk- sosial bentuk-bentuknya sosiolo
bentuknya gi SLTA
5.2  Konflik sosial • Pengertian  Menggali informasi • Tes lisan 8 - -  Koran
Menganalisis dijelaskan konflik tentang konflik • Tes tertulis  Gamba
faktor menurut sosial sosial menurut • Pengamata r/
penyebab pengertiannya • Faktor- pengertiannya n kliping
konflik sosial  Konflik sosial faktor  Berdiskusi kelompok • Portofolio  Lingku
dalam diidentifikasi penyebab tentang konflik ngan
masyarakat berdasarkan konflik sosial berdasarkan sosial
faktor-faktor sosial faktor-faktor sekitar
penyebabnya • Bentuk penyebabnya
 Konflik sosial pengendali  Berdiskusi kelas
diidentifikasi an konflik tentang konflik
berdasarkan sosial sosial berdasarkan
bentuk • Dampak bentuk
pengendaliannya konflik pengendaliannya
 Konflik sosial sosial  Tugas individu
dianalisis tentang konflik
berdasarkan sosial berdasarkan
dampak yang dampak yang
muncul muncul

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN


IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
103
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA


MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER : XI/1
STANDAR KOMPETENSI : Mendeskripsikan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
KODE KOMPETENSI : 6
ALOKASI WAKTU : 20 x 45 menit

Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran T PS PI Belajar
M

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN


IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
104
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

6. 1 Mendeskripsi
 Kelompok sosial • Pengertian  Mengkaji • Tes 6 - -  Buku-
kan berbagai dijelaskan kelompok referensi tentang tertulis buku
kelompok berdasarkan sosial kelompok sosial • Pengama sosiolo
sosial dalam pengertiannya • Pengertian berdasarkan tan gi
masyarakat  Masyarakat masyarakat pengertiannya  Buku-
multikultural multikultural multikultural  Berdiskusi buku
dideskripsikan • Hubungan tentang antropo
berdasarkan kelompok masyarakat logi
pengertiannya sosial dengan multikultural  Buku-
 Kelompok sosial masyarakat berdasarkan buku
dan masyarakat multikultural pengertiannya pegang
multikultural  Berdiskusi an
dideskripsikan tentang sosiolo
menurut hubungan gi &
hubungan yang kelompok sosial antropo
ada dengan logi
masyarakat SLTA
multikultural  Koran
 Masyarakat • Faktor  Tugas kelompok • Tes 6 - -  Gamba
6. 2 Mendeskripsi
multikultural penyebab tentang tertulis r/
kan
dideskripsikan timbulnya masyarakat • Pengama kliping
perkembang
an kelompok menurut faktor masyarakat multikultural tan  Lingku
sosial dalam penyebabnya multikultural menurut faktor • Portofolio ngan
masyarakat  Masyarakat • Karakteristik penyebabnya sosial
multikultural multikultural di masyarakat  Berdiskusi kelas sekitar
Indonesia multikultural tentang
diidentifikasi di Indonesia masyarakat
berdasarkan multikultural di
karakteristiknya Indonesia
berdasarkan
karakteristiknya

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN


IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
105
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran T PS PI Belajar
M
6. 3 Mendeskripsi • Solidaritas • Solidaritas Berdiskusi dan tugas • Tes 8 - -
mekanik dan mekanik dan kelompok tentang tertulis
kan
solidaritas organik solidaritas kelompok-kelompok • Performa
keanekaraga
dijelaskan menurut organik sosial dalam nsi
man
pendapat • Gemeinschaft masyarakat • Pengama
kelompok
Durkheim dan multikultural tan
sosial dalam
• Gemeinschaft dan gesselschaft menurut beberapa
masyarakat • Portofolio
gesselschaft • Kelompok tokoh sosiologi
multikultural
dijelaskan menurut primer dan
pendapat F. kelompok
Tonnies sekunder
Kelompok primer • In-group dan
dan kelompok out-group
sekunder dijelaskan
menurut pendapat
C.H. Cooley dan E.
Farris
• In-group dan out-
group dijelaskan
menurut pendapat
W.G. Sumner

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN


IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
106
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA


MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER : XI/2
STANDAR KOMPETENSI : Memahami kesamaan dan keberagaman budaya
KODE KOMPETENSI : 7
ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit

Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran T PS PI Belajar
M

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN


IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
107
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

7. 1 Mengidentifi  Budaya dan • Pengertian  Menyimak tentang • Tes lisan 10 - -  Buku-


kasi budaya lokal budaya dan pengertian • Tes buku
berbagai dijelaskan menurut budaya lokal budaya, budaya tertulis antropo
budaya lokal, pengertiannya • Unsur-unsur lokal, dan unsur- • Performa logi
pengaruh  Budaya dijelaskan budaya unsur budaya nsi  Buku-
budaya berdasarkan unsur- • Macam-  Berdiskusi tentang • Pengama buku
asing, dan unsurnya macam macam-macam tan pegang
hubungan  Budaya lokal di budaya lokal budaya lokal di • Portofolio an
antarbudaya Indonesia di Indonesia Indonesia antropo
diidentifikasi • Dampak  Diskusi kelompok logi
berdasarkan masuknya tentang dampak SLTA
macam-macamnya budaya masuknya budaya  Koran
 Masuknya budaya asing asing  Gamba
asing diidentifikasi • Hubungan  Tugas kelompok r/
melalui dampak antarbudaya tentang hubungan kliping
yang ditimbulkan antarbudaya  Lingku
 Budaya ngan
diidentifikasi sosial
berdasarkan & alam
hubungannya sekitar
antarbudaya  Benda-
7. 2 Mendeskripsi • Keberagaman • Faktor-faktor • Berdiskusi kelas • Tes 8 - - benda
kan potensi budaya penyebab tentang tertulis budaya
keberagama diidentifikasi keberagama keberagaman • Pengama
n budaya berdasarkan faktor- n budaya budaya tan
yang ada di faktor • Manfaat berdasarkan • Portofolio
masyarakat penyebabnya keberagama faktor-faktor
setempat • Keberagaman n budaya penyebabnya dan
dalam budaya dianalisis Contoh-contoh manfaat
kaitannya berdasarkan budaya lokal di keberagaman
dengan manfaatnya masyarakat budaya
budaya • Contoh-contoh setempat • Tugas individu
nasional budaya lokal tentang contoh-
PROGRAM KEAHLIAN : contoh budaya SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
108
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran T PS PI Belajar
M
Mengidentifi • • • •
Keberagaman Masalah- Berdiskusi tentang Tes lisan 8 - -
7. 3
kasi budaya dijelaskan masalah masalah-masalah • Tes
berbagai berdasarkan yang yang muncul tertulis
alternatif masalah-masalah muncul akibat • Pengama
penyelesaian yang muncul akibat keberagaman tan
masalah • Integrasi nasional keberagama budaya
akibat dideskripsikan n budaya • Menyimak
adanya berdasarkan • Pentingnya informasi tentang
keberagama kepentingan dalam integrasi pentingnya
n budaya NKRI nasional integrasi nasional
 Menjaga • Peran berdasarkan NKRI
keselarasan masyarakat  Berdiskusi
antarbudaya dalam kelompok tentang
diidentifikasi menjaga peran pemerintah
berdasarkan peran keselarasan dan masyarakat
pemerintah dan antarbudaya dalam menjaga
masyarakat • Peran keselarasan
pemerintah antarbudaya
dalam
menjaga
keselarasan
antarbudaya
Menunjukkan • • • •
Menghargai Menghargai Simulasi tentang Tes lisan 6 - -
7. 4
sikap budaya orang lain budaya menghargai • Pengama
toleransi dan ditunjukkan dalam orang lain budaya orang lain tan
empati sosial sikap sehari-hari • Menjaga dan • Bermain peran • Skala
terhadap  Menjaga dan melestarika tentang menjaga sikap
keberagama melestarikan n budaya dan melestarikan • Wawanca
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
109
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

budaya lokal lokal budaya lokal ra


n budaya
ditunjukkan dalam
kehidupan sehari-
hari

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN


IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
110