Alokasi
Materi
Kompetensi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Pembelajara Penilaian
Dasar Pembelajaran T PS PI Belajar
n
M
Alokasi Sumber
Kompetensi Materi Kegiatan Penilaian
Indikator Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran TM PS PI
2.1 • Latar belakang • Tes 14 - -
• Proses • Mendiskusikan latar • Buku-
Menjelaskan kedatangan orang- tertulis
perkembanga belakang kedatangan buku
proses orang Eropa di
n kolonialisme orang-orang Eropa di • Tes lisan
perkembang dunia Timur sejarah
dan dunia Timur
an imperialisme • Masuknya kekuatan • Observa • CD
kolonialisme Barat asing di Nusantara • Mencari sumber si
pembelaj
dan dijelaskan melalui kongsi informasi tentang
• Perform aran
imperialisme berdasarkan perdagangan, masuknya kekuatan
ansi sejarah
Barat serta pengaruh perluasan asing di Nusantara
pengaruh yang kolonialisme dan melalui kongsi • Portofoli • Slide
yang ditimbulkan di imperialisme Barat perdagangan o peristiwa-
ditimbulkann berbagai serta terbentuknya perluasan peristiwa
ya di daerah pemerintahan kolonialisme dan sejarah
berbagai Hindia-Belanda, imperialisme Barat
serta terbentuknya • Foto-foto
daerah Sistem Tanam
paksa, Sistem pemerintahan Hindia- tokoh
Politik Pintu Terbuka Belanda, Sistem dan
dan Politik Etis Tanam Paksa, Sistem peristiwa
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
90
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
STANDAR KOMPETENSI : Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan
dan sistem ekonomi
KODE KOMPETENSI : 3
ALOKASI WAKTU : 12 x 45 menit
Materi Alokasi
Kompetensi Penilaian Waktu Sumber
Indikator Pembelaj Kegiatan Pembelajaran
Dasar Belajar
aran TM PS PI
Kebutuhan Kebutuhan • Mencari informasi tentang : • Tes lisan 2 - - • Buku-buku
3.1
manusia Manusia pengertian kebutuhan, macam- ekonomi
Mengidentifik • Tes
asi dideskripsikan • Pengerti macam kebutuhan manusia
sesuai dengan an melalui berbagai macam tertulis
kebutuhan • CD
manusia pengertiannya Kebutuh sumber. • Pengam pembelajar
an atan an
Kebutuhan • Macam- • Mendiskusikan secara
manusia macam berkelompok bermacam-
diindentifikasika kebutuh macam kebutuhan manusia di
n sesuai dengan an daerah tempat tinggal siswa.
macamnya • Faktor
yang • Mendiskusikan secara
• Faktor yang mempe berkelompok faktor-faktor yang
mempengaruhi ngaruhi mempengaruhi kebutuhan di
kebutuhan kebutuh daerah tempat tinggal siswa.
diidentifikasi an
sesuai dengan
sifatnya
manusia yang
jenis dan kebutuh sumber atan • Kliping
kegunaannya an koran dan
tidak terbatas • Penugas
• Kelangkaan manusia • Mendiskusikan arti dan faktor
an majalah
dideskripsikan penyebab kelangkaan di • Internet
sesuai dengan • Pengerti daerah setempat dan
pengertiannya an sekitarnya.
kelangka
an
Alokasi
Materi Penilaia Waktu Sumber
Kompetensi
Indikator Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran n T P Belajar
Dasar PI
M S
• Kelangkaan • Faktor penyebab • Mendiskusikan kegiatan
diidentifikasikan kelangkaan pemilihan pemuasan
sesuai dengan kebutuhan untuk
faktor-faktor • Pengertian menemukan konsep biaya
penyebabnya. biaya peluang. peluang.
Penilaia Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Pembelajaran n Belajar
Dasar Pembelajaran TM PS PI
4.1Mendeskrips • Kegiatan produksi,• Produksi, distribusi, • Mendiskusikan • Tes lisan 2 - - • Buku-buku
ikan distribusi, dan dan konsumsi sebagai secara berkelompok ekonomi
berbagai konsumsi kegiatan ekonomi tentang beberapa • Tes tertulis
kegiatan dideskripsikan utama : benda yang ada • Koran
ekonomi sesuai dengan - Pengertian dan dikelas dalam • Pengamata
dan pelaku- pengertiannya tujuan produksi, kaitannya dengan n • Internet
pelakunya distribusi, dan kegiatan produksi,
• Pelaku-pelaku konsumsi. konsumsi, dan • CD
ekonomi - Fungsi produksi dan distribusi. pembelajar
diidentifikasi sesuai distribusi an
dengan peran dan • Pelaku-pelaku • Mengkaji referensi
pola interaksi ekonomi : tentang pelaku-
diantara mereka - Produsen, konsumen, pelaku ekonomi :
pemerintah, peran dan pola
masyarakat luar interaksi diantara
negeri. mereka.
• Peran dan pola
interaksi pelaku
ekonomi
4.2Membedaka • Motif ekonomi • Prinsip ekonomi • Menggali informasi • Tes lisan 2 - - • Buku-
n prinsip dideskripsikan sesuai tentang pengertian buku
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
96
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Alokasi
Materi Penilaia
Kompetensi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Pembelajara n
Dasar Pembelajaran P Belajar
n TM PI
S
4.5 Menjelaskan hukum permintaan dan • Hukum • Menemukan hukum • Tes 4 - - • Buku-buku
hukum hukum penawaran Permintaan permintaan dan tertulis ekonomi
permintaan dideskripsikan sesuai dan Hukum penawaran serta
• Tes lisan
dan hukum dengan asumsi-asumsi Penawaran asumsi-asumsinya • Koran/klipi
penawaran yang mendasari melalui pengkajian ng koran
serta asumsi • Fungsi referensi.
yang contoh penerapan Permintaan • CD
mendasariny hukum permintaan dan dan fungsi • Mendiskusikan pembelaja
a hukum penawaran penawaran penerapan hukum ran
ditunjukkan sesuai permintaan dan
dengan kejadian dalam penawaran terhadap
kehidupan di barang dalam
masyarakat. kehidupan di
masyarakat (misal :
Fungsi penawaran dan lewat media koran).
fungsi permintaan
dideskripsikan sesuai •Menemukan fungsi
dengan pencermatan permintaan dan
pada kurva penawaran melalui
pencermatan kurva
permintaan dan
penawaran terhadap
barang (misal jeruk
pontianak).
4.6 Terbentuknya harga • Pengertian • Mendiskusikan proses • Tes 4 - - • Buku-
Mendeskripsi keseimbangan Harga terbentuknya harga tertulis buku
kan dideskripsikan sesuai Keseimban keseimbangan dari ekonomi
pengertian • Tes lisan
dengan prosesnya gan suatu transaksi jual beli.
harga proses terbentuknya • Menentuka • Menentukan harga • Penugas • Kliping
keseimbanga harga keseimbangan n harga keseimbangan dengan an koran
n dan dideskripsikan dengan keseimbang menggunakan tabel,
elastisitas menggunakan tabel dan an dan grafik • Majalah
gambar grafik
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
99
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
berbagai ada di
bentuk pasar lingkungan dari
dideskripsikan tiap bentuk
sesuai dengan pasar melalui
bentuknya kunjungan
lapangan
Alokasi
Materi
Kompetensi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Pembelajara Penilaian
Dasar Pembelajaran T PS PI Belajar
n
M
Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran T PS PI Belajar
M
6. 1 Mendeskripsi
Kelompok sosial • Pengertian Mengkaji • Tes 6 - - Buku-
kan berbagai dijelaskan kelompok referensi tentang tertulis buku
kelompok berdasarkan sosial kelompok sosial • Pengama sosiolo
sosial dalam pengertiannya • Pengertian berdasarkan tan gi
masyarakat Masyarakat masyarakat pengertiannya Buku-
multikultural multikultural multikultural Berdiskusi buku
dideskripsikan • Hubungan tentang antropo
berdasarkan kelompok masyarakat logi
pengertiannya sosial dengan multikultural Buku-
Kelompok sosial masyarakat berdasarkan buku
dan masyarakat multikultural pengertiannya pegang
multikultural Berdiskusi an
dideskripsikan tentang sosiolo
menurut hubungan gi &
hubungan yang kelompok sosial antropo
ada dengan logi
masyarakat SLTA
multikultural Koran
Masyarakat • Faktor Tugas kelompok • Tes 6 - - Gamba
6. 2 Mendeskripsi
multikultural penyebab tentang tertulis r/
kan
dideskripsikan timbulnya masyarakat • Pengama kliping
perkembang
an kelompok menurut faktor masyarakat multikultural tan Lingku
sosial dalam penyebabnya multikultural menurut faktor • Portofolio ngan
masyarakat Masyarakat • Karakteristik penyebabnya sosial
multikultural multikultural di masyarakat Berdiskusi kelas sekitar
Indonesia multikultural tentang
diidentifikasi di Indonesia masyarakat
berdasarkan multikultural di
karakteristiknya Indonesia
berdasarkan
karakteristiknya
Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran T PS PI Belajar
M
6. 3 Mendeskripsi • Solidaritas • Solidaritas Berdiskusi dan tugas • Tes 8 - -
mekanik dan mekanik dan kelompok tentang tertulis
kan
solidaritas organik solidaritas kelompok-kelompok • Performa
keanekaraga
dijelaskan menurut organik sosial dalam nsi
man
pendapat • Gemeinschaft masyarakat • Pengama
kelompok
Durkheim dan multikultural tan
sosial dalam
• Gemeinschaft dan gesselschaft menurut beberapa
masyarakat • Portofolio
gesselschaft • Kelompok tokoh sosiologi
multikultural
dijelaskan menurut primer dan
pendapat F. kelompok
Tonnies sekunder
Kelompok primer • In-group dan
dan kelompok out-group
sekunder dijelaskan
menurut pendapat
C.H. Cooley dan E.
Farris
• In-group dan out-
group dijelaskan
menurut pendapat
W.G. Sumner
Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran T PS PI Belajar
M
Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Waktu Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran T PS PI Belajar
M
Mengidentifi • • • •
Keberagaman Masalah- Berdiskusi tentang Tes lisan 8 - -
7. 3
kasi budaya dijelaskan masalah masalah-masalah • Tes
berbagai berdasarkan yang yang muncul tertulis
alternatif masalah-masalah muncul akibat • Pengama
penyelesaian yang muncul akibat keberagaman tan
masalah • Integrasi nasional keberagama budaya
akibat dideskripsikan n budaya • Menyimak
adanya berdasarkan • Pentingnya informasi tentang
keberagama kepentingan dalam integrasi pentingnya
n budaya NKRI nasional integrasi nasional
Menjaga • Peran berdasarkan NKRI
keselarasan masyarakat Berdiskusi
antarbudaya dalam kelompok tentang
diidentifikasi menjaga peran pemerintah
berdasarkan peran keselarasan dan masyarakat
pemerintah dan antarbudaya dalam menjaga
masyarakat • Peran keselarasan
pemerintah antarbudaya
dalam
menjaga
keselarasan
antarbudaya
Menunjukkan • • • •
Menghargai Menghargai Simulasi tentang Tes lisan 6 - -
7. 4
sikap budaya orang lain budaya menghargai • Pengama
toleransi dan ditunjukkan dalam orang lain budaya orang lain tan
empati sosial sikap sehari-hari • Menjaga dan • Bermain peran • Skala
terhadap Menjaga dan melestarika tentang menjaga sikap
keberagama melestarikan n budaya dan melestarikan • Wawanca
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman dari
14
109
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN