1

1. Which of the following animals is hunted for its fur?

Yang manakah antara haiwan berikut diburu untuk bulunya?
A




B




C




D




2




2. Diagram 1 shows two forest areas being continuously opened
widely for agricultural activity.
Rajah 1 menunjukkan dua kawasan hutan yang dibuka secara
meluas untuk aktiviti pertanian.








Diagram 1
Rajah 1
What will happened if this activity is continuously carried out?
Apakah yang akan berlaku jika aktiviti ini dilakukan secara
berterusan?
A Destroying the animals source of food and place to live
Memusnahkan sumber makanan dan tempat tinggal
haiwan

B Causing more housing estates being developed
Menyebabkan lebih banyak rumah ladang dibangunkan

C Causing the extinction of the species of plants only
Menyebabkan kepupusan spesies tumbuhan sahaja

D Destroying humans home
Memusnahkan rumah manusia






3



3. Diagram 2 shows a situation in a jungle
Rajah 2 menunjukkan situasi di sebuah hutan.











Diagram 2
Rajah 2

Which statement is correct to explain this situation?
Pernyataan manakah yang betul bagi menerangkan situasi ini?

A Threat to animal species
Ancaman terhadap spesies haiwan

B Competition between animals
Persaingan antara haiwan

C Interaction between animals
Interaksi antara haiwan

D Environmental destruction
Kemusnahan alam sekitar






4



4. Diagram 3 shows a situation.
Rajah 3 menunjukkan satu situasi






Diagram 3
Rajah 3

Which action should be taken to avoid the situation?
Yang manakah tindakan yang perlu diambil untuk
mengelakkan situasi ini?
I Places more rubbish bin
Menempatkan lebih banyak tong sampah

II Burn the waste openly
Membakar bahan buangan secara terbuka

III Provide a recycle centre for recycling
Menyediakan pusat kitar semula untuk proses kitar
semula

IV Process the organic waste product into a compose
fertilizer for plants
Memproses bahan buangan menjadi baja kompos untuk
tumbuhan

A I, II dan III
B II, III dan IV
C I, II dan IV
D I, III dan IV

5



5. Diagram 4 shows an investigation
Rajah 4 menunjukkan suatu penyiasatan











Diagram 4
Rajah 4

What will happen to the green beans after three days?
Apa yang berlaku kapada kacang hijau selepas tiga hari?

A No changes
Tiada perubahan

B Changes colour
Warna berubah

C Sprout
Bercambah

D Water dries up
Air kering



Lubang
Biji benih
Baling kaca
air
6



6. Diagram 5 shows an investigation to study the respond of the
plant towards stimuli. The seedlings are placed near a
window in the science lab.
Rajah 5 menunjukkan suatu penyiasatan untuk mengkaji
garakbalas tumbuhan terhadap ransangan. Biji benih
ditempatkan berhampiran tingkap di makmal sains.







Diagram 5
Rajah 5

What can be observed after three days?
Apa yang dapat diperhatikan selepas 3 hari?

I The shoots grow towards sunlight
Pucuk tumbuh ke arah cahaya matahari

II The roots grow towards wet cotton
Akar tumbuh ke arah kapas lembap

III The shoots grow towards wet cotton
Pucuk tumbuh ke arah kapas lembap

IV The shoots and the roots towards the same direction
Pucuk dan akar tumbuh ke arah yang sama

A I dan II
B II dan III
C III dan IV
D II dan IV
Biji benih
Kapas kering
Kapas basah
7



7. Diagram 6 shows the condition of the chicken after 5 days.
Rajah 6 menunjukkan keadaan ayam selepas 5 hari.











Diagram 6
Rajah 6

Which factors affects the changes on the chicken?
Yang manakah factor yang menyebabkan perubahan ayam?

A Air and nutrient
Udara dan nutrient

B High temperature
Suhu yang tinggi

C Water and high temperature
Air dan suhu yang tinggi

D Air and very low temperature
Udara dan suhu yang sangat rendah





Selepas 6 hari
ayam Warna gelap
8



8. Encik Safuan wants to build a chicken coop. He does not have
measuring tape to measure the length. Which of the following
is the most suitable to measure the length?
Encik Safuan ingin membina sebuah reban ayam. Dia tidak
mempunyai pita pengukur untuk mengukur panjang. Yang
manakah antara berikut paling sesuai untuk mengukur
panjang?
A




B




C



D



9



9. Diagram 7 shows a circuit.
Rajah 7 menunjukkan sebuah litar.

Diagram 7
Rajah 7
Which diagram matches the arrangement of the circuit in the
above diagram?
Yang manakah rajah yang sepadan dengan susunan litar di
atas?
A



B




C



D
mentol
Sel kering
suis
10



10. Diagram 8 shows three activities.
Rajah 8 menunjukkan tiga aktiviti.






Diagram 8
Rajah 8

Arrange the activities in sequence from the least friction to the
most friction.
Susun aktiviti-aktiviti berikut bermula daripada yang paling
kurang daya geseran kepada yang paling banyak daya
geseran.

A P, Q, R

B Q, R, P

C P, R, Q

D R, Q, P












11



11. Diagram 9 shows an activity
Rajah 9 menunjukkan suatu aktiviti.











Diagram 9
Rajah 9

Why is the activity cannot be used to measure time?
Kenapa aktiviti ini tidak boleh digunakan untuk mengukur
masa?
A Clapping hands can be done quickly or slowly
Bertepuk tangan boleh berlaku secara cepat atau
perlahan

B Clapping hands cannot be done uniformly
Bertepuk tangan tidak berlaku secara seragam

C Clapping hands produce the same sound
Bertepuk tangan menghasilkan bunyi yang sama

D The speed of clapping hands of every person is different
Kelajuan semasa bertepuk tangan bagi setiap individu
adalah berbeza.




12



12. Diagram 10 shows steps to measure the area of a desk.
Rajah 10 menunjukkan langkah-langkah untuk mengukur luas
sebuah meja.

Diagram 10
Rajah 10

What is the area of the desk, in cm?
Berapakah luas meja dalam cm?

A 36

B 81

C 108

D 162






Langkah 1
Langkah 2
Langkah 3
13



13. Diagram 11 shows a man beating a drum.
Rajah 11 menunjukkan seorang lelaki sedang memukul
gendang.










Diagram 11
Rajah 11

What is the energy transformation when the drum is beaten?
Apakah perubahan tenaga yang berlaku apabila gendang
dipukul?

A Kinetic energy
Tenaga kinetic

B Potential energy
Tenaga keupayaan

C Sound energy
Tenaga bunyi

D Chemical energy
Tenaga kimia





14




14. Diagram 12 shows three situations.
Rajah 12 menunjukkan tiga situasi









Diagram 12
Rajah 12

Which is the correct sequence showing the water from fastest
to the slowest to evaporate?
Yang manakah menunjukkan susunan yang betul bagi air yang
paling cepat disejat kepada air yang paling lambat disejat?

A W, Y, X

B X, Y, W

C W, X, Y

D Y, W, X









15



15. Which bar chart shows correctly the ability of three different
objects to float on water?
Yang manakah carta palang yang betul bagi menunjukkan
keupayaan untuk terapang di dalam air bagi tiga objek yang
berbeza?

A






B




C





D

Jenis objek
Jenis objek
Jenis objek
Jenis objek
guli
guli
guli
guli
16




16. Diagram 13 shows a boy trying to open tightly closed lid of a
biscuit tin can with his bare hands.
Rajah 13 menunjukkan seorang budak yang cuba untuk
membuka tin yang ketat dengan menggunakan tangan.










Diagram 13
Rajah 13
What is the best way to make the work easier?
Apakah cara yang terbaik untuk membolehkan kerjanya
menjadi lebih mudah?

A Heat the tin
Panaskan tin

B Make a hole on the lid
Buat lubang pada tin

C Knock the lid with a hammer
Mengetuk penutup dengan tukul

D Use a spoon as a lever
Menggunakan sudu sebagai tuas



17



17. J, K, L and M are four steps to investigate objects that can
conduct electricity.
J, K, L dan M merupakan empat langkah untuk mengkaji
tentang objek yang boleh mengalirkan arus elektrik.









Which of the following is the most suitable to describe J, the
first step?
Yang manakah antara berikut paling sesuai untuk
menghuraikan J sebagai langkah yang pertama?

A Prepare a basin of hot water
Sediakan sebaldi air panas

B Prepare a torch and a screen
Sediakan lampu suluh dan skrin

C Touch the object and record hot objects
Sentuh objek dan catatkan objek yang panas

D Set up a simple circuit
Bina litar yang ringkas






J- __________________________________________________________

K- Choose objects to be tested
Pilih objek yang ingin diuji

L- Connect the object to both ends of the open circuit.
Sambungkan objek kepada kedua-dua bahagian litar yang terbuka

M- Observe whether the bulb lights up or does not light up.
Perhatikan sama ada mentol menyala ataupun tidak
18



18. Diagram 14 shows an object.
Rajah 14 menunjukkan sebuah objek.







Diagram 14
Rajah 14

Which material can be used to make this object without
changing the properties of the material?
Bahan yang manakah boleh digunakan untuk membina objek
ini tanpa mengubah sifat bahan tersebut?

A Iron pole and newspaper
Tiang besi dan surat khabar

B Wooden pole and cloth
Batang kayu dan kain

C Rubber hose and paper
Salur getah dan kertas

D Broom stick and tissue paper
Batang penyapu dan kertas tisu







19




19. Diagram 13 shows an observation on an electric cable.
Rajah 13 menunjukkan pemerhatian ke atas kabel elektrik.










Diagram 13
Rajah 13

Why the electric cable become taut at night?
Kenapakah kabel elektrik menjadi tegang pada waktu malam?

A The cable becomes hot
Kabel menjadi panas

B The cable produces heat
Kabel menjadi haba

C The cable expands
Kabel mengembang

D The cable contracts
Kabel mengecut





Kabel elektrik
20



20. Diagram 14 shows an activity to investigate the properties of
liquids.
Rajah 14 menunjukkan suatu aktiviti untuk menyiasat sifat
cecair.








Diagram 14
Rajah 14

What will happen if the water in the measuring cylinder was
poured into the conical flask?
Apakah yang berlaku jika air dalam silinder penyukat dituang
ke dalam kelalang kon?

A The shape of the water will change
Bentuk air berubah

B The volume of the water will increase
Isipadu air bertambah

C The temperature of the water will increase
Suhu air bertambah

D The water will retain its shape
Air mengekalkan bentuknya





21



21. Diagram 15 shows five lollipops representing five planets in the
Solar system.
Rajah 15 menunjukkan lima lollipop yang mewakili planet-
planet dalam sistem suria.



Diagram 15
Rajah 15
If the lighted bulb represent the Sun, arrange the planets in the
correct sequence starting from the nearest from the sun.
Jika mentol yang menyala mewakili matahari, susun planet-
planet mengikut turutan yang betul bermula daripada yang
paling hampir dengan matahari

A T, S, U, V, R

B T, R, V, U, S

C S, U, R, T, V

D S, R, U, V, T








Jupiter
musytari
Neptune
Neptun
Mars
Marikh
Uranus
Uranus
saturn
Zuhal
22



22. Diagram 16 shows the phenomenon of a partial eclipse of the
moon.
Rajah 16 menunjukkan fenomena gerhana bulan separa.







Diagram 16
Rajah 16

Which of the following shows the positions of the Sun, the
Moon and the Earth during this phenomenon?
Antara berikut, yang manakah menunjukkan kedudukan
matahari, bulan dan bumi semasa fenomena tersebut?

A




B



C


D


23



23. Which is the most suitable way to observe the Sun without
damaging the eye?
Yang manakah paling sesuai untuk memerhatikan matahari
tanpa merosakkan mata?

A Close one eye when looking directly at the Sun
Tutup sebelah mata semasa melihat terus kea rah
matahari

B Use a telescope to observe the Sun
Gunakan teleskop untuk memerhatikan Matahari

C Observe the Sun through a window of a building
Perhatikan matahari melalui tingkap bangunan

D Observe the image of the Sun on a basin of water
Perhatikan imej Matahari dalam sebesen air

24. Diagram 17 shows three objects in the solar system, P, Q and
R.
Rajah 17 menunjukkan tiga objek dalam solar system P, Q dan
R

Diagram 17
Rajah 17
Which object represent P, Q and R?
Objek manakah yang mewakili P, Q dan R?




A
B
C
D
24



25. Diagram 18 shows the stages in the eclipse of the Sun
Rajah 18 menunjukkan peringkat-peringkat semasa
berlakunya gerhana matahari.







Diagram 18
Rajah 18
Which of the following statements are true based on the
phenomenon above?
Yang manakah pernyataan yang betul bagi menerangkan
femomena di atas?
I Can be observed at day time
Boleh diperhatikan pada waktu siang

II The part of the moon facing the earth become dark.
Bahagian bulan yang menghadap bumu menjadi gelap

III The eclipse of the Sun happens longer than the eclipse
of the Moon
Gerhana matahari lebih lama berbanding gerhana bulan

IV Occurs when the moon blocks sunlight from reaching
the Earth
Berlaku apabila bulan menghalang cahaya matahari
dari sampai ke permukaan bumi.

A I and II
B I and IV
C II and III
D III and IV
25




26. Diagram 19 shows the stages in the different stages in the
history of water transport technology.
Rajah 19 menunjukkan peringkat-peringkat dalam sejarah
pengangkutan air.

Diagram 19
Rajah 19

Starting with the oldest, arrange the diagram in the correct
order of their historical development.
Bermula dari yang paling lama, susunkan rajah mengikut
tututan perkembangannya.

A P, R, Q, S
B Q, P, S, R
C R, S, P, Q
D S, P, Q, R







26



27. Diagram 20 shows a man who wants to lift a bucket of water
from a well.
Rajah 20 menunjukkan seorang lelaki yang ingin mengangkat
sebaldi air dari perigi.






Diagram 20
Rajah 20


Which type of simple machine can be applied to ease his
work?
Mesin ringkas yang manakah boleh diaplikasikan untuk
memudahkan kerjanya?

A Inclined plane
Satah condong

B Pulley
Takal

C Screw
Skru

D Wedge
Baji






27



28. Which of the following activities cannot be done by the humans
without using a tools?
Yang manakah aktiviti berikut tidak boleh dilakukan oleh
manusia tanpa menggunakan sebarang alat?

A Smell
Menghidu

B Calculate simple mathematical problems
Mengira masalah matematik mudah

C Observe an insect
Memerhatikan serangga

D Move huge containers to other places
Mengalihkan bekas yang besar ke tempat yang lain



















28



29. Diagram 21 shows three model M, N and O with different leg
postures.
Rajah 21 menunjukkan tiga model M, N dan O dengan tiga
postur kaki yang berbeza.







Diagram 21
Rajah 21
Which statements are correct about the stability of the models?
Pernyataan manakah yang betul tentang kestabilan model di
atas?
A M is the most stable
M paling stabil

B N is the least stable
N paling kurang stabil

C O is more stable than N
O lebih stabil berbanding N

D M is less stable than O
M kurang stabil berbanding O









29




30. Diagram 22 shows an apparatus used to lift the loads.
Rajah 22 menunjukkan peralatan yang digunakan untuk
mengangkat beban.

Daigram 22
Rajah 22
Choose the correct sequence of the apparatus that can lift up
the load from the hardest to the easiest way.
Pilih susunan yang betul bagi peralatan yang boleh
mengangkat beban daripada yang paling susah kepada yang
paling senang

A S, R, Q, P
B S, Q, R, P
C P, R, Q, S
D P, Q, R, S