S

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Nama Sekolah
Program Keahlian
Kompetensi Keahlian
Tahun Pelajaran

:
:
:
:

Standar Kompetensi

: Memahami dasar-dasar anatomi, fisiologi, patologi tubuh secara umum

Kompetensi
Dasar
Menjelaskan
anatomi,
fisiologi,
patologi
sebagai
sistem tubuh secara
umum
Menjelaskan konsep
dasar homeostasis
dan patogenesis

SMK Pelita Alam

Kesehatan
Keperawatan
2011/20121

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Nama Guru
Alokasi Waktu

Indikator

Nilai
(Karakter)

Peniaian

:
:
:
:

Anatomi Fisiologi
Diisi sem I - VI
.... X 45 Menit

Alokasi Waktu
TM PS P1

Sumber
Belajar

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Nama Sekolah
Program Keahlian
Kompetensi Keahlian
Tahun Pelajaran

:
:
:
:

Standar Kompetensi

: Menunjukkan kemampuan melakukan komunikasi terapeutik

Kompetensi
Dasar

SMK Pelita Alam

Kesehatan
Keperawatan
2011/2012

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Nama Guru
Alokasi Waktu

Indikator

Nilai
(Karakter)

Peniaian

:
:
:
:

Komunikasi Terapeutik
XI / III
Asmariah, AM.Kep.
54 X 45 Menit

Alokasi Waktu
TM PS P1

Sumber
Belajar

Menjelaskan
definisi komunikasi
terapeutik

Pengertian
komunikasi
terapeutik

Mengkaji pengertian
komunikasi
terapeutik menurut
beberapa pendapat
para ahli

Siswa dapat
menjelaskan
pengertian
komunikasi
terapeutik

Peduli(care)

Tes tertulis
Tugas
individu

Buku
Komunikasi
Keperawatan
, Jakarta
Buku
Komunikasi
Terapeutik
teori dan
praktek

Menjelaskan fungsi
dan
manfaat
komunikasi
terapeutik

Fungsi komunikasi
terapeutik dan
manfaat
komunikasi
terapeutik

Mendiskusikan
fungsi dan manfaat
komunikasi
terapeutik
dalam
kegiatan
asuhan
keperawatan pada
klien

Siswa dapat
menjelaskan dan
memberi contoh
fungsi dan
manfaat
komunikasi
terapeutik

Peduli (care)

Tes tertulis
Tugas
individu

Buku
Komunikasi
Keperawatan
, Jakarta
Buku
Komunikasi
Terapeutik
teori dan
praktek

Menjelaskan setiap
tindakan

Penggunaan diri
secara
efektif

Mendiskusikan
pengguanaan

Siswa mampu
menerapkan

Sopan
(polite)

Tes tertulis

Buku
Komunikasi

keperawatan
menggunakan
komunikasi
terapeutik

dalam komunikasi
terapeutik
pada
setiap
tindakan
asuhan
keperawatan

Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Menjelaskan
berbagai tingkat
komunikasi

secara efektif dalam

komunikasi
terapeutik
pada
setiap
tindakan
asuhan
keperawatan

komunikasi
terapeutik secara
efektif pada
setiap tindakan
asuhan
keperawatan

Keperawatan
, Jakarta
Buku
Komunikasi
Terapeutik
teori dan
praktek

demonstrasi
berkomunikasi

: Memahami kemampuan interpersonal dan massa

Materi
Pembelajaran
Tingakatan
komunikasi

Kegiatan
Pembelajaran
Mendiskusikan
tingkatan dalam
komunikasi Yaitu :
1. Komunikasi
intrapersonal
2. Komunikasi
interpersonal
3. Komunikasi
Massa
4. Komunikasi
kelompok
5. Komunikasi
medio
Mendiskusikan
contoh - contoh
tingkatan dalam
komunikasi.

Indikator
Siswa dapat
menjelaskan dan
memberi contoh
tingkatan dalam
komunikasi :
1. Intraperson
al
2. Interperson
al
3. Massa
4. Kelompok
5. Medio

Nilai
(Karakter)
Sikap yang
baik

Peniaian

Tes
tertulis
Tugas
individu

Alokasi Waktu
TM PS P1
4

Sumber
Belajar
Buku
Komunikasi
Keperawatan,
Jakarta
Buku
Komunikasi
Terapeutik
teori dan
praktek

Menjelaskan proses
komunikasi

Unsur-unsur
dan
proses komunikasi

Menjelaskan
proses komunikasi
terdiri
dari
5
tahapan :
1. Komunikator
2. Komunikan
3. Massage
4. Saluran
5. Feed back

Siswa dapat
menjelaskan dan
member contoh
tahapan dalam
proses komunikasi

Siswa
dapat Rasa ingin
Menjelaskan
dan tahu
memberi
contohcontoh komunikasi
formal dan non
formal

Menjelaskan
bentuk-bentuk
komunikasi

Bentuk-bentuk
komunikasi

Mengkaji bentukbentuk komunikasi

Yaitu :
1. Komunikasi
formal
2. Komunikasi
nonformal
Mendiskusikan
contoh-contoh
bentuk komunikasi
yaitu :
1. Komunikasi
fomal
2. Komunikasi non
formal

Menjelaskan factorfaktor
yang
mempengaruhi
komunikasi

Faktor-faktor
yang
mempengaruhi
komunikasi

1. Mengkaji dan
mediskusikan
factor-faktor
yang
mempengaruhi
komunikasi

Siswa dapat :
1. Menyebutkan
faktor-faktor
yang b.d
komunikasi
perawat saat
melaksakan
2. Mendiskusikan
asuhan
contoh-contoh
keperawatan di
factor lingkungan
rumah sakit

Tes
tertulis
Tugas
individu

Tes tulis
tugas
Individu

- Tes tertulis
- Tugas
kelompok

Kerja keras

Buku
Komunikasi
Keperawatan,
Jakarta
Buku
Komunikasi
Terapeutik
teori dan
praktek
Buku
Komunikasi
Keperawatan,
Jakarta
Buku
Komunikasi
Terapeutik
teori dan
praktek

Buku
Komunikasi
Keperawatan,
Jakarta
Buku
Komunikasi
Terapeutik
teori dan
praktek

yang
mempengaruhi
komunikasi
perawat saat
melaksanakan
asuhan
keperawatan

Mendiskusikan
komunikasi
terapeutik

2. Menjelaskan
mengapa
faktor sosial
budaya
mempengaruhi
komunikasi
3. Menyebutkan
contoh factor
sosial budaya
yang
mempengaruhi
komunikasi
4. Menjelaskan
mengapa
factor
lingkungan
mempengaruhi
komunikasi
5. Menyebutkan
contoh factor
lingkungan yg
mempengaruhi
komunikasi

Komunikasi
Mendiskusikan
Siswa mamu
terapeutik
pada
komunikasi
menerapkan
berbagai usia
terapeutik pada
komunikasi
anak
terapeutik pada
Komunikasi
anak
terapeutik
pada Mendiskusikan
Siswa mampu
berbagai asuhan
komunikasi
keperawatan
terapeutik pada
menerapkan
dengan gangguan
lanjut usia
komunikasi
kesehatan
terapeutik pada
Mendiskusikan
lanjut usia
Komunikasi
terapeutik pada Siswa mampu
klien
dengan
menerapkan
gangguan
komunikasi
kesehatan
terapeutik pada
klien dengan
Mendiskusikan

Toleransi

Toleransi

Toleransi

Kerja keras

Kerja keras

menghargai

Menghargai

Tes tulis
Tugas
kelompok
Demontrasi

Buku
Komunikasi
Keperawatan,
Jakarta
Buku
Komunikasi
Terapeutik
teori dan
praktek

komunikasi
gangguan
terapeutik pada
kesehatan
setian tindakan Siwa mampu
asuhan
menerapakan
keperawatan
komunikasi
terpeutik pada
setian tindakan
asuahan
keperawatan

Kerja keras

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Nama Sekolah

: SMK Pelita Alam

Program Keahlian
: Kesehatan
Kompetensi Keahlian : Keperawatan
Tahun Pelajaran
: 2011/20121
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Menjelaskan
pedoman
mengukur
vital

untuk
tanda

Menjelaskan
tentang pengukuran
suhu tubuh
Melaksanakan
pengukuran
pernapasan
Menjelaskan
cara
pengukuran nadi

Mata Pelajaran

Kelas / Semester
Nama Guru
Alokasi Waktu

:
:
:

Konsep Dasar Tindakan

Keperawatan
Diisi sem I - VI
.... X 45 Menit

: Melakukan pemeriksaan tanda-tanda vital

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Nilai
(Karakter)

Peniaian

Alokasi Waktu
TM PS P1

Sumber
Belajar

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Menjelaskan tentang
mobilisasi
dan
pengaturan gerak
Menjelaskan
gangguan mobilisasi
Menjelaskan
mobilisasi

latihan

Menunjukkan
kemampuan
melakukan mobilisasi
pasif dan aktif
Menjelaskan
gangguan mobilisasi

: Melakukan mobilisasi pasif terhadap klien / pasien

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Nilai
(Karakter)

Peniaian

Alokasi Waktu
TM PS P1

Sumber
Belajar

Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Menjelaskan nutrisi
seimbang

Menunujukkan
kemampuan
memberikan makan
per oral pada klien /
pasien

: Melakukan pemberian nutrisi

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Nilai
(Karakter)

Peniaian

Alokasi Waktu
TM PS P1

Sumber
Belajar

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Nama Sekolah
Program Keahlian
Kompetensi Keahlian
Tahun Pelajaran

:
:
:
:

Standar Kompetensi

: Melaksanakan pemberian obat pada klien / pasien

Kompetensi
Dasar
Menjelaskan caracara pemberian obat
kepada pasien

Melakukan
pemberian
obat
kepada
pasien
sesuai resep dokter

SMK Pelita Alam

Kesehatan
Keperawatan
2011/20121

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Nama Guru
Alokasi Waktu

Indikator

Nilai
(Karakter)

Peniaian

:
:
:
:

Pemberian obat-obatan
Diisi sem I - VI
.... X 45 Menit

Alokasi Waktu
TM PS P1

Sumber
Belajar

Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Menjelaskan
nomenklatur
dan
bentuk obat oral

Menjelaskan faktor
yang mempengaruhi
kerja obat

Menjelaskan
kemampuan
memberikan
oral

obat

: Memahami pemberian obat

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Nilai
(Karakter)

Peniaian

Alokasi Waktu
TM PS P1

Sumber
Belajar

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Nama Sekolah

: SMK Pelita Alam

Program Keahlian
: Kesehatan
Kompetensi Keahlian : Keperawatan
Tahun Pelajaran
: 2011/20121
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Menjelaskan penyakitpenyakit
sistem
integumen sederhana
yang
umum
di
masyarakat
Menjelaskan penyakitpenyakit
sistem
gastrointestinal
yang
umum di masyarakat
Menjelaskan penyakitpenyakit genitourinaria
yang
umum
di
masyarakat
Menjelaskan penyakitpenyakit
respiratorik

Mata Pelajaran

Kelas / Semester
Nama Guru
Alokasi Waktu

:
:
:

Pengantar ilmu
penyakit
Diisi sem I - VI
.... X 45 Menit

: Memahami dasar-dasar penyakit sederhana yang umum di masyarakat

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Nilai
(Karakter)

Peniaian

Alokasi Waktu
TM PS P1

Sumber
Belajar

sederhana yang umum

di masyarakat
Menjelaskan penyakitpenyakit kardiovaskular
sederhana yang umum
di masyarakat
Menjelaskan penyakitpenyakit
sistem
persyarafan sederhana
yang
umum
di
masyarakat
Menjelaskan penyakitpenyakit
sistem
reproduksi sederhana
yang
umum
di
masyarakat

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Nama Sekolah
Program Keahlian
Kompetensi Keahlian
Tahun Pelajaran

:
:
:
:

Standar Kompetensi

: Memahami peranan sebagai asisten perawat sesuai dengan etika keperawatan dan kaidah
hukum

Kompetensi
Dasar
Menjelaskan
peranan sebagai
asisten perawat

Materi
Pembelajaran
- Konsep dasar
perawat dan
asisten perawat
- Peranan dan
fungsi asistan
perawat dan
perawatan sesuai
etik dan kaidah
hukum

Menjelaskan

deskripsi
sebagai
asisten perawat dan
hak-hak
sebagai
asisten perawat

Menjelaskan
pemeliharaan

SMK Pelita Alam

Kesehatan
Keperawatan
2011/20121

Kegiatan
Pembelajaran
- Mendiskusikan
tentang peranan
sebagai asisten
perawat

Tugas dan
Mendiskusikan
tanggung jawab
deskripsi sebagai
perawat dan
asisten perawat
asisten perawat
dan hak-hak
sebagai asisten
perawat

Menjelaskana
Mendiskusikan
kesehatan yang
tentang
konprehensif
memelihara

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Nama Guru
Alokasi Waktu

Indikator

Nilai
(Karakter)

Peniaian

:
:
:
:

Pengantar keperawatan
Diisi sem I - VI
.... X 45 Menit

Alokasi Waktu
TM PS P1

Sumber
Belajar

- Mampu
menjelaskan
peranan sebagai
berikut asisten
perawat dengan
baik dan benar

Rasa ingin
tahu

Tugas
individu
Tes tulis

Mampu
menjelaskan
deskripsi
sebagai asistan
perawat dan
hak-hak sebagai
asisten perawat

Kerja keras

Tugas
individu
kelompok
Tes tertulis
dan lisan

Buku
Pengantar
konsep
dasar
keperwatan

Tugas
individu
kelompok

Buku
Pengantar
konsep dasar

Mampu
menjelaskan
pemeliharaan

Buku
Pengantar
konsep
dasar
keperawat
an

ehatan
yang Menjelaskan
keskomprehensif
konsep sehat
sakit
Faktor yang
mempengaruhi
kondisi sehat
sakit

kesehatan yang
komprehensif
Membaca buku
sumber tentang
konsep sehat sakit
Mendiskusikan factor
yang
mempengaruhi
kondisi sehat sakit

Tes tertulis
dan lisan

Menjelaskan kode Pengertian kode

etik
perawatan
etik perawatan
sebagai
asisten
sebagai asisten
perawat
perawat

Mendiskusikan
pengertian kode
etik perawatan
sebagai asisten
perawatan

Mampu
menjelaskan
pengertian kode
etik perawatan
sebagai asisten
perawat

Rasa ingin
tau

Tugas
individu
kelompok
Tes tertulis
dan lisan

Buku
Pengantar
konsep
dasar
keperwatan

Melakukan perilaku Etik keperawatan

kinerja
asisten
dan hukum
perawat
dengan
keperawatan
etika dan hukum Etik umum
keperawatan
Prilaku kinerja
asisten
perawatan
sesuai etik dan
hukum
keperawatan

Merumuskan
pengertian etik
umum, etik dan
hukum
keperawatan
Mendiskripsikan
perilaku kinerja
asisten perawat
sesuai etik dan
hukum
keperawatan

Mampu
mengidentifikasi
perilaku kinerja
asisten
perawatan
sesuai etik dan
hukum
keperawatan
Mampu
menjelaskan
etik dan hukum
keperawatan

Kerja keras

Tugas
individu
kelompok
Tes tertulis
dan lisan

Buku
Pengantar
konsep
dasar
keperwatan

kesehatan yang
komprehensif

keperwa

Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Menjelaskan
keseimbangan
tubuh
manusia
normal
Menjelaskan definisi
sehat sakit
Menjelaskan modelmodel sehat sakit
Menjelaskan nilainilai
yang
mempengaruhi
kesehatan
Menjelaskan
peningkatan
kesehatan
pencegahan
penyakit

dan

Menjelaskan faktorfaktor resiko dalam

kehidupan manusia
Menjelaskan
dampak sakit pada
klien / pasien dan
keluarganya

: Memahami kontinum sehat sakit

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Nilai
(Karakter)

Peniaian

Alokasi Waktu
TM PS P1

Sumber
Belajar

Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

: Memahami tentang stress

Materi
Pembelajaran

Indikator

Nilai
(Karakter)

Peniaian

Alokasi Waktu
TM PS P1

Mendiskusikan
pengertian stres

Mampu
menjelaskan
pengertian stres

Rasa ingin
tahu

Tugas
kelompok

Mendiskusikan
pengertian
adaptasi

Mampu
menjelaskan
pengertian
adaptasi

Rasa ingin
tahu

Tugas
kelompok

Menjelaskan respon Respon terhadap Mendiskusikan

Mampu
terhadap stress
stress
mekanismae
menjelaskan
pertahanan
diri
respon terhadap
Mekanisme
terhadap
stres
stres
pertahanan diri
terhadap stres

Kerja keras

Pengamatan

Menjelaskan proses Proses

Mendiskusikan
Mampu
keperawatan
dan
keperawatan dan
proses
menjelaskan
adaptasi terhadap
adaptasi
keperawatan dan
proses
stress
terhadap stres
adaptasi terhadap
keperawatan
stres
dan adaptasi
terhadap stres

Kerja keras

Tugas
individu

Menjelaskan konsep
stress

Pengertian stres

Kegiatan
Pembelajaran

Menjelaskan proses Pengertian

adaptasi
adaptasi

Sumber
Belajar
Buku
Pengantar
konsep
dasar
keperwatan

Buku
Pengantar
konsep
dasar
keerawata
n

Buku
Pengantar
konsep
dasar
keperwatan
1

Buku
Pengantar
konsep
dasar
keperwatan

Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Menjelaskan
tindakan
peningkatan
kesehatan
pencegahan
penyakit

dan

Menjelaskan
tindakan pelayanan
utama
Menjelaskan peran
asisten
perawat
dalam
pemberian
perawatan utama

: Memahami peningkatan kesehatan dan pelayanan kesehatan utama

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Nilai
(Karakter)

Peniaian

Alokasi Waktu
TM PS P1

Sumber
Belajar

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Nama Sekolah

: SMK Pelita Alam

Program Keahlian
: Kesehatan
Kompetensi Keahlian : Keperawatan
Tahun Pelajaran
: 2011/20121
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Menjelaskan teori
pertumbuhan dan
perkembangan
manusia

Mata Pelajaran

Kelas / Semester
Nama Guru
Alokasi Waktu

:
:
:

Tumbuh Kembang
Manusia
X / II
Asmariah, AM.Kep.
32 X 45 Menit

: Memahami prinsip-prinsip perkembangan manusia

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Nilai
(Karakter)

Pengertian
Pertumbuhan
(Growth)
manusia

Mengkaji
pengertian
pertumbuhan
manusia

Siswa mampu
menjelaskan
pengertian
pertumbuhan
manusia

Rasa ingin
tahu
(Curiosti)

Pengertian
perkembangan
(Development)
manusia

Mengkaji
pengertian
perkembangan
manusia

Siswa mampu
menjelaskan
perkembangan
manusia

Rasa ingin
tau (Curiosti)

Ciri-ciri tumbuh
kembang
manusia

Mengkaji ciri-ciri
tumbuh kembang
manusia

Siswa mampu
menyebutkan
ciri-cir tumbuh
kembang

Rasa ingin
tau

Prinsip-prinsip
tumbuh

Mendiskusikan
prinsip-prinsip

Siswa mampu
menyebutkan

Rasa ingin
tahu

Penilaian
Tes tertulis
Tes lisan

Alokasi Waktu
TM PS P1
2

Sumber
Belajar
Internet
Buku saku
Perkembang
an Anak
Konsep Dasar
Keperawatan

kembang
manusia

Menjelaskan
Pengertian
tahapan-tahapan
tahapan
tumbuh
pertumbuhan dan kembang manusia
perkembangan
manusia

Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

tumbuh kembang
manusia

Mengkaji
dan
mendiskusikan
tahap-tahap tumbuh
kembang manusia

prinsip-prinsip
tumbuh
kembang
manusia
Siswa mampu
menjelaskan
Tahapan tumbuh
kembang manusia

Rasa ingin
tau (curiosti)

Tes tertulis

: Memahami tahapan-tahapan perkembangan manusia

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Nilai
(Karakter)

Penilaian

Alokasi Waktu
TM

PS

P1

Sumber
Belajar

Menjelaskan
perkembangan
masa bayi

Menjelaskan
perkembangan
masa balita

Perkembangan
masa usia
Neonatus

Mendiskusikan
perkembangan
masa Neonatus

Siswa mampu
menjelaskan
perkembangan
masa Neonatus

Rasa ingin
tahu
(Curiosty)

Jenis tes :
- lisan
- tulisan
- presentasi

Perkembangan
masa usia Bayi

Mendiskusikan
perkembangan
masa usia Bayi

Siswa mampu
menjelaskan
perkembangan
masa Bayi

Rasa ingin
tau (curiosty)

Bentuk tes :
- Uraian
- objektif

Implikasi
keperawatan
terhadap anak
usia bayi

Mengidentifikasi
Siswa mampu
implikasi
menjelaskan
keperawatan pada
implikasi
tahap bayi
keperawatan
pada usia bayi

Kerja keras
(hard work)

Perkembangan
masa balita

Mendiskusikan
perkembangan
masa balita

Rasa ingin
tahu
(curiosty)

Implikasi
keperawatan
terhadap anak
masa balita

Siswa mampu
Mengidentifikasi
menjelaskan
implikasi
implikasi
keperawatan pada
keperawatan
tahap balita
pada usia balita

Bersahabat
(friendly)

Mendiskusikan
Siswa mampu
perkembangan
menjelaskan
anak usia sekolah
tahapan
perkembangan
anak masa usia
sekolah

Rasa ingin
tahu

Menjelaskan
Perkembangan
perkembangan anak
anak usia
masa usia sekolah
sekolah

Siswa mampu
menjelaskan
tahapan
perkembangan
anak usia balita

Jenis tes :
- Lisan
- Tulisan
-Presentasi

Internet
Buku saku
Perkemb
angan
anak
Konsep
dasar
Keperaw
atan

Bentuk tes :
- Uraian
- Objektif

Jenis tes :
- Lisan
- Tulisan
- Presentasi
Bentuk tes :
- Uraian

Internet
Buku
Saku
Perkembn
gan Anak
Konsep

Menjelaskan
perkembangan
masa remaja

Implikasi
keperawatan
terhadap anak
usia sekolah

Mengidentifikasi
implikasi
keperawatn pada
tahap Anak masa
usia sekolah

Perkembangan
masa remaja

Mendiskusikan
perkembangan
masa remaja

Implikasi
keperawatan
terhadap anak
remaja
Menjelaskan
Perkembangan
perkembangan
masa dewasa
masa dewasa muda
muda

Implikasi
keperawatan
terhadap masa
dewasa muda

Menjelaskan
perkembangan
masa dewasa
menengah

Perkembangan
masa dewasa
menengah

Siswa Mampu
menjelaskan
implikasi
keperawata
pada
anak masa usia
sekolah

Bersahabat
(friendly)

- Objektif

Siswa mampu
menjelaskan
tahapan
perkembangan
masa remaja
Mengidentifikasi
Siswa mampu
implikasi
menjelaskan
keperawatan masa
implikasi
remaja
keperawatan
masa remaja

Rasa ingin
tau

Jenis tes :
- Lisan
- Tulisan
- Presentasi

Bersahabat

Bentuk tes :
- Uraian
- Objektif

Mendiskusikan
perkembangan
masa dewasa
muda

Rasa ingin
tau

Jenis tes:
- Lisan
- Tulisan
- Presentasi

Siswa mampu
menjelaskan
tahapan
perkembangan
masa dewasa
muda

Menghargai

Dasar
Keperawa
tan

Buku Saku
Perkemb
angan
Anak
Konsep
Dasar
Keperaw
atan

Internet
Buku Saku
Perkemb
angan
Anak

Bentuk tes :
- Uraian
- Objektif

Mengidentifikasi
Siswa mampu
implikasi
memjelaskan
keperawatan masa
implikasi
dewasa muda
keperawatan
masa dewasa
muda
- Mendiskusikan
perkembangan
masa dewasa
menengah

Siswa mampu
menjelaskan
tahapan
perkembangan
masa dewasa

Rasa ingin
tahu

Jenis tes :
- Lisan
- Tulisan
- Presentasi

Buku Saku
Perkemb
angan
Anak
Konsep
Dasar
Keperaw
atan

Implikasi
keperawatan
terhadap masa
dewasa
menengah
Menjelaskan
perkembangan
masa lansia

Perkembangan
masa lansia

Implikasi
keperawatan
terhadap masa
lansia

Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

Mengidentifikasi
kebutuhan
dasar
sesuai
tingkatan
perkembangan

Merencanakan
kebutuhan
dasar
manusia
sesuai
tingkatan
perkembangan

menengah
Mengidentifikasi
Siswa mampu
implikasi
menjelasakan
keperawatan masa
implikasi
dewasa menengah
keperawatan
masa dewasa
muda
Mendiskusikan
perkembangan
masa lansia

Siswa mampu
menjelaskan
tahapan
perkembangan
masa lansia
Mengidentifikasi
Siswa mampu
implikasi
menjelaskan
keperawatan masa
implikasi
lansia
keperawatan
masa lansia

Peduli (care)

KonsepnDa
sar
Keperaw
atan

Bentuk tes :
- Uraian
- Objektif

Rasa ingin
tahu

Jenis tes :
- Lisan
- Tulisan
- Presentasi

Peduli (care)

Bentuk tes :
- Uraian
- Objektif

Internet
Buku Saku
Perkemb
angan
Anak
Konsep
Dasar
Keperaw
atan

: Menunjukkan kemampuan mengasuh bayi, balita, anak sesuai tingkatan perkembangan

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Nilai
(Karakter)

Pengelompokan
kebutuhan dasar
manusia sesuai
dengan tingkat
perkembangan
usia

Mendiskusikan
pengelompokan
kebutuhan dasar
manusia sesuai
dengan tingkat
perkembangan
usia

Siswa mampu
mengelompokan
kebutuhan dasar
manusia sesuai
dengan tingkat
perkembangan
usia

Kreatif(creative
)

Kebutuhan dasar
manusia menurut
maslow :
- Fisiologis
- Keamanan dan
keselamatan

Mendiskusikan
contoh kebutuhan
manusia maslow :
- Fisiologis
- Keamanan dan
keselamatan

Siswa dapat
menjelaskan dan
memberi contoh
kebutuhan
manusia menurut
maslow :

Kreatif

Penilaian
Jenis tes :
- Presentasi
- Lisan
- Tulisan

Alokasi Waktu
TM PS P1

Internet
Buku Saku
Perkembang
an Anak
Konsep Dasar
Keperawatan

Bentuk tes :
- Uraian
- Objektif
Jenis tes :
- Presentasi
- Lisan
- Tulisan
Bentuk tes :

Sumber
Belajar

Internet
Buku Saku
Perkembang
an Anak
Konsep Dasar

Melaksanakan
kebutuhan
dasar
manusia
sesuai
tingkatan
perkembangan

- Mencintai dan
dicintai
- Harga diri
- Actualisasi diri

- Mencintai dan
dicintai
- Harga diri
- Actualisasi

- Fisiologis
- Keamanan dan
keselamatan
- Mencintai dan
dicintai
- Harga diri
- Actualisasi

Asuhan
keperawatan :
-Tindakan
keperawatan
Mandiri
(Independent)

Mendiskusikan
contoh asuhan
keperawatan :
- Tindakan
keperawatan
Mandiri
(independent)
- Kolaburasi dengan
tim kesehatan
(interdependent)

Siswa mampu
membuat asuhan
keperawatan :
- Tindakan
keperwatan
Mandiri

Kreatif

- Kolaburasi
dengan tim
kesehatan

Kreatif

Mendiskusikan
contoh pencatatan
asuhan
keperawatan
Yang
telah
dilakukan
Kepada klien

Siswa mampu
membuat catatan
asuhan
keperawatan
yang telah
dilakukan kepada
klien.

Kreatif

- Kolaburasi
dengan
tim kesehatan
(Interdependent)
Mendokumentasika
n hasil pelaksanaan
kebutuhan
dasar
manusia
sesuai
tingkat
perkembangan

Dokumentasi
Asuhan
keperawatan :
Mencatat
setiap
tindakan asuhan
keperawatan yang
telah
dilakukan
kepada klien

- Uraian
- Objektif

Jenis tes :
- Presentasi
- Lisan
- Tulisan

Keperawatan

Internet
Buku Saku
Perkembang
an Anak
Konsep
Dasar
Keperawata
n

Internet
Buku Saku
Perkembang
an Anak
Konsep
Dasar
Keperawatan

Bentuk tes
- Uraian
- Objektif

Jenis tes :
- Presentasi
- Lisan
- Tulisan
Bentuk tes :
- Uraian
- Objektif

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Nama Sekolah
Program Keahlian
Kompetensi Keahlian
Tahun Pelajaran

:
:
:
:

Standar Kompetensi

: Memahami kebutuhan dasar manusia

Kompetensi
Dasar
Menjelaskan
kebutuhan
fisiologi manusia

SMK Pelita Alam

Kesehatan
Keperawatan
2011/20121

Materi
Pembelajaran
Kebutuhan
fisiologi
manusia
menurut
Abraham
Maslow

Kegiatan
Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Nama Guru
Alokasi Waktu

Indikator

Setelah mengikuti
Mengkaji latar
pembelajaran di
belakang perlunya
harapkan siswa
di pelajari
dapat :
kebutuhan dasar
1. Menjelaskan
manusia
latar belakang
Menguraikan

Nilai
(Karakter)

Rasa ingin tahu

(curiosty)

Peniaian
Jenis tes:
o Lisan
o Tulisan
o Presentas
i

:
:
:
:

Kebutuhan dasar manusia

Diisi sem I - VI
.... X 45 Menit

Alokasi Waktu
TM PS P1
3

Sumber
Belajar
Kebutuhan
dasar
manusia :Wahit
Igbal
mubarak,SKM
dan Ns.Nurul

 Macam-macam
kebutuhan
fisiologi
manusia

Menjelaskan
kebutuhan
keselamatan

kebutuhan dasar
manusia menurut
beberapa ahli
Mengklasifikasikan
macam-macam
kebutuhan fisiologi
manusia

perlunya di
pelajari
kebutuhan dasar
manusia
2. Menguraikan
kebutuhan dasar
manusia
menurut
beberapa ahli
3. Menjelaskan
macam-macam
kebutuhan
fisiologi manusia

Aspek yang
Menyebutkan aspek Setelah di lakukan
termasuk ke
fisiologis
dan pembelajaran di
dalam
psikologis
dalam harapkan siswa
dapat :
kebutuhan
kebutuhan
1.
Menjelaskan
keselamatan
keselamatan dan
aspek fisiologis
dan rasa aman
keamanan
dan psikologis
Contoh-contoh
Mendiskusikan
yang
kebutuhan
beberapa contoh
mempengaruhi
keselamatan
yang kebutuhan
kebutuhan
dan rasa aman
keselamatan dan
keselamatan
keamanan ,seperti:
dan keamanan
perlindungan diri
2.
Menyimpulkan
dari udara dingin
beberapa
,bebas dari rasa
contoh
takut dan
kebutuhan
kecemasan,dan
keselamatan
bebas dari
dan keamanan
perasaan terancam
3. Menerapkan
dalam
kehidupan
sehari-hari
dalam
memenuhi
kebutuhan
keselamatan
dan rasa aman

Bentuk tes:
- Objektif
- Uraian

Chayatin,S.Ke
p

*Jenis tes :
- Tulisan
- Lisan
- Presentasi

Kebutuhan
dasar
manusia :Wahit
Igbal
mubarak,SKM
dan Ns.Nurul
Chayatin,S.Ke
p

Rasa ingin
tahu(curiosty)

Rasa ingin
tahu(curiosty)

Kreatif(Creative
)

Rasa ingin tahu

Sikap yang
baik(good
attitude)

*Bentuk tes:
- Objektif
- Uraian

Menjelaskan
Memberi dan
Menyebutkan
kebutuhan cinta menerima kasih
beberapa aspek
dan rasa memiliki sayang,
yang
termasuk
kehangatan dan
dalam kebutuhan
persahabatan
rasa cinta dan
bagian dari
rasa memiliki
kebutuhan rasa
Mendiskusikan
cinta,memiliki dan
beberapa contoh
dimiliki
tentang
pengakuan
terhadap
seseorang
didalam
keluarga,kelompo
k serta lingkungan
sosial
Mengomentari halhal yang bukan
termasuk kedalam
kebutuhan rasa
cinta,memiliki dan
dimiliki

Setelah di lakukan
pembelajaran di
harapka siswa:
1. Mengulang
kembali secara
mandiri dalam
memberi dan
menerima kasih
sayang adalah
bagian dari
kebutuhan rasa
cinta dan
memiliki
2. Menyebutkan
beberapa
contoh dalam
kehidupan
sehar-hari yang
termasuk
kedalam
kebutuhan rasa
cinta,meiliki dan
di miliki
3. Menerapkan
dalam
kehidupan
sehari-hari
tentang perlunya
rasa
cinta,memiliki
dan dimiliki oleh
setiap orang

Menjelaskan
Setelah di lakukan
Perasaan
tidak Mempelajari
kebutuhan
bergantung
kebutuhan harga pembelajaran di
penghargaan dan
harapkan siswa
pada orang lain
diri(self-esteem
harga diri
dapat :
needs),sehingga
Penghargaan
1. Menyebutkan
timbul
terhadap diri
macam-macam
kepercayaan
diri
sendiri dan
kebutuhan
untuk
tidak
orang lain

Mandiri
(independent)

Jenis tes :
- Lisan
-Tulisan
- Presentasi
Bentuk tes:
- Objektif
- Uraian

Kebutuhan
dasar
manusia :Wahit
Igbal
mubarak,SKM
dan Ns.Nurul
Chayatin,S.Ke
p

Rasa ingin tahu

(curiosty)

Sikap yang baik

(good attitude)

*Jenis tes:
- Tulisan
- Lisan
- Presentasi
Menghargai
(Respect)
*Bentuk tes:

Kebutuhan
dasar
manusia :Wahit
Igbal
mubarak,SKM
dan Ns.Nurul
Chayatin,S.Ke

bergantung pada
penghargaan
orang lain
dan harga diri
2.
Memahami
Membangun
rasa
tentang perlunya
percaya terhadap
penghargaan
diri sendiri dan
terhadap diri
kompeten dalam
sendiri dan
menghargai orang
penghargaan
lain
terhadap orang
Mendiskusikan hallain
hal yang
3.
Menilai dirinya
berhubungan
sendiri dan
dengan
orang lain dan
penghargaan
belajar
terhadap diri
memberikan
sendiri dan orang
penghargaan
lain
terhadap dirinya
sendiri dan
orang lain
Menjelaskan
kebutuhan
aktualisasi diri

Mengenal
dan Mempelajari
cara *Setelah mengikuti
memahami
mengenal
dan pembelajaran di
harapkan siswa
potensi
diri
memahami
dapat :
dengan baik
potensi diri
1.
Menjelaskan
Memenuhi
Menerangkan bahwa
bagaimana
kebutuhan diri
kebutuhan dasar
cara mengenal
sendiri
dan
mausia
sifatnya
dan memahami
tidak emosional
saling berkaitan
diri sendiri
dalam
Mendiskusikan cara
2.
Menyimpulkan
bertindak
memenuhi
bagaimana
Mempunyai
kebutuhan diri
cara memenuhi
dedikasi yang
sendiri ,sehingga
kebutuhan
tinggi dan
mempunyai
sendiri
kreatif dalam
kepceryaan diri
3.
Memaksimalka
memenuhi
yang tinggi
n potensi diri
kebutuhan
untuk mencapai
aktualisasi diri
aktualisasi diri
yang maksimal

- Objektif
- Uraian

*Jenis tes:
- Tulisan
- Lisan
- Presentasi

Kebutuhan
dasar
manusia :Wahit
Igbal
mubarak,SKM
dan Ns.Nurul
Chayatin,S.Ke
p

Peduli (care)

Menghargai
(respect)

Kreatif
(creative)

Mandiri
(independent)

Mandiri
(independent)

*Bentuk tes:
- Objektif
-Uraian

: Menunjukkan kemampuan melayani klien / pasien berpenyakit ringan

Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Membangun
hubungan antar
manusia

Materi
Pembelajaran
Manusia sebagai
makhluk
holistik
Konsep dasar
konsep diri
Identitas personal

dan
penampilan
peran
Manusia sebagai
sistem
Manusia sebagai
sistem adaptif
Adaptasi sebagai

psikologis
Orientasi tugas
dan orientasi
ego

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Menjelaskan manusia
sebagai makhluk yang
utuh dan menyeluruh yang
terdiri dari :
biologis,psikologis,sosial
dan spiritual
Menerangkan karakter
individu dengan
kepribadian yang sehat
Mencontohkan cara
mengenal identitas
seseorang dan bagaimana
cara menampilkan peran di
hadapan pasien
Membedakan manusia
sebagai sistem adaptif dan
sebagai sistem personal
,interpersonal dan sosial
Membedakan antara
pendekatan dengan cara
orientasi tugas dan
orientasi ego

Setelah mengikuti
pembelajaran di
harapkan siswa
dapat :
1. Memahami
manusia
sebagai
makhluk
holistik dalam
membina
hubungan yang
baik dengan
orang lain
2. Menerangkan
individu yang
sehat dalam
menumbuhkan
rasa saling
percaya
dengan orang
lain ataupun
pasien
3. Membandingka
n strategi
pemecahan
masalah atau
problem solving
strategies
dengan
mekanisme

Nilai
(Karakter)

Peniaian
Jenis tes :
- Tulisan
- Lisan
- Presentasi

Peduli
(care)
Bentuk tes :
- Objektif
- Uraian

Menghargai
(respect)

Kreatif

Alokasi
Waktu
T
P P
M S 1

Sumber
Belajar
Kebutuhan
dasar
manusia:
Wahit Igbal
mubarak,SK
M dan
Ns.Nurul
Chayatin,S.K
ep

pertahanan diri
atau defence
mechanism
Mengoptimalkan
komunikasi
terapeutik

Mengidentifikasi
kebutuhan dasar
klien / pasien

Pengertian
komunikasi
terapiutik
Tujuan
komunikasi
therapiutik
pada pasien

Menjelaskan apa yang di Setelah megikuti

maksud
dengan pembelajaran di
harapkan siswa
komunikasi terapiutik
Mencontohkan
cara mampu :
komunikasi yang baik dan 1. Menjelaskan
maksud dan
benar kepada pasien
tujuan
Menjelaskan komunikasi
komunikasi
merupakan bagian dari
yang optimal
therapi yang bisa
pada pasien
membantu dalam
2. Menggunakan
penyembuhan pasien
komunikasi
terapiutik yang
optimal kepada
pasien
3. Mencontohkan
cara
berkomunikasi
yang baik pada
pasien

Pemenuhan
kebutuhan
Nutrisi
Pemenuhan
kebutuhan
cairan
dan
elektrolit
Pemenuhan
kebutuhan
eliminasi
Higiene personal
dan lingkungan
rumah sakit
Konsep
kehilangan

Menjelaskan
konsep
dasar
nutrisi,karbohidrat,protein,
lemak,kalsium,dll
Mempelajari
cara
penilaian langsung dan
tidak langsung kesehatan
gizi masyarakat
Menjelaskan
tentang
pemenuhan
kebutuhan
cairan
dan
elektrolit,gangguan
keseimbangan cairan dan
elektrolit,
Mendiskusikan

Setelah mengikuti
pembelajaran di
harapkan siswa
mampu :
1. Memahami
tentang
kebutuhan
dasar pada
klien atau
pasien
2. Mencontohkan
macam-macam
tingkat
kebutuhan
pasien
3. Membedakan

Jenis tes :
- Tulisan
- Lisan
- Presentasi
Sopan
(polite)
Bentuk tes:
- Objektif
- Uraian
- Praktek
Sikap yang
baik
(good
attitude)
Kreatif
(creative)

jenis tes :
- Tulisan
- Lisan
-Presentasi
Peduli
(care)
Bentuk tes:
- Objektif
- Uraian
- Praktek
Kreatif
(creative)

 Konsep
oksigenasi
Konsep
dasar
infeksi,keselam
atan
dan
keamanan
Konsep
dasar

nyeri
Konsep
dasar
mobilisasi
Konsep dasar
aktivitas,istirah

at dan tidur

Merencanakan
kebutuhan dasar
klien / pasien

Asuhan
keperawatan
klien dengan
gangguan
pemenuhan
nutrisi
Asuhan
keperawatan
klien dengan
gangguan
pemenuhan
kebutuhan
cairan
dan
elektrolit
Asuhan
keperawatan
klien dengan
gangguan
eliminasi Alvi
Asuhan
keperawatan
klien dengan
gangguan

pemenuhan
kebutuhan
eliminasi,masalah
pada
pola defekasi,gangguan
eliminasi alvi
Menerangkan
tentang
higiene
personal
dan
lingkungan rumah sakit
Menjelaskan
konsep
kehilangan,oksigenasi,ko
nsep
dasar
infeksi,keselamatan dan
keamanan
Menerangkan
konsep
dasar nyeri,mobilisasi
Mendiskusikan konsep
dasar aktivitas,istirahat
dan tidur
Menjelaskan
langkahlangkah pemeriksaan fisik
pada
pasien
dalam
melakukan
rencana
asuhan
keperawatan
pada
klien
dengan
gangguan
pemenuhan
nutrisi
Menjelaskan
rencana
asuhan
keperawatan
pada
klien
dengan
gangguan
pemenuhan
kebutuhan cairan dan
elektrolit
Mendiskusikan
rencana
asuhan
keperawatan
pada
klien
dengan
eliminasi alvi
Menentukan
rencana
asuhan
keperawatan
pada
klien
dengan
gangguan eliminasi urine
Menjelaskan
rencana

tingkat
kebutuhan
pasien dan
memprioritaska
n kebutuhan
yang utama
4. Menyimpulkan
macam-macam
kebutuhan
dasar klien atau
pasien
5. Memahami dan
mengidentifikasi
kebutuhan
dasar manusia

Setelah mengikuti
pembelajaran di
harapkan siswa
mampu :
1. Melakukan
perencanaan
dalam
membantu
pasien
memenuhi
kebutuhan
dasarnya
2. Menjabarkan
rencana
tindakan yang
akan di lakukan
pada pasien
untuk
memenuhi
kebutuhan
dasar pasien
3. Menentukan
rencana

Berdisiplin
(dicipline)

Kreatif
(creative)

Rasa ingin
tahu
(curiosty)

Jenis tes :
- Tulisan
- Lisan
- Presentasi
Kreatif
(creative)

Mandiri
(independe
nt)

Kreatif
(creative)

Bentuk tes:
- Objektif
- Uraian

eliminasi urine
Asuhan
keperawatan
klien dengan
masalah
perawatan
higiene
Asuhan
keperawatan
klien
dalam
proses
kehilangan dan
berduka
Asuhan
keperawatan
klien
dalam
proses
menjelang ajal
Asuhan
keperawatan
klien dengan
masalah
oksigenasi
Asuhan
keperawatan
klien dengan
masalah
infeksi
Asuhan
keperawatan
klien dengan
masalah
keamanan
Asuhan
keperawatan
klien
yang
mengalami
nyeri
Asuhan
keperawatan

asuhan
keperawatan
tindakan
pada
pasien
dengan
keperawatan
masalah
perawatan
yang tepat pada
higiene
pasien sesuai
dengan
Mendiskusikan
rencana
kebutuhannya
asuhan
keperawatan
4.
Menyusun
pada
pasien
dalam
rencana
keadaan berduka
tindakan pada
Menentukan
rencana
pasien dalam
asuhan
keperawatan
memberikan
pada
pasien
dalam
asuhan
proses berduka
keperawatan
Mendiskusikan
rencana
5.
Mengurutkan
asuhan
keperawatan
rencana asuhan
pada
pasien
dengan
keperawatan
masalah oksigenasi
pada pasien
Menjelaskan
rencana
dalam
asuhan
keperawatan
memenuhi
pada
pasien
dengan
kebutuhan
masalah infeksi
dasarnya
Mendiskusikan
rencana
asuhan
keperawatan
pada
pasien
dengan
masalah keamanan
Menjelaskan
rencana
asuhan
keperawatan
pada
pasien
yang
mengalami nyeri
Mendiskusikan
rencana
asuhan
keperawatan
pada
pasien
dengan
gangguan konsep nyeri
Mempelajari
rencana
asuhan
keperawatan
pada
pasien
dengan
masalah aktifitas

Rasa ingin
tahu
(curiosty)

Mandiri
(independe
nt)

klien dengan
gangguan
mobilisasi
Asuhan
keperawatan
klien dengan
gangguan
konsep diri
Asuhan
keperawatan
klien dengan
masalah
aktifitas
Melaksanakan
kebutuhan dasar
klien / pasien

Pengkajian fisik
pada pasien
Mengukur tandatanda
vital
pada pasien
Melakukan
higiene
personal pada
pasien
Membantu
pasien dalam
memenuhi
kebutuhan
eliminasi
Membantu
pasien dalam
melakukan
aktivitas
dan
istirahat
Membantu
pasien dalam
memberi rasa
nyaman
Membantu
pasien dalam
memenuhi

Menjelaskan
langkahlangkah pemeriksaan fisik
:inspeksi,palpasi,perkusi
dan auskultasi
Mempraktekan
cara
mengukur suhu melalui
aksila,oral,rektal
Mempraktekan
cara
menghitung
denyut
nadi,mengukur
tekanan
darah,menghitung
pernafasan,menimbang
berat-badan
dan
mengukur tinggi badan
Menjelaskan
cara
membersihkan
mulut
pasien,menyisir
rambut,mencuci
rambut,memasang
kap
kutu,menggunting
kuku,memandikan pasien
dalam posisi berbaring
Mencontohkan
cara
merapikan tempat tidur
,mengganti alat tenun
dengan dan tanpa pasien

Setelah mengikuti
pembelajaran di
harapkan siswa
mampu :
1. Mempraktekan
cara melakukan
pemeriksaan
fisik secara
berurutan
2. Mengukur suhu
tubuh pasien
dengan benar
melalui
aksila,oral dan
rektal
3. Mempraktekan
cara
menghitung
denyut
nadi,tekanan
darah
,pernafasan,ber
at-badan,dan
tinggi badan
4. Mensimulasikan
cara
membersihkan

Mandiri
(independe
nt)
Kreatif
(creative)

Mandiri

Mandiri

Jenis tes:
- Tulisan
- Lisan
- Praktek
laboratoriu
m
Bentuk tes:
- Objektif
- Uraian
- Praktek

kebutuhan
psiko-sosialspiritual

diatasnya
Menyiapkan
dan
memberikan
makanan
dan
minuman
untuk
pasien
Memberikan makan pada
pasien
melalui
pipa
lambung(NGT)
Mencontohkan
cara
pemberian huknah rendah
dan huknah tinggi
Mendemonstrasikan cara
membantu pasien BAB
dan BAK
Mencontohkan
cara
mencuci tangan dengan
larutan desinfektan
Menjelaskan
macammacam posisi berbaring
pasien
:memiringkan
pasien,memberi
posisi
powler,posisi
sim,posisi
trendelenburg,posisi
litotomi,posisi
genupektoral,posisi dorsal
recumben
Mempelajari
cara
pemberian buli-buli panas
Menjelaskan
cara
mendampingi
pasien
dalam
keadaan
terminal,merawat pasien
yang akan meninggal dan
perawatan jenazah

5.

6.

7.

8.

9.

mulut
pasien,menyisir
rambut,mencuci
rambut,memas
ang kap
kuku,memandik
an pasien
dalam posisi
berbaring
Mensimulasikan
cara
merapaikan
tempat
tidur,mengganti
alat tenun
dengan dan
tanpa pasien di
atasnya
Menyiapkan
dan
memberikan
makan dan
minum pada
pasien melalui
oral dan NGT
Menjelaskan
cara pemberian
hukah rendah
dan huknah
tinggi
Mempraktekan
cara membantu
pasien BAB dan
BAK di tempat
tidur
Mempraktekan
7 langkah cara
mencuci tangan
dengan
menggunakan
larutan

Mandiri

Kreatif

Kreatif

Mandiri

Rasa ingin
tahu

desinfektan
10. Mempraktektan
cara membantu
pasien dalam
berbagai
macam posisi
berbaring
pasien
11. Mempraktekan
cara pemberian
buli-buli panas
12. Mempraktekan
cara
mendampingi
pasien dalam
keadaan
terminal
,merawat
pasien yang
akan meninggal
Mendokumentasik
an hasil
pelaksanaan
kebutuhan klien /
pasien yang
berpenyakit ringan

Mencatat hasil
pelaksanaan
tindakan
keperawatan
yang di lakukan
pada pasien

Menjelaskan
cara
melakukan
pendokumentasian
terhadap
setiap
pelaksanaan
tindakan
keperawatan
yang
dilakukan pada pasien
Menerangkan cara
membuat dokumentasi
keperawatan pada pasien
berpenyakit ringan

Setelah melakukan
pembelajaran di
harapkan siswa
mampu :
1. Menulis cara
pendokumentas
ian hasil
pelaksanaan
tindakan
keperawatan
yang di lakukan
pada pasien
2. Mencontohkan
cara
pendokumentas
ian hasil
pelaksanaan
tindakan
keperawatan
yang di lakukan

Menghargai

Mandiri
Menghargai

Bertanggun
g jawab

Jenis tes:
- Tulisan
- Lisan
- Praktek
laboratoriu
m
Bentuk tes:
- Objektif
- Uraian
- Praktek

Kreatif
(creative)

pada pasien

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Nama Sekolah

: SMK Pelita Alam

Program Keahlian
: Kesehatan
Kompetensi Keahlian : Keperawatan
Tahun Pelajaran
: 2011/20121
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

Mata Pelajaran

Kelas / Semester
Nama Guru
Alokasi Waktu

:
:
:

Pengantar Ilmu
Kebidanan
Diisi sem I - VI
.... X 45 Menit

: Memahami tentang kesehatan reproduksi

Materi
Pembelajaran

Menjelaskan
a. Konsep
konsep kesehatan
kesehatan
reproduksi
reproduksi

Kegiatan
Pembelajaran
a. Mendiskusikan
definisi dan cakupan
pelayanan keseha

Indikator
a. Mampu
mendeskripsika
n definisi

Nilai
(Karakter)
Rasa ingin
tahu

Peniaian

Alokasi Waktu
TM

* Tugas
individu
* Tugas

PS

Sumber
Belajar

P1
Buku
sumber
yang relevan

b. Kesehatan
reproduksi
remaja dan
perkembangan
remaja

Menjelaskan
anatomi
fisiologi
reproduksi

tan reproduksi
b. Mempresentasikan
hasil diskusi kelom
pok mengenai remaja
dan
permasalahannya.

a. Anatomi
alat a. Menunjukkan dan
reproduksi
menjelaskan anatomi
dan
wanita genitalia
genitalia eksterna dan
alat
eksterna
dan
interna beserta
genitalia interna
fungsinya
b. Fungsi
dari b. Menjelaskan macamsetiap
bagian
macam panggul dan
organ genitalia
perbedaannya.
eksterna
dan
interna
c. Macam-macam
panggul

kesehatan
reproduksi
b. Mampu
menjelaskan
cakupan
kesehatan
reproduksi
c. Mampu
menjelaskan
pengetahuan
dasar
kesehatan
reproduksi
remaja
d. Mampu
mendeskripsika
n aspek
perubahan dan
determinan
perkembangan
remaja
a. Mampu
menyebutkan
bagian-bagian
genitalia
eksterna
b. Mampu
menjelaskan
fungsi dari setiap
bagian genitalia
eksterna
c. Mampu
menyebutkan
bagian-bagian
genitalia interna
d. Mampu
menjelaskan
fungsi dari setiap
bagian genitalia
interna

Rasa ingin
tahu

kelom
pok
(seminar)
* Tes tertulis

Rasa ingin
tahu

Rasa ingin
tahu

Rasa ingin
tahu

Rasa ingin
tahu

Rasa ingin
tahu
Rasa ingin
tahu

* Tugas
individu
* Tes tertulis

Internet

e. Mampu
menyebutkan
jenis-jenis
panggul
Menjelaskan
masalah
yang
berhubungan
dengan kesehatan
reproduksi

a. Masalaha. Mendiskusikan masalahmasalah

masalah
dalam
kesehatan
kesehatan
reproduksi
reproduksi
sepanjang siklus b. Mempresentasikan hasil
kehidupan
diskusi
kelompok
manusia
mengenai
narkoba,
b. Masalah
penyakit
menular
penyakit menular
seksual
dan
masa
seksual
lansia.
c. Definisi
jenisjenis dan bahaya
narkoba
d. Masalah
kesehatan
reproduksi pada
lansia
(wanita
menopause )

a. Mampu
menjelaskan
masalah
kesehatan
reproduksi
sepanjang siklus
kehidupan
manusia.
b. Mampu
menjelaskan
tentang penyakit
menular seksual
c. Mampu
menjelaskan
tentang bahaya
dan jenis
narkoba
d. Mampu
menjelaskan
tentang masalah
kesehatan
reproduksi pada
lansia (wanita
menopause)

a. Proses
a. Melihat
gambar a. Mampu
Menjelaskan
terjadinya
sistem reproduksi pria
menjelaskan
tentang konsepsi /
konsepsi
dan wanita
tentang proses
fertilisasi
/ b. Proses selama b. Mendiskusikan proses
terjadinya
pembuahan
kehamilan mulai
terjadinya
konsepsi
dari
kehamilan dari awal b. Mampu
trimester
1
konsepsi sampai
mendeskripsikan
sampai
akhir kehamilan
tentang proses
trimester 3
c. Mempresentasikan
kehamilan dari
c. Antenatal Care
hasil
diskusi
trimester 1
(ANC)
kelompok
tentang
sampai trimester

Rasa ingin
tahu

Rasa ingin
tahu

Tugas
individu
Tugas
kelompok
(seminar)
Tes tertulis

Rasa ingin
tahu
Rasa ingin
tahu

Rasa ingin
tahu

Rasa ingin Tugas

tahu
individu
Tugas
kelom
pok
Rasa ingin
(seminar)
tahu
Tes tertulis

pemeriksaan
3
kehamilan / Antenatal c. Mampu
Care ( ANC )
menjelaskan
tentang
pemeriksaan
kehamilan
( Antenatal
Care)
Mampu
mengetahui
dan
memahami tentang
persalinan, tanda
persalinan, tanda
bahaya
dalam persalinan
dan persiapan ibu
yang
akan
melahirkan

a. Persalinan
a. Mendiskusikan proses a. Mampu
b. Tanda
ibu
persalinan
beserta
menjelaskan
bersalin
dan
tanda persalinan dan
pengetian
tanda
bahaya
tanda bahayanya.
persalinan
dalam
b. Mengamati proses
b. Mengidentifikasi
persalinan
terjadinya persalinan
berbagai
c. Kala
dalam
normal dari video
adaptasi
persalinan
fisiologis dan
d. Tempat
dan
psikologis pada
penolong dalam
masa persalinan
persalinan
c. Mengklasifikasi
e. Persiapan
ibu
pengenalantand
bersalin
a ibu bersalin
dan tanda
bahaya dalam
persalinan
d. Mengidentifikasi
faktor dan kalakala dalam
persalinan

a. Masa nifas
a. Menjelaskan
a. Mampu
Mampu
b. Fisiologi nifas
pengetian, tanda dan
menjelaskan
mengetahui
dan c. Adaptasi fisiologi
kebutuhan masa nifas
pengetian masa
memahami masa
dan
b. Mendiskusikan
nifas normal
nifas
psikologi masa
tentang
kebersihan b. Mampu
normal,
tandanifas
diri, eliminasi involusi
menjelaskan
tanda masa nifas d. Kebutuhan masa
uteri,
lochea
dan
fisiologi masa
dan
kebutuhan
nifas
hubungan
nifas
masa nifas normal
seksual
c. Mampu
c. Mempraktekkan
mengidentifikasi
tentang
perawatan
tanda-tanda

Rasa ingin
tahu

Rasa ingin Tugas

tahu
individu
Tugas
kelom
Rasa ingin
pok
tahu
(seminar)
Tes tertulis

Rasa ingin
tahu

Rasa ingin
tahu

Rasa ingin
tahu
Rasa ingin
tahu
Rasa ingin
tahu

Tugas
individu
Tugas
kelompok
(seminar)
Tes tertulis

perineum
dan
nifas
perawatan payudara
d. Mampu
mengidentifikasi
adaptasi fisiologi
dan psikologi
pada masa nifas
e. Mampu
menyebutkan
berbagai
kebutuhan pada
masa nifas
f. Mampu
menguraikan
tentang
kebersihan diri,
eliminasi,
involusi uteri,
lochea dan
hubungan
seksual
g. Mampu
menguraikan
dan
mendemonstrasi
kn tentang
perawatan
perineum, dan
perawatan
payudara
Mampu
a.Definisi, syarat- a. Menjelaskan tentang a. Mengetahui
mengetahui
dan syarat,
alat kontrasepsi dan
pengertian
memahami tentang keuntungan dan
memberi contoh jeniskontrasepsi
konsep
dan kerugian,
jenisjenis alat kontrasepsi. b. Mengetahui
pengertian
jenis
alat b. Mempresentasikan
syarat alat
kontrasepsi,
kontrasepsi
cara-cara penggunaan
kontrsepsi yang
macam-macam
b.
Cara
alat kontrasepsi
baik digunakan
kontrasepsi yang
penggunaan alat
c. Mengetahui
digunakan
kontrasepsi
dan mengenal
macam
alat kontrsepsi

Rasa ingin
tahu

Rasa ingin
tahu

Rasa ingin
tahu

Rasa ingin
tahu

Rasa ingin
tahu
Rasa ingin
tahu
Rasa ingin
tahu

Tugas
individu
Tugas
kelompok
(seminar)
Tes tertulis

baik berupa alat

(obat) maupun
tanpa alat (obat)
d. Mengetahui
dan memahami
keuntungan dan
kerugian dari
macam alat
kontrasepsi
e. Mengetahui
dan memahami
alat
kontrasepsi
dengan metode
operasi

Rasa ingin
tahu

Rasa ingin
tahu

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Nama Sekolah

: SMK Pelita Alam

Program Keahlian
: Kesehatan
Kompetensi Keahlian : Keperawatan
Tahun Pelajaran
: 2011/20121
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Menjelaskan
komunikasi

Mata Pelajaran

Pulcatpor (Pengumpulan
Pencatatan & Pelaporan)

Kelas / Semester
Nama Guru
Alokasi Waktu

:
:
:

Diisi sem I - VI
.... X 45 Menit

: Melaksanakan pendokumentasian keperawatan

Materi
Pembelajaran
Macam-macam
komunikasi pada
pasien

Kegiatan
Pembelajaran
Menjelaskan
komunikasi verbal
dan non verbal dalam

Indikator
Setelah mengikuti
pembelajaran di
harapkan siswa

Nilai
(Karakter)

Peniaian
Jenis tes:
- Tulisan
- Lisan

Alokasi Waktu
TM PS P1

Sumber
Belajar
Buku
sumber
yang relevan

multidisiplin dalam Komunikasi yang baik

melakukan
mampu :
tim
pengumpulan
data
1.
Membedakan
dalam tim
pada
pasien
komunikasi
memudahkan
verbal dan
dalam melakukan Menerangkan alat
komunikasi non
pengumpulan data
untuk pengumpulan
verbal
yang akurat dari
data di sebut juga
2.
Menjelaskan
pasien
dengan formulir
kegunaan dari
pengkajian
formulir
Menjelaskan
pengkajian
komunikasi yang baik
3.
Mencontohkan
dalam tim
komunikasi
memudahkan dalam
yang baik di
melakukan
dalam tim
pengumpulan data
pada pasien
Membuat
dokumentasi
sesuai pedoman

Melakukan pendataan Menjelaskan langkahatau pengkajian

langkah
dalam
melakukan
Pengumpulan
data
pengkajian
dan
dan identitas pasien
anamnesa
pada
Mengisi formulir
pasien
pengkajian
Mencatat data yang
sudah
di
kumpulkan ,identitas
pasien
dan
pemeririksaan
fisik
yang
sudah
di
lakukan
sesuai
dengan
pedoman
yang sudah ada di
RS
Mendiskusikan sumber
data yang di dapat
,dari
pasien,keluarga,petu
gas kesehatan yang
lain

Setelah mengikuti
pembelajaran di
harapkan siswa
mampu :
1. Menyebutkan
langkahlangkah yang
harus di
lakukan dalam
melakukan
pengkajian dan
anamnesa
pada pasien
2. Mencatat
dokumentasi
sesuai dengan
pedoman yang
sudah ada
3. Menulis data
yang sudah di
dapat secara
akurat dari
pasien,keluarg
a dan petugas
kesehatan lain

- Presentasi
Rasa ingin
tahu
(curiosty)

internet
Bentuk tes:
- Objektif
- Uraian

Kreatif
(creative)

Sopan
(polite)

Jenis tes:
- Tulisan
- Lisan
Kreatif
(creative)

Peduli
(care)

Bertanggung
jawab
(responsible)

Bentuk tes :
- Objektif
- Uraian

Buku
sumber
yang relevan
Internet

kedalam
dokumentasi
keperawatan
yang sudah
ada sesuai
dengan
pedoman yang
sudah ada

Membuat
dokumentasi
sesuai dengan
tindakan yang

dilakukan terhadap
klien

Pengumpulan data
pengukuran,meng
ukur tanda-tanda
vital pasien
Penggunaan alatalat kesehatan

dalam
pengumpulan data
di dokumentasikan
di dalam catatan
keperawatan yang
sudah di sediakan
dan sesuai dengan
pedoman yang
sudah ada

Menjelaskan
cara
membuat
dokumentasi
dari
hasil
pengukuran
tanda-tanda
vital
yang sudah di dapat
Mendemonstrasikan
penggunaan
alat
yang di gunakan
dan
mendokumentasika
n di dalam catatan
keperawatan yang
sudah di sediakan
Mencontohkan cara
mendokumentasika
n semua tindakan
yang sudah
dilakukan secara
menyeluruh

Setelah mengikuti
pembelajaran di
harapkan siswa
mampu :
1. Mencatat
semua data
yang sudah di
kumpulkan
kedalam
dokumentasi
keperawatan
2. Menulis
dokumentasi
keperawatan
sesuai dengan
tindakan
keperawatan
yang sudah di
lakukan
kepada pasien

Jenis tes :
- Tulisan
- Lisan
Berdisiplin
(dicipline)

Internet
Bentuk tes :
- Objektif
- Uraian

Bertanggung
jawab
(responsible)

Buku
sumber
yang relevan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Nama Sekolah

: SMK Pelita Alam

Program Keahlian
: Kesehatan
Kompetensi Keahlian : Keperawatan
Tahun Pelajaran
: 2011/20121
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Mendeskripsikan
keselamatan dan
kesehatan kerja
(K3)

Kelas / Semester
Nama Guru
Alokasi Waktu

:
:
:

Keselamatan dan
kesehatan kerja
Diisi sem I - VI
.... X 45 Menit

: Menerapkan keselamatan kesehatan kerja dan lingkungan hidup (K3LH)

Materi
Pembelajaran
Definisi K3
Tujuan K3
Kerugian
kecelakaan kerja

Kegiatan
Pembelajaran

Melaksanakan
prosedur K3

Mata Pelajaran

Sistem manajemen
K3
Pencegahan
Kecelakaan kerja

Indikator

Menjelaskan
Mampu
definisi K3
mendeskripsikan
menurut Depkes
dan WHO
definisi dan latar
belakang
Menjelaskan
keselamatan
tujuan K3
dan kesehatan
Menjelaskan
kerja
kerugian langsung
Mampu
dan tidak
menjelaskan
langsung dari
tujuan dan
kecelakaan kerja
menerapkan
keselamatan
dan kesehatan
kerja
Menjelaskan
sistem
manajemen K3
Menjelaskan
pencegahan
kecelakaan kerja

Mampu
menjelaskan
sistem
manajemen K3
Mampu
menjelaskan
pencegahan
kecelakaan
kerja dan
menerapkan
dalam

Nilai
(Karakter)
Rasa ingin
tahu

Peniaian
Jenis tes :
- Tulisan
- Lisan

Alokasi Waktu
TM PS P1

Sumber
Belajar
Buku sumber
yang relevan
Internet

Rasa ingin
tahu

Rasa ingin
tahu

Bentuk tes :
- Objektif
- Uraian

Jenis tes :
- Tulisan
- Lisan

Buku sumber
yang relevan
Internet

Kreatif
Bentuk tes :
- Objektif
- Uraian

kehidupan
sehari-hari.
Definisi Lingkungan
Menerapkan konsep
hidup
lingkungan hidup
Tujuan dan ruang

lingkup
kesehatan
lingkungan
Pencemaran

lingkungan
Riwayat alamiah
perjalanan
penyakit

Menjelaskan
Mampu
definisi lingkungan
menjelaskan
hidup
definisi
lingkungan
Menjelaskan
hidup
tujuan dan ruang
lingkup kesehatan Mampu
lingkungan
menjelaskan
tujuan dan
Menjelaskan
ruang lingkup
macam-macam
kesehatan
pencemaran
lingkungan
lingkungan
Mampu
Menjelaskan
menjelaskan
riwayat alamiah
macam-macam
perjalanan
pencemaran
penyakit
lingkungan
Mampu
menjelaskan
dan memahami
riwayat alamiah
perjalanan
penyakit

Rasa ingin
tahu

Jenis tes :
- Tulisan
- Lisan

Buku sumber
yang relevan
Internet

Rasa ingin
tahu

Bentuk tes :
- Objektif
- Uraian

Kreatif

Rasa ingin
tahu

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Nama Sekolah

: SMK Pelita Alam

Mata Pelajaran

Pemeriksaan penunjang

laboratorium

Program Keahlian
: Kesehatan
Kompetensi Keahlian : Keperawatan
Tahun Pelajaran
: 2011/20121
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Menjelaskan
jenis
pemeriksaan
laboratorium daasr
yang
diperlukan
oleh klien
Menjelaskan
persiapan klien atau
pasien yang akan
diperiksa
laboratorium
Mengantarkan klien
untuk pemeriksaan
laboratorium

Kelas / Semester
Nama Guru
Alokasi Waktu

:
:
:

Diisi sem I - VI
.... X 45 Menit

: Memahami jenis pemeriksaan laboratorium dasar yang diperlukan oleh klien

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Nilai
(Karakter)

Peniaian

Alokasi Waktu
TM PS P1

Sumber
Belajar

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Nama Sekolah

: SMK Pelita Alam

Program Keahlian
: Kesehatan
Kompetensi Keahlian : Keperawatan
Tahun Pelajaran
: 2011/20121
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

Mata Pelajaran

Kelas / Semester
Nama Guru
Alokasi Waktu

:
:
:

Perawatan lansia
(geriatri)
Diisi sem I - VI
.... X 45 Menit

: Menunjukkan kemampuan mengasuh lanjut usia

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Pengertian dari geriatri Menjelaskan pengertian

Indikator
Setelah mengikuti

Nilai
(Karakter)

Peniaian
*Jenis tes :

Alokasi
Waktu
TM PS P1

Sumber
Belajar
Buku

Membangun
hubungan antar
manusia

Mengoptimalkan
komunikasi
terapeutik

dari geriatri
pembelajaran di
Hal-hal yang termasuk
harapkan siswa

Menerangkan
aspek
kedalam aspek
mampu:
penuaan pada
psikologis
1. Menyebutkan
manusia
psikologis,aspek
pengertian dari
fisiologis ,biologis dan
Tujuan pelayanan
geriatri
aspek
rohani
pada
geriatri
2.
Menjelaskan
proses penuaan
Prinsip-prinsip
tujuan di
pelayanan geriatri Melakukan diagnosa dini
lakukan
secara tepat dan
Mengetahui tipe dan
pelayanan
memadai pada lansia
kelompok usia
geriatri
Membina hubungan Melakukan pendekatan 3. Membina
menyeluruh kepada
saling percaya
hubungan yang
lansia dan melibatkan
dengan lansia
baik dan saling
keluarga dalam
percaya dengan
membina hubungan
lansia
yang baik dengan
4.
Membedakan
lansia
tipe-tipe pada
Mengetahui tipe
lansia
kelompok lansia
berdasarkan karakter
pengalaman hidup
,lingkungan dan sosial
ekonomi
Pengertian komunikasi Menjelaskan apa yang di Setelah megikuti
terapiutik
maksud
dengan pembelajaran di
harapkan siswa
komunikasi terapiutik
Tujuan komunikasi
Mencontohkan
cara mampu :
therapiutik pada
pasien
komunikasi yang baik 1. Menjelaskan
maksud dan
dan benar kepada
tujuan
pasien
komunikasi
Menjelaskan komunikasi
yang optimal
merupakan bagian dari
pada pasien
therapi yang bisa
2.
Menggunakan
membantu dalam
komunikasi
penyembuhan pasien
terapiutik yang
optimal kepada
pasien
3. Mencontohkan

Rasa ingin
tahu
(curiosty)
Peduli
(care)

- Tulisan
- Lisan
Presentasi

sumber
yang
relevan
Internet

*Bentuk
tes:
- Objektif
- Uraian
- Praktek

Mandiri
(independent
)

Peduli
(care)

Sopan
(polite)

Sikap yang
baik (good
attitude)
Kreatif

Jenis tes :
- Tulisan
- Lisan
Presentasi

Buku
sumber
yang
relevan
Internet

Bentuk tes:
- Objektif
- Uraian
- Praktek

cara
berkomunikasi
yang baik pada
pasien
Mengidentifikasi,
merencanakan,
melaksanakan
kebutuhan dasar
lansia

Pelayanan
psikologis
pada
lansia
Asuhan
keperawatan
ageing
proses
dengan gangguan
mobilisasi, sistem
pergerakan, nutrisi,
sistem persarafan,
sistem
pendengaran,
penyakit
penglihatan, sistem
kardiovaskuler,
sistem
respirasi,
sistem
gastroinstestinal,
sistem
endokrin,
sistem integumen,
sistem
muskuloskeletal,sis
tem pencernaan
Asuhan
keperawatan pada
lansia :
Pengkajian
Diagnosa
keperawatan
Tujuan
keperawatan
Rencana
keperawatan
Pelaksanaan
keperawatan

Menjelaskan maksud Setelah mengikuti

pelayanan psikologis pembelajaran di
harapkan siswa
pada lansia
mampu:
Mencontohkan jenis
1.
Memahami
jenis penyakit yang
maksud dan
berhubungan dengan
tujuan di
gangguan mobilisasi:
lakukan
artritis,osteoporosis,
pelayanan
dll
psikologis
Membuat rencana
pada lansia
tindakan
2.
Membuat
keperawatan pada
rencana
lansia dengan
tindakan
gangguan sistem
keperawatan
pergerakan,nutrisi,sis
pada lansia
tem
pendengaran,penyaki 3. Melakukan
tindakan
t penglihatan,sistem
keperawatan
kardiovaskuler,sistem
pada lansia
respirasi,sistem
dalam
integumen,sistem
memenuhi
muskuloskeletal,siste
kebutuhan
m pencernaan
dasar
Menjelaskan tujuan
di lakukan rencana
tindakan
keperawatan pada
pasien
Melakukan tindakan
keperawatan pada
lansia dalam
memenuhi
kebutuhan dasar

(creative)

Rasa ingin
tahu
(cutiosty)

Kreatif
(creative)

Mandiri
(independent
)

Jenis tes :
-Tulisan
- Lisan
-Presentasi

Buku
sumber
yang
relevan

Bentuk tes:
- Objektif
- Uraian

Internet

Mendokumentasika
n hasil pelaksanaan
kebutuhan dasar
lansia

Pengertian
dari
dokumentasi
keperawatan
Mencatat semua
tindakan
keperawatan yang

sudah di lakukan
kepada lansia
dalam memenuhi
kebutuhan

Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Menjelaskan sikap
perawat
terhadap
klien / pasien

Menjelaskan
pengertian
dari
pendokumentasian
dan tujuan di lakukan
pendokumentasian itu
sendiri
Mencontohkan cara
membuat
dokumentasi
keperawatan yang
sudah di lakukan
pada lansia

Setelah mengikuti
pembelajaran di
harapkan siswa
mampu :
1. Memahami
pengertian dan
tujuan di
lakukan
pendokumenta
sian tindakan
keperawatan
kepada lasia
2. Membuat
contoh
pendokumenta
sian
keperawatan
terhadap
tindakan yang
sudah
dilakukan pada
lansia

Jenis tes:
- Tulisan
- Lisan
-Presentasi
Menghargai
(respect)

Buku
sumber
yang
relevan
Internet

Bentuk tes:
- Objektif
- Uraian
Mandiri
(independent
)

: Memahami sikap perawat sesuai dengan perkembangan lansia

Materi
Pembelajaran
Perawat
memahami
pribadi lansia
yang unik
Menenangkan
lansia dan
meyakinkan
bahwa pasien
aman bersama
perawat
Memberikan

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Menjelaskan
bagaimana cara
perawat
memahami
pribadi lansia
yang unik
Menguraikan
sikap perawat
dalam
menenangkan
lansia dan

Setelah mengikuti
pembelajaran di
harapkan siswa
mampu :
1. Memahami
bahwa lansia
memiliki pribadi
yang unik
2. Menjelaskan sikap
pertawat yang
baik terhadap
lansia sehingga

Nilai
(Karakter)

Peniaian
Jenis tes:
- Tulisan
- Lisan

Alokasi Waktu
TM PS P1

Sumber
Belajar
Buku sumber
yang relevan
Internet

Peduli
(care)
Menghargai
(respect)

Bentuk tes:
- Objektif
- Uraian

kesempatan
pada lansia
untuk
mengungkapkan
kedudukannya

Dinamika kelompok
Menjelaskan
dalam
pelayanan
melakukan
perawatan
pelayanan
kesehatan
kesehatan
komunitas dan panti Jenis
kelompok
sosial
Tujuan pelayanan
kesehatan
komunitas dan
panti

berusaha
timbul rasa
meyakinkan
kepercayaan dari
lansia bahwa dia
lansia
aman bersama
3. Mencontohkan
perawat
bagaimana cara
memberikan
Menjelaskan
kesempatan pada
bahwa lansia
lansia untuk
harus di berikan
mengungkapkan
kesempatan untuk
kedudukannya
mengungkapkan
kedudukannya
Setelah mengikuti
Menjelaskan
pembelajaran di
pengertian
harapkan siswa
pelayanan
mampu :
perawatan
1.
Memcontohkan
kesehatan
cara melakukan
komunitas
dan
pelayanan
panti
perawatan
Mendiskusikan
kesehatan
dinamika
komunitas dan
kelompok dalam
panti
melakukan
2.
Menjelaskan
pelayanan
pengertian
keperawatan
pelayanan
Memaparkan
perawatan
tujuan pelayanan
komunitas dan
kesehatan
panti
komunitas
dan
3.
Menjelaskan tujuan
panti
di lakukan
pelayanan
perawatan
kesehatan
komunitas dan
panti

Menghargai
(respect)

Jenis tes:
- Tulisan
- Lisan

Buku sumber
yang relevan
Internet

Kreatif
(creative)

Rasa ingin
tahu
(curiosty)

Rasa ingin
tahu
(curiosty)

Bentuk tes:
-Objektif
-Uraian

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Nama Sekolah
Program Keahlian
Kompetensi Keahlian
Tahun Pelajaran

:
:
:
:

Standar Kompetensi

: Memahami perilaku empati

Kompetensi
Dasar
Menjelaskan sikap
empati
terhadap
kehilangan,
kematian, duka

SMK Pelita Alam

Kesehatan
Keperawatan
2011/20121

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Nama Guru
Alokasi Waktu

Indikator

Nilai
(Karakter)

Peniaian

:
:
:
:

Perawatan Pasien terminal

Diisi sem I - VI
.... X 45 Menit

Alokasi Waktu
TM PS P1

Sumber
Belajar

Menjelaskan
bantuan
yang
diberikan
sesuai
dengan agama dan
kebutuhan spiritual
klien

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Nama Sekolah
Program Keahlian
Kompetensi Keahlian
Tahun Pelajaran

:
:
:
:

Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

SMK Pelita Alam

Kesehatan
Keperawatan
2011/20121

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Nama Guru
Alokasi Waktu

Indikator

Nilai
(Karakter)

Peniaian

:
:
:
:

Produktif
Diisi sem I - VI
.... X 45 Menit

Alokasi Waktu
TM PS P1

Sumber
Belajar

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Nama Sekolah
Program Keahlian
Kompetensi Keahlian
Tahun Pelajaran

:
:
:
:

Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

SMK Pelita Alam

Kesehatan
Keperawatan
2011/20121

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Nama Guru
Alokasi Waktu

Indikator

Nilai
(Karakter)

Peniaian

:
:
:
:

Produktif
Diisi sem I - VI
.... X 45 Menit

Alokasi Waktu
TM PS P1

Sumber
Belajar

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Nama Sekolah
Program Keahlian
Kompetensi Keahlian
Tahun Pelajaran

:
:
:
:

Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

SMK Pelita Alam

Kesehatan
Keperawatan
2011/20121

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Nama Guru
Alokasi Waktu

Indikator

Nilai
(Karakter)

Peniaian

:
:
:
:

Produktif
Diisi sem I - VI
.... X 45 Menit

Alokasi Waktu
TM PS P1

Sumber
Belajar

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Nama Sekolah
Program Keahlian
Kompetensi Keahlian
Tahun Pelajaran

:
:
:
:

Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

SMK Pelita Alam

Kesehatan
Keperawatan
2011/20121

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Nama Guru
Alokasi Waktu

Indikator

Nilai
(Karakter)

Peniaian

:
:
:
:

Produktif
Diisi sem I - VI
.... X 45 Menit

Alokasi Waktu
TM PS P1

Sumber
Belajar