Kursus Orientasi KSSR Sains Tahun 6

2015

Lembaran Aktiviti 1

Lembaran Aktiviti 2

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

i.

i.

Mereka cipta alat yang boleh digunakan untuk

pemboleh ubah yang bergerakbalas dan pemboleh ubah

mengukur masa.

yang dimalarkan.

Anda diberi tugasan berikut:

Masa boleh diukur berasaskan proses/peristiwa yang
berulang secara seragam. Bina satu alat untuk mengukur
masa. Alat mengukur masa tersebut mestilah boleh
menentukan masa bagi 1- 3 minit.

ii.

Membina hipotesis

iii.

Menentukan peralatan yang diperlukan untuk

penyiasatan.

Bahan-bahan berikut disediakan

botol mineral kosong, bertutup, gelas plastic, tali
kain buruk, masking tape, gelang getah, paku besi pelbagai
Lembaran
saiz, jam randik, pen marker, lilin, mancis, tisu, pembaris,
plastisin

iv.

Mereka bentuk eksperimen

v.

Menguji hipotesis, menganalisis dan mentafsir data

vi.

Melaporkan keputusan penyiasatan

Anda diberi tugasan berikut:

Anda telah mereka cipta satu alat yang boleh digunakan
untuk mengukur masa.Bagaimanakah anda boleh
memperbaiki jam kamu supaya boleh mengukur masa lebih
lama dari yang telah kamu cipta?

1. Senaraikan proses/peristiwa yang berulang secara seragam

di sekeliling kamu

1. Senaraikan faktor-faktor yang mungkin mempengaruhi

2. Mengapa kamu perlu ulang penyiasatan kamu sekurang-

penyiasatan kamu.

kurangnya 3 kali

2. Pilih satu sahaja faktor yang mempengaruhi penyiasatan

3. Nyatakan langkah yang kamu buat semasa mereka cipta

tadi.

Menentukan pembolehubah yang dimanipulasi,

yang ingin kamu uji.

15 minit

3. Bina satu hipotesis tentang penyiasatan kamu.

4. Rancang satu penyiasatan untuk menguji hipotesis dengan
pemboleh ubah dimanipulasi yang telah ditentukan dengan
1

2015

Kursus Orientasi KSSR Sains Tahun 6

mengambil kira pemboleh ubah yang dimalarkan dan

dengan mengambil kira pemboleh ubah yang dimalarkan

pemboleh ubah bergerak balas.

dan pemboleh ubah bergerak balas yang baru kamu

10 minit

5. Perancangan kamu haruslah mengandungi

tetapkan.

Tujuan

Hipotesis

Tujuan

Pemboleh ubah dimanipulasi, pemboleh ubah yang

Hipotesis

dimalarkan dan pemboleh ubah bergerak balas

Pemboleh ubah dimanipulasi yang telah ditentukan

Perancangan kamu haruslah mengandungi

Peralatan dan bahan yang diperlukan

Langkah penyiasatan

Bagaimana pemerhatian/data direkodkan

15 minit

dengan mengambil kira pemboleh ubah yang

dimalarkan dan pemboleh ubah bergerak balas

10 minit

Peralatan dan bahan yang diperlukan

6. Ambil alatan dan bahan yang diperlukan secukupnya.

Langkah penyiasatan

7. Jalankan penyiasatan untuk menguji pemboleh ubah kamu.

Bagaimana pemerhatian/data direkodkan

8. Rekod pemerhatian/data kamu mengikut perancangan.

9. Apakah kesimpulan kamu?
10. Sekiranya

kamu

diberi

12. Berdasarkan
10 minit

peluang

untuk

meneruskan

aktiviti

ini,

adakah

pemboleh

ubah

dimanipulasi
a) boleh dipelbagaikan?

penyiasatan ini, pilih satu pemboleh ubah dimanipulasi yang

b) bolehkah pemboleh ubah dimalarkan boleh ditukar

baru daripada pemboleh ubah dimalarkan yang telah

kepada pemboleh ubah dimanipulasi?

disenaraikan di atas.
a) Pemboleh ubah dimanipulasi
b) Pemboleh ubah dimalarkan
c) Pemboleh ubah bergerak balas
Unit Sains Rendah, Sektor Sains dan Matematik,
Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM
Mac 2015

11. Rancang satu penyiasatan baru untuk menguji hipotesis

dengan pemboleh ubah dimanipulasi yang telah ditentukan
2