Rancangan Pengajaran Harian

Tarikh

: 13 Oktober 2011

Masa

: 10.50 a.m- 11.30 a.m ( 40 minit)

Kelas

: 5 Anggerik

Bilangan Murid : 36 orang

Mata Pelajaran : Matematik
Topik

: Bentuk dan Ruang

Fokus Pembelajaran : Tiga Dimensi ( 3-D)

Objektif Pembelajaran : Murid-murid akan belajar :
I. Mengenal bentuk tiga dimensi (3-D)
II. Menghuraikan kriteria bagi bentuk dimensi (3-D)
Hasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran, murid dapat :
I. Murid dapat mengenal bentuk tiga dimensi (3-D)
II. Murid dapat menghuraikan kriteria bagi bentuk tiga
dimensi (3-D).
Kemahiran Berfikir : Menjana idea , Mencirikan , mengkategori
Pengetahuan Sedia Ada : - Murid-murid telah mengenali bentuk-bentuk asas dalam
kehidupan seharian.
- Murid-murid telah belajar bentuk dua dimensi (2-D)
Nilai Murni : Kerjasama, Disiplin,Teliti
Bahan Bantu Belajar

: Komputer , Bentuk-bentuk Objek dan 3-D, Lembaran

kerja

Langkah
/ Masa
Set
Induksi
(5 Minit)

Langkah 1
(15minit)

Langkah 2
(8 minit)

Isi Kandungan

Pengenalan bagi
bentuk-bentuk 3-D
dalam matematik .

Penerangan
mengenai ciri-ciri
bentuk 3-D seperti
kubus,kuboid,
silinder,sfera,
pyramid dan kon.

Aktiviti Kelas

Aktiviti Pengajaran dan

Pembelajaran

Catatan

1. Guru menunjukkan beberapa

bentuk model 3-D di hadapan
kelas seperti bangunan,robot,lori
dan rumah.
2. Beberapa orang murid diminta
untuk meneka model tersebut dan
menyatakan gabungan
daripada beberapa bentuk
3-D .
3. Seterusnya , guru menerangkan
kaitannya model tersebut dengan
topik pengajaran pada hari ini.

BBB:
-Model 3-D

1. Guru memberi penerangan kepada

murid mengenai bentuk-bentuk 3D dengan menggunakan slide
dalam mikrosoft powerpoint.
2. Guru seterusnya menghuraikan
setiap bentuk 3-D dan ciri-cirinya.
3. Beberapa orang murid diminta
untuk menyebut ciri-ciri tersebut
pada paparan yang ditunjukkan di
hadapan kelas dengan bimbingan
guru.

BBB:
-Komputer
-LCD
-Model 3-D

1. Guru memulakan aktiviti kelas

dengan membahagikan murid
kepada pasangan..
2. Setiap murid akan memilih bentuk
3-D dan pasangannya akan
menamakan bentuk dan ciricirinya dengan betul..
3.Seterusnya ,guru akan memilih
secara rawak beberapa pasangan
untuk meletakkan objek di dalam
bentuk 3-D dengan betul di
hadapan kelas.

BBB:
-Model 3-D

Nilai Murni :
-Kerjasama
-cubajaya
KBKK:
-Perbandingan
-Cubajaya

Nilai Murni :
-Kerjasama
-Teliti
KBKK:
-Perbandingan
-Cubajaya

Nilai Murni :
-Kerjasama
-Teliti
KBKK:
-Perbandingan
-Mengkategori
-Cubajaya

Langkah
/ Masa
Langkah 3
(8 minit)

Penutup
(4 minit)

Isi Kandungan

Aktiviti Pengajaran dan

Pembelajaran

1. Guru mengedarkan lembaran

Aktiviti
kerja kepada setiap pasangan
pengukuhan dengan
kumpulan .
lembaran kerja
2. Setiap pasangan dikehendaki
melengkapkan maklumat bada
lembaran kerja yang diberikan
dengan bimbingan guru.
3. Perbincangan bersama
murid.Beberapa orang murid
diminta ke hadapan untuk
melengkapkan ruangan pada
paparan yang ditunjukkan di
hadapan kelas.
Rumusan mengenai
bentuk-bentuk 3-D

1. Beberapa orang murid diminta

untuk merumuskan tentang
pengajaran pada hari ini.
2. Guru membuat rumusan
mengenai bentuk dan ciri-ciri
3-D .

Catatan
BBB:
-Komputer
-LCD
-Lembaran
kerja
Nilai Murni :
-Kerjasama
-Teliti
KBKK:
-Perbandingan
-Cubajaya
BBB:
-Komputer
-LCD
-Model 3-D
Nilai Murni :
-Kerjasama
-Teliti
KBKK:
-Perbandingan
-Cubajaya