KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Mata Pelajaran
Program

: Sejarah
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
(IPS)

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: SMA / MA
:X/1

Nama Guru

: Puryanti, S.Pd

NIP/NIK

:-

Sekolah

: SMA Muhammadiyah 3 Masaran

Program Tahunan ( PROTA )

25

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
Standar
Kompetensi
1. Memahami
Prinsip Dasar
Ilmu Sejarah

: SMA
: Sejarah.
: X/1
: 2015 / 2016
Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kompetensi Dasar
1.1. Menjelaskan
Pengertian dan
Ruang Lingkup
Sejarah

Mendeskrips
ikan pengertian
sejarah
berdasarkan asal
usul kata dan
pandangan para
tokoh

Mendeskrips
ikan sejarah
sebagai peristiwa,
kisah, ilmu, dan
seni

Memberikan
contoh pengertian
generalisasi,
periodisasi, dan
kronologi

Mendeskrips
ikan kegunaan
sejarah secara
intrinsik

Mendeskrips
ikan kegunaan
sejarah secara
ekstrinsik
1.2. Mendeskripsikan
Tradisi Sejarah
dalam Masyarakat
Indonesia Masa
Praaksara dan
Masa Aksara

26

Mendeskrips
ikan cara
masyarakat masa
prasejarah
mewariskan masa
lalunya

Mengidentifi
kasi tradisi
masyarakat masa
prasejarah

Program Tahunan ( PROTA )

Alokasi
Waktu

Keterangan

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Mengidentifi
kasi jejak sejarah
di dalam folklore,
mitologi, legenda,
upacara, dan
nyanyian rakyat
dari berbagai
daerah di
Indonesia

Alokasi
Waktu

Keterangan

Mengidentifi
kasi tradisi sejarah
masyarakat masa
sejarah dari
berbagai daerah di
Indonesia

Mengidentifi
kasi perkembangan
penulisan sejarah
di Indonesia

Memberikan
contoh lima unsur
tradisi dan sistem
kebudayaan
manusia
1.3. Mendeskripsikan
Tradisi Sejarah
dalam Masyarakat
Indonesia Masa
Pra-Aksara dan
Masa Aksara

Mendeskrips
ikan langkahlangkah dalam
penelitian sejarah

Mendeskrips
ikan sumber ,
bukti, dan fakta
sejarah

Mendeskrips
ikan jenis sejarah
ekonomi, politik,
sosial, dan
kebudayaan

Mendeskrips
ikan prinsipprinsip dasar
dalam penelitian
sejarah lisan

Meng
identifikasi

Program Tahunan ( PROTA )

27

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
peristiwa,
peninggalan
sejarah, dan
monumen
peringatan
peristiwa
bersejarah

Alokasi
Waktu

Ulangan harian
Ulangan tengah semester
Ulangan akhir semester

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Masaran, 15 juli 2015

Guru mapel Sejarah

( H. Sukarman, S.Pd )

( Puryanti, S.Pd)

28

Program Tahunan ( PROTA )

Keterangan

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Mata Pelajaran
Program

: Sejarah
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
(IPS)

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: SMA / MA
:X/2

Nama Guru

: Puryanti, S.Pd

NIP/NIK

:-

Sekolah

: SMA Muhammadiyah 3 Masaran

Program Tahunan ( PROTA )

29

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
Standar
Kompetensi
2. Menganalisis
Peradaban
Indonesia dan
Dunia

: SMA
: Sejarah.
:X/2
: 2015 / 2016
Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kompetensi Dasar
2.1. Menganalisis
Kehidupan Awal
Masyarakat
Indonesia

Menganalisis
proses munculnya
kehidupan awal
manusia dan
masyarakat di
kepulauan
Indonesia

Menyusun
periodisasi
perkembangan
budaya masyarakat
zaman batu

Menyusun
periodisasi
perkembangan
budaya masyarakat
zaman logam

Menjelaskan
penemuan jenisjenis manusia
purba

Menjelaskan
hasil kebudayaan
manusia purba

30

Menjelaskan
perkembangan
ciri-ciri kehidupan
sosial, budaya, dan
ekonomi dari
masyarakat
berburu ke
masyarakat
pertanian

Menjelaskan
perkembangan

Program Tahunan ( PROTA )

Alokasi
Waktu

Keterangan

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
teknologi dan
sistem
kepercayaan awal

Kompetensi Dasar

2.2. Mengidentifikasi
Peradaban Awal
Masyarakat di
Dunia yang
Berpengaruh
terhadap
Peradaban
Indonesia

Alokasi
Waktu

Keterangan

Menjelaskan
asal usul dan
persebaran nenek
moyang bangsa
Indonesia

Mendeskripsik
an pengertian
peradaban dan
proses awal
pembentukan
peradaban
Mendeskripsik
an ciri-ciri
peradaban awal

Mendeskripsi
kan peradaban
lembah Sungai
Indus dan Sungai
Gangga

Mendeskripsik
an peradaban
lembah Sungai
Kuning (Hwang
Ho)
Dinasti Shang dan
Yin
Dinasti Chou
Dinasti Chin
Dinasti Han
Dinasti Tang

Mendeskripsi
kan peradaban Bac
Son Hoa Binh dan
Dong Son

Menjelaskan
pengaruh peradaban
India, Cina, dan
Yunan terhadap
peradaban
Indonesia

Program Tahunan ( PROTA )

31

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ulangan harian

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Alokasi
Waktu

Ulangan tengah semester

Ulangan akhir semester

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Masaran, 15 juli 2015

Guru mapel Sejarah

( H. Sukarman, S.Pd )

( Puryanti, S.Pd)

32

Program Tahunan ( PROTA )

Keterangan

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Mata Pelajaran
Program

: Sejarah
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
(IPS)

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: SMA / MA
: XI / 1

Nama Guru

: Puryanti, S.Pd

NIP/NIK

:-

Sekolah

: SMA Muhammadiyah 3 Masaran

Program Tahunan ( PROTA )

33

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
Standar
Kompetensi
1. Menganalisis
Perjalanan
Bangsa
Indonesia pada
Masa Negaranegara
Tradisional

:SMA
: Sejarah.
: XI / 1
: 2015 / 2016
Kompetensi Dasar
1.1. Menganalisis
Pengaruh
Perkembangan
Agama dan
Kebudayaan
Hindu-Buddha
terhadap
Masyarakat di
Berbagai Daerah
di Indonesia

1.2. Menganalisis
Perkembangan
Kehidupan
Negara-negara
Kerajaan HinduBuddha di
Indonesia

34

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
-

Mendeskripsikan
lahir dan
berkembangnya
agama dan
kebudayaan
Hindu-Buddha di
India

Mendeskripsikan
teori masuk dan
berkembangnya
Hindu-Buddha di
Indonesia

Menunjukkan peta
jalur masuknya
Hindu-Buddha ke
Indonesia
(Gambar 1.5 hal
9)

Mengidentifikasi
fakta-fakta tentang
proses interaksi
masyarakat di
berbagai daerah
dengan tradisi
Hindu-Buddha

Mendeskripsikan
muncul dan
berkembangnya
kerajaan-kerajaan
Hindu-Buddha di
berbagai daerah
a. Kutai
b. Tarumanegara
c. Holing
d. Melayu
e. Sriwijaya

Program Tahunan ( PROTA )

Alokasi
Waktu

Keterangan

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
f. Mataram Kuno
g. Medang
Kemulan
h. Kediri
i. Singasari
j. Bali
k. Pajajaran
l. Majapahit

Kompetensi Dasar

1.3. Menganalisis

Menunjukkan peta
wilayah kekuasaan
kerajaan-kerajaan
Hindu-Buddha di
berbagai daerah
a. Kutai
b. Tarumanegara
c. Holing
d. Melayu
e. Sriwijaya
f. Mataram Kuno
g. Medang
Kemulan
h. Kediri
i. Singasari
j. Bali
k. Pajajaran
l. Majapahit

Mendeskripsikan
kehidupan sosial,
ekonomi, budaya,
dan agama
kerajaan-kerajaan
Hindu-Buddha di
berbagai daerah

Menjelaskan
keberlanjutan
tradisi HinduBuddha setelah
keruntuhan
kerajaan-kerajaan
Hindu-Buddha di
Indonesia

Mendeskripsikan

Program Tahunan ( PROTA )

Alokasi
Waktu

Keterangan

35

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
proses lahir dan
berkembangnya
agama dan
kebudayaan Islam
di Jazirah Arab

Kompetensi Dasar
Pengaruh
Perkembangan
Agama dan
Kebudayaan
Islam terhadap
Masyarakat di
Berbagai
Daerah di
Indonesia

Mendeskripsikan
perkembangan
Islam di berbagai
daerah dari abad
ke-15 sampai abad
ke-18

Mendeskripsikan
kehidupan sosial,
politik, ekonomi,
dan budaya Islam
di Indonesia

1.5. Menganalisis

Proses
Interaksi antara
Tradisi Lokal,
Hindu-Buddha,
dan Islam di
Indonesia

36

Mendeskripsikan
pendapat para ahli
tentang proses
awal penyebaran
Islam di kepulauan
Indonesia
Mengidentifikasi
pada peta
mengenai tempattempat dan buktibukti penyebaran
awal Islam di
Indonesia

Mengidentifikasi
perpaduan tradisi
lokal, HinduBuddha, dan Islam
dalam institusi
sosial masyarakat
di berbagai daerah
Mendeskripsikan
proses
percampuran
kepercayaan lokal,
Hindu-Buddha,
dan Islam dalam
kehidupan
keagamaan
masyarakat di

Program Tahunan ( PROTA )

Alokasi
Waktu

Keterangan

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
berbagai daerah

Kompetensi Dasar

Menganalisis
proses
percampuran seni
bangunan lokal,
Hindu-Buddha,
dan Islam di
berbagai wilayah
Indonesia

Mengidentifikasi
perpaduan tradisi
lokal, HinduBuddha, dan Islam
dalam institusi
sosial masyarakat
di berbagai daerah
Mendeskripsikan
proses
percampuran
kepercayaan lokal,
Hindu-Buddha,
dan Islam dalam
kehidupan
keagamaan
masyarakat di
berbagai daerah

Alokasi
Waktu

Keterangan

Ulangan harian
Ulangan tengah semester
Ulangan akhir semester

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Masaran, 15 juli 2015

Guru mapel Sejarah

( H. Sukarman, S.Pd )

( Puryanti, S.Pd)

Program Tahunan ( PROTA )

37

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Mata Pelajaran
Program

: Sejarah
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
(IPS)

38

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: SMA / MA
: XI / 2

Nama Guru

: Puryanti, S.Pd

NIP/NIK

:-

Sekolah

: SMA Muhammadiyah 3 Masaran

Program Tahunan ( PROTA )

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
Standar
Kompetensi
2. Menganalisis
Perkembangan
bangsa Indonesia
sejak masuknya
pengaruh Barat
sampai dengan
Pendudukan
Jepang

:SMA
: Sejarah.
: XI / 2
: 2015 / 2016
Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kompetensi Dasar
2.1. Menganalisis
Perkembangan
Pengaruh Barat
dan Perubahan
Ekonomi,
Demografi, dan
Kehidupan
Sosial Budaya
Masyarakat di
Indonesia pada
masa Kolonial

Menghubungkan
merkantilisme
dan kapitalisme
dengan
perkembangan
kolonialisme dan
imperialisme
Barat di
Indonesia

Menunjukkan
peta jalur
kedatangan
bangsa-bangsa
Barat ke
Indonesia
Mendeskripsikan
kedatangan
bangsa-bangsa
Barat ke
Indonesia

Mendeskripsikan
perkembangan
kekuasaan
Bangsa Eropa di
Indonesia

Mendeskripsikan
kondisi
masyarakat
Indonesia masa
kolonial

Menjelaskan
perlawanan
masyarakat
Indonesia
terhadap
kekuasaan asing

Program Tahunan ( PROTA )

Alokasi
Waktu

Keterangan

39

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
2.2. Menganalisis
Hubungan
antara
Perkembangan
Paham-paham
Baru dan
Transformasi
Sosial dengan
Kesadaran dan
Pergerakan
Kebangsaan

Mendeskripsikan
pergerakan
kebangsaan di
Asia dan Afrika
a. Filipina
b. Malaysia
c. Vietnam
d. India
e. Mesir

Menghubungkan
kehidupan
kekotaan dengan
munculnya
pergerakan
kebangsaan
Indonesia

Mengidentifikasi
perkembangan
politik kolonial
Belanda
Mengidentifikasi
latar belakang
tumbuh dan
berkembangnya
nasionalisme di
Indonesia

40

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menghubungkan
faham
liberalisme,
sosialisme,
nasionalisme,
pan-islamisme,
dan demokrasi
dengan
munculnya
ideologi
nasionalisme di
Asia, Afrika, dan
kesadaran
kebangsaan
Indonesia

Mendeskripsikan
proses
terbentuknya
transformasi

Program Tahunan ( PROTA )

Alokasi
Waktu

Keterangan

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
etnik dan
berkembangnya
identitas
kebangsaan
Indonesia

Kompetensi Dasar

2.3. Menganalisis
Proses
Interaksi
IndonesiaJepang dan
Dampak
Pendudukan
Militer Jepang
terhadap
Kehidupan
Masyarakat di
Indonesia

Mendeskripsikan
perkembangan
ideologi dan
organisasi
pergerakan
nasional
Indonesia

Mengidentifikasi
beberapa
peristiwa penting
yang
mengakibatkan
munculnya
kebijakan keras
pemerintah
Hindia Belanda
terhadap
pergerakan
kebangsaan
Indonesia

Menjelaskan
latar belakang
Jepang
menguasai
Indonesia

Mendeskripsikan
pemerintahan
Jepang di
Indonesia pada
awal dan akhir
masa
pendudukan
Mendeskripsikan
dampak
kebijakan politik,
ekonomi, sosial,
dan budaya
pemerintah
pendudukan
Jepang terhadap
kehidupan

Program Tahunan ( PROTA )

Alokasi
Waktu

Keterangan

41

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

3. Menganalisis
Sejarah Dunia
yang
Mempengaruhi
Sejarah Bangsa
Indonesia dari
Abad ke-18
sampai dengan
Abad ke- 20

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
masyarakat di
berbagai daerah

Kompetensi Dasar

3.1. Membedakan
Pengaruh
Revolusi
Prancis,
Revolusi
Amerika, dan
Revolusi Rusia
terhadap
Perkembangan
Pergerakan
Nasional
Indonesia

3.2. Menganalisis
pengaruh
Revolusi
Industri di
Eropa terhadap
Perubahan
Sosial,
Ekonomi, dan
Politik di
Indonesia

Alokasi
Waktu

Mendeskripsikan
jalannya
Revolusi Prancis,
Revolusi
Amerika, dan
Revolusi Rusia

Mengidentifikasi
pengaruh
Revolusi Prancis,
Revolusi
Amerika, dan
Revolusi Rusia
terhadap
perkembangan
pergerakan
nasional
Indonesia

Mengidentifikasi
pengaruh
Revolusi Industri
di Eropa
terhadap
Perubahan
Sosial, Ekonomi,
dan Politik di
Indonesia

Ulangan harian
Ulangan tengah semester
Ulangan akhir semester

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Masaran, 15 juli 2015

Guru mapel Sejarah

( H. Sukarman, S.Pd )

( Puryanti, S.Pd)

42

Program Tahunan ( PROTA )

Keterangan

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Mata Pelajaran
Program

: Sejarah
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
(IPS)

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: SMA / MA
: XII / 1

Nama Guru

: Puryanti, S.Pd

NIP/NIK

:-

Sekolah

: SMA Muhammadiyah 3 Masaran

Program Tahunan ( PROTA )

43

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
Standar
Kompetensi
1. Menganalisis
Perjuangan
Bangsa
Indonesia sejak
Proklamasi
hingga Lahirnya
Orde Baru

44

: SMA
: Sejarah.
: XII / 1
: 2015 / 2016
Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kompetensi Dasar
1.1. Menganalisis
Peristiwa sekitar
Proklamasi 17
Agustus 1945
dan
Pembentukan
Pemerintah
Indonesia

1.2. Menganalisis
Perkembangan
EkonomiKeuangan dan
Politik pada
Masa Awal
Kemerdekaan
sampai Tahun
1950

Menganalisis
kebijakan
pemerintah
Indonesia pada masa
awal kemerdekaan

Menganalisis
perkembangan
situasi politik dan
kenegaraan
Indonesia di awal
kemerdekaan

Mendeskripsik
an konflik
Indonesia-Belanda
dalam upaya
mempertahankan
kemerdekaan

Menganalisis
perbedaan strategi
dan ideologi politik

Mendeskripsik
an upaya
mempersiapkan
kemerdekaan
Indonesia dari
pembentukan
BPUPKI hingga
PPKI

Mendeskripsik
an peristiwa seputar
Proklamasi dari
Rengasdengklok
hingga Proklamasi
Kemerdekaan
Indonesia

Program Tahunan ( PROTA )

Alokasi
Waktu

Keterangan

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
pada masa
pemerintahan
kabinet Syahrir,
Amir Syarifuddin,
dan Hatta dalam
menghadapi Belanda

Kompetensi Dasar

Mendeskripsik
an perjuangan
diplomasi Indonesia
dalam
mempertahankan
kemerdekaan

1.3. Menganalisis
Perjuangan
Bangsa
Indonesia dalam
Mempertahanka
n Kemerdekaan
dari Ancaman
Disintegrasi
Bangsa

Mendeskripsik
an gejolak sosial di
berbagai daerah pada
awal kemerdekaan
hingga tahun 1965

1.4. Menganalisis
Perkembangan
Politik dan
Ekonomi serta
Perubahan
Masyarakat di
Indonesia
dalam Upaya
Mengisi
Kemerdekaan

Alokasi
Waktu

Keterangan

Mendeskripsik
an peristiwa Gerakan
30 September
1965/PKI

Mendeskripsik
an dampak sosial
politik dari peristiwa
Gerakan 30
September 1965/PKI
Mendeskripsik
an kehidupan politik
Indonesia pada masa
Demokrasi
Parlementer

Mendeskripsik
an kehidupan
ekonomi Indonesia
pada masa
Demokrasi
Parlementer

Mendeskripsik
an kehidupan politik
Indonesia pada masa
Demokrasi
Terpimpin

Mendeskripsik
an kehidupan
ekonomi Indonesia

Program Tahunan ( PROTA )

45

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

2. Menganalisis
Perjuangan sejak
Orde Baru
sampai dengan
Masa Reformasi.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
pada masa
Demokrasi
Terpimpin

Kompetensi Dasar

2.1. Menganalisis
Perkembangan
Pemerintah Orde
Baru

Menganalisis
perubahan sosial dan
budaya bangsa
Indonesia

Mendeskripsik
an kondisi politik,
sosial, dan ekonomi
Indonesia di awal
1960-an

Mendeskripsik
an kronologis
lahirnya
pemerintahan Orde
Baru

Mengidentifik
asi ciri-ciri pokok
kebijakan sosial,
politik, ekonomi
pemerintah Orde
Baru

Mendeskripsik
an menguatnya
peran negara pada
masa Orde Baru

Mendeskripsik
an dampak
menguatnya peran
negara pada masa
Orde Baru terhadap
kehidupan sosial
politik masyarakat

46

2.2. Menganalisis
Proses
Berakhirnya
Pemerintah Orde
Baru dan
Terjadinya
Reformasi

2.3. Menganalisis

Mengidentifik
asi faktor penyebab
jatuhnya pemerintah
Orde Baru

Merekonstruks
i jatuhnya
pemerintahan Orde
Baru secara
kronologis
Mendeskripsik

Program Tahunan ( PROTA )

Alokasi
Waktu

Keterangan

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
an perkembangan
politik setelah 21
Mei 1998

Kompetensi Dasar
Perkembangan
Politik dan
Ekonomi serta
Perubahan
Masyarakat di
Indonesia pada
Masa Reformasi

Alokasi
Waktu

Keterangan

Mendeskripsik
an kondisi sosial dan
ekonomi masyarakat
pascareformasi

Ulangan harian
Ulangan tengah semester
Ulangan akhir semester

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Masaran, 15 juli 2015

Guru mapel Sejarah

( H. Sukarman, S.Pd )

( Puryanti, S.Pd)

Program Tahunan ( PROTA )

47

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Mata Pelajaran
Program

: Sejarah
: ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
(IPS)

48

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: SMA / MA
: XII / 2

Nama Guru

: Puryanti, S.Pd

NIP/NIK

:-

Sekolah

: SMA Muhammadiyah 3 Masaran

Program Tahunan ( PROTA )

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
Standar
Kompetensi
3. Menganalisis
Perkembangan
Sejarah Dunia
sejak Perang
Dunia II sampai
dengan
Perkembangan
Nuklir

: SMA
: Sejarah.
: XII / 2
: 2015 / 2016
Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.1. Menganalisis
Perkembangan
Sejarah Dunia
dan Posisi
Indonesia di
Tengah
Perubahan
Politik dan
Ekonomi
Internasional
setelah Perang
Dunia II sampai
dengan
berakhirnya
Perang Dingin

Mendeskrips
ikan nasionalisasi
dan dekolonisasi di
Asia dan Afrika

Mendeskr
ipsikan ekonomi
dan politik
Indonesia pascaPerang Dunia II

Mengidentifi
kasi faktor-faktor
penyebab
terjadinya Perang
Dingin

Mendeskrips
ikan tentang
Komunisme Cina,
Perang Korea, dan
Revolusi Kuba

Mendeskrips
ikan Perang
Vietnam dan
perkembangan
politik di kawasan
Asia Tenggara

Mendeskripsi

Alokasi
Waktu

Keterangan

kan
perkembangan
teknologi
persenjataan dan
ruang angkasa
pada masa Perang
Dingin

Mengidentifi
kasi ciri-ciri politik
luar negeri

Program Tahunan ( PROTA )

49

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

3.2. Menganalisis
Perkembangan
Mutakhir
Sejarah Dunia

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Indonesia

Membedaka
n pelaksanaan
politik luar negeri
pada masa
pemerintahan Orde
Lama dengan
pelaksanaan politik
luar negeri pada
masa Orde Baru

Mendeskrips
ikan peran aktif
Indonesia di dunia
internasional

Mendeskrips
ikan proses
berakhirnya
Perang Dingin

Mendeskrips
ikan perubahan di
dunia pascaPerang Dingin

Mendeskrips
ikan proses
munculnya
Organisasi
Gerakan NonBlok, ASEAN, dan
OKI

Alokasi
Waktu

Ulangan harian
Ulangan tengah semester
Ulangan akhir semester

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Masaran, 15 juli 2015

Guru mapel Sejarah

( H. Sukarman, S.Pd )

( Puryanti, S.Pd)

50

Program Tahunan ( PROTA )

Keterangan

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Program Tahunan ( PROTA )

51