RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran: Kemahiran Hidup

Tahun: 4A
Bil. Murid: 5
Tarikh / Hari: 21/4/16 (Khamis)
Masa: 10.00am 11.00 am
Tema: Masakan
Tajuk: Minuman panas
Standard Kandungan :

5.1 Menyediakan minuman untuk sarapan pagi

Standard
Pembelajaran

5.1.1 Menamakan jenis minuman

i. panas
5.1.2 Menyediakan minuman panas seperti minuman
bercoklat atau teh

Hasil Pembelajaran

Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:

1. Dapat mencari alatan yang disenarai
2. Dapat menyediakan minuman panas milo dengan langkah yang betul

Pengetahuan Sedia Ada :

Dapat mengenali dan menyatakan nama dan fungsi alatan

Dapat membezakan minuman panas dan sejuk.

Pengisian Kurikulum

Nilai Murni: Mematuhi Peraturan

Pendidikan Alam Sekitar:
Teknologi Maklumat dan Komunikasi: Tutorial pembelajaran
Kreativiti:
Elemen Keusahawanan:

Elemen Merentas
Kurikulum
Bahan Bantu Belajar

Kemahiran Berfikir
:

1
2
3
4
5
6

Cawan
Sudu Teh
Serbuk Milo
Air panas
Gula
Apron

Langkah Pengajaran
LANGKAH

Isi Pelajaran

Set induksi
( 5 min)

Merasa minuman yang

panas.

Langkah 1
(15 minit)

Mencari Peralatan dan

Bahan

Aktiviti Pengajaran

Catatan

1. Guru meletakkan air panas di dalam gelas yang

disediakan.
2. Guru memintakan semua murid untuk merasai
suhu minuman panas.
3. Guru meminta murid untuk menyebutkan jawapan
secara bersama, sama ada panas atau sejuk.
4. Selepas murid menyatakan jawapan, guru akan
menulis di atas papan putih.
5. Guru akan mengaitkan aktiviti yang dijalankan
dengan isi kandungan yang akan diajar pada hari
tersebut.
1. Guru memberi senarai peralatan dan bahan yang
perlu digunakan untuk membancur minuman panas
Senarai
1.
2.
3.
4.

5.

BBM:
Minuman panas, beg kitar
semula

BBM:
Cawan, Sudu Teh, Serbuk
Milo, Air, Gula

Cawan
Serbuk milo
Sudu Teh
Air
Gula

2. Guru akan meminta murid untuk mencari peralatan

dan bahan tersebut berdasarkan label nama alatan
atau bahan yang diperolehi.
3. Guru meminta murid untuk menunjukkan bahan dan
peralatan yang mereka berjaya memperolehi di depan
kelas.
Langkah 2
(20 minit)

Penerangan cara
membancuh milo

Guru mengagihkan serpihan gambar kepada setiap

murid.

BBM:
Gambar milo, Apron,
Cawan, Sudu Teh, Serbuk
Milo, Air panas, Gula

Murid diminta untuk menampalkan serpihan gambar

yang diperoleh pada papan putih untuk membentuk
satu gambar, iaitu segelas milo.

Guru menerangkan cara membancuh milo panas

dengan menggunakan alatan yang betul.
Guru memakai apron sebelum mendemonstrasikan
langkah membancuh air.
Guru mendemonstrasikan cara menyediakan air
panas dan cara membancuh milo panas di hadapan
murid satu langkah demi satu langkah.

4
5

Langkah 3
(15 min)

Penutup
(5 min)

Refleksi:

Pembancuhan minuman
panas milo

Menikmati Milo yang telah

dibancuh.

Nilai Murni:
Mematuhi peraturan

1 Guru menyediakan senarai semak.

2 Guru memberikan kebebasan kepada murid-murid
untuk membancuh minuman milo mengikut giliran.
3 Guru memerhati langkah murid untuk membancuh
minuman.
4 Guru memastikan langkah yang diajar untuk
membancuh minuman ditunjukkan oleh muridmurid
5 Tandakan langkah yang sudah ditunjukkan oleh
murid-murid pada senarai semak.
6 Guru membetulkan kesilapan yang ditunjukkan
oleh murid sekiranya mereka melakukan kesilapan.
7 Murid yang mendapat 15 mata ke atas akan diberi
sticker sebagai ganjaran.

BBM:
Cawan, Sudu Teh, Serbuk
Milo, Air panas, Gula

1. Guru mengajak murid untuk menikmati minuman yang

telah dibancuh bersama-sama.

BBM:
Milo yang telah dibancuh.

Nilai Murni:
Mematuhi peraturan