BAB I

PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik adalah pelatihan yang secara
umum bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan ketrampilan kepada para
fasilitator agar mampu untuk melakukan penyiapan, pembuatan, penggunaan
dan

evaluasi

media

pembelajaran

elektronik.

Dengan

bertambahnya

pengetahuan dan ketrampilan tentang media pembelajaran elektronik para

fasilitator dapat lebih baik dalam mentransfer pengetahuan dan ketrampilan
kepada peserta pelatihan.
Agar tujuan dan sasaran Pelatihan Pembelajaran Media Elektronik dapat
tercapai, para peserta pelatihan diberikan pengetahuan Dasar-dasar media
tayang elektronik, pra produksi, produksi, paska produksi media pembelajaran
elektronik dan aplikasi media pembelajaran elektronik, serta rencana tindak
lanjut (RTL).
Untuk itu, dalam rangka meningkatkan kualitas pelatihan di bidang Media
Pembelajaran Elektronik, perlu disusun kurikulum Pelatihan Pembelajaran Media
Elektronik guna mendukung keberhasilan dan efektivitas program pelatihan
tersebut.

B. Tujuan dan Sasaran

Tujuan
Pembuatan Kurikulum

Pelatihan

Media

Pembelajaran

Elektronik

bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada para pemandu/fasilitator

dalam melaksanakan pelatihan media pembelajaran elektronik dalam rangka
meningkatkan pengetahuan, sikap dan ketrampilan.
Sasaran
Sedangkan

sasaran

penyusunan

Kurikulum

Pelatihan

Media

Pembelajaran Elektronik ini adalah sebagai berikut:

1. Tersedianya Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik yang lebih
adaptif sebagai acuan bagi pihak-pihak terkait dalam pelaksanaan Pelatihan
Pengelolaan Lingkungan Perdesaan.
2. Tercapainya tujuan Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik secara efektif
dan efisien sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

C. Sistematika
Sistematika penulisan kurikulum ini disusun sebagai berikut :
1. Bab I : Pendahuluan yang meliputi latar belakang, tujuan dan sasaran serta
sistematika penulisan kurikulum.
2. Bab II : Pokok-pokok penyelenggaraan yang meliputi penyelenggara,
peserta, fasilitator, waktu dan tempat serta biaya pelatihan.
3. Bab III : Kurikulum meliputi Tujuan Kurikuler, Tujuan Kurikuler Umum (TKU),
Tujuan Kurikuler Khusus (TKK), Materi Pembelajaran, Kelompok Dasar,
Kelompok Inti, Kelompok Penunjang dan Kelompok Lain-lain.
4. Bab IV : Penutup meliputi Kesimpulan dan Rekomendasi.

BAB II
POKOK-POKOK PENYELENGGARAAN
PELATIHAN MEDIA PEMBELAJARAN ELEKTRONIK
A. Penyelenggara
Media berasal dari bahasa latin merupakan bentuk jamak dari Medium yang
secara harfiah berarti Perantara atau Pengantar yaitu perantara atau pengantar
sumber pesan dengan penerima pesan. Beberapa ahli memberikan definisi tentang

media pembelajaran. Schramm (1977) mengemukakan bahwa media pembelajaran

adalah teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan
pembelajaran. Sementara itu, Briggs (1977) berpendapat bahwa media pembelajaran
adalah sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran seperti : buku, film,
video

dan

sebagainya.

Sedangkan,

National

Education

Associaton

(1969)

mengungkapkan bahwa media pembelajaran adalah sarana komunikasi dalam bentuk

cetak maupun pandang-dengar, termasuk teknologi perangkat keras (Arief S. Sadiman
dkk, 2006: 6-7). Dari ketiga pendapat di atas disimpulkan bahwa media pembelajaran
adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran,
perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses
belajar pada diri peserta didik.
Dalam pengertian teknologi pembelajaran media atau bahan sebagai sumber
belajar merupakan komponen dari sistem pembelajaran di samping pesan, orang,
teknik latar dan peralatan. Pengertian media ini masih sering disamakan dengan
peralatan. Media atau bahan adalah perangkat lunak (software) berisi pesan atau
informasi pembelajaran yang biasanya disajikan dengan menggunakan peralatan.
Peralatan atau perangkat keras (hardware) merupakan sarana untuk dapat
menampilkan pesan yang terkandung pada media tersebut (Arief S. Sadiman dkk,
2006: 19). Jadi, media terdiri atas dua unsur yaitu perangkat keras (hardware) atau alat
dan perangkat lunak (software) atau bahan. Transparansi, program video adalah
software atau bahan. Software atau bahan tersebut hanya bisa disajikan jika tersedia
alatnya, yaitu OHP, video player.
Dengan adanya perkembangan teknologi pembelajaran menyebabkan semakin
banyaknya media yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran. Pada saat ini
media pembelajaran yang bergam menjadikan para peserta pembelajaran semakin
mudah dalam proses kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, sebagai fasilitator perlu
memahami tentang berbagai macam teknologi media pembelajaran yang sedang
berkembang. Salah satu media pembelajaran yang dapat dijadikan sebagai media
pembelajaran adalah media tayang elektronik, dibandingkan media cetak seperti, surat
kabar, majalah, leaflet, maka media elektronik jauh lebih banyak penggunanya dan
lebih menarik untuk dilihat. Beberapa alasan orang menggunakan media elektronik,
yaitu: media ini bisa memberikan informasi secara cepat, karena sifatnya yang audiovisual memudahkan orang memahami informasi yang diberikan baik secara langsung di
saat kejadian maupun di saat mengerjakan aktivitas lain. Kemudahan

inilah yang

menyebabkan

semakin

banyak

media

elektronik

digunakan

sebagai

media

pembelajaran.
Atas dasar hal tersebut, dalam rangka meningkatkan pengetahuan dan
ketrampilan para fasilitator maka direncanakan pelatihan Media Pembelajaran
Elektronik oleh Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat. Diharapkan dalam
pelatihan ini dapat menghasilkan fasilitator yang memiliki pengetahuan, keterampilan
dan sikap yang memadai untuk membuat media elektronik yang kreatif, menarik dan
membantu proses pembelajaran yang semakin efektif.
B. Metodologi Pelatihan
Pelatihan

ini

dilaksanakan

dengan

menggunakan

konsep

pelatihan

Participatory Learning Method (PLM), yang menempatkan peserta pelatihan

sebagai merupakan subyek. Oleh karenanya proses pembelajaran ini berlaku dua
arah, sehingga dalam pelatihan ini diharapkan akan terjadi tukar pengalaman; dan
dalam prosesnya lebih menekankan kepada learning dibandingkan teaching.
Dalam pelaksanaan pelatihan dengan mengunakan methodologi PLM ini
tentunya senantiasa akan berdasarkan pada prinsip pelatihan yang disebut dengan
"Ramp2 Fame" yaitu bahwa setiap pelatihan dengan menggunakan metodologi ini
harus senantiasa melaksanakan :

Recency

Appropriateness

Motivasi

Primacy

2 - Ways Communication

Timbal balik

Active Learning

Multi sense learning

Exercise

Dalam penggunaan suatu metodologi tentunya akan mempengaruhi faktor

psikologis dan fisiologis yang dapat mempengaruhi efektivitas belajar orang
dewasa, maka suasana belajar yang diharapkan membawa hasil proses belajar
memerlukan kondisi :

Kumpulan manusia aktif

Saling menghormati

Saling menghargai

Saling percaya

Penemuan

Tidak mengancam

Keterbukaan

Mengakui kekhasan pribadi

Membenarkan Perbedaan

Mengakui hak untuk berbuat salah

Membolehkan keraguan

Evaluasi bersama.

Metode
Dalam rangka menyesuaikan dengan penggunaan metodologi maka pengunaan
metode pelatihan harus disesuaikan dengan metodologi di atas. Adapun metode
yang digunakan meliputi :

Diskusi Kelompok

Brainstorming

Role Playing

Simulasi

Penugasan

Praktek

Game

Diskusi Pleno

Media
Media pelatihan yang digunakan dalam pelatihan ini adalah media yang akan
mendukung penggunaan metode dan sesuai dengan metodologi Andragogi.
Adapun media yang digunakan meliputi :

Visual Diproyeksikan

Visual tidak diproyeksikan

Multimedia

Cetak

Permainan

Alat dan bahan praktek

C. Peserta
Penetapan peserta Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik dilakukan
secara selektif. Untuk pelatihan ini peserta merupakan fasilitator yang memenuhi
kriteria sbb :
1. Latar Belakang :

Pendidikan D3 atau sederajat

Telah mengikuti Diklat Dasar Fasilitator (PSM)

Pekerjaan sebagai PSM, fasilitator atau tenaga kepelatihan lainnya

2. Jumlah peserta untuk Pelatihan Media Pembelajaran ELektronik sebanyak 30
orang peserta untuk setiap angkatan.
D. Pelatih
Pelatih dan asisten pelatih akan mendampingi peserta selama proses
Pelatihan di dalam maupun di luar kelas atau mereka yang akan memfasilitasi
pembahasan materi.
Adapun kriteria Pelatih/Asisten pelatih untuk Pelatihan Media Pembelajaran
Elektronik adalah sbb :
1.
2.

Penggerak Swadaya Masyarakat atau praktisi sesuai

dengan bidang pemberdayaan masyarakat.

Menguasai metode pembelajaran untuk orang
dewasa (andragogy)

3.
4.
5.
6.

Komunikatif
Mampu menjadi motivator, pelatih, dan narasumber
Pendidikan Minimal D3
Pengalaman mengajar minimal 2 tahun

E. Waktu Dan Tempat

Waktu
Penyelenggaraan Pelatihan Pengelolaan Lingkungan Perdesaan direncanakan
selama 10 hari (80 JP).
Tempat
Tempat Penyelenggaraan Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik dilaksanakan
di traning center Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Jakarta maupun
di Traning Center yang melaksanakan Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik..

F. Biaya
Biaya penyelenggaraan pelatihan Media Pembelajaran Elektronik didukung
dari anggaran penyelenggaraan Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik.

BAB III
KURIKULUM PELATIHAN MEDIA PEMBELAJARAN ELEKTRONIK
A. Tujuan Kurikuler
1. Tujuan Kurikuler Umum (TKU)
Setelah mengikuti Pelatihan

Media

Pembelajaran

Elektronik,

peserta

diharapkan mampu memahami seluruh kompetensi yang diperlukan untuk

menyiapkan, membuat, mengevaluasi media pembelajaran elektronik yang
dibuat serta mengaplikasikannya pada kegiatan pelatihan.
2. Tujuan Kurikuler Khusus (TKK)
Setelah mengikuti Pelatihan Pembelajaran Elektronik peserta diharapkan
mampu menguasai kompetensi bidang :
Materi 1
Materi 2
Materi 3
Materi 4
Materi 5

:
:
:
:
:

Dasar-dasar media pembelajaran elektonik

Pra produksi media pembelajaran elektronik
Produksi media pembelajaran elektronik
Paska Produksi media pembelajaran elektronik
Aplikasi Media tayang elektronik

B. Rancangan Materi Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik

Adapun kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran rincian materi adalah
sebagai berikut:

MATERI KURIKULUM PELATIHAN

MEDIA PEMBELAJARAN ELEKTRONIK
N
o
1
2
3
4
5
6
7
8

Pokok Bahasan
KELOMPOK DASAR
Kebijakan Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik
KELOMPOK / MATERI INTI
Dasar-dasar media pembelajaran elektonik
Pra produksi media pembelajaran elektronik
Produksi media pembelajaran elektronik
Paska Produksi media pembelajaran elektronik
Aplikasi Media tayang elektronik
MATERI PENUNJANG
Dinamika Kelompok
Rencana Tindal Lanjut (RTL)
KELOMPOK LAIN-LAIN
Orientasi Pelatihan, Pre Test, Post Test, Evaluasi
TOTAL JPL

JPL
2
12
12
16
15
15
2
2
4
80

1.

Alur Proses Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik

Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik

Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

|8

PB.6.

Paska Produksi Media Pembelajaran Elektronik

Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik

Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

|9

KELOMPOK PENUNJANG

MATRIKS SILABUS PELATIHAN MEDIA PEMBELAJARAN ELEKTRONIK

I.

KELOMPOK KOMPETENSI DASAR/UMUM

I.1.

Unit Kompetensi

: Kebijakan Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik

Perkiraan Waktu

: 2 Jam @45 Menit

ELEMEN

KRITERIA

KOMPETENSI

UNJUK KERJA

1.1. Substansi
kebijakan Dapat menjelaskan
pelatihan
media
substansi kebijakan
pembelajaran elektronik
media pembelajaran
elektronik.
Harus cermat dan teliti

1.
Kebijakan
Pelatihan
Media
Pembelajaran
Elektronik

I.2.

1.2.

INDIKATOR
UNJUK KERJA

Tatalaksana kebijakan Dapat menjelaskan

pelatihan
media
tatalaksana kebijakan
pembelajaran elektronik
Media Pembelajaran
Elektronik
Harus cermat dan teliti

Unit Kompetensi

: Dinamika Kelompok

Perkiraan Waktu

: 2 Jam @45 Menit

MATERI PELATIHAN
Pengetahuan

Keterampilan

JAM PELATIHAN
Sikap

Penge-

Kete-

tahuan

rampilan

Substansi
kebijakan
Media
Pembelajaran
Elektronik

cermat dan
teliti

Tatalaksana
kebijakan
Media
Pembelajaran
Elektronik

cermat dan
teliti

Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik

Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

| 10

ELEMEN

KRITERIA

KOMPETENSI

UNJUK KERJA

1. Dinamika

1.1.

Kelompok

Kesiapan
menjadi
kelancaran
dipahami

Kesepakatan
pengurus
dibentuk

Pengetahuan

peserta Dapat memahami

prasarat
prakondisi dan kesiapan
pelatihan
peserta menjadi
prasarat kelancaran
pelatihan
Harus cermat dan teliti

1.2.

MATERI PELATIHAN

INDIKATOR
UNJUK KERJA

dan Dapat membentuk

kelas
kesepakatan serta
pengurus kelas demi
kelancaran pelatihan
Harus cermat dan teliti

Keterampilan

JAM PELATIHAN
Sikap

Penge-

Kete-

tahuan

rampilan

memahami
prakondisi dan
kesiapan
peserta
menjadi
prasarat
kelancaran
pelatihan

cermat dan
teliti

kesepakatan
serta
pengurus
kelas demi
kelancaran
pelatihan

cermat dan
teliti

2. KELOMPOK INTI
2.1. Unit Kompetensi

: DASAR DASAR MEDIA PEMBELAJARAN ELEKTRONIK

Perkiraan Waktu

: 10 Jam @45 Menit

Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik

Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

| 11

ELEMEN

KRITERIA

KOMPETENSI

UNJUK KERJA

1. Dasar-dasar
media
pembelajaran

2. Dasar - dasar
Media
Pembelajaran
Elektronik

INDIKATOR
UNJUK KERJA

MATERI PELATIHAN
Pengetahuan

Keterampilan

JAM PELATIHAN
Sikap

Penge-

Kete-

tahuan

rampilan

1.1 Pengertian
Dapat menjelaskan
Pengertian
Tentang
media
Pengertian Tentang
Media
pembelajaran
Media Pembelajaran
Pembelajaran
dijelaskan
Harus cermat dan teliti

cermat
dan teliti

1.2 Tujuan
dan Dapat menjelaskan
manfaat
media
Tujuan dan manfaat
pembelajaran
media pembelajaran
dijelaskan
Harus cermat dan teliti

Tujuan dan
dan manfaat
media
pembelajaran

cermat
dan teliti

1.3 Jenis-jenis Media Dapat menyebutkan

pembelajaran
jenis-jenis media
disebutkan
pembelajaran
Harus cermat dan teliti

jenis-jenis
media
pembelajaran

cermat
dan teliti

Jenis-jenis
2.1. Pengertian media Dapat menjelaskan
membedakan cermat
Media
pembelajaran
jenis-jenis media
media
dan teliti
pembelajaran
dijelaskan
pembelajaran
pembelajaran
elektronik
Mampu membedakan
dengan media
media pembelajaran
lainnya.
elektronik dengan
media lainnya.
Harus cermat dan teliti

2.2. Kegunaan media

pembelajaran
elektronik
diidentifikasi sesuai
kebutuhan
pelatihan.

Dapat menjelaskan
kegunaan media
pembelajaran
elektronik.
Mampu
mengidentifikasikan
media pembelajaran

Kegunaan
media
pembelajaran
elektronik.

mengidentifika
sikan

media

pembelajaran

Cermat
dan
teliti

elektronik
sesuai
Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik
Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

| 12

ELEMEN

KRITERIA

KOMPETENSI

UNJUK KERJA

INDIKATOR
UNJUK KERJA

MATERI PELATIHAN
Pengetahuan

Keterampilan

elektronik sesuai
kebutuhan pelatihan.
Harus cermat dan
teliti

2.2. Unit Kompetensi

JAM PELATIHAN
Sikap

Penge-

Kete-

tahuan

rampilan

kebutuhan
pelatihan.

: PRA PRODUKSI MEDIA PEMBELAJARAN ELEKTRONIK

Perkiraan Waktu

: 12 Jam @45 Menit

Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik

Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

| 13

ELEMEN

KRITERIA

KOMPETENSI

UNJUK KERJA

1. Penyiapan
Kebutuhan
Produksi Media
Pembelajaran
Elektronik.

INDIKATOR
UNJUK KERJA

Pengetahuan

Tugas setiap
personil dalam
melaksanakan
produksi
media
pembelajaran
elektronik.

JAM PELATIHAN
Penge-

Kete-

tahuan

rampilan

Mengidentifikasi cermat
media
dan teliti
pembelajaran
yang
akan
diproduksi
beserta bahan
dan alat yang
dibutuhkan.

Menyiapkan
cermat
personil dalam
dan teliti
pembuatan
media
pembelajaran
elektronik.

Keterampilan

1.1 Bahan dan alat Dapat menyebutkan

Bahan dan alat
produksi
media
bahan dan alat
produksi
pembelajaran
produksi media
media
diidentifikasi
pembelajaran
pembelajaran
elektronik.
elektronik.
Mampu mengidentifikasi
media pembelajaran
yang akan diproduksi
beserta bahan dan
alat yang dibutuhkan.
Harus cermat dan teliti
1.2 Personil
Dapat menjelaskan
pembuatan media
tugas setiap personil
pembelajran
dalam melaksanakan
elektronik
produksi media
disiapkan
pembelajaran
elektronik.
Mampu menyiapkan
personil dalam
pembuatan media
pembelajaran
elektronik.
Harus cermat dan teliti

2. Perencanaan
Produksi Media
Pembelajaran
Elektronik

MATERI PELATIHAN

2.1. Jadwal
produksi Dapat menyebutkan
Tahapan
Membuat jadwal
media
tahapan produksi
produksi
produksi media
pembelajaran
media pembelajaran
media
pembelajaran
elektronik
elektronik.
pembelajaran
elektronik
disiapkan.
elektronik.
Mampu membuat jadwal
produksi media
pembelajaran
elektronik
Harus cermat, teliti

Sikap

Cermat,
teliti
dan
berfikir
evaluati
f

Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik

Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

| 14

ELEMEN

KRITERIA

KOMPETENSI

UNJUK KERJA

INDIKATOR
UNJUK KERJA

MATERI PELATIHAN

JAM PELATIHAN

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

Proses
pengumpulan
masukan dari
berbagai
pihak

Mengumpulkan
masukan dari
berbagai pihak.

Cermat,
teliti
dan
berfikir
evaluati
f

Penge-

Kete-

tahuan

rampilan

dan berfikir evaluatif

2.2. Masukan dari
berbagai pihak
dikumpulkan

2.3. Unit Kompetensi

Dapat menyebutkan
proses pengumpulan
masukan dari
berbagai pihak
Mampu
mengumpulkan
masukan dari
berbagai pihak.
Harus cermat, teliti
dan berfikir evaluatif

: PRODUKSI MEDIA PEMBELAJARAN ELEKTRONIK

Perkiraan Waktu

: 16 Jam @45 Menit

Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik

Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

| 15

ELEMEN

KRITERIA

KOMPETENSI

UNJUK KERJA

1. Proses
Produksi
Media
Pembelajaran
Elektronik.

2. Pelaporan
proses
produksi
media
pembelajaran
elektronik.

INDIKATOR
UNJUK KERJA

MATERI PELATIHAN

JAM PELATIHAN
Penge-

Kete-

tahuan

rampilan

1.1 Produksi media Dapat menyebutkan

Proses produksi Melaksanakan
Cermat,
pembelajaran
proses produksi media
media
produksi media
teliti dan
elektronik
pembelajaran
pembelajaran
pembelajaran
berfikir
dilaksanakan
elektronik yang harus
elektronik
elektronik.
evaluatif
sesuai jadwal
diperhatikan.
yang harus
diperhatikan.
Mampu melaksanakan
produksi media
pembelajaran
elektronik .
Harus cermat, teliti dan
berfikir evaluatif

1.2 Kegiatan
Dapat menjelaskan
produksi media
kegiatan produksi
pembelajaran
media pembelajaran
elektronik
elektronik.
dievaluasi
Mampu mengevaluasi
produksi media
pembelajaran
elektronik
Harus cermat, teliti
dan berfikir evaluatif

2.1. Materi
pelaporan
disiapkan.

Dapat menyebutkan
materi pelaporan
produksi media
pembelajaran
elektronik.
Mampu menyiapkan
materi laporan
produksi media
pembelajaran
elektronik.
Harus cermat, teliti

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

Kegiatan
Mengevaluasi
Cermat,
produksi
produksi media
teliti dan
media
pembelajaran
berfikir
pembelajaran
elektronik
evaluatif
elektronik.

Materi
Menyiapkan
pelaporan
materi laporan
produksi
produksi media
media
pembelajaran
pembelajaran
elektronik.
elektronik.

Cermat,
teliti
dan
berfikir
evaluati
f

Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik

Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

| 16

ELEMEN

KRITERIA

KOMPETENSI

UNJUK KERJA

INDIKATOR
UNJUK KERJA

MATERI PELATIHAN
Pengetahuan

JAM PELATIHAN

Keterampilan

Sikap

Membuat
laporan
produksi media
pembelajaran
elektronik.

Cermat,
teliti
dan
berfikir
evaluati
f

Penge-

Kete-

tahuan

rampilan

dan berfikir evaluatif

2.2. Laporan
produksi media
pembelajaran
elektronik
dibuat.

2.4. Unit Kompetensi

Dapat menyebutkan
prinsip pembuatan
laporan produksi.
Mampu membuat
laporan produksi
media pembelajaran
elektronik.
Harus cermat, teliti
dan berfikir evaluatif

Prinsip
pembuatan
laporan
produksi.

: PASKA PRODUKSI MEDIA PEMBELAJARAN ELEKTRONIK

Perkiraan Waktu

: 15 Jam @45 Menit

Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik

Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

| 17

ELEMEN

KRITERIA

KOMPETENSI

UNJUK KERJA

1. Pengeditan
hasil produksi
media
pembelajaran
elektronik.

INDIKATOR
UNJUK KERJA

MATERI PELATIHAN
Pengetahuan

Keterampilan

JAM PELATIHAN
Penge-

Kete-

tahuan

rampilan

Cermat,
teliti dan
berfikir
evaluatif

Cermat,
teliti
dan
berfikir
evaluati
f

Sikap

1.1 Pengenalan
Dapat menyebutkan alat Alat dan bahan Melaksanakan
Cermat,
alat dan bahan
dan bahan pengeditan
pengeditan
produksi media
teliti dan
pengeditan
media pembelajran
media
pembelajaran
berfikir
media
elektronik.
pembelajran
elektronik .
evaluatif
pembelajaran Mampu melaksanakan
elektronik.
elektronik
produksi media
diidentifikasi.
pembelajaran
elektronik .
Harus cermat, teliti dan
berfikir evaluatif
1.2 Proses
pengeditan
media
pembelajaran
dilakukan.

1.3 Masukan hasil

produksi
dikumpulkan
dari
berbagai
pihak.

Dapat menjelaskan
proses pengeditan
hasil produksi media
pembelajaran
elektronik.
Mampu melakukan
proses pengeditan
media pembelajaran
elektronik.
Harus cermat, teliti
dan berfikir evaluatif
Dapat menyebutkan
proses pengumpulan
masukan hasil
produksi media
pembelajaran
elektronik dari
berbagai pihak.
Mampu
mengumpulkan
masukan hasil
produksi media

Proses
melakukan
pengeditan
proses
hasil produksi
pengeditan
media
media
pembelajaran
pembelajaran
elektronik.
elektronik.

Proses
pengumpulan
masukan hasil
produksi
media
pembelajaran
elektronik dari
berbagai
pihak.

Mengumpulkan
masukan hasil
produksi media
pembelajaran
elektronik dari
berbagai pihak.

Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik

Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

| 18

ELEMEN

KRITERIA

KOMPETENSI

UNJUK KERJA

INDIKATOR
UNJUK KERJA

MATERI PELATIHAN
Pengetahuan

Keterampilan

JAM PELATIHAN
Penge-

Kete-

tahuan

rampilan

Cermat,
teliti
dan
berfikir
evaluati
f

Cermat,
teliti,
sistema
tis dan
berfikir
evaluati
f

Sikap

pembelajaran
elektronik dari
berbagai pihak.
Harus cermat, teliti
dan berfikir evaluatif
2. Merencanaka
n media
pembelajaran
elektronik.

2.1. Media
Dapat menyebutkan
Media
Menyiapkan
pembelajaran
media pembelajaran
pembelajaran
materi laporan
diidentifikasi
elektronik yang dibuat
elektronik
produksi media
kegunaannya
beserta kegunaannya
yang dibuat
pembelajaran
untuk kegiatan
pada pelatiahan.
beserta
elektronik.
pelatihan.
kegunaannya
Mampu mengidentifikasi
pada
kegunaan media
pelatiahan.
pembelajaran untuk
setiap pelatihan
Harus cermat, teliti
dan berfikir evaluatif
2.2. Daftar pelatihan
beserta media
pembelajaran
elektronik dibuat

Dapat menjelaskan
rencana aplikasi hasil
produksi media
pembelajaran
elektronik.
Mampu membuat
rencana aplikasi hasil
produksi media
pembelajaran
elektronik.
Harus cermat, teliti,
sistematis dan berfikir
evaluatif

rencana
aplikasi hasil
produksi
media
pembelajaran
elektronik.

Membuat
rencana aplikasi
hasil produksi
media
pembelajaran
elektronik.

Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik

Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

| 19

2.5. Unit Kompetensi

: APLIKASI MEDIA PEMBELAJARAN ELEKTRONIK

Perkiraan Waktu

ELEMEN

KRITERIA

KOMPETENSI

UNJUK KERJA

1. Praktek
Penggunaan
Media
Pembelajara
n Elektronik.

: 15 Jam @45 Menit

INDIKATOR
UNJUK KERJA

MATERI PELATIHAN
Pengetahuan

Keterampilan

1.1 Persiapan praktek Dapat menjelaskan

Kebutuhan
Menyiapkan
penggunaan media
kebutuhan praktek
praktek
praktek
pembelajaran
penggunaan media
penggunaan
penggunaan
elektronik
pembelajaran
media
media
disiapkan.
elektronik.
pembelajaran
pembelajaran
elektronik.
elektronik.
Mampu menyiapkan
praktek penggunaan
media pembelajaran
elektronik.
Harus cermat, teliti dan
berfikir evaluatif

JAM PELATIHAN
Sikap
Cermat,
teliti dan
berfikir
evaluatif

Penge-

Kete-

tahuan

rampilan

Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik

Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

| 20

ELEMEN

KRITERIA

KOMPETENSI

UNJUK KERJA

INDIKATOR
UNJUK KERJA

1.2 Pelaksanaan
Dapat menjelaskan
Praktek
proses pelaksanaan
penggunaan media
praktek penggunaan
pembelajaran
media pembelajaran
elektronik
elektronik.
dilakukan.
Mampu melakukan
pelaksanaan praktek
penggunaan media
pembelajaran
elektronik.
Harus cermat, teliti
dan berfikir evaluatif
2. Pengembanga
n Media
Pembelajaran
Elektronik

2.1. Rencana
pengembangan
media
pembelajaran
elektronik
diidentifikasi.

2.2. Pengembangan
media
pembelajaran
elektronik dibuat.

MATERI PELATIHAN
Pengetahuan

Keterampilan

Proses
melakukan
pelaksanaan
pelaksanaan
praktek
praktek
penggunaan
penggunaan
media
media
pembelajaran
pembelajaran
elektronik.
elektronik.

Dapat menjelaskan
Rancangan
Mengidentifikasi
rancangan
pengembanga
pengembangan
pengembangan media
n media
media
pembelajaran
pembelajaran
pembelajaran
elektronik.
elektronik.
Mampu mengidentifikasi
pengembangan media
pembelajaran
elektronik.
Harus cermat, teliti
dan berfikir evaluatif
Dapat meyebutkan
proses
pengembangan media
pembelajaran
elektronik.
Mampu membuat
pengembangan media
pembelajaran
elektronik.

Proses
pengembanga
n media
pembelajaran
elektronik.

Membuat
pengembangan
media
pembelajaran
elektronik.

JAM PELATIHAN
Penge-

Kete-

tahuan

rampilan

Cermat,
teliti dan
berfikir
evaluatif

Cermat,
teliti
dan
berfikir
evaluati
f

Cermat,
teliti,
sistema
tis dan
berfikir
evaluati
f

Sikap

Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik

Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

| 21

ELEMEN

KRITERIA

KOMPETENSI

UNJUK KERJA

INDIKATOR
UNJUK KERJA

MATERI PELATIHAN
Pengetahuan

JAM PELATIHAN

Keterampilan

Sikap

Penge-

Kete-

tahuan

rampilan

Harus cermat, teliti,

sistematis dan berfikir
evaluatif

3. KELOMPOK PENUNJANG

Unit Kompetensi

: RENCANA TINDAK LANJUT

Kode Unit

Perkiraan Waktu Pelatihan

: 2 Jam @45 Menit

ELEMEN

KRITERIA

KOMPETENSI

UNJUK KERJA

1. Menyusun

Rencana
Tindak Lanjut

1.1.

INDIKATOR
UNJUK KERJA

Rencana
aksi Dapat menyusun
berdasarkan kajian
rencana aksi
seluruh
hasil
berdasarkan kajian
pelatihan
yang
seluruh hasil
telah
diikuti
pelatihan
disusun
Harus cermat, teliti dan
tepat

MATERI PELATIHAN
Pengetahuan

Keterampilan

Rencana aksi Menyusun

berdasarkan

diikuti

Penge-

Kete-

tahuan

rampilan

aksi teliti,

kajian seluruh berdasarkan

yang

Sikap

Cermat,

rencana

hasil pelatihan kajian

JAM PELATIHAN

akurat,dan

seluruh taat asas

telah hasil

pelatihan

yang

telah

diikuti
Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik
Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

| 22

MATERI PEMBELAJARAN
Materi Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik ini dikemas menjadi 3 kelompok materi yaitu kelompok dasar,
kelompok inti dan kelompok penunjang. Seluruh materi berjumlah 80 JP yang terdiri dari pokok bahasan. Pembukaan
dan penutupan tidak diperhitungkan sebagai materi, namun termasuk dalam perhitungan waktu pelaksanaan
pelatihan. Adapun rincian materi adalah sebagai berikut:

I.

Kelompok Dasar
1.1.

Pembentukan Suasana, Perkenalan dan Citra Diri

a. Deskripsi
Sesi ini ditujukan agar diantara peserta membangun suasana belajar yang nyaman dan menyenangkan,
sehingga peserta dapat belajar dengan penuh semangat.
b. Tujuan Pembelajaran Umum
Setelah mengikuti materi ini diantara peserta diharapkan tercipta suasana yang mendukung terlaksananya
proses pelatihan.
c. Tujuan Pembelajaran Khusus
1) Memahami Tujuan Pelatihan
Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik
Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

| 23

2) Memahami metode pembelajaran dalam pelatihan

3) Mendeskripsikan hal apa saja yang akan diperoleh dalam pelatihan
4) Mengenal peserta lainnya dan pelatih dalam pelatihan
5) Mengenal diri sendiri dan pengembangan kepribadian
d. Pokok Bahasan
1) Ice Breaking
2) Perkenalan
3) Perumusan harapan dan kontrak belajar
4) Citra Diri
e. Metode, Media, Waktu dan Pelatih

1.2.

Metode

: Game,

Diskusi,

Curah

Pendapat

dan

Media

Refleksi
: Kertas plano, kertas asturo warna-warni,

Waktu
Pelatih

metacard, spidol, label nama

: 2 JP (90 menit)
: Team Teaching

Kebijakan Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik

a. Deskripsi
Dalam sesi ini akan diberikan materi mengenai Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik yang akan
disampaikan oleh Kepala Balai Besar Pengembangan Pelatihan Masyarakat atau Pejabat lain yang
menangani bidang pelatihan masyarakat.
b. Tujuan Pembelajaran Umum
Setelah mengikuti materi ini peserta diharapkan memahami kebijakan pelatihan media pembelajaran
elektronik
c. Tujuan Pembelajaran Khusus
Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik
Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

| 24

1) Memahami Kebijakan Media Pembelajaran Elektronik

2) Memahami Struktur Pelatihan Masyarakat
d. Pokok Bahasan
1) Dasar Hukum pelatihan fasilitator
2) Struktur pelatihan fasilitator
3) Kebijakan Pelatihan Media Pembelajaran
e. Metode, Media, Waktu dan Pelatih
Metode
Media
Waktu
Narasumber

:
:
:
:

Ceramah dan tanya jawab

Bahan tayang
2 JP (90 menit)
Kepala Balai Besar Pengembangan Latihan
Masyarakat

II.

Kelompok Inti
2.1.

Pengantar Media Pembelajaran Elektronik

a. Deskripsi
Dalam sesi ini akan diberikan materi mengenai pengertian, tujuan, sasaran, prinsip-prinsip serta jenis-jenis
media pembelajaran.
b. Tujuan Pembelajaran Umum
Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik
Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

| 25

Setelah mengikuti materi ini peserta diharapkan memahami Pengertian, tujuan, sasaran, prinsip-prinsip dan
perbedaan berbagai macam media pembelajaran yang ada.
c. Tujuan Pembelajaran Khusus
1) Memahami Pengertian, tujuan dan sasaran media pembelajaran.
2) Memahami prinsip-prinsip media pembelajaran elektronik.
d. Pokok Bahasan
Pengantar Media Pembelajaran Elektronik
e. Metode, Media, Waktu dan Pelatih
Metode

: Diskusi, Ceramah

partisipatif dan curah

Media
Waktu
Pelatih

pendapat.
: Bahan tayang dan bahan bacaan
: 12 JP (540 menit)
: Penggerak Swadaya Masyarajat (PSM) atau
Tim Pemandu

2.2.

Pra Produksi Media Pembelajaran Elektronik

a. Deskripsi
Pada sesi ini peserta diajak untuk merencanakan pembuatan atau produksi media pembelajaran elektronik.
Perencanaan tersebut terdiri dari penyiapan bahan dan alat, personil atau sumberdaya yang dibutuhkan,
serta jadwal kegiatan produksi. .
b. Tujuan Pembelajaran Umum
Setelah mengikuti materi ini peserta diharapkan dapat merencanakan kegiatan pembuatan atau produksi
media pembelajaran elektronik.
c. Tujuan Pembelajaran Khusus
Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik
Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

| 26

1. Menjelaskan kegiatan pra produksi media pembelajaran elektronik.

Menyiapkan kebutuhan produksi media pembelajaran elektronik.
2. Membuat jadwal produksi media pembelajaran elektronik.
d. Pokok Bahasan
Ruang Lingkup Pengelolaan Lingkungan Perdesaan
e. Metode, Media, Waktu dan Pelatih
Metode

: Curah pendapat, simulasi, diskusi kelompok,

Media

dan ceramah.
: Kertas plano,

Waktu
Pelatih

(kuning, hijau, merah)

: 12 JP (540 menit)
: Penggerak Swadaya Masyarakat (PSM) atau

spidol,

lakban,

metacard

Tim Pemandu
2.2.

Produksi Media Pembelajaran Elektronik

a. Deskripsi
Pada materi ini dijelaskan tentang pembuatan media pembelajaran elektronik, selain itu diperkenalkan juga
dengan sarana yang digunakan dalam proses produksi.
b. Tujuan Pembelajaran Umum
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan mampu membuat media pembelajaran elektronik
yang baik,menarik dan dapat mempermudah transfer pengetahuan dan ketrampilan dari fasilitator kepada
peserta pelatihan.
c. Tujuan Pembelajaran Khusus
Setelah mengikuti materi ini peserta mampu :
1. Menyebutkan proses produksi media pembelajaran elektronik.
2. Melaksanakan produksi media pembelajaran elektronik.
3. Mengevaluasi produksi media pembelajaran elektronik.
Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik
Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

| 27

4. Melaporkan produksi media pembelajaran elektronik.

d. Pokok Bahasan
Identifikasi Potensi Lingkungan Perdesaan
e. Metode, Media, Waktu dan Pelatih
Metode

: Permainan, Simulasi, umpan balik, Curah

Media

pendapat dan praktek.

: Bahan bacaan, bahan tayang dan panduan

Waktu
Pelatih

praktek
: 16 JP (630 menit)
: Penggerak Swadaya Masyarakat (PSM) atau
Tim Pemandu

2.3. Paska Produksi Media Pembelajaran Elektronik

a. Deskripsi
Materi paska produksi media pembelajaran elektronik lebih menekankan pada proses akhir pembuatan
media pembelajaran elektronik. Pada tahan terakhir tersebut terdiri dari pengenalan alat dan bahan
pengeditan, pelaksanaan pengeditan dan pelaporan hasil pengeditan.selain itu juga membuat alur pelatihan
dengan media pembelajaran elektronik yang dibutuhkan.
b. Tujuan Pembelajaran Umum
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan mampu merencanakan, melaksanakan dan
mengevaluasi proses penyelesaian maupun pengeditan hasil produksi media pembelajaran elektronik.
c. Tujuan Pembelajaran Khusus
Setelah mengikuti materi ini peserta dapat :
1. Menjelaskan alat dan bahan pengeditan media pembelajaran elektronik.
2. Melaksanakan pengeditan media pembelajaran elektronik.
3. Menyiapkan laporan pembuatan media pembelajaran elektronik.
Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik
Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

| 28

4. Mengidentifikasi media pembelajaran elektronik dengan jenis pelatihan.

d. Pokok Bahasan
Paska Produksi Media Pembelajaran Elektronik.
e. Metode, Media, Waktu dan Pelatih
Metode

: Permainan, Praktek, umpan balik, diskusi

kelompok , simulasi. Ceramah, dan Curah

Media

pendapat
: Bahan bacaan, bahan tayang dan bahan

Waktu
Pelatih

praktek.
: 15 JP (675 menit)
: Penggerak Swadaya Masyarakat (PSM) atau
Tim Pelatih

2.4. Aplikasi Media Pembelajaran Elektronik

a. Deskripsi
Materi Aplikasi Media Pembelajaran Elektronik meliputi beberapa materi teori dan praktek yang terdiri dari
praktek penggunaan media pembelajaran elektronik dan pengembangan media pembelajaran elektronik.
b. Tujuan Pembelajaran Umum
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan mampu mempersiapkan praktek, menggunakan dan
mengembangkan media pembelajaran elektronik.
c. Tujuan Pembelajaran Khusus
Setelah mengikuti materi ini peserta dapat :
1.
2.
3.
4.

Menjelaskan kebutuhan praktek penggunaan media pembelajaran elektronik.

Menyiapkan praktek penggunaan media pembelajaran elektronik.
Menggunakan media pembelajaran elektronik.
Mengembangkan media pembelajaran elektronik secara berkala.
Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik
Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

| 29

d. Pokok Bahasan
Aplikasi Media Pembelajaran Elektronik.
e. Metode, Media, Waktu dan Pelatih
Metode

: Permainan, Praktek, umpan balik, diskusi

kelompok , simulasi. Ceramah, dan Curah

Media

pendapat
: Bahan bacaan, bahan tayang dan bahan

Waktu
Pelatih

praktek.
: 15 JP (675 menit)
: Penggerak Swadaya Masyarakat (PSM) atau
Tim Pelatih

Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik

Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

| 30

III.

KELOMPOK PENUNJANG
3.1.

Rencana Tindak Lanjut

a. Deskripsi
Materi ini berisi kegiatan tindak lanjut/perencanaan pelaksanaan kegiatan pelatihan media elektronik.
b. Tujuan Pembelajaran Umum
Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan mampu membuat rencana secara komprehensif

mengenai pelatihan media pembelajaran elektronik.

c. Tujuan Pembelajaran Khusus
1) Masing-masing peserta mampu merumuskan dan membuat rencana tindak lanjut untuk masing-masing.
2) Mampu membuat dan mengembangkan media pembelajaran elektronik..
d. Pokok Bahasan
Rencana Tindak Lanjut
e. Metode, Media, Waktu, Pelatih
Metode
Media
Waktu
Pelatih

:
:
:
:

Penugasan dan Brainstorming

Lembar RTL
2 JP (90 menit)
Penggerak Swadaya Masyarakat (PSM) dan
Tim Pelatih

Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik

Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

| 31

BAB IV
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan
Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik ini disusun sebagai bagian awal dari keseluruhan
proses penyelenggaraan kegiatan pelatihan yang diwujudkan dalam bentuk Garis Besar Program Pembelajaran
(GBPP). Penulisan Kurikulum ini sangat diperlukan dalam penyelenggaraan pelatihan karena merupakan acuan
dalam menentukan subtansi/ materi yang harus disiapkan oleh seorang pelatih. Selain itu sekaligus juga sebagai
acuan pokok dalam menentukan kriteria peserta pelatihan.
Guna menjamin tercapainya efektifitas penyelenggaraan pelatihan, pelatih setidaknya telah mempersiapkan
seperangkat bahan ajar yang sesuai dengan rambu-rambu yang ada pada kurikulum ini. Pelatih dapat menyiapkan
modul sesuai dengan materi/subtansi yang akan diampunya, namun sekurang-kurangnya diharapkan Rencana
Pembelajaran yang mengacu pada kurikulum ini.
B. Rekomendasi
1. Dalam pelaksanaan Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik hendaknya pihak-pihak yang terkait dalam
penyelengaraan benar-benar memahami pendekatan pembelajaran yang partisipatif andragogis, sehingga
dalam menyiapkan materi pembelajaran, penunjukan pemandu, metode evaluasi dan lainnya dapat
menyesuaikan dengan kebutuhan metodologi yang diterapkan.

Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik

Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

| 32

2. Ke depan diharapkan akan dapat diperoleh hasil yang memuaskan jika semua kebutuhan pelatihan dari segi
biaya, waktu/lama pelaksanaan, pemandu yang berkualitas, peserta yang memenuhi persyaratan, serta sarana,
prasarana dan media pembelajannya dapat terpenuhi dengan baik (sesuai kebutuhan).
BAB V
PENUTUP
Demikianlah Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik ini disusun sebagai dasar dari proses
penyelenggaraan pelatihan yang telah dijabarkan dalam Garis-Garis Besar Program Pembelajaran (GBPP) dan silabus
pelatihan. Kurikulum pelatihan ini sangat bermanfaat bagi pelatih dan penyelenggara pelatihan. Bagi pelatih, kurikulum
dapat dijadikan dasar dalam menyiapkan bahan ajar/materi dan metode pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan
sedangkan bagi penyelnggara pelatihan dapat dijadikan dasar dalam mengelola kebutuhan suatu pelatihan baik dari segi
waktu, tempat, peserta, pelatih maupun alat pendukung pelatihan.
Kurikulum pelatihan yang telah dibuat ini pun telah diverifikasi oleh narasumber yang berkompeten dalam
bidangnya sehingga tujuan dan sasaran pelatihan dapat tercapai dengan baik.

Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik

Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

| 33

Kurikulum Pelatihan Media Pembelajaran Elektronik

Balai Besar Pengembangan Latihan Masyarakat Tahun 2015

| 34