Integrasi Nilai Budaya dan Karakter Bangsa dalam KTSP

Pegangan Guru

SMK/MAK

Bahasa Inggris
Kelas XII
Semester 1

CV ARYA DUTA

Pegangan Guru
Sesuai Standar Isi dan Kompetensi 2006
Untuk SMK/MAK Semester 1

Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan YME.
Atas limpahan rahmatnya, buku pegangan guru atau
perangkat pembelajaran ini dapat terselesaikan
dengan baik.
Silabus adalah suatu rencana yang mengatur
kegiatan
pembelajaran dan pengelolaan kelas, serta penilaian
hasil
belajar dari suatu mata pelajaran. Rencana
kegiatan
pembelajaran ini kemudian dijabarkan kembali dalam
bentuk
rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Sebagai
jabaran
dari
silabus,
RPP
merupakan
rencana
yang
menggambarkan
prosedur dan manajemen pembelajaran untuk
mencapai
satu
atau lebih kompetensi dasar yang telah ditetapkan dalam
silabus.
Silabus dan RPP sangat bermanfaat sebagai
pedoman
bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran
kepada
peserta didiknya. Silabus dan RPP akan membantu
guru
dalam mengorganisasi materi serta mengantisipasi
peserta
didik dan masalah-masalah yang mungkin timbul
dalam
pembelajaran. Sangatlah penting seorang guru
memiliki
silabus
dan
RPP
sebelum
melaksanakan
pembelajaran.
Karena dengan berpedoman pada silabus dan RPP,
guru
akan dapat mengajar dengan sistematis, terarah,
tanpa
khawatir akan keluar dari tujuan dan ruang lingkung
materi
yang seharusnya.
Oleh karena pentingnya silabus dan RPP
untuk
kelancaran pembelajaran, kami berinisiatif
untuk
menerbitkan sebuah perangkat pembelajaran yang
berisi
silabus, RPP, dan format penilaian, dengan harapan
dapat
membantu
para
guru
dalam
melaksanakan
pembelajaran
di sekolah. Adapun perangkat pembelajaran yang
kami
susun telah mengintegrasikan nilai budaya dan
karakter
bangsa, yang saat ini tengah menjadi sorotan
masyarakat
juga pemerintah. Dengan terintegrasinya nilai
budaya
dan
karakter bangsa dalam kegiatan belajar
mengajar,
diharapkan kita bersama mampu membentuk peserta
didik
yang selain cerdas dan terampil juga bertaqwa,

berbudi
pekerti luhur, dan mencintai bangsa dan
negara Indonesia.
Semoga
dengan
lancarnya
pembelajaran diiringi dengan lengkapnya
sarana
prasarana
penunjang,
tujuan
pendidikan nasional dapat tercapai dengan
sukses.
Pen
erbi
t

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ...

Silabus Bahasa Inggris Integrasi Nilai Budaya dan
Karakter Bangsa ...
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Integrasi Nilai
Budaya dan Karakter Bangsa

Daftar Isi

XIII
XIV
XVII

Analisis Kompetensi Dasar dan Kecakapan Hidup

Program Tahunan ...

Program Semester ...
Pemetaan Standar Isi Integrasi Nilai Budaya dan
Karakter Bangsa ...
Identifikasi SK dan KD untuk Menetapkan Kegiatan
Pembelajaran ...
Rancangan Penilaian Kognitif Pemetaan Penilaian
Berdasarkan SK/KD/Indikator ...
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per
Kompetensi Dasar dan Indikator ...
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per

III
IV
VII
IX
XI
XII

Format Penilaian Kecakapan Hidup ...

Format Penilaian Aktivitas Peserta Didik ...
Format Penilaian Sikap Peserta Didik ...
Format Penilaian Minat Peserta Didik ...
Format Penilaian Motivasi Peserta Didik ...
Format Penilaian Konsep Diri Peserta Didik ...
Format Profil Hasil Belajar Peserta Didik ...
Format Hasil Belajar Peserta Didik ...
Rancangan Penilaian Kognitif ...
Program Remedial ...
LKS ...
Kunci Jawaban dan Pembahasan LKS ...

XXIII
XXIV
XXV
XXVI
XXVII
XXVIII
XXIX
XXX
XXXI
XXXIII
XXXIV
1
65

ARYA DUTA
Jln. Revolusi No. 29 Sukamaju
Depok 16415

II

Pegangan Guru SMK/MAK Bahasa Inggris Kls. XII Smt. 1

PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

: SMK/MAK _____________________
: Bahasa Inggris
: XII/1
: 2012-2013

SMT

ALOKASI
WAKTU

POKOK BAHASAN
1.1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu.

20 JP

1.2 Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli.

22 JP

1.3 Menyajikan laporan.

18 JP

Uji kompetensi

1 JP

Ujian praktik

2 JP

Remedial

1 JP
JUMLAH

II

KETERANGAN

64 JP

2.1 Memahami manual penggunaan peralatan.

20 JP

2.2 Memahami surat-surat bisnis sederhana.

20 JP

2.3 Memahami dokumen-dokumen teknis.

20 JP

2.4 Menulis surat bisnis dan laporan sederhana.

20 JP

Uji kompetensi

1 JP

Ujian praktik

2 JP

Remedial

1 JP
JUMLAH

84 JP

JUMLAH ALOKASI WAKTU DALAM SATU TAHUN

148 JP

Mengetahui
Kepala SMK/MAK _________________________,

__________, ____________________________
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris,

NIP.

NIP.

Pegangan Guru SMK/MAK Bahasa Inggris Kls. XII Smt. 1

III

PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

: SMK/MAK _____________________
: Bahasa Inggris
: XII/1
: 2012-2013
Bulan

No.

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Indikator
Pencapaian

Juli
Minggu
ke:

Agustus
Minggu
ke:

September
Minggu
ke:

Oktober
Minggu
ke:

November
Minggu
ke:

Desember
Minggu
ke:

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. 1. Berkomunikasi 1.1 Memahami monolog
dengan
yang muncul pada
Bahasa Inggris
situasi kerja tertentu.
setara Level
Intermediate.

1.2 M e m a h a m i
percakapan terbatas
dengan penutur asli.

Pertanyaan
20 JP
mengenai
informasi umum
(general information) yang terkait
dengan monolog
dijawab dengan
benar.
Pertanyaan
mengenai isi monolog (detailed information) dijawab
dengan benar.
Monolog yang
muncul
pada
situasi
kerja
tertentu
ditulis
kembali dalam
bentuk intisari/
summary (taking
notes).
U n g k a p a n -22 JP
ungkapan untuk
membuat reservasi
yang dilakukan oleh
penutur
asli
ditanggapi dengan
tepat.

Bulan
No.

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Indikator
Pencapaian

Juli
Minggu
ke:

Agustus
Minggu
ke:

September
Minggu
ke:

Oktober
Minggu
ke:

November
Minggu
ke:

Desember
Minggu
ke:

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Ungkapanungkapan untuk
mengajukan keluhan
yang dilakukan oleh
penutur
asli
ditanggapi dengan
tepat.
Ungkapanungkapan untuk
me m b u a t
kesepakatan (arrangement)
digunakan dengan
tepat.
Ungkapanungkapan untuk
memastikan dan
membatalkan
kesepakatan
dilakukan dengan
tepat.
Ungkapanungkapan untuk
menyatakan
keinginan
atau
situasi yang tidak
nyata baik untuk
masa depan, masa
kini atau masa
lampau (conditional
sentences and
subjunctive wish)
digunakan dengan
tepat.
Ungkapanungkapan yang
dipakai
dalam
wawancara
digunakan secara
tepat.

Bulan
No.

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Indikator
Pencapaian

Juli
Minggu
ke:

Agustus
Minggu
ke:

September
Minggu
ke:

Oktober
Minggu
ke:

November
Minggu
ke:

Desember
Minggu
ke:

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.3 Menyajikan laporan.

Ungkapan untuk
18 JP
memulai presentasi
dilakukan dengan
tepat.
Ungkapan selama
berlangsungnya
presentasi
dilakukan dengan
tepat.
Ungkapan untuk
mengajukan
pertanyaan dalam
presentasi
dilakukan dengan
tepat.
Ungkapan untuk
menawarkan saran
dalam presentasi
dilakukan dengan
tepat.
Membuat outline
sederhana dengan
kalimat sederhana.
Melakukan
presentasi
sederhana dengan
benar.

Mengetahui
Kepala SMK/MAK ___________________________,

__________, ____________________________
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris,

NIP.

NIP.

PEMETAAN STANDAR ISI

INTEGRASI NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

Standar
Kompetensi

: SMK/MAK _____________________
: Bahasa Inggris
: XII/1
: 2012-2013

Kompetensi
Dasar

1. Berkomunikasi 1.1 Memahami monolog

dengan Bahasa
yang muncul pada
Inggris setara
situasi kerja tertentu.
L e v e
l
Intermediate.

Materi
Pokok

Indikator

Nilai Budaya dan

Karakter Bangsa

Short talks (adver- Pertanyaan mengenai informasi

tisements, reports,
umum (general information) yang
announcements,
terkait dengan monolog dijawab
etc).
dengan benar.
Relevant vocabu- Pertanyaan mengenai isi monolog
lary.
(detailed information) dijawab
Antonym, synonym.
dengan benar.
Affixes: prefixes,
Monolog yang muncul pada situasi
suffixes.
kerja tertentu ditulis kembali dalam
bentuk intisari/summary (taking
notes).

1.2 M e m a h a m i
percakapan terbatas
dengan penutur asli.

Percakapan di telepon
tentang reservasi:
- Can I book two
rooms for Saturday night, please?
Reservation forms.
Future tense.
Response to complaints:
- I am very sorry, Sir.
Exspressions dealing
with arrangement:
- What about tonight?
- I'm sorry. I have got
something to do tomorrow. What
about Sunday?
Expressions dealing
with confirmation and
cancellation:
- I'd like to confirm my
flight to Singapore.
- I regret to tell you
that I have to cancel
our appointment.
Modals auxiliary:
WOULD.
Expressions dealing
with unreal condition:
- If you came, you
would see him.
Conditional types 2
and 3.
Subjunctives with
wish, if only, would
rather.
Answering typical
questions asked in interviews:
- My name is ...
- I apply for this position because ...
- I'm interested in
working here because ...

Pegangan Guru SMK/MAK Bahasa Inggris Kls. XII Smt. 1

Ungkapan-ungkapan untuk
membuat reservasi yang
dilakukan oleh penutur asli
ditanggapi dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk
mengajukan keluhan yang
dilakukan oleh penutur asli
ditanggapi dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk
membuat kesepakatan (arrangement) digunakan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk
memastikan dan membatalkan
kesepakatan dilakukan dengan
tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk
menyatakan keinginan atau situasi
yang tidak nyata baik untuk masa
depan, masa kini atau masa
lampau
(conditional
sentences and subjunctive
wish) digunakan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan yang dipakai
dalam wawancara digunakan
secara tepat.

Cermat
Rasa ingin tahu
Cermat
Mandiri
Kerja keras

Cermat
Berani
Cermat
Berani
Cermat
Komunikatif

Gemar membaca

Komunikatif

VII

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
1.3 Menyajikan laporan.

Materi
Pokok

Indikator

Nilai Budaya dan

Karakter Bangsa

Persiapan dalam
Ungkapan untuk memulai
Percaya diri
presentasi laporan. presentasi dilakukan dengan tepat.
Outline laporan.
Ungkapan selama berlangsungnya Cermat
presentasi dilakukan dengan tepat. Percaya diri
Ungkapan untuk mengajukan
Berani
pertanyaan dalam presentasi
dilakukan dengan tepat.
Ungkapan untuk menawarkan Komunikatif
saran dalam presentasi dilakukan
dengan tepat.
Membuat outline sederhana Kreatif
dengan kalimat sederhana.
Melakukan presentasi sederhana Cermat
dengan benar.

Mengetahui
Kepala SMK/MAK ___________________________,

__________, ____________________________
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris,

NIP.

NIP.

VIII

Pegangan Guru SMK/MAK Bahasa Inggris Kls. XII Smt. 1

IDENTIFIKASI SK DAN KD
UNTUK MENETAPKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

Standar
Kompetensi

: SMK/MAK _____________________
: Bahasa Inggris
: XII/1
: 2012-2013

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT

1. Berkomunikasi 1.1 Memahami monolog Short talks (adver- Pertanyaan mengenai informasi
tisements, reports,
umum (general information) yang
dengan Bahasa
yang muncul pada
Inggris setara
situasi kerja tertentu.
announcements,
terkait dengan monolog dijawab
etc).
dengan benar.
L e v e
l
Intermediate.
Relevant vocabu- Pertanyaan mengenai isi monolog
lary.
(detailed information) dijawab
Antonym, synonym.
dengan benar.
Affixes: prefixes,
Monolog yang muncul pada situasi
suffixes.
kerja tertentu ditulis kembali dalam
bentuk intisari/summary (taking
notes).
1.2 M e m a h a m i
percakapan terbatas
dengan penutur asli.

Percakapan di telepon
tentang reservasi:
- Can I book two
rooms for Saturday night, please?
Reservation forms.
Future tense.
Response to complaints:
- I am very sorry, Sir.
Expressions dealing
with arrangement:
- What about tonight?
- I'm sorry. I have got
something to do tomorrow. What
about Sunday?
Expressions dealing
with confirmation and
cancellation:
- I'd like to confirm
my flight to
Singapore.
- I regret to tell you
that I have to cancel
our appointment.
Modals auxiliary:
WOULD.
Expressions dealing
with unreal condition:
- If you came, you
would see him.
Conditional types 2
and 3.
Subjunctives with
wish, if only, would
rather.
Answering typical
questions asked in
interviews:
- My name is ...
- I apply for this position because ...
- I'm interested in
working here because ...

Pegangan Guru SMK/MAK Bahasa Inggris Kls. XII Smt. 1

Ungkapan-ungkapan untuk
membuat
reservasi
yang
dilakukan oleh penutur asli
ditanggapi dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk
mengajukan keluhan yang
dilakukan oleh penutur asli
ditanggapi dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk
membuat kesepakatan (arrangement) digunakan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk
memastikan dan membatalkan
kesepakatan dilakukan dengan
tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk
menyatakan keinginan atau situasi
yang tidak nyata baik untuk masa
depan, masa kini atau masa
lampau (conditional sentences
and subjunctive wish) digunakan
dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan yang dipakai
dalam wawancara digunakan
secara tepat.

IX

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
1.3 Menyajikan laporan.

Materi
Pokok

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT

Persiapan dalam
Ungkapan untuk memulai
presentasi laporan. presentasi dilakukan dengan
Outline laporan.
tepat.
Ungkapan selama berlangsungnya
presentasi dilakukan dengan tepat.
Ungkapan untuk mengajukan
pertanyaan dalam presentasi
dilakukan dengan tepat.
Ungkapan untuk menawarkan
saran dalam presentasi dilakukan
dengan tepat.
Membuat outline sederhana
dengan kalimat sederhana.
Melakukan presentasi sederhana
dengan benar.

Keterangan:
TM
: Tatap Muka
PT
: Penugasan Terstruktur
KMTT
: Kegiatan Murid Tidak Terstruktur

Mengetahui
Kepala SMK/MAK ___________________________,

__________, ____________________________
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris,

NIP.

NIP.

Pegangan Guru SMK/MAK Bahasa Inggris Kls. XII Smt. 1

RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF

PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

Standar
Kompetensi

: SMK/MAK _____________________
: Bahasa Inggris
: XII/1
: 2012-2013

Kompetensi
Dasar

UH

Indikator

1. Berkomunikasi 1.1 Memahami monolog

dengan Bahasa
yang muncul pada
Inggris setara
situasi kerja tertentu.
L e v e
l
Intermediate.

Pertanyaan mengenai informasi umum (general

information) yang terkait dengan monolog
dijawab dengan benar.
Pertanyaan mengenai isi monolog (detailed information) dijawab dengan benar.
Monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu
ditulis kembali dalam bentuk intisari/summary
(taking notes).

1.2 M e m a h a m i
percakapan terbatas
dengan penutur asli.

Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi

yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi
dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan
yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi
dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk membuat
kesepakatan (arrangement) digunakan dengan
tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan
membatalkan kesepakatan dilakukan dengan
tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan
keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk
masa depan, maka kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive
wish)
digunakan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam
wawancara digunakan secara tepat.

1.3 Menyajikan laporan.

Ungkapan untuk memulai presentasi dilakukan

dengan tepat.
Ungkapan selama berlangsungnya presentasi
dilakukan dengan tepat.
Ungkapan untuk mengajukan pertanyaan dalam
presentasi dilakukan dengan tepat.
Ungkapan untuk menawarkan saran dalam
presentasi dilakukan dengan tepat.
Membuat outline sederhana dengan kalimat
sederhana.
Melakukan presentasi sederhana dengan benar.

UTS

UAS

Keterangan:
UH
: Ulangan Harian
UTS
: Ulangan Tengah Semester
UAS
: Ulangan Akhir Semester

Mengetahui
Kepala SMK/MAK __________________________,

__________, ____________________________
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris,

NIP.

NIP.

Pegangan Guru SMK/MAK Bahasa Inggris Kls. XII Smt. 1

XI

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

: SMK/MAK_____________________
: Bahasa Inggris
: XII/1
: 2012-2013

Standar Kompetensi:
1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.

Kriteria Ketuntasan Minimal

No.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Daya
Nilai KKM
Kompleksitas Dukung Intake
(%)

1.

1.1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu.

Pertanyaan mengenai informasi umum (general information) yang
terkait dengan monolog dijawab dengan benar.
Pertanyaan mengenai isi monolog (detailed information) dijawab
dengan benar.
Monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu ditulis kembali
dalam bentuk intisari/summary (taking notes).
1.2 Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli.
Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh
penutur asli ditanggapi dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan
oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangement)
digunakan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan
kesepakatan dilakukan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang
tidak nyata baik untuk masa depan, masa kini atau masa lampau
(conditional sentences and subjunctive wish) digunakan
dengan
tepat.
Ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara digunakan
secara tepat.
1.3 Menyajikan laporan.
Ungkapan untuk memulai presentasi dilakukan dengan tepat.
Ungkapan selama berlangsungnya presentasi dilakukan dengan
tepat.
Ungkapan untuk mengajukan pertanyaan dalam presentasi
dilakukan dengan tepat.
Ungkapan untuk menawarkan saran dalam presentasi dilakukan
dengan tepat.
Membuat outline sederhana dengan kalimat sederhana.
Melakukan presentasi sederhana dengan benar.

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya.

Mengetahui
Kepala SMK/MAK __________________________,

__________, ____________________________
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris,

NIP.

NIP.

XII

Pegangan Guru SMK/MAK Bahasa Inggris Kls. XII Smt. 1

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

:
:
:
:

SMK/MAK_______________
Bahasa Inggris
XII/1
2012-2013

Kriteria Ketuntasan Minimal

No.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Daya
Nilai KKM
Kompleksitas Dukung Intake
(%)

1.

1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.

1.1 Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu.
1.2 Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli.
1.3 Menyajikan laporan.

Mengetahui
Kepala SMK/MAK ___________________________,

__________, ____________________________
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris,

NIP.

NIP.

Pegangan Guru SMK/MAK Bahasa Inggris Kls. XII Smt. 1

XIII

SILABUS BAHASA INGGRIS

INTEGRASI NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

: SMK/MAK _____________________
: Bahasa Inggris
: XII/1
: 2012-2013

Standar Kompetensi : 1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Nilai
Budaya &
Karakter
Bangsa

1.1 M e m a h a m i
monolog yang
muncul pada
situasi
kerja
tertentu.

Short talks (advertisements, reports,

announcements,
etc).
Relevant vocabulary.
Antonym, synonym.
Affixes: prefixes,
suffixes.

Vocabulary games.
Listening to recorded
short talks.
Discussion.
Questions and answers.

Pertanyaan mengenai
informasi
umum
(general
information)
yang terkait dengan
monolog dijawab
dengan benar.
Pertanyaan mengenai
isi monolog (detailed
information) dijawab
dengan benar.
Monolog yang muncul
pada situasi kerja
tertentu ditulis kembali
dalam bentuk intisari/
summary (taking
notes).

Cermat

Ungkapan-ungkapan
untuk membuat reservasi
yang dilakukan oleh
penutur asli ditanggapi
dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan
untuk
mengajukan
keluhan yang dilakukan
oleh penutur asli
ditanggapi dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan untuk
membuat kesepakatan (arrangement) digunakan
dengan tepat.

Cermat
Berani

1.2 M e m a h a m i
percakapan
terbatas
dengan penutur
asli.

Percakapan di Listening:
- Dialogues about restelepon tentang
ervations, complaints,
reservasi:
arrangements, con- Can I book two
firmations, cancellarooms for Saturday night, please?.
tions, imaginations,
Reservation
interviews.
- Questions and anforms.
swers about the dia Future tense.
Response to comlogues mentioned
above.
plaints.
- I am very sorry, Pronunciation practice.
Sir.

Nilai
Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif
Kerja keras

Penilaian
Contoh
Teknik
Oral

test

Rasa ingin
tahu

Rasa ingin Written

tahu
test

Alokasi
Waktu

Alat dan Sumber

Belajar

Instrumen
Listen to the 20 JP
following short 45 menit.
talk and then tell
its summary!

English For Vocational Schools III.

Buku Bahasa Inggris
untuk SMK/MAK
Kelas XII, Drs Asep
Zakaria, CV Arya
Duta
LKS Sakti Bahasa
Inggris Semester 1
Kelas XII, Bina
Pustaka

Listen to the 22 JP
following dialog 45 menit.
and
then

English For Vocational Schools III.

Buku Bahasa Inggris
untuk SMK/MAK
Kelas XII, Drs Asep
Zakaria, CV Arya
Duta
LKS Sakti Bahasa
Inggris Semester 1
Kelas XII, Bina
Pustaka

Cermat

Mandiri
Kerja
keras

Cermat
Berani

Cermat

Berorien- Oral test

tasi pada Written
tindakan
test
Komunikatif

answer the
questions!
Make
and
practice a dialog
with your friend!

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Nilai
Budaya &
Karakter
Bangsa

Expressions deal-
Speaking:
ing with arrange- Dialogue practice
ment:
with the above mat- What about toters.
night?
Reading comprehen- I'm sorry. I have
sion:
got something to
- Reading dialogues
do tomorrow.
and or letters.
What about Sun- Questions and anday?
swers.
Expressions deal-
Writing:
ing with confirma- Working in pairs to
tion and cancellacompose dialogues
tion:
based on the situa- I'd like to confirm
tions given by the
my flight to
teacher.
Singapore.
Grammar review:
- I regret to tell
- Modal
auxiliary
you that I have
would, conditional
to cancel our
sentences (types 1
appointment.
and 2), and subjunc Modals auxiliary:
tives.
WOULD.
Expressions dealing
with unreal condition.
- If you came, you
would see him.
Conditional types 2
and 3.
Subjunctives with
wish, if only,
would rather.
Answering typical
questions asked in
interviews
- My name is ...
- I apply for this
position
because ...
- I'm interested in
working here
because ...

Ungkapan-ungkapan
untuk memastikan dan
membatalkan
kesepakatan dilakukan
dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan
untuk
menyatakan
keinginan atau situasi
yang tidak nyata baik
untuk masa depan, masa
kini atau masa lampau
(conditional sentences
and subjunctive wish)
digunakan dengan tepat.
Ungkapan-ungkapan
yang dipakai dalam
wawancara digunakan
secara tepat.

Komunikatif

Gemar
membaca

Komunikatif

Nilai
Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif

Penilaian
Contoh
Teknik

Instrumen

Alokasi
Waktu

Alat dan Sumber

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator

Nilai
Budaya &
Karakter
Bangsa

1.3 Menyajikan
laporan.

Persiapan dalam
presentasi
laporan.
Outline laporan.

Speaking:
Ungkapan
untuk
Expressions for starting
memulai presentasi
a presentation, during a
dilakukan
dengan
presentation, for asking
tepat.
questions in a presen- Ungkapan selama
tation, for proposing
berlangsungnya
suggestions in a prepresentasi dilakukan
sentation.
dengan tepat.
Writing:
Ungkapan
untuk
Make an outline of a
mengajukan
presentation.
pertanyaan dalam
presentasi dilakukan
dengan tepat.
Ungkapan
untuk
menawarkan saran
dalam
presentasi
dilakukan
dengan
tepat.
Membuat
outline
sederhana dengan
kalimat sederhana.
Melakukan presentasi
sederhana dengan
benar.

Percaya
diri

Cermat
Percaya
diri

Nilai
Kewirausahaan/

Penilaian
Contoh

Alokasi
Waktu

Ekonomi
Teknik
Kreatif
Instrumen
Mandiri
Oral test Make an outline 18 JP
Tanggung Written of a presentation
jawab
test
and practice it in
Komunifront of the
katif
class!

Berani

Alat dan Sumber

Belajar

English For Voca45 menit. tional Schools III.

Buku Bahasa Inggris
untuk SMK/MAK
Kelas XII, Drs Asep
Zakaria, CV Arya
Duta
LKS Sakti Bahasa
Inggris Semester 1
Kelas XII, Bina
Pustaka

Komunikatif

Kreatif
Cermat

Mengetahui
Kepala SMK/MAK ___________________________,

__________, ____________________________
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris,

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

INTEGRASI NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

:
:
:
:
:

SMK/MAK ___________________
Bahasa Inggris
XII/1
2012-2013
20 Jam x 45 Menit

: 1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.

: 1.1. Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu.
: 1. Pertanyaan mengenai informasi umum (general information) yang terkait dengan monolog
dijawab dengan benar.
2. Pertanyaan mengenai isi monolog (detailed information) dijawab dengan benar.
3. Monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu ditulis kembali dalam bentuk intisari/summary
(taking notes).

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempraktikkan unit ini, peserta didik dapat:
1. Menanyakan informasi umum (general information) terkait monolog (rasa ingin tahu).
2. Menanyakan isi monolog (detailed information) (rasa ingin tahu).
3. Menulis kembali monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu dalam bentuk intisari/summary (taking notes)
(mandiri
tanggung jawab).
B. Materi Pokok
1. Short talks (advertisements, reports, announcements, etc).
2. Relevant vocabulary.
3. Antonym, synonym.
4. Affixes: prefixes, suffixes.
C. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
1. Cermat
2. Rasa ingin tahu
3. Mandiri
4. Kerja keras
D. Nilai Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
1. Kerja keras
2. Rasa ingin tahu
E. Metode Pembelajaran
1. Questions-answers/discussions.
2. Individual works/pair works/group works.
3. Penugasan/assessment/homework.
F.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
Salam pembuka/greetings dan berdoa (religius, santun).
Guru menjelaskan tujuan bersama dan murid mendengarkan dengan saksama (cermat).
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Mendengarkan rekaman percakapan pendek (cermat, rasa ingin tahu).
b. Elaborasi
Melakukan permainan terkait perbendaharaan kata (vocabulary games) (kreatif).
Melakukan discussion (kerja sama).
Peserta didik bisa menentukan informasi umum dan khusus terkait monolog(cermat).
Peserta didik menjawab semua pertanyaan terkait isi monolog secara comprehensive (cermat).
c. Konfirmasi
Peserta didik menulis kembali monolog dalam bentuk intisari/summary (kreatif).
3. Kegiatan Akhir
Peserta didik diberi tugas/latihan menceritakan kembali isi cerita dari monolog yang dipertunjukkan (kreatif, tanggung
jawab).

G. Alat dan Sumber Belajar

1. English for Vocational Schools III
2. Buku Bahasa Inggris untuk SMK/MAK Kelas XII, Drs Asep Zakaria, CV Arya Duta.
3. LKS Sakti Bahasa Inggris Semester 1 Kelas XII, Bina Pustaka.

Pegangan Guru SMK/MAK Bahasa Inggris Kls. XII Smt. 1

XVII

H. Penilaian
Lisan
: Tanya jawab mempraktikkan short text.
Tertulis
: Hasil pekerjaan assessment dari buku.
Penugasan : Mengerjakan homework tentang affixes.
Portofolio : Hasil pekerjaan peserta didik ditandatangani peserta didik dan guru mapel.

Mengetahui
Kepala SMK/MAK _________________________,

__________, ____________________________
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris,

NIP.

NIP.

XVIII

Pegangan Guru SMK/MAK Bahasa Inggris Kls. XII Smt. 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

INTEGRASI NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

:
:
:
:
:

SMK/MAK ___________________
Bahasa Inggris
XII/1
2012-2013
22 Jam x 45 Menit

: 1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Intermediate.

: 1.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli.
: 1. Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi
dengan tepat.
2. Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi
dengan tepat.
3. Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangement) digunakan dengan tepat.
4. Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan
tepat.
5. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk
masa depan, masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish)
digunakan dengan tepat.
6. Ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara digunakan secara tepat.

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempraktikkan unit ini, peserta didik dapat:
1. Menggunakan ungkapan untuk membuat reservasi (percaya diri).
2 Menggunakan ungkapan untuk mengajukan keluhan (percaya diri).
3. Menggunakan ungkapan kesepakatan (percaya diri).
4. Menggunakan ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan (komunikatif).
5. Menggunakan ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan, masa kini
atau masa lampau (cermat).
6. Menggunakan ungkapan yang dipakai dalam wawancara (komunikatif, percaya diri).
B. Materi Pokok
1. Percakapan di telepon tentang reservasi
2. Reservation forms.
3. Future tense.
4. Response to complaints.
5. Expressions dealing with arrangement.
6. Expressions dealing with confirmation and cancellation
7. Modals auxiliary: WOULD.
8. Expressions dealing with unreal condition.
9. Conditional types 2 and 3.
10. Subjunctives with wish, if only, would rather.
11. Answering typical questions asked in interviews.
C. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
1. Cermat
2. Berani
3. Komunikatif
4. Gemar membaca
D. Nilai Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
1. Berorientasi pada tindakan.
2. Komunikatif.
E. Metode Pembelajaran
1. Questions-answers/discussions.
2. Individual works/pair works/group works.
3. Penugasan/assessment/homework.
F.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
Salam pembuka/greetings dan berdoa (santun, religius).
Guru menjelaskan tujuan bersama dan murid mendengarkan dengan saksama (cermat).
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Mendengarkan dialog tentang reservasi, keluhan, kesepakatan, konfirmasi, membatalkan kesepakatan, keinginan
dan wawancara (cermat).

Pegangan Guru SMK/MAK Bahasa Inggris Kls. XII Smt. 1

XIX

b. Elaborasi
Peserta didik mempraktikkan percakapan tentang reservasi, keluhan, kesepakatan, konfirmasi, membatalkan
kesepakatan, keinginan dan wawancara (kerja sama).
Peserta didik bisa menemukan informasi umum dan khusus dari dialogue dan letter (cermat).
Peserta didik menjawab semua pertanyaan terkait isi dialog secara comprehensive (cermat).
Peserta didik membuat dialog berdasarkan situasi yang diberikan guru menyangkut materi (kreatif).
c. Konfirmasi
Menganalisa kesalahan dalam kalimat (error analysis) (teliti).
3. Kegiatan Akhir
Peserta didik diberi tugas/latihan assessment mengenai dialog (tanggung jawab).
G. Alat dan Sumber Belajar
1. English for Vocational Schools III.
2. Buku Bahasa Inggris untuk SMK/MAK Kelas XII, Drs Asep Zakaria, CV Arya Duta.
3. LKS Sakti Bahasa Inggris Semester 1 Kelas XII, Bina Pustaka.
H. Penilaian
Lisan
: Tanya jawab mempraktikkan dialog.
Tertulis
: Hasil pekerjaan assessment dari buku.
Penugasan : Mengerjakan homework dari buku.
Portofolio : Hasil pekerjaan peserta didik ditandatangani peserta didik dan guru mapel.

Mengetahui
Kepala SMK/MAK __________________________,

__________, ____________________________
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris,

NIP.

NIP.

XX

Pegangan Guru SMK/MAK Bahasa Inggris Kls. XII Smt. 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

INTEGRASI NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

:
:
:
:
:

SMK/MAK ___________________
Bahasa Inggris
XII/1
2012-2013
18 Jam X 45 Menit

: 1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.

: 1.3. Menyajikan laporan.
: 1. Ungkapan-ungkapan untuk memulai presentasi dilakukan dengan tepat.
2. Ungkapan selama berlangsungnya presentasi dilakukan dengan tepat.
3. Ungkapan untuk mengajukan pertanyaan dalam presentasi dilakukan dengan tepat.
4. Ungkapan untuk menawarkan saran dalam presentasi dilakukan dengan tepat.
5. Membuat outline sederhana dengan kalimat sederhana.
6. Melakukan presentasi sederhana dengan benar.

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempraktikkan unit ini, peserta didik dapat:
1. Menggunakan ungkapan untuk memulai presentasi (percaya diri).
2. Menggunakan ungkapan selama berlangsungnya presentasi (percaya diri).
3. Menggunakan ungkapan mengajukan pertanyaan dalam presentasi (komunikatif).
4. Menggunakan ungkapan menawarkan saran dalam presentasi (komunikatif).
5. Membuat outline sederhana dengan kalimat sederhana (kreatif).
6. Melakukan presentasi sederhana dengan benar (percaya diri).
B. Materi Pokok
1. Persiapan dalam presentasi.
2. Outline laporan.
C. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
1. Percaya diri
2. Cermat
3. Berani
4. Komunikatif
5. Kreatif
D. Nilai Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
1. Mandiri
2. Tanggung jawab
3. Komunikatif
E. Metode Pembelajaran
1. Questions-answers/discussions.
2. Individual works/pair works/group works.
3. Penugasan/assessment/homework.
F.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
Salam pembuka/greetings dan berdoa (santun, religius).
Guru menjelaskan tujuan bersama dan murid mendengarkan dengan saksama (cermat).
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Mendengarkan contoh-contoh kalimat presentasi yang diucapkan guru, peserta didik menyimaknya (cermat).
b. Elaborasi
Peserta didik mempraktekkan ungkapan-ungkapan untuk memulai presentasi, selama presentasi, mengajukan
pertanyaan dalam presentasi dan menawarkan saran dalam presentasi (percaya diri).
c. Konfirmasi
Peserta didik dapat membuat outline presentasi sederhana (kreatif).
Peserta didik dapat melakukan presentasi sederhana dengan membaca outline yang telah dibuat (percaya
diri).
3. Kegiatan Akhir
Peserta didik diberi tugas/latihan mengerjakan assessment dari buku dan menterjemahkan kalimat- kalimat presentasi
Inggris (tanggung jawab, gemar membaca).

G. Alat dan Sumber Belajar

1. English for Vocational Schools III.
2. Buku Bahasa Inggris untuk SMK/MAK Kelas XII, Drs Asep Zakaria, CV Arya Duta.
3. LKS Sakti Bahasa Inggris Semester 1 Kelas XII, Bina Pustaka.

Pegangan Guru SMK/MAK Bahasa Inggris Kls. XII Smt. 1

XXI

H. Penilaian
Lisan
Tertulis
Penugasan
Portofolio

: Praktik berpresentasi.
: Hasil pekerjaan assessment dari buku.
: Mengerjakan homework membuat presentasi laporan tugas akhir.
: Hasil pekerjaan peserta didik ditandatangani peserta didik dan guru mapel.

Mengetahui
Kepala SMK/MAK ___________________________,

__________, ____________________________
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris,

NIP.

NIP.

XXII

Pegangan Guru SMK/MAK Bahasa Inggris Kls. XII Smt. 1

ANALISIS KOMPETENSI DASAR DAN KECAKAPAN HIDUP

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

: SMK/MAK _____________________
: Bahasa Inggris
: XII/1
: 2012-2013
Kesadaran
Diri

Kecakapan
Berpikir

Kecakapan
Sosial

Kecakapan
Akademik

KECAKAPAN HIDUP
NO.
KOMPETENSI DASAR

1.

1.1

Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu.

2.

1.2

Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli.

3.

1.3

Menyajikan laporan.

__________,
___________________________
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris,

NIP.

FORMAT PENILAIAN KECAKAPAN HIDUP

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

: SM/MAK _____________________
: Bahasa Inggris
: XII/1
: 2012-2013

Kesadaran
Diri

Kecakapan
Berpikir

Kecakapan
Sosial

Kecakapan
Akademik

KECAKAPAN HIDUP
NO.
NAMA PESERTA DIDIK

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

__________,
___________________________
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris,

NIP.

FORMAT PENILAIAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

: SMK/MAK _____________________
: Bahasa Inggris
: XII/1
: 2012-2013

ASPEK PENILAIAN

NO.

NAMA PESERTA DIDIK

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

__________,
___________________________
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris,

NIP.

FORMAT PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

: SMK/MAK _____________________
: Bahasa Inggris
: XII/1
: 2012-2013

ASPEK PENILAIAN

NO.

NAMA PESERTA DIDIK

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

__________,
___________________________
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris,

NIP.

FORMAT PENILAIAN MINAT PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

: SMK/MAK _____________________
: Bahasa Inggris
: XII/1
: 2012-2013

NO.

SKALA

PERNYATAAN

1.

Saya senang mengikuti pelajaran ini.

2.

Saya rugi apabila tidak mengikuti pelajaran ini.

3.

Saya merasa pelajaran ini bermanfaat.

4.

Saya berusaha menyerahkan tugas tepat waktu.

5.

Saya berusaha memahami pelajaran ini.

6.

Saya bertanya kepada guru apabila ada yang tidak jelas.

7.

Saya mengerjakan soal-soal latihan di rumah.

8.

Saya mendiskusikan materi pelajaran.

9.

Saya berusaha memiliki buku pelajaran ini.

10.

Saya berusaha mencari bahan di perpustakaan.

Selalu

Sering

Jarang

Tidak Pernah

Jumlah (A)
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya
Sesuai dengan apa yang saya rasakan
Sesuai dengan apa yang saya inginkan
Sesuai dengan apa yang akan saya lakukan

Koefisien (B)

AB
Total Skor
Tafsiran

______________, _____________________________________
Nama
Kelas
Tanda Tangan

:
:
:

FORMAT PENILAIAN MOTIVASI PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

: SMK/MAK _____________________
: Bahasa Inggris
: XII/1
: 2012-2013

NO.

SKALA

PERNYATAAN

1.

Saya semangat mengikuti pelajaran ini.

2.

Saya akan mengikuti pelajaran ini dengan baik.

3.

Saya akan berlatih terus sampai benar-benar menguasai pelajaran ini.

4.

Saya senang jika bertemu dan belajar bersama dengan teman tentang pelajaran ini.

5.

Saya kecewa jika guru tidak hadir ketika seharusnya ada jam pelajaran ini.

6.

Saya ingin guru yang mengajar pelajaran ini diganti oleh guru lain.

7.

Orang tua saya mendukung saya mempelajari pelajaran ini.

8.

Orang tua saya mengizinkan saya untuk mengerjakan tugas pelajaran ini.

9.

Orang tua saya mengizinkan saya bekerja sama dengan teman tentang pelajaran ini.

10.

Orang tua saya keberatan jika mengeluarkan uang untuk perlengkapan pelajaran ini.

11.

Orang tua saya keberatan mengeluarkan uang untuk mengerjakan tugas pelajaran ini.

Selalu

Sering

Jarang

Tidak Pernah

Jumlah (A)
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya
Sesuai dengan apa yang saya rasakan
Sesuai dengan apa yang saya inginkan
Sesuai dengan apa yang akan saya lakukan

Koefisien (B)

AB
Total Skor
Tafsiran

______________, _____________________________________
Nama
Kelas
Tanda Tangan

:
:
:

FORMAT PENILAIAN KONSEP DIRI PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

: SMK/MAK _____________________
: Bahasa Inggris
: XII/1
: 2012-2013

NO.

SKALA

PERNYATAAN

1.

Saya sulit mengikuti pelajaran ini.

2.

Saya sulit menghafal tentang ...

3.

Saya sulit menghafal istilah-istilah dalam pelajaran ini.

4.

Saya sulit memahami materi tertentu dalam pelajaran ini.

5.

Saya belum mampu memetakan suatu konsep.

6.

Saya sulit untuk melakukan interpretasi.

7.

Saya senang melakukan kerja sama dalam melaksanakan tugas pelajaran ini.

8.

Saya senang menyimak informasi yang berkaitan dengan pelajaran ini.

9.

Saya membutuhkan waktu lama untuk belajar.

Selalu

Sering

Jarang

Tidak Pernah

10.
Jumlah (A)
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya
Sesuai dengan apa yang saya rasakan
Sesuai dengan apa yang saya inginkan
Sesuai dengan apa yang akan saya lakukan

Koefisien (B)

AB
Total Skor
Tafsiran

______________, _____________________________________
Nama
Kelas
Tanda Tangan

:
:
:

FORMAT PROFIL HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

: SMK/MAK _____________________
: Bahasa Inggris
: XII/1
: 2012-2013
NILAI

KD

KOMPETENSI DASAR

1.1

Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu.

1.2

Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli.

1.3

Menyajikan laporan.

PPK

KTR

SKP

10-100

10-100

A, B, C, D

KOMENTAR

Keterangan: PPK: Pengetahuan dan Pemahaman Konsep (Kognitif), KTR: Keterampilan (Psikomotorik), SKP: Sikap (Afektif)
Komentar Orang Tua/Wali Peserta didik:

Orang Tua/Wali Peserta didik,

_________, _____________________
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

NIP.

Pegangan Guru SMK/MAK Bahasa Inggris Kls. XII Smt. 1

XXXI

NO.

NAMA PESERTA DIDIK

ASPEK

KOMPETENSI DASAR

RATARATA

KETERANGAN

PPK
9.

KTR
SKP
PPK

10.

KTR
SKP
PPK

11.

KTR
SKP
PPK

12.

KTR
SKP
PPK

13.

KTR
SKP
PPK

14.

KTR
SKP
PPK

15.

KTR
SKP

Keterangan: PPK: Pengetahuan dan Pemahaman Konsep (Kognitif), KTR: Keterampilan (Psikomotorik), SKP: Sikap (Afektif)
Batas kelulusan ranah kognitif dan psikomotor > ...

__________, ____________________________
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris,

NIP.

RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

: SMK/MAK _____________________
: Bahasa Inggris
: XII/1
: 2012-2013
Bulan

No.

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

Minggu Ke-

Minggu Ke-

Minggu Ke-

Minggu Ke-

Minggu Ke-

Minggu Ke-

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.

1. B e r k o m u n i k a s i
dengan
Bahasa
Inggris setara Level
Intermediate.

1.1

Memahami monolog yang muncul pada

situasi kerja tertentu.

1.2

Memahami percakapan terbatas dengan

penutur asli.

1.3

Menyajikan laporan.

Mengetahui
Kepala Sekolah SMK/MAK ____________________,

__________, ____________________________
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris,

NIP.

NIP.

PROGRAM REMEDIAL
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

: SMK/MAK _____________________
: Bahasa Inggris
: XII/1
: 2012-2013
Bulan

No.

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

Minggu Ke-

Minggu Ke-

Minggu Ke-

Minggu Ke-

Minggu Ke-

Minggu Ke-

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.

1. B e r k o m u n i k a s i
dengan
Bahasa
Inggris setara Level
Intermediate.

1.1

Memahami monolog yang muncul pada

situasi kerja tertentu.

1.2

Memahami percakapan terbatas dengan

penutur asli.

1.3

Menyajikan laporan.

Mengetahui
Kepala Sekolah SMK/MAK ____________________,

__________, ____________________________
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris,

NIP.

NIP.

CATATAN

Pegangan Guru SMK/MAK Bahasa Inggris Kls. XII Smt. 1

XXXV

CATATAN

XXXVI

Pegangan Guru SMK/MAK Bahasa Inggris Kls. XII Smt. 1