BAB III

ANALISA
HASIL OBSERVASI KELAS BESAR

Blok
Kelompok
Nama Tutor
Topik

: 2.1
:3
: Melyza Perdana, S.Kep., Ns., M......
: Alergi

Problem

: Pasien alergi lateks yang berasal dari drain setelah post op varicocele.

A. Langkah 1
Membaca skenario dan mengklarifikasi kata sulit
No
1

Kegiatan
Hasil Observasi
Analisa
Mahasiswa
membaca Ketua diskusi meminta salah satu peserta Pada langkah pertama ini, mahasiswa diperkenalkan
skenario

diskusi untuk membaca skenario

dengan berbagai istilah yang belum diketahuinya

Mahasiswa

Ketua diskusi meminta anggotanya untuk

untuk kemudian diinventarisir guna mencari makna

atau arti sebenarnya dari istilah tersebut.

mengidentifikasi kata-kata mengidentifikasi kata-kata sulit.
Tujuan dari langkah pertama ini adalah mahasiswa
Didapatkan tiga kata sulit : varicocele,
yang artinya kurang jelas /
diberikan rangsangan untuk membentuk suatu
eritema, drain
kata-kata sulit
kerangka konsep pemikiran tentang hal yang akan
Mahasiswa menjelaskan Ketua meminta anggotanya menjelaskan
dipelajari pada tahap berikutnya.
maksud dari kata-kata sulit maksud dari tiap kata sulit sesuai
beradasarkan
knowledge

prior pengetahuan mereka.

Masing-masing
peserta
menjelaskan tiap kata tersebut.

mencoba

Scriber menulis hasil pada papan.

B. Langkah 2
Merumuskan permasalahan
No
1

Kegiatan
Hasil Observasi
Mahasiswa merumuskan Ketua memimpin diskusi dan meminta Mahasiswa

Analisa
diminta untuk dapat

menguraikan

masalah / pertanyaan yang anggota untuk menyusun pertanyaan atau berbagai macam masalah yang akan diselesaikan
berkaitan dengan skenario

permasalahan berdasarkan skenario yang pada tahap berikutnya terkait dengan kerangka
ada,

didapatkan

15 pertanyaan

terkait konsep pemikiran dari langkah pertama. Seluruh

mengelompokkan

skenario.
mahasiswa diminta untuk ikut terlibat aktif dalam
Dari hasil 15 pertanyaan / maslah yang
mengeksplor permasalahan tersebut.
didapatkan mahasiswa mengelompokkan

permasalahan

menjadi pertanyaan tentang alergi, lateks,

Mahasiswa

hipersensitivitas, dan pertanyaan lain.

Tutor mendorong seluruh Tutor mendorong mahaiswa untuk aktif
anggota kelompok untuk berdiskusi
aktif berkontribusi dalam
diskusi

C. Langkah 3
Melakukan curah pendapat dan membuat kesimpulan sementara
No
1

Kegiatan
Mahasiswa
menjawab Mahasiwa

Hasil Observasi
berdiskusi
dan

mencoba Pada

langkah

Analisa
ini, mahasiswa

menguraikan

seluruh pertanyaan yang menjawab pertanyaan dari langkah 2.

pendapatnya tentang pengetahuan yang dimmiliki

ada pada langkah 2 dengan

terkait permasalahan yang telah diuraikan pada

prior

langkah ke 2.
Tujuan pada langkah ini adalah untuk mengetahuai

knowledge

yang

dimiliki, tanpa membuka

2

sejauh mana pengetahuan dasar yang dimiliki oleh

buku / internet
Permasalahan
dijawab
konfirmasi

yang Masing-masing mahasiwa mengemukakan mahasiswa terkait permasalahan tersebut.

dilakukan pendapatnya terhadap permasalahan yang

apabila

ada diungkapkan dan kemudian mengungkapkan

mahasiswa lain yang akan alasannya

menanggapi,
3

apabila

terjadi

perbedaan

serta pendapat.

alasannya
Tutor mendorong seluruh Tutor

mendorong

anggota kelompok untuk berdiskusi.

Tutor membantu
aktif berkontribusi dalam
mahasiswa.
diskusi

mahasiawa
meluruskan

aktif

pendapat

D. Langkah 4
Menginventarisasi permasalahan dengan membuat problem tree atau mind mapping
No
1

Kegiatan
Hasil Observasi
Analisa
Mahasiswa
menyusun Sebelum membuat problem tree ketua Pada langkah ke 4 ini, mahasiswa di minta untuk
problem tree berdasarkan memberi kesempatan kepada anggota untuk menyusun kerangka berpikir dalam bentuk skema

permasalahan yang ada di melakukan klarifikasi kembali terhadap agar penyelesaian masalah lebih sistematis.
skenario

permasalahan.
Ketua diskusi memberi kesempatan kepada
anggota untuk masing-masing menyusun
problem tree. Kemudian anggota berdiskusi
dan scriber menuliskan hasil diskusi (hasil
problem tree) di papan.

E. Langkah 5
Merumuskan tujuan pembelajaran atau Learning Objective (LO)
No
1

Kegiatan
Hasil Observasi
Analisa
Mahasiswa merumuskan Dari hasil diskusi didapatkan 6 LO yang Mahasiswa menyusun tujuan pembelajaran yang
tujuan

pembelajaran ditentukan oleh mahasiwa.

sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai melalui
Tidak semua permasalahan yang muncul di
melihat dari problem tree
kegiatan tutorial ini.
langkah 2 menjadi LO.
yang ada pada langkah 4
Tutor
mendorong Tutor
membantu
mahasiwa
dalam
mahasiswa

agar

tujuan menentukan LO sehingga tidak terlalu

pembelajaran lebih fokus

superficial ataupun terlalu sulit.

F. Langkah 6
Mengumpulkan informasi baru dengan belajar mandiri
No

Kegiatan

Hasil Observasi

Analisa

Mahasiswa

mencari Masing-masing mahasiswa mencari literatur Mahasiswa

sumber literature

dari

sumber

yang

dituntut

dapat pengetahuannya

dipertanggungjawabkan

pengetahuan

untuk

aktif

sehingga

dasar

yang

dapat

menambah
mensintesis

dimilikinya

dengan

pengetahuan yang didapatkan dari sumber yang

terpercaya.

G. Langkah 7
Melaporkan, membahas dan menata kembali informasi baru yang diperoleh
No
1

Kegiatan
Mahasiswa mengawali
langkah ini dengan
memberikan ringkasan
tentang informasi apa yang
sudah dipelajari dan apa
yang belum berdasarkan
problem tree yang sudah
dibuat (ditulis kembali di
papan tulis).
Diskusi tentang aspek pada
problem tree yang
direncanakan dibahas pada
langkah ke-7 bisa
dikaitkan kembali ke
skenario.
Setiap mahasiswa harus
melaporkan hasil

Hasil Observasi
`Mahasiswa tidak mengulangi membuat Pada

langkah

problem tree, tetapi hanya menuliskan menyamakan

Analisa
ini mahasiswa
persepsi

dan

diminta

untuk

membuat

suatu

kembali LO yang telah disepakati pada kesimpulan mengenai permasalahan yang dibahas
langkah 5 di papan tulis.

berdasarkan LO dan sesuai dengan kompetesi yang

harus dicapai.
Tujuan dari

langkah

ini

adalah

mahasiswa

mendapatkan suatu ilmu pengetahuan dengan proses

Mahasiswa melakukan diskusi dengan aktif belajar aktif secara sistematis..
tentang LO yang telah dirumuskan dengan
melibatkan sumber informasi yang valid.

Sumber informasi yang dibawa berupa buku

dan jurnal yang terpercaya.

belajarnya, dengan
menyebutkan sumber yang
valid.
Di akhir kegiatan,
kelompok tutorial wajib
membuat laporan tutorial
yang diserahkan kepada
tutor masing-masing.