9/14/2016

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS
1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

AIDIE BIN JEMAT

0&0
0&0

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

0&0

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

CATATAN

ASPEK PENCERAPAN

0&0

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.

5
6
5
6
5
6
6
5
5
6

Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang

kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh

3
2

pengetahuan yang disampaikan

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

66

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

90

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),

Cemerlang

Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :
Jawatan Pencerap :
Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

0
#N/A

Tarikh Pencerapan :

30 Disember 1899

nama_penuh

kod

jan

fail_peribadi

gred_jawat no_kad_pengen
tarikh_lahir
an
alan

opsyen

ABANG ABDUL GHANI BIN ABANG ZAINAL

ABG

S222987

DG32

SAINS/ KAJIAN TEMPATAN

ABG JUS BIN ABG SULAIMAN

JUS

AFIFAH BINTI ISMAIL

AFI

AHMAD ASMAWI BIN NOR MAZLAN

AHD

AIDIE BIN JEMAT

EDI

BADUHI BIN KALANG

BAD

BOLKIAH BIN BRAHIM

BOL

CHE MAHYUDDIN B CHE IBRAHIM @ MAMAT

CHE

DALILA BINTI ABDULLAH

FAR

10

DOLHAN BIN KAMIS

HIN

11

EDIE RAHMAT BIN SALLEH

DIE

12

FAUZIAH BINTI KAMRI

FBK

13

IQMAL BIN JOHARI

MAL

14

JOHAN BIN ELIE

HAN

15

KAMARULZAMAN BIN AMRAN

KAM

16

KHARTINI BINTI RAZALIE

KAR

17

LONG AMIR HAMZAH BIN LONG NADZRI

LAH

18

MARIANA BT ABDUL GAFAR

ANA

19

MOHD ANAS BIN SHAMIR

NAS

20

MOHD HANNAN BIN MOHD SARIB

MHD

21

NOORZILA BINTI ABDULLAH

ILA

22

NORHAYATI BINTI DAUD

ATI

23

NORHIDAYAH BINTI TALIP

YAH

24

NORLIZAM BINTI ABG EACHAM

YAM

25

NUR SYAHIDATUL AKMAL BINTI ABU BAKAR

NSA

26

NUR THA'HIRAH BT YUSNI

IRA

27

NURAIDA BINTI MD YUSUF

NRA

28

PALERA BIN HAJI AZMIE

ERA

820202135687

15/05/1981

29

QAIRUZZAMAN B. ABDUL AZIZ

ROY

30

RAZIPAH BINTI YASAT

PAH

31

ROZITA BINTI RALI

ITA

32

SABIDIN BIN BASARI

DIN

33

SABRAN SOLIHIN BIN MOHD SAFIAN

SSS

34

SAIFUL BIN CHULA

SBC

35

SHAZUANA BT MOHAMAD SAAD

SMS

36

SURIATI BINTI JOHARI

SBJ

37

SYARMINA BT ELLIAS

INA

38

TUAN MOHD SHALIHI BIN TUAN FAR

TMS

39

ZULKIFLI BIN BAKRI

ZUL

40
41
42
43
44
45

bil_tahun_aja
no_tel
r_subjek_ini

e-mel

11 TAHUN

ABGABDGHANI@YAHOO.COM

0198581893

JADUAL PENCERAPAN 2016 FASA 1

BIL NAMA GURU

KOD

TARIKH

HARI

1 ABANG ABDUL GHANI BIN ABANG ZAINAL

ABG

4/26/2016 SELASA

2 ABG JUS BIN ABG SULAIMAN

JUS

SABTU

3 AFIFAH BINTI ISMAIL

AFI

SABTU

4 AHMAD ASMAWI BIN NOR MAZLAN

AHD

SABTU

5 AIDIE BIN JEMAT

EDI

SABTU

6 BADUHI BIN KALANG

BAD

SABTU

7 BOLKIAH BIN BRAHIM

BOL

SABTU

8 CHE MAHYUDDIN B CHE IBRAHIM @ MAMAT

CHE

SABTU

9 DALILA BINTI ABDULLAH

FAR

SABTU

10 DOLHAN BIN KAMIS

HIN

SABTU

11 EDIE RAHMAT BIN SALLEH

DIE

SABTU

12 FAUZIAH BINTI KAMRI

FBK

SABTU

13 IQMAL BIN JOHARI

MAL

SABTU

14 JOHAN BIN ELIE

HAN

SABTU

15 KAMARULZAMAN BIN AMRAN

KAM

SABTU

16 KHARTINI BINTI RAZALIE

KAR

SABTU

17 LONG AMIR HAMZAH BIN LONG NADZRI

LAH

SABTU

18 MARIANA BT ABDUL GAFAR

ANA

SABTU

19 MOHD ANAS BIN SHAMIR

NAS

SABTU

20 MOHD HANNAN BIN MOHD SARIB

MHD

SABTU

21 NOORZILA BINTI ABDULLAH

ILA

SABTU

22 NORHAYATI BINTI DAUD

ATI

SABTU

23 NORHIDAYAH BINTI TALIP

YAH

SABTU

24 NORLIZAM BINTI ABG EACHAM

YAM

SABTU

25 NUR SYAHIDATUL AKMAL BINTI ABU BAKAR

NSA

SABTU

26 NUR THA'HIRAH BT YUSNI

IRA

SABTU

27 NURAIDA BINTI MD YUSUF

NRA

SABTU

28 PALERA BIN HAJI AZMIE

ERA

SABTU

29 QAIRUZZAMAN B. ABDUL AZIZ

ROY

SABTU

30 RAZIPAH BINTI YASAT

PAH

SABTU

31 ROZITA BINTI RALI

ITA

SABTU

32 SABIDIN BIN BASARI

DIN

SABTU

33 SABRAN SOLIHIN BIN MOHD SAFIAN

SSS

SABTU

34 SAIFUL BIN CHULA

SBC

SABTU

35 SHAZUANA BT MOHAMAD SAAD

SMS

SABTU

36 SURIATI BINTI JOHARI

SBJ

SABTU

37 SYARMINA BT ELLIAS

INA

SABTU

38 TUAN MOHD SHALIHI BIN TUAN FAR

TMS

SABTU

39 ZULKIFLI BIN BAKRI

ZUL

SABTU

40 0

SABTU

MASA

SUBJEK

KELAS

PENCERAP

1120-1220

SAINS

1 IKHLAS

ABG JUS BIN ABG SULAIMAN

DISEDIAKAN OLEH

DISAHKAN OLEH

BOLKIAH BIN BRAHIM

PENOLONG KANAN PENTADBIRAN
SK MALUDAM

ABG JUS BIN ABG SULAIMAN

GURU BESAR
SK MALUDAM

DATA ANALISIS PENCERAPAN 2016

SK MALUDAM, PPD BETONG
BAHAGIAN B

BIL NAMA GURU

1 ABANG ABDUL GHANI BIN ABANG ZAINAL

BHG C

BAHAGIAN D

9 10 11 12

56

73.33

JUM SKOR PERATUS

TARAF PENCAPAIAN
Harapan

NAMA PENCERAP
ABG JUS BIN ABG SULAIMAN

-20.00

#N/A

-20.00

#N/A

-20.00

#N/A

-20.00

#N/A

-20.00

#N/A

-20.00

#N/A

-20.00

#N/A

-20.00

#N/A

10

-20.00

#N/A

11

-20.00

#N/A

12

-20.00

#N/A

13

-20.00

#N/A

14

-20.00

#N/A

15

-20.00

#N/A

16

-20.00

#N/A

17

-20.00

#N/A

18

-20.00

#N/A

19

-20.00

#N/A

20

-20.00

#N/A

21

-20.00

#N/A

22

-20.00

#N/A

23

-20.00

#N/A

24

-20.00

#N/A

25

-20.00

#N/A

26

-20.00

#N/A

27

-20.00

#N/A

28

-20.00

#N/A

29

-20.00

#N/A

30

-20.00

#N/A

31

-20.00

#N/A

32

-20.00

#N/A

33

-20.00

#N/A

34

-20.00

#N/A

35

-20.00

#N/A

36

-20.00

#N/A

37

-20.00

#N/A

38

-20.00

#N/A

39

-20.00

#N/A

40
DISEDIAKAN OLEH

BOLKIAH BIN BRAHIM

PENOLONG KANAN PENTADBIRAN
SK MALUDAM

DISAHKAN OLEH

ABG JUS BIN ABG SULAIMAN

GURU BESAR
SK MALUDAM

STATUS TERKINI
Borang Rumusan Program Pencerapan PdP JPNS 2016
(Berdasarkan Data yang telah atau akan dimasukkan dalam e-Cerap)
Tempoh Pelaporan Fasa 1 secara 'online': 1 Mac 2016 sehingga 30 Mei 2016
Fasa 1: Jan - Mei 2016
Kategori Bilangan Guru Dicerap
Nama Sekolah

SK MALUDAM

Bil.
Guru

39

Bil.
Guru
Dicerap

Cemerlang (90-100)

Baik (80-89)

Harapan (60-79)

Memuaskan (40-59)

Lemah (20-39)

Sangat Lemah (0-19)

Bil

Bil

Bil

Bil

Bil

Bil

0.00

0.00

100.00

0.00

0.00

0.00

Pengesahan:
Tandatangan:
Nama:

BOLKIAH BIN BRAHIM

Jawatan:

PENOLONG KANAN PENTADBIRAN

Tarikh:

9/14/2016

*Sila hantar 'Hard Copy' - Perlu tandatangan dan pengesahan Pengetua@GB (u.p En. Benson Damu)
dan "Soft Copy' melalui email: bensondamu@yahoo.com.my (Tidak perlu tandatangan dan pengesahan)
* Sila hantar pada atau sebelum 20 Mei 2016 (Jumaat)- Data ini akan dibentang dalam Dialog Prestasi Daerah Bil.4/2015 pada 26.05.2015

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar
4 Nama Sekolah/ PPD
5 Kelas & Waktu Kelas
6 Mata Pelajaran &
Pengkhususan Guru
B

ASPEK PENCERAPAN

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)
Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%
Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

ABG JUS BIN ABG SULAIMAN

Jawatan Pencerap :

GURU BESAR

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

0
-20

Tarikh Pencerapan :

14 September 2016

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS
1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

ABANG ABDUL GHANI BIN ABANG ZAINAL

820202135687 & S222987
DG32 & 11 TAHUN

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

1 IKHLAS & 1120-1220

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

CATATAN

ASPEK PENCERAPAN

SAINS & SAINS/ KAJIAN TEMPATAN

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.

6
5
4
5
4
5
4
5
4
5

Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang

kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

5
SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

2
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)
Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%
Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Kawalan kelas baik. Aktiviti Menyeronokkan murid dan semua murid mengambil
bahagian. PdP selari dengan apa yang telah dirancang dalam rph. Teruskan usaha
anda dan perbanyakkan latihan KBAT. Teruskan usaha anda ke arah kecemerlangan.

Tandatangan :
Nama Pencerap :

ABG JUS BIN ABG SULAIMAN

Jawatan Pencerap :

GURU BESAR

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

56
73.33
Harapan

Tarikh Pencerapan :

26 April 2016

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A

Borang Pencerapan Pengajaran dan Pembelajaran

JPN Sarawak 2016
A

MAKLUMAT ASAS

CATATAN

1 Nama Guru
2 No Kad Pengenalan &
Fail Peribadi
3 Gred & Pengalaman
Mengajar

#N/A

4 Nama Sekolah/ PPD

SK MALUDAM & PPD BETONG

5 Kelas & Waktu Kelas

#N/A

6 Mata Pelajaran &

Pengkhususan Guru
B

#N/A

ASPEK PENCERAPAN

#N/A

KRITERIA KRITIKAL

SKOR
(1-6)

1 Penglibatan murid

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran

berkesan

2 Penguasaan
pembelajaran murid
3 Hasil kerja murid

Penguasaan pembellajaran murid selaras dengan objektif yang

ditetapkan
Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkn
pembelajaran

4 Perancangan dan
persediaan guru
5 Kaedah penyampaian

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran.
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian
objektif pelajaran

6 Kemahiran
komunikasi
7 Penggunaan sumber
pendidikan
8 Penilaian

Komunikasi yang berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu
mengukuhkan pembelajaran murid
Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP,
Pentaksiraan Berasaskan Sekolah menepati Standard Prestasi

9 Teknik penyoalan

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman

murid.

10 Penguasaan isi
kandungan
11 Pengurusan kelas (bilik
darjah/ makmal/

Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan

pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang
kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

bengkel/ padang)
12 Amalan profesionalisme

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan

keguruan
C

keyakinan dan kepercyaan murid terhadap guru

PENILAIAN GURU & MURID SKOR 1-3: Lemah/Memuaskan/Cemerlang

SKOR
(1-3)

1 Penilaian kendiri guru

2 Penilaian murid

penilaian yang membawa pencapaian objektif pengajaran

Murid berasa seronok mengikut kelas dan dapat memperoleh
pengetahuan yang disampaikan

3
2

HASIL PENCERAPAN

Jumlah Skor
Peratusan Skor (100%)
Taraf Pencapaian

Refleksi guru terhadap pengurusan kelas, teknik penyampaian &

(Jumlah skor aspek pencerapan 1 hingga 12)

Min skor = (Jumlah skor / 12)

-20

Peratusan skor = ((min skor - 1) / 5) X 100%

Cemerlang (90-100%), Baik (80-89%), Harapan (60-79%),
Memuaskan (40-59%), Lemah (20-39%), Sgt Lemah (0-19%)

ULASAN DAN CADANGAN

Ulasan Keseluruhan

Ulasan tentang Kekuatan & Kelemahan PdP

(Berdasarkan 12 Aspek Pencerapan)

Tandatangan :
Nama Pencerap :

#N/A

Jawatan Pencerap :

#N/A

Tandatangan Guru :
(selepas perbincangan)

Tarikh Pencerapan :

#N/A