06
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
A. Standar Kompetensi :
Geometrid dan Pengukuran
. 2. Memahami sifat sifat tabung, kerucut, dan bola serta
B. Kompetensi Dasar
:
2.3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola.
Indkator :
1. Menggunakan rumus luas permukaan dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan
tabung ,kerucut dan bola
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Siswa dapat Menggunakan rumus luas permukaan dan volume untuk memecahkan masalah yang
berkaitan dengan tabung ,kerucut dan bola
D. Materi ajar
2.3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola
1. Menggunakan rumus luas permukaan dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan
tabung ,kerucut dan bola
E. Metode Pembelajaran
1. Metode
: Ceramah, Tanya Jawab
2. Model Pembelajaran : Diskus Kelompok, Demonstrasi, tugas, ceramah dan Penemuan
F. Langkah-langkah Kegiatan :
1. Pertemuan pertama dan kedua : Rumus Luas Selimut
N
Kegiatan
o
1
Pendahuluan
a. Guru Memberikan salam dan memeriksa kebersihan ruang kelas
b. Apresepsi
Membahas PR yang sulit
Mengingat Kembali Rumus Volume tabung, kerucut dan bola
c. Motivasi :
1. Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Guru menginformasikan metode pembelajaran yang akan di
gunakan
2
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Dalam Kegiatan Eksplorasi guru:
1. Siswa dapat Menggunakan rumus luas permukaan dan volume
untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung ,kerucut
dan bola
Waktu
Metode
10
Ceramah
20
Ceramah
pembelajaran
b. Elaborasi
Dalam kegiatan Elaborasi, guru :
1. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lainlain untuk memunculkan gagasan baik secara lisan maupun
tertulis : teliti percaya dan demokratis.
2. Secara individu siswa diberi permasalahan untuk menghitung luas
3.
4.
5.
6.
c. Konfirmasi
Dalam kegiatan Konfirmasi, Guru:
1. memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik
2. memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber
3. memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan
4. memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
a. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar
b. membantu menyelesaikan masalah
c. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan
hasil eksplorasi
d. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh
e. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif
Penutup
10
H. Penilaian
Teknik
30
Ceramah
Bentuk Instrumens : pertanyaan lisan dan tertulis dengan penyelesaian bentuk uraian
Bobot
Penilaian
Kebenaran Jawaban
Skala
2 3
Skor tiap
aspek
Rubrik
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Jumlah
Keterangan skor:
A = 90
B = 80
C = 70
D = 60
1. Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian
Hasil
2.3.1.
Penilaian
Teknik
Tes
Bentuk
Instrumen
Pilihan ganda
dan uraian
31
Contoh Insrumen
skor=
Setelah menyelesaikan Pembelajaran. Guru disarankan melakukan self Assesmen (Penilaian diri) terhadap siswa. Penilaian
karekter dilakukan dengan memberikan tanda chek ()
Skala Penilaian
Karakter yang
Instrumen Penilaian
diharapkan
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
cermat/teliti. Bekerja 1. Cermat dan teliti dalam memahami materi
sama, menghargai
2. Bekerja sama dan menemukan penyelesaian
pendapat, santun,
kelompok
bertanggung jawab,
3. Menghargai pendapat teman kelompok
percaya diri,
4. Menyampaikan hasil kerja kelompok diskusi dengan
demokrasi
santun
5. Menyampaikan pendapat secara tanggung jawab
6. Memiliki rasa percaya diri yang tinggi dalam
menyelesaikan soal ulangan
7. Mempunyai jiwa demokrasi saat representasi hasil
kerja masing-masing kelompok
Ket:
Sangat Baik
= 80 -90
Baik
= 70 79
Cukup
= 60 - 69
Kurang
= 50 5
Mengetahui:
Kepala Sekolah
Menyetujui
Kaur Kurikulum
32