Pendidikan merupakan unsur utama dalam pengembangan manusia Indonesia
seutuhnya. Oleh karena itu, pengelolaan pendidikan harus diarahkan untuk menciptakan perubahan yang lebih baik. Salah satu upaya yang ditempuh adalah dengan menerapkan Kurikulum 2013 yang merupakan pengembangan dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Namun, dalam implementasi Kurikulum 2013 masih mengalami kendala terutama guru sebagai pelaksana. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui implementasi Kurikulum 2013 pada pembelajaran Matematika di jurusan IPS SMAN 1 Mataram; (2) mengetahui kendala-kendala guru matematika dalam mengimplementasikan kurikulum 2013 pada jurusan IPS SMAN 1 Mataram; dan (3) mengetahui upaya-upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala-kendala dalam mengimplementasikan kurikulum 2013 pada pembelajaran Matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data dipilih dengan menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Implementasi Kurikulum 2013 pada pembelajaran matematika di SMAN 1 Mataram telah diselenggarakan dengan baik. Proses pembelajaran matematika di kelas dilakukan dalam tiga tahap yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Kendala-kendala yang dihadapi oleh guru matematika dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013 adalah: (1) kesulitan dalam menerapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah dibuat; 2) guru kurang kreatif membuat media pembelajaran sederhana; dan (3) kesulitan dalam memotivasi peserta didik agar terlibat aktif dalam proses pembelajaran, teruatama dalam mengajukan pertanyaan. Adapun upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendal-kendala tersebut antara lain: (1) menyediakan waktu lebih untuk kegiatan yang tidak terjadwal; (2) memanfaatkan gambar-gambar yang telah disediakan dalam buku paket sebagai media pembelajaran, terutama pada saat pengamatan; dan (3) memberikan reward bagi peserta didik yang aktif bertanya. Kata Kunci: Kendala, Guru, Implementasi Kurikulum 2013, Pembelajaran Matematika.