RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah

: SMP Negeri 1 Kuala

Kelas / Semester

: VIII / 1

Mata Pelajaran

: IPA

Materi Pokok

: Sifat Bahan dan Pemanfaatannya dalam

Kehidupan Sehari-hari

Sub Materi

: Sifat dan Kegunaan Bahan Tanah Liat dan

Keramik

Alokasi Waktu
I.

: 2 x 40 menit

Kompetensi Inti

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
II.

Kompetensi Dasar

3.3 Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan seharihari, serta pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap kesehatan manusia.
4.3 Melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan dan mengusulkan ide-ide pemanfaatan
bahan berdasarkan sifatnya dalam kehidupan sehari-hari.

III.

Indikator Pencapaian Kompetensi

KD 3.3
3.3.1
3.3.2

Menjelaskan sifat bahan tanah liat dan keramik

Menjelaskan kegunaan bahan tanah liat dan keramik dalam kehidupan
sehari-hari

KD 4.3
4.3.1

IV.

Mengidentifikasi kualitas produk tanah liat

Materi Pembelajaran

Materi Esensial
Secara umum barang-barang yang dibuat dari tanah liat dinamakan keramik. Namun,
saat ini tidak semua keramik berasal dari tanah liat. Keramik dibedakan menjadi dua
kelompok yaitu keramik tradisional yang bahan bakunya dari tanah liat dan keramik halus
atau keramik teknik yang bahan bakunya dari oksida-oksida logam atau logam, seperti:
oksida logam (Al2O3, ZrO2, MgO, dan lainnya). Keramik halus ini penggunaanya sebagai
elemen pemanas, semikonduktor, komponen turbin, dan pada bidang medis.

V.

Kegiatan Pembelajaran

Tahap

Kegiat
an
Penda
huluan

Fase

Fase I
Penyajian
Fenomena /
Apersepsi

Fase II

Metode
Ilmiah

Menanya

Mengama

Kegiatan

Guru

Guru memberi salam dan

mengarahkan siswa untuk
berdoa.
Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran yang ingin
dicapai.
Guru menanyakan kepada
peserta didik tentang tugas yang
diberikan untuk membawa
berbagai macam barang yang
terbuat dari tanah liat. Guru
menjelaskan kepada peserta
didik bahwa semua barang yang
mereka bawa berasal dari bahan
yang sama, yaitu tanah liat.
Secara umum barang-barang
yang dibuat dari tanah liat
dinamakan keramik. Akan tetapi,
tidak semua keramik berasal dari
tanah liat.
Guru menyajikan materi singkat
mengenai produk produk yang
terbuat dari tanah liat.
Guru membagi siswa dalam

Siswa
Siswa
menjawab
salam dan berdoa

W
ak
tu

Siswa mendengarkan
penjelasan guru.

Siswa
mengamati
fenomena
yang
diberikan guru.
10 menit
Siswa
menyiapkan

jawaban pertanyaan

yang diajukan.

Siswa memperhatikan

dan menyimak materi

Kegiat
an Inti

Menyajikan
informasi
Fase III
Mengorgani
sasikan
siswa
ke
dalam
kelompok
belajar

Fase IV
Membimbin
g kelompok
bekerja dan
belajar

Fase V

ti

Mengum
pulkan
Informasi

Mengelol
a
Informasi

Mengkom
unikasika

beberapa kelompok secara

yang
disampaikan
heterogen
guru.
Guru meminta siswa bergabung

dengan kelompoknya.
Siswa bergabung dengan
Membagi LKS kepada setiap
anggota
kelompok
kelompok.
masing-masing.
Guru membimbing siswa untuk
mengumpulkan referensi dan

melakukan kegiatan sesuai

dengan LKS.
Siswa menerima LKS
Guru mengamati dan
dari guru.
membimbing siswa dalam
Siswa mengumpulkan
mengerjakan LKS.
referensi.
Dalam proses mengambil data,
Melakukan eksperimen
guru membimbing siswa
sesuai dengan LKS
mendiskusikan hasil kegiatan
secara berkelompok.
dalam kelompok.
Mendiskusikan
Guru memimpin diskusi siswa
pertanyaan yang ada
membuat kesimpulan dan
dalam LKS.
mempersilahkan setiap

kelompok mempresentasikan

hasil diskusi siswa.

Masing-masing
Guru menjelaskan konsep yang
kelompok berdiskusi
benar.
dan
Memberikan penghargaan
mempresentasikan
kepada kelompok aktif.
hasil diskusi.
Guru memberikan tugas baca
Siswa mendengarkan
mengenai materi selanjutnya.
penjelasan guru.

65
m
en
it

Kegiat
an
penutu
p

Evaluasi

Fase VI
Memberikan
Penghargaa
n

Menutup kegiatan belajar.

Memberi
applause
atau tepuk tangan
kepada kelompok yang
diberi penghargaan.

Siswa
salam

menjawab 4

meni
t

VI.

Penilaian, Pembelajaran remedial dan pengayaan

1. Teknik penilaian
a. Pengetahuan
Tes tertulis
b. Keterampilan
Unjuk kerja
c. Sikap
2. Instrumen Penilaian

PENILAIAN KOGNITIF

Soal

Kunci Jawaban

J
u
m
l
a

h
1

Jumlah

NilaiAkhir

JSP
x100
JSM

Catatan : 1. JSP = jumlah skor yang diperoleh, 2. JSM = jumlah skor maksimal.

PENILAIAN AFEKTIF

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SISWA

Nama Sekolah

: SMP Negeri1 Medan

Mata Pelajaran

: IPA

Kelas/Semester

: VIII /1

Tahun Pelajaran

: 2016/2017

Materi

: Sifat dan Kegunaan Bahan Tanah Liat dan Keramik

Nama
Siswa

Catatan

Perilaku

Butir

Nilai

Kete

Sika

sika

rang

an

PENILAIAN PSIKOMOTORIK

Rubrik Penilaian Psikomotorik

Deskripsi

Kegiatan

Merangkai

Kriteria

Merangkai alat dengan baik sesuai dengan prosedur

Skor

Merangkai alat tidak sesuai dengan prosedur

Alat

Melakukan

Kegiatan Percobaan

Mengolaah

Tidak merangkai alat

Melakukan percobaan dengan baik sesuai dengan

prosedur

Melakukan percobaan tidak sesuai prosedur

Tidak melakukan prosedur

Mengolah data hasil percobaan dengan serius

Mengolah data hasil percobaan tetapi tidak serius

Tidak berusaha mengolah data hasil percobaan

Membuat kesimpulan sesuai dengan hasil percobaan

Membuat kesimpulan tidak sesuai dengan hasil

Data Percobaan

Membuat

Kesimpulan

percobaan

Tidak membuat kesimpulan

Daftar Nilai Siswa Aspek Keterampilan

Kegiatan

Nila

jumla

akhi

Nam

Melak

No

Sisw

ngkai Alat

Kegiatan

Percobaan

Mera

ukan

Meng

Memb

olaah Data

uat

Percobaan

Kesimpulan

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan ketika siswa tidak mampu memenuhi batas ketuntasan

minimum pada tes yang telah dilakukan

Bentuk pelaksanaan pembelajaran remedial:
a. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda jika jumlah
peserta yang mengikuti remedial lebih dari 50%;
b. Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan jika jumlah
peserta didik yang mengikuti remedial maksimal 20%;
c. Pemberian tugas-tugas kelompok jika jumlah peserta yang mengikuti remedial lebih
dari 20 % tetapi kurang dari 50%;

d. Pemanfaatan tutor teman sebaya.

b. Pembelajaran Pengayaan
Pelaksanaan pengayaan dilakukan dengan cara memberikan soal-soal latihan tambahan
yang bersifat pengayaan

VII. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
: Papan tulis, buku panduan guru dan siswa, slide powerpoint, laptop,
LCD Proyektor
2. Bahan
: LKS dan perlengkapan tulis
3. Sumber Belajar
a. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Guru Ilmu Pengetahuan
Alam. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Ilmu Pengetahuan Alam kelas
VIII. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
c. Purwanto, Budi dan Nugroho, Arinto. 2015. Eksplorasi Ilmu Alam. Jakarta :
Platinum

Disetujui Oleh

Medan,

Guru Pamong

Mahasiswa Calon Guru

September 2016

Parmawati, Spd, M.Si

NIP. 19700120199801200

Lindang M. Pakpahan
NIM. 4133121031

LEMBAR KEGIATAN SISWA

(LKS)

Kelas
:
Kelompok
:
Hari / Tanggal :

I. Tujuan
: Mengidentifikasi kualitas produk tanah liat.

II. Alat dan Bahan

1. Lima barang yang merupakan produk tanah liat yang ada di sekitar kamu misalnya
cangkir, piring, vas bunga, pot bunga, tembikar, gerabah, keramik atau yang lain.
2. Pensil.

III.
Prosedur Kegiatan
1. Bekerjalah dengan kelompokmu!
2. Teliti dan identifikasi sifat bahan yang kamu bawa satu-persatu dengan cara berikut.
a. Ketuklah barang-barang tersebut pelan-pelan.
b. Dengarkan kenyaringan suara yang ditimbulkan. Hati-hati dalam melakukan
kegiatan ini, jangan sampai barang kamu bawa pecah.
3. Catat data yang kamu peroleh ke dalam pengamatan di bawah.

Tabel Data Pengamatan Identifikasi Kualitas Produk Tanah Liat

Nama Barang
Kenyaringan Suara

Rendah

Sedan
g

Tinggi

IV.

Analisis Data
1. Dari kelima barang tersebut barang nomor berapa yang suaranya paling tinggi?
Jawab :
................................................................................................................................................
....
2. Dari kelima barang tersebut barang nomor berapa yang suaranya paling rendah?
Jawab :
................................................................................................................................................
....
3. Buatlah kesimpulan berdasarkan data yang kamu peroleh!
Jawab :
................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
.... ...............................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
..... ..............................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
.....