Jumat, 03 Oktober 2014

Metode Pembelajaran B.Ing TPR (Total Physical Response)

A. KONSEP DASAR TPR (TOTAL PHYSICAL RESPONSE)

Total Physical Response (TPR) adalah sebuah metode pembelajaran yang diperkenalkan
pada tahun 1980. Metode yang merupakan adopsi dari cara anak kecil belajar bahasa, yaitu
dengan cara mendengarkan kalimat perintah. TPR mempunyai prinsip belajar dengan
menggerakkan anggota tubuh. Sama dengan ketika seorang anak belajar bahasa pertama dimana
mereka mendapat sejumlah perintah dari orang tua mereka. Kemudian ia melakukan perintah
tersebut. TPR mengajak peserta didik agar tidak stress dalam proses belajar mengajar. Maka dari
itu, proses belajar mengajar dimulai dengan mendengarkan kalimat perintah (listening) yang
kemudian diikuti response fisik. TPR menganggap Speaking, Reading dan Writing adalah
kegiatan yang membuat siswa tertekan. Dengan demikian, ketiga skills tersebut diajarkan setelah
siswa bisa memahami dan bisa mempraktekkan perintah-perintah yang didengar. Beberapa
contoh kalimat perintah dalam proses belajar mengajar menggunakan.
TPR:
Standup, please!
Touch your hair, please!
Close your eyes, please!
Open your mouth, please!
Take the English book, please!

B. PENGERTIAN METODE TPR (TOTAL PHYSICAL RESPONSE)

Menurut Richards J dalam bukunya Approaches and Methods in Language Teaching,

TPR didefinisikan suatu metode pembelajaran bahasa yang disusun pada koordinasi perintah
(command), ucapan (speech) dan gerak (action); dan berusaha untuk mengajarkan bahasa
melalui aktivitas fisik (motor).
Sedangkan menurut Larsen dan Diane dalam Technique and Principles in Language
Teaching, TPR atau disebut juga the comprehension approach atau pendekatan pemahaman
yaitu

suatu

metode

pendekatan

bahasa

asing

dengan

instruksi

atau

perintah.

Metode ini dikembangkan oleh seorang professor psikologi di Universitas San Jose California
yang bernama Prof. Dr. James J. Asher yang telah sukses dalam pengembangan metode ini pada
pembelajaran bahasa asing pada anak-anak. Ia berpendapat bahwa pengucapan langsung pada
anak atau siswa mengandung suatu perintah, dan selanjutnya anak atau siswa akan merespon
kepada fisiknya sebelum mereka memulai untuk menghasilkan respon verbal atau ucapan.
Metode TPR ini sangat mudah dan ringan dalam segi penggunaan bahasa dan juga
mengandung unsur gerakan permainan sehingga dapat menghilangkan stress pada peserta didik
karena masalah-masalah yang dihadapi dalam pelajarannya terutama pada saat mempelajari
bahasa asing, dan juga dapat menciptakan suasana hati yang positif pada peserta didik yang
dapat memfasilitasi pembelajaran sehingga dapat meningkatkan motivasi dan prestasi siswa
dalam pelajaran tersebut. Makna atau arti dari bahasa sasaran dipelajari selama melakukan aksi.
Guru memiliki peran aktif dan langsung dalam menerapkan metode TPR ini. Menurut
Asher The instructor is the director of a stage play in which the students are the actors, yang
berarti bahwa guru (instruktur) adalah sutradara dalam pertunjukan cerita dan di dalamnya siswa
sebagai pelaku atau pemerannya. Guru yang memutuskan tentang apa yang akan dipelajari, siapa
yang

memerankan

dan

menampilkan

materi

pelajaran.

Siswa dalam TPR mempunyai peran utama sebagai pendengar dan pelaku. Siswa mendengarkan
dengan penuh perhatian dan merespon secara fisik pada perintah yang diberikan guru baik secara
individu maupun kelompok.

C. TUJUAN TOTAL PHYSICAL RESPONSE (TPR)

[1]Metode TPR bagi guru, bertujuan agar tercipta suasana yang nyaman sehingga siswa

dapat menikmati pembelajaran dan dapat belajar untuk berkomunikasi menggunakan bahasa
asing dengan baik. Hal ini dikarenakan pada dasarnya metode TPR ini dikembangkan untuk
mengurangi tekanan bagi siswa di dalam kelas, dan membuat suasana kelas menyenangkan.
(Larson-Freeman, 1986: 116)

[1] Freeman, Larson., Tujuan Total Physical Response., 1986, hlm:116

D. KARAKTERISTIK PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN TPR

2

[2]Larson-Freeman (1986: 118) menyatakan bahwa pada tahap pertama metode TPR,

guru bertindak sebagai model atau contoh. Guru dapat memberikan instruksi pada beberapa
siswa dan kemudian mencontohkan atau mempraktekkannya di hadapan siswa agar para siswa
dapat memahami intruksi yang diberikan dan dapat mengikuti. Pada tahap kedua para siswa
dapat mendemonstrasikan apa yang mereka pahami dari perintah-perintah yang tadi sudah
diberikan dengan teman-temannya sendiri. Kemudian sampai pada tahap ketika para siswa sudah
mengerti, memahami serta dapat merespon perintah-perintah dengan respon fisik, para siswa
dapat belajar lebih jauh untuk membaca dan menuliskannya. Hingga pada saatnya para siswa
sudah siap untuk berbicara, mereka bisa menjadi orang yang memberikan instruksi atau perintah.

[2]

Freeman, Larson., Karakteristik Proses Pengajaran dan Pembelajaran., 1986, hlm:118

E. PENERAPAN METODE TPR DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR

1
2

Dalam proses belajar mengajar dengan menggunakan metode TPR ini banyak sekali
aktivitas yang dapat dilakukan oleh guru dan siswa antara lain:
1) Latihan dengan menggunakan perintah (Imperative Drill), merupakan aktivitas utama yang
dilakukan guru di dalam kelas dari metode TPR. Latihan berguna untuk memperoleh gerakan
fisik dan aktivitas dari siswa.
2) Dialog atau percakapan (conversational dialogue).
3) Bermain peran (Role Play), dapat dipusatkan pada aktivitas sehari-hari seperti di sekolah,
restoran, pasar, dll.
4) Aktivitas membaca (Reading) dan menulis (Writing) untuk menambah perbendaharaan kata
(vocabularies) dan juga melatih pada susunan kalimat berdasarkan tenses dan sebagainya.
F. KEUNGGULAN DARI METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE (TPR)
Beberapa keunggulan dari metode total physical response, antara lain :
1) Siswa dapat bangkit dari kursi mereka dan bergerak di sekitar.
2) Aktivitas TPR yang sederhana tidak memerlukan banyak persiapan pada pihak guru. Namun,
3)
4)
5)
6)

beberapa aplikasi yang lebih kompleks lainnya mungkin saja.

Hal ini baik untuk peserta didik kinestetik yang harus aktif di kelas.
Metode ini adalah alat yang baik untuk membangun kosakata.
Hal ini baik untuk merangsang anak-anak untuk belajar.
Metode ini dapat memfasilitasi siswa dengan makna dalam konteks nyata.
Tidak memerlukan banyak persiapan pada pihak guru meskipun guru harus bersedia untuk

7)
8)

menciptakan pembelajaran yang kondusif.

Ukuran kelas tidak perlu menjadi masalah. Metode Ini tidak mengharuskan peran yang besar
Membantu para siswa segera memahami bahasa target

9)

Metode Ini menguntungkan perjuangan siswa

10) Guru memperhatikan pertumbuhan dalam siswa belajar, dan meningkatkan tingkat akademik di
kelas mereka.
11) Menciptakan berpikir positif yang memfasilitasi siswa untuk terlibat dalam proses pembelajaran,
sehingga dapat mengembangkan tidak hanya motivasi, tetapi juga tujuan siswa dalam belajar.
G. KEKURANGAN DARI METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE (TPR)
1)

Siswa umumnya tidak diberi kesempatan untuk mengekspresikan pikiran mereka sendiri dengan
cara yang kreatif.

2)

Jika terlalu sering menggunakan TPR, dapat menjadikan siswa bosan.

3)
4)

Lingkup bahasa dalam TPR sangat terbatas

Hal ini dapat menjadi tantangan bagi siswa pemalu.

5) Siswa tidak diberi kesempatan untuk mengekspresikan pandangan mereka sendiri dan pikiran
dengan cara yang kreatif.
6)

Metode Ini harus dikombinasikan dengan pendekatan-pendekatan lain.

7)

Metode ini menekankan konstruksi penting, yang dapat menyebabkan bahasa yang tidak pantas
dan kasar dari pelajar.

KESIMPULAN
Total Physical Response (TPR) adalah sebuah metode yang merupakan adopsi dari cara anak
kecil belajar bahasa, yaitu dengan cara mendengarkan kalimat perintah. TPR mempunyai prinsip
belajar dengan menggerakkan anggota tubuh.
TPR mengajak peserta didik agar tidak stress dalam proses belajar mengajar. Maka dari
itu, proses belajar mengajar dimulai dengan mendengarkan kalimat perintah (listening) yang
kemudian diikuti response fisik. Metode pembelajaran ini lebih menekankan pada keaktifan
siswa, yakni kegiatan langsung yang berhubungan dengan kegiatan fisik (physical) dan gerakan
(movement)

LOSE TASKS LECTURE AND RPP PRIMARY

Friday, October 3, 2014
Learning Method B.Ing TPR (Total Physical Response)

A. BASIC CONCEPTS TPR (TOTAL PHYSICAL RESPONSE)

Total Physical Response (TPR) is a learning method which was introduced in 1980.
The method is the adoption of the way young children learn language, that is by
listening to the command line. TPR has the principle of learning by moving a limb.
The same as when a child is first learning the language in which they received a
number of orders from their parents. Then he did the command. TPR invites
students to not stress in the learning process. Therefore, the learning process
begins with listening to the command line (listening) which is then followed by a
physical response. TPR considers Speaking, Reading and Writing is an activity that
makes students depressed. Thus, the third such skills can be taught after the
students understand and can practice the commands heard. Some examples of the
command line in the process of learning to use.
TPR:
Standup, please!
Touch your hair, please!
Close your eyes, please!
Open your mouth, please!
Take the English book, please!
B. DEFINITION METHOD TPR (TOTAL PHYSICAL RESPONSE)
According to Richards J in his book Approaches and Methods in Language Teaching,
TPR is defined a method of language learning are arranged in coordination
(command), speech (speech) and motion (action); and trying to teach languages
through physical activity (motor).
Meanwhile, according to Larsen and Diane in Technique and Principles in Language
Teaching, TPR also called "the comprehension approach" or approach is a method
approach to understanding a foreign language with instruction or command.
This method was developed by a professor of psychology at the University of San
Jose California named Prof. Dr. James J. Asher that has been successful in the
development of this method in foreign language learning in children. He found
directly on the pronunciation of the child or student contains a command, and then
the child or student will respond to physical before they start to produce a verbal
response or utterance.
Methods TPR is very easy and light in terms of language use and also contain
elements of motion games so as to relieve stress on students because of the
problems encountered in his studies, especially when learning a foreign language,
and also to create a positive mood on learners which can facilitate learning so as to
increase the motivation and student achievement in these subjects. Meaning or
significance of the target language studied during the action.
Teachers have an active and direct role in implementing this TPR method. According
to Asher "The instructor is the director of a stage play in the which the students are

the actors", which means that the teacher (instructor) is the director of the show
and the story in which students as actors or characters. Teachers who decide about
what will be learned, anybody who plays and displays the subject matter.
Students in the TPR has the lead role as a listener and doer. Students listen
attentively and respond physically to commands given good teacher individually or
in groups.

C. OBJECTIVES TOTAL PHYSICAL RESPONSE (TPR)

[1] Methods TPR for teachers, aiming to create a cozy atmosphere so that students
can enjoy learning and can learn to communicate using a foreign language well.
This is because basically the TPR method was developed to reduce the pressure for
students in the classroom, and create a pleasant classroom atmosphere. (LarsonFreeman, 1986: 116)

[1] Freeman, Larson., Purpose Total Physical Response., 1986, pp: 116

D. CHARACTERISTICS OF TEACHING AND LEARNING PROCESS TPR

[2] Larson-Freeman (1986: 118) states that in the first phase of PLA methods, the
teacher acts as a model or example. Teachers may provide instruction on some
students and then gave an example or practice before the students so that the
students can understand the instructions given and can follow. In the second stage,
students can demonstrate what they understood of the commands that had been
given by his own friends. Then, at the stage when the students already know,
understand and can respond to commands with a physical response, students can
learn more to read and write. Until the time the students were ready to talk, they
can be the one to give instructions or orders.

TPR E. APPLICATION METHOD IN THE PROCESS OF LEARNING

In the process of teaching and learning using the TPR method is a lot of activities that can be
done by teachers and students, among others:
1) Exercise using the command (Imperative Drill), the main activity of the teachers in the
classroom of the TPR method. Exercise is useful for obtaining physical movement and activity of
students.
2) Dialogue or conversation (conversational dialogue).
3) Playing the role (Role Play), can be focused on daily activities such as school,
restaurants, markets, etc.
4) Activity reading (Reading) and writing (Writing) to increase vocabulary (vocabularies) and
also coached the sentence structure based on tenses and so on.

F. ADVANTAGES OF THE METHOD OF TOTAL PHYSICAL RESPONSE (TPR)

Some of the advantages of the total physical response method, among others:
1) Students can get up from their seats and move around.
2) TPR simple activity does not require a lot of preparation on the part of teachers. However,
some other more complex applications possible.
3) It is good to kinesthetic learners should be active in class.
4) This method is a good tool for building vocabulary.
5) It is good to stimulate the children to learn.
This method can facilitate students with real meaning in context.
6) Does not require a lot of preparation on the part of teachers even though teachers should be
willing to create a conducive learning.
7) Class size need not be a problem. This method does not require a big role
8) Assist the students immediately understand the target language
9) Method This benefits students struggle
10) Teachers pay attention to the growth in student learning and improve academic level in their
classes.
11) Creating positive thinking which facilitates students to engage in the learning process, so as
to develop not only motivation, but also the purpose of the students in learning.
G. METHOD TOTAL LACK OF PHYSICAL RESPONSE (TPR)
1) Students are generally not given the opportunity to express their own thoughts in a creative
way.
2) If the overuse TPR, can make students bored.
3) The scope of the language in a very limited TPR
4) It can be a challenge for students shy.
5) Students are not given the opportunity to express their own views and thoughts in a creative
way.
6) This method must be combined with other approaches.
7) This method emphasizes the important construction, which can lead to inappropriate language
and abusive of the students.
CONCLUSION
Total Physical Response (TPR) is a method which is the adoption of the
way young children learn language, that is by listening to the command line. TPR
has the principle of learning by moving a limb.
TPR invites students to not stress in the learning process. Therefore, the
learning process begins with listening to the command line (listening) which is then
followed by a physical response. This learning method is more emphasis on student
activity, ie, activity directly related to physical activity (physical) and movement
(movement).