SCHOOL-AGE CHILD: Christine cant sit still in class or stop talking.

Christine was the classic hyperactive kid disruptive in class, working below grade
level, low self-esteem. After a diagnostic evaluation revealed a diagnosis of ADHD,
Christine was started on a stimulant medication. Christines mom then met with an
Executive Function coach to learn techniques to support Christine with her study skills and
to discuss the best way to talk to her daughter about the ADHD diagnosis. Christine also
spent several session with a psychotherapist to explore the emotional and social impact of
her ADHD. Over several months, Christines grades improved, her classroom behavior
became more appropriate and she began feeling better about herself and her ability to
succeed in school.

ANAK USIA SEKOLAH: "Christine tidak bisa duduk masih di kelas atau
berhenti berbicara."
Christine adalah anak hiperaktif klasik - mengganggu di kelas, bekerja di bawah tingkat
kelas, harga diri yang rendah. Setelah evaluasi diagnostik mengungkapkan diagnosis ADHD,
Christine dimulai pada obat stimulan. Ibu Christine kemudian bertemu dengan seorang pelatih
fungsi eksekutif untuk belajar teknik untuk mendukung Christine dengan keterampilan studi dan
untuk membahas cara terbaik untuk berbicara dengan putrinya tentang ADHD diagnosis.
Christine juga menghabiskan beberapa sesi dengan psikoterapis untuk mengeksplorasi dampak
emosional dan sosial ADHD nya. Selama beberapa bulan, Christine nilai meningkat, perilakunya
kelas menjadi lebih tepat dan dia mulai merasa lebih baik tentang dirinya dan kemampuannya
untuk berhasil di sekolah.