KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb
Puji dan Syukur kami panjatkan ke Hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkak
limpahan Rahmat dan Karunia-nya sehingga kami dapat menyusun makalah ini
dengan baik dan benar, serta tepat pada waktunya. Dalam makalah ini kami
akan membahas mengenai strategi pembelajaran berbasis komputer dan
pembelajaran berbasis elektronik (e-learning).
Maksud dan tujuan dari penulis makalah ini tidaklah lain untuk memenuhi
kewajiban mata kuliah Pembelajaran Inovasi. Pada kesempatan ini, penulis juga
menyampaikan ucapan terimakasih kepada teman-teman dan juga semua pihak
yang telah membantu menyelesaikan makalah ini baik secara langsung maupun
tidak
langsung.
Demikian pengantar yang dapat penulis sampaikan dimana penulis pun sadar
bahwasanya penulis hanyalah manusia yang tidak luput dari kesalahan dan
kekurangan, sedangkan kesempurnaan hanyalah milik Tuhan Yang Maha
Esa,hingga dalam penulisan dan penyusunan masih jauh dari kesempurnaan.
Oleh karena itu, kritik dan sarannya agar dapat terciptanya perubahan yang
lebih baik. Semoga makalah yang kami buat dapat bermanfaat bagi anda dan
bagi yang membacanya.
Wassalammualaikum Wr.Wb
Yogyakarta, 05 Oktober 2013
Tim Penysun
BAB I
PENDAHULUAN
A.
LATAR BELAKANG
B.
RUMUSAN MASALAH
2.
3.
?
4.
C.
TUJUAN
2.
3.
4.
BAB II
PEMBAHASAN
A.
1.
Permasalahan yang sangat rumit dan kompleks bagi siswa yang memiliki
kemampuan sedang, tentu akan membutuhkan waktu yang lama untuk
mempelajarinya. Untuk bisa mempelajari dengan cepat, mudah dan benar,
konsep atau prinsip dalam pembelajaran yang sifatnya abstrak, rumit dan
kompleks memerlukan multimedia (program computer) yang sesuai dengan isi
pembelajaran tetrsebut.
Penggunaan pembelajaran melalui computer dalam pembelajaran akan
membuat kegiatan pembelajaran berlangsung secara tepat guna dan berdaya
guna sehingga hasil belajar siswa dapat ditingkatkan.
3.
c.
d.
e.
f.
Meningkatkan pengembangan pemahaman siswa terhadap materi yang
disajikan.
g. Merangsang siswa belajar dengan penuh semangat, materi yang disajikan
mudah dipahami oleh siswa.
h.
i.
j.
k.
sebagai berikut.
a.
Hanya efektif jika digunakan oleh satu orang atau kelompok kecil.
b.
Jika tanpilan fisik isi pembelajaran tidak dirancang dengan baik atau hanya
merupakan tampilan seperti pada buku teks biasa, pembelajaran melalui media
komputer tidak akan mampu meningkatkan motivasi belajar siswa (siswa cepat
bosan)
c.
Guru yang tidak memahami aplikasi program komputer tidak dapat
merancang pembelajaran lewat media computer.
4.
Cara Pengembangan
Merumuskan tujuan
2. Pengembangan
tes
5. Melaksanakan
kegiatan dan
evaluasi
6. Mengadakan perbaikan
5.
Langkah Pengembangan
a.
2)
3)
4)
5)
6)
Mengadakan perbaikan.
b.
2)
Pembuata media untuk pembelajaran meliputi pengambilan gambar dan
pembuatan animasi
3)
4)
Tim yang terlibat: untuk produksi melibatkann programer computer grafis,
juru kamera, teknisi dan objek lingkungan yang terkait pembelajaran.
6.
Penerapan di Kelas
Secara operasional kegiatan guru dan siswa selama proses pembelajaran dapat
dijabarkan sebagai berikut.
No
Peran Guru
Peran Siswa
1
2
7.
Merancang dan
mengembangkan isi
pembelajaran dalam bentuk
komputer.
Memberi bimbingan individual
pada setiap siswa yang
membutuhkan.
Fasilitator bagi kegiatan belajar
siswa.
Selalu
melakukan update terhadap
bahan ajar.
Indikator Penilaian
Secara umum indicator-indikator tersebut antara lain sebagai berikut:
a.
b.
c.
d.
e.
8.
Bagi Guru
Bagi Siswa
Bgi siswa sangat bermanfaat karena: Siswa akan lebih mudah dan cepat
memahami materi pembelajaran yang bersifat abstrak.
c.
Bagi sekolah
B.
b.
c.
2.
Bagi Siswa
Bagi Guru
Bagi Sekolah
Di sekoalah akan tersedia bahan ajar yang telah divalidasi sesuai dengan
bidangnya sehingga setiap guru dapat menggunakan dengan mudah serta
efektivitas dan efisien.
3.
a.
Frekuensi kontak secara langsung antar sesame siswa sengan
narasumber sangat minim.
b.
4.
d.
Dapat diciptakan interaksi yang bersifat real time (chating atau video
conference) maupun non real time (email, bulletin board, mealing list)
e.
Dapat mengakomodasi keseluruhan proses belajar, mulai dari registrasi,
penyampaian materi, diskusi, evaluasi dan juga transaksi
f.
g.
h.
Siswa dapat terhubung ke berbagai perpustakaan maya diseluruh dunia
dan menjadikannya sebagai media penelitian dalam meningkatan pemahaman
dan bahan aja
i.
Guru daapat secara cepat menambahkan referensi bahan ajar bersifat
study kasus, trend industry dan proyeksi teknologi kedepan melalui berbagai
sumber untuk menambah wawasan peserta terhadap bahan ajar.
5.
pengembangan WBL
b.
News group
c.
2.
Untuk interkasi secara langsung atau real time melalui WBL dapat
menggunakan:
a.
Chat
b.
Application sharing
c.
6.
model pengembangan
Mengembangkan
Web Based Learning
Prosedur Pengembangan
Sesuai dengan model pengembangan di atas maka prosedur pengembangan
dilakukan sebagai berikut:
a.
b.
c.
Memproduksi WBL
d.
e.
Menyediakan jaringan
f.
7.
Hasil penelitian
BAB III
PENUTUP
C.
Kesimpulan
2.
Tutorial
3.
Simulasi
WBL sering juga disebut online learning merupakan sustu system atau proses
untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar jarak jauh melalui aplikasi web
dan jaringan internet. Mesikpun pada prinsipnya web learning dapat berjalan
diarea local (LAN), WBL merupakan perwujudan dari upaya pengembangan
learning dengan basis web. Perbedaan WBL dan Web information lainnya terletak
pada proses interaksi antara siswa dan guru atau antara siswa sendiri
DAFTAR PUSTAKA
http://pebekom.com/berita-101-pengertian-pembelajaran-berbasiskomputer.html