RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) FISIKA SMP

Mata Pelajaran
: IPA (Fisika)
Kelas / Semester
:VIII (delapan) / genap
Pertemuan ke
: 2 (dua)
Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran (90 menit)
1. Standar Kompetensi
: 1.Memahami konsep penerapan getaran,
gelombang dan bunyi dalam produk teknologi sehari-hari
2. Kompetensi Dasar
: 2.1
Mendeskripsikan konsep getaran dan
gelombang serta para meternya
Indikator
:
1. Mengidentifikasi getaran
2. Mengidentifikasi medium perambatan gelombang bunyi
A. Tujuanpembelajaran
Pertemuan 1
Pesertadidikdapat :
1. Menjelaskan pengertian getaran setelah melakukan eksperimen tentang getaran.
2. Menjelaskan pengertian amplitude pada getaran setelah melakukan eksperimen tentang
getaran.
3. Menentukan periode dan frekuensi pada getaran setelah melakukan eksperimen tentang
getaran.
Pertemuan 2
Peserta didik dapat:
1)
Menjelaskan mengidentifikasi ciri- ciri gelombang bunyi.
2)
Menjelaskan hubungan antara medium perantara perambatan bunyi dengan besarnya
frekuensi yang dihasilkan melalui eksperimen dengan alat sederhana.
3) Siswa dapat mengembangkan pola belajar dan bekerja ilmiah (urutan logis,
prosedur dan terukur).
III. Materi ajar (Materi Pokok)
1) Getaran
2) Gelombang bunyi dan medium perambatannya
3) Penggunaan alat praktikum sederhana
B. Karaktersiswa yang diharapkan :
1. Disiplin
2. Bekerjasama
3. Rasa hormatdanperhatian

4. Tekun
5. Tanggungjawab
6. Ketelitian
IV. Metoda Pembelajaran
1. Model
: pembelajarankooperatifThink-Pair-Share
2. Metode

: eksperimen, diskusi, demonstrasi, ceramah

Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal :
Mempersiapkan alat pembelajaran
Berdoa bersama dan mengabsen siswa
Memfokuskan perhatian siswa agar bersemangat dalam belajar.
PERTEMUAN PERTAMA
Kegiatanpesertadidi
k

No

Kegiatan guru

1.

Kegiatanpendahuluan
Motivasi dan apersepsi
Guru mendemonstrasikan alat

Peserta didik
memperhatika
n guru dan
menjawab
pertanyaan
dari guru.

Peserta didik
menjawab
pertanyaan
guru.
Peserta didik
membentuk

peraga getaran cangkir

mendengkur, kemudian
bertanya kepada peserta didik
Mengapa cangkir
mendengkur dapat
menghasilkan suara?, untuk
memotivasi peserta didik
mengikuti pembelajaran.

2.

Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran.
Kegian inti
Eksplorasi

Guru menanyakan pengertian

getaran kepada peserta didik.

Elaborasi

Guru membagi peserta didik

dalam kelompok yang

Alokasiwaktu

beranggotakan 4 anak.

Guru membagikan LKS pada

setiap peserta didik.
Guru menjelaskan LKS dan
praktikum yang akan dilakukan
mengenai getran yaitu bandul
harmonikkepada peserta didik.

Guru memberi tahu batas waktu

untuk mengerjakan LKS.

Guru meminta peserta didik

mengerjakan LKS tersebut secara
mandiri di rumah.

Guru membimbing peserta didik

dalam praktikum bandul
harmonik.

Guru memberi tahu bahwa

waktu untuk eksperimen telah
habis.

Guru meminta peserta didik

untuk melakukan diskusi
dengan kelompoknya
mengenai praktikum ini.

Guru meminta perwakilan

kelompok untuk
menyampaikan hasil diskusi
kelompok dalam penyamaan
persepsi pada diskusi di kelas.

Konfirmasi

Guru bertanya jawab tentang

hal-hal yang belum
difahamipeserta didik.

kelompok
sesuai
petunjuk
guru.

Peserta didik
menerima
LKS.
Peserta didik
memperhatika
n penjelasan
guru.

Peserta didik
dibimbing
guru dalam
praktikum
bandul
harmonik.

Peserta didik
mendiskusika
n jawaban
mereka.

Salah satu
peserta didik
dari
perwakilan
kelompok
mempresentas
ikan hasil
diskusi
kelompoknya
dalam diskusi

kelas.

3.

Guru bersama peserta didik

bertanya jawab meluruskan
kesalah pemahaman,
memberikan penguatan dan
penyimpulan.

KegiatanPenutup
Guru memberi penghargaan
kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.

Peserta didik
menanyakan
hal yang
belum
dipahaminya
kepada guru.

Peserta didik
bertanya
jawab dengan
guru.

Peserta didik
menanggapi
pemberian
penghargaan
dari guru.
Peserta didik
berdiskusi
dengan guru
membuat
rangkuman.
Peserta didik
memperhatika
n guru

Guru berdiskusi dengan

peserta didik membuat
rangkuman.

Guru memberikan tugas

rumah kepada peserta didik
untuk mempelajari
gelombang.

PERTEMUAN KEDUA
N
o
.

Kegiatan guru

Kegiatanpesertadidik

1 Kegiatanpendahuluan
.
Motivasidanapersepsi

Guru
mendemonstrasikangelombangpadat
ali,
kemudianmenanyakankepadapeserta
didik,
Mengapaterjadigelombangpadatali?

untukmemotivasipesertadidikmengik
utipembelajaran.
Guru menyampaikan
tujuanpembelajaran.

Alokas
iwakt
u

Memperh
atikan
demostras
i guru dan
menjawa
b
pertanyaa
n
dari
guru.

2 Kegiatan inti
. Eksplorasi

Pesertadidikmemperha
tikandemonstrasi guru
danmenjawabpertanya

Guru mendemonstrasikangelombang

an guru.

longitudinal
padaslinkidanbertanyapadapesertadidik
contoh darigelombang longitudinal.

Pesertadidikmenjawab
pertanyaan guru.

Guru
bertanyamengenaigelombangbunyi,med
iumperambatannyadangejalaresonansi.
Guru menyajikan beberapa jenis benda (

Peserta

didik

padat ,cair ,dan gas) sebagai medium

menjawab

perambatan

pertanyaan

bunyidanbertanyabagaimanafrekuensipe

guru

rambatanbunyipadaketiga medium.

pengetahuann
ya.

sesuai

60
(10)

Elaborasi
Guru membagipesertadidikdalamkelompok Pesertamembentukkelompoks
esuai petunjuk guru.

yang beranggotakan 4 anak.

Pesertamenerima LKS.
Guru

membagikan

LKS Pesertamemperhatikanpenjela

padasetiappesertadidik.

san guru.

Guru menjelaskan LKS kepadapesertadidik. Pesertadidikmembuatalatpera

gasesuaiinstruksi

yang

adadalam LKS.
Guru
memintapesertamembuatalatperagasederhan
amengenaiperambatanbunyi.

(
1

(
1

(
3

 Guru

Pesertadidikdibimbing

membimbingdalampembuatanalatperagaseder

guru

hanamengenaiperambatanbunyi.

dalammembuatalatperag
asederhana.

(
2
0

Guru
memberitahubahwawaktuuntukeksperimentel
ahhabisdan
gurumemintapesertadidikbersamakelompok
nyamendiskusikanmengenaiperambatanbun
yidarialatperaga yang telahdibuat.

Guru
memintaperwakilandarikelompokuntukmempr
esentasikanhasilpraktikumdalamdiskusikelas.

Salah
satupesertadidikdarikelo
mpokmempresentasikan

(
1
5

hasilpenyamaanpersepsi
nyadalamdiskusikelas.
Konfirmasi
Guru

bertanyajawabtentanghalhal

yang

belumdifahamipesertadidik.

Pesertadidikmenanyakanha
l

yang

belumdipahaminyakepa
da guru.
Guru
bersamapesertadidikbertanyajawabmeluruska Pesertadidikbertanya
n

kesalahpemahaman,
memberikanpenguatandanpenyimpulan

jawabdengan guru.

(
1
0

1
5

Pesertadidikmenangga
pipemberianpengharga

KegiatanPenutup

Guru

andari guru.

Pesertadidikberdiskusi

memberipenghargaankepadakelompok

dengan

yang memilikikinerjadankerjasama yang

membuatrangkuman.

guru

baik.

Guru berdiskusi dengan peserta didik

membuat rangkuman.

C. SumberBelajar
1. Buku IPA Terpadu
2. Bukureferensi yang relevan
3. LKS
4. Pengalaman siswa
5. Alatdanbahanpraktikum pertemuan

ketiga:

Pesertadidikmemperhat
ikan guru.

 Jam beker
Pipa paralon
Toples
Corong
Selang plastik
Ember
Air
Lilin mainan

Menyimpulkan
pengertian bunyi

Menyimpulkan
pengertian bunyi?

Menyimpulkan
bunyi
sebagai
gelombang
lungitodinal
Menyebutkan
medium
perambatan bunyi

Termasuk
gelombang
bunyi ?

Menyimpulkan
gejala resonansi

Apa
yang
dimaksud dengan
resonansi

Penskoran :
jumlah skor
Nilai =
10

apa

Sebutkan medium
perambatan bunyi
beserta contohnya!

Bunyi
adalah
sesuatu
yang
dihsilkan
oleh
benda
yang
bergetar
Bunyi ialah salah
satu
contoh
gelombang
longitudinal
Medium
perambatan bunyi
padat, gas, dan
air.
Resonansi adalah
gejala
dimana
ikut bergetarnya
suatu
benda
karena benda lain
bergetar

10

20

20

10

x 100

ASPEK PENILAIAN SIKAP SISWA

Materi
Kelas/Semester
Hari/Tanggal
No

Nama

: gelombang bunyi dan getaran

:
:
Disiplin

Kerjasama

Kejujuran

Kepedul
ian

Tang
gung
jawab

Jumla
h Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
dst
.

FORMAT PENILAIAN
Nilai :
jumlahskor
x 100
30

Aspek Penilaian
Tanggal Penilaian
Nama
1
2

: Praktik/Psikomotor
:
Kriteria/Aspek
1
2
3

Skor
4

Nilai

3
4
5
6
7
8
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Dst
Kriteria:
1 Tahap Perencanaan Bahan (1)
2 Tahap Proses Pembuatan
Persiapan alat dan bahan (2)
Tehnik Pengolahan (3)
K3 ( keselamatan, kemamanan dan kebersihan ) (4)
3 Tahap Akhir ( bentuk Produk)
Bentuk Fisik (5)
Inovasi (6)
Penskoran : Tiap Indikator rentang 1 5, dengan ketentuan semakin lengkap
jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya.

Menjelaskanpengerti
angetaran

Test
ulis

Getaranadalah.
Gerakanbolakbaliksecaraperiodikmel
aluikedudukanseimbang.

Menghitungperioded
anfrekuensisuatu

T
Test es
ulis P
G

.Penilaian Pertemuan Ke-1

1.ProsedurPenilaian:

No

Aspek yang dinilai

TeknikPenilaian

WaktuPenilaian

Beranibertanya,

Pengamatan

Kegiatan inti

Berpendapat

Pengamatan

Kegiatan inti

Mau mendengar orang lain

Pengamatan

Kegiatan inti

Bekerjasama

Pengamatan

Kegiatan inti

InstrumenPengamatanSikap:
Rasa ingintahu
1. 1.Kurang baikjikasamasekalitidakberusahauntukmencobaataubertanyaatauacuhtakacuh (tidakmau tau)
dalam proses pembelajaran
2. Baikjikamenunjukkansudahadausahauntukmencobaataubertanyadalam
proses
pembelajarantetapimasihbelumajag/konsisten
3. Sangatbaikjikamenunjukkanadanyausahauntukmencobaataubertanyadalam
proses
pembelajaransecaraterusmenerusdanajeg/konsisten
Indikatorperkembangansikap TANGGUNG JAWAB (dalamkelompok)
1. KurangbaikjikamenunjukkansamasekalitidakambilbagiandalammelaksanakantugasKelompok.
2. BaikjikamenunjukkansudahadausahaambilbagiandalammelaksanakantugaskelompokTetapibelumajeg/
konsesten.
3. SangatbaikjikamenunjukkansudahambilbagiandalammenyelesaikantugaskelompokSecaraterusmeneru
sdanajeg/konsisten.

BubuhkantandaCeklispadakolom-kolomsesuaihasilpengamatan.

NO

Nama

Rasa ingintahu
SB
B
KB

Tanggungjawab
SB
B
KB

1
2
3
...
...
...
29
30
SB = SangatBaik B = Baik

KB = KurangBaik

2. Instrumenpenilaian 1:
Petunjuk:
1. Kerjakansoalberikutsecaraindividu, tidakbolehmenyontekdantidakbolehbekerjasama.
2. Pilihlahjawabansoalkemudianjawablahpertanyaan/perintah di bawahnya.
Soal:
1. Sebuahbendabergetar

50

kali

dalamwaktu

sekon.

Berapakahfrekuensidanperiodebendatersebut?
2. Sirenesebuahmobil

ambulance

dalamwaktusetengahmenit,

mengeluarkanbunyisebanyak
iniberartifrekuensibunyi

ditimbulkanolehsirenetersebutadalah......
Jawaban :
1. Diketahui : n = 50 kali
t = 2 sekonDitanya : f dan T
= .......???
Jawab :
Karenadalam 2 sekonterjadi 50 kali getaran, makadalam 1 sekonterjadi
25 getaran.
Jadi, frekuensi( f ) getaranadalah 25 Hz Periodegetaran ( T )
adalah :

T=

= 0,04 s

6000

kali
yang

Jadi, periode( T ) adalah : 0,04 s

2. Diketahui : n = 6000 kali
t = 0,5menit = 30 sekon
Ditanya : f = ........???

Jawab : f =

f = 200 Hz