RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI NERS STIKES WIDYAGAMA HUSADA

KOMUNIKASI KEPERAWATAN I

Oleh:

Tim:

Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Widyagama Husada

2015

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PRODI NERS STIKES WIDYAGAMA HUSADA 0

 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI NERS
STIKES WIDYAGAMA HUSADA
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT SEMESTER Direvisi
(sks)
Komunikasi Keperawatan I PIP225 Jiwa Komunitas Keluarga T=1 P=1 2 3 September
Gerontik 2015
OTORISASI PJMK Ketua PRODI PSIK Direktur Stikes Widyagama
Husada
TANDA TANGAN TANDA TANGAN TANDA TANGAN

() (Nurma Afiani. S.Kp.,Ns., M.Kep) (Dr.Rudi Djoegijantoro, MMRS)

Capaian Program Studi
Pembelajaran Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika (S.2)
(CP) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orang
lain (S.5)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannnya secara mandiri (S.9)
Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien
untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan serta bertanggung
jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas
sesuai lingkup tanggung jawabnya (S.13)
Menguasai konsep teoritis komunikasi terapeutik (PP.6)
Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan
atau keluarga/pendamping/penasehat untuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung
jawabnya (KK.10)
Mengkomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan
kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi kepada masyarakat terutama
masyarakat profesinya (KU.4)

Mata Kuliah
Mahasiswa memiliki wawasan, sikap dan perilaku yang mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip-

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PRODI NERS STIKES WIDYAGAMA HUSADA 1

 prinsip komunikasi dalam keperawatan
Diskripsi Mata kuliah ini menguraikan tentang teori dan konsep komunikasi umum dan komunikasi therapeutik dalam
Singkat MK keperawatan serta penerapan komunikasi dalam asuhan keperawatan pada \ berbagai kasus dan tingkat usia
Pustaka Utama :
1) DeVito, J.A. (1997). Komunikasi antar manusia. (ed. Indonesia). Jakarta : Professional Book
2) Engel, J (1998). Pengkajian pediatric. Jakarta : EGC
3) Keliat, B.A. (1996). Hubungan Terapeutik Perawat Klien. Jakarta : EG
4) Kozier & Erb (1999) Fundamental of Nursing : Concept and practice. St. Louis
5) Mundakir (2006). Komunikasi Keperawatan : Aplikasi dalam pelayanan. Yogjakarta : Graha Ilmu
6) Purwanto (1994) Komunikasi untuk perawat. Jakarta : EGC
7) Taylor, C; Lillis, C & LeMone, P. (1989). Fundamental of nursing : The art and science of nursing care.
Philadelphia : J.B. Lippincott.
8) Stuard, GW & Laraia, M.L. (2001). Principle and practice of psychiatric nursing. Mosby year book6 th edition. St.
Louis : Mosby
9) Suryani (2006). Komunikasi Terapeutik : teori dan praktek. Jakarta : EGC
Pendukung :

Media Software : Hardware :

Pembelajaran - : lCD Projector , Laptop, dan TV , Laboratorium
Team Teaching 1.
Matakuliah
Syarat
Mingg Kemampuan Akhir Materi Pembelajaran Metode Assessment
u Ke- (Sesuai tahapan [Pustaka] Pembelajaran Indikator Bentuk Bobo
belajar) [ Estimasi t (%)
Waktu]
PENGANTAR KONSEP KOMUNIKASI , LEVEL , JENIS KOMUNIKASI DAN FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
KOMUNIKASI
1. Mengidentifikasi latar belakang perlunya pembelajaran mata kuliah komunikasi dalam keperawatan (nursing communication) yang
berorientasi komunikasi perawat pada kegiatan asuhan keperawatan

2. Menjelaskan level-level komunikasi keperawatan pada saat melaksanakan asuhan keperawatan pada klien.

3. Memahami jenis komunikasi : verbal dan non verbal.

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PRODI NERS STIKES WIDYAGAMA HUSADA 2

 4. Memahami faktor faktor yang mempegaruhi komunikasi

1,2 Mahasiswa mampu Kuliah 1. Mampu menjelaskan grand theory Partisipa 5%

Mengidentifikasi 1. Pengertian Brainstorming caring concept si
latar belakang komunikasi Diskusi 2. Mampu menjelaskan aplikasinya Observas
2. Komponen kelompok saat ini pada proses keperawatan i
perlunya
komunikasi ( sender {TM: 2x (2x50)} 3. Mampu menjelaskan sinergi antara Tes Lisan
pembelajaran mata receiver caring concept dan holistic care di
kuliah komunikasi Tugas 1 : Tes
message- channel) Portofolio diikuti bidang pelayanan keperawatan
dalam keperawatan tertulis
3. Proses komunikasi dengan presentasi
(nursing kelompok
communication)
yang berorientasi Referensi buku : 1-9 {PT+BM:
komunikasi perawat 2x(2x50)}
pada kegiatan
asuhan keperawatan

3,4 Mahasiswa mampu 1. Tingkatan /Level Kuliah Setelah mengikuti perkuliahan Partisipa 15 %
menjelaskan level- komunikasi Diskusi kelompok mahasiswa diharapkan dapat : si
level komunikasi 2. Contoh dan aplikasi Presentasi Observas
komunikasi intra {TM: 2x (4x50)} 1. Menyebutkan 3 level komunikasi i
keperawatan pada
personal Tugas 2: 2. Menjelaskan dan memberikan Tes Lisan
saat melaksanakan 3. Contoh dan aplikasi
Portofolio diikuti contoh komunikasi intra personal Tes
asuhan keperawatan komunikasi inter 3. menjelaskan dan memberikan
dengan presentasi tertulis
pada klien. personal contoh komunikasi interpersonal
kelompok
4. Contoh dan aplikasi 4. menjelaskan dan memberikan
komunikasi publik {PT+BM: contoh komunikasi publik
2x(4x50)}
Referensi buku : 1,-
9
5,6 Mahasiswa dapat 1. Pengertian Partisipa 15%
memahami jenis komunikasi verbal Kuliah Setelah mengikuti perkuliahan si
komunikasi : verbal dan non verbal Diskusi kelompok mahasiswa diharapkan dapat Observas

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PRODI NERS STIKES WIDYAGAMA HUSADA 3

 dan non verbal. 2. Contoh komunikasi Presentasi Memahami jenis komunikasi : verbal i
verbal dan non {TM: 2x (4x50)} dan non verbal Tes
verbal. Tugas 3: praktek
. Portofolio diikuti
dengan presentasi
kelompok
Referensi buku : 1-9
{PT+BM:
2x(4x50)}

7,8 Mahasiswa mampu Faktor faktor yang Kuliah Setelah mengikuti perkuliahan Partisipa 10%
Memahami faktor mempengaruhi Diskusi kelompok mahasiswa diharapkan dapat : si
faktor yang komunikasi Presentasi Observas
Referensi buku : 1-9 {TM: 1x (4x50)} 1. Menyebutkan faktor-faktor yang i
mempegaruhi
Tugas 4 : berhubungan dengan komunikasi Tes Lisan
komunikasi
Kajian pustaka perawat saat melaksanakan asuhan Tes
keperawatan di rumah sakit.
Melakukan tertulis
2. Menjelaskan mengapa faktor sosial
resume dari
budaya mempengaruhi komunikasi
kajian pustaka
3. Menyebutkan contoh faktor sosial
{PT+BM:
budaya yang mempengaruhi
2x(4x50)}
komunikasi
4. menjelaskan mengapa faktor
lingkungan mempengaruhi
komunikasi
5. Menyebutkan contoh faktor
lingkungan yang mempengaruhi
komunikasi

9 Evaluasi Tengah Semester (Evaluasi Formatif-Evaluasi yg dimaksudkan untuk melakukan improvement proses
pembelajaran berdasarkan assessment yang telah dilakukan)
KOMUNIKASI DALAM KONTEKS SOSIAL DAN LATAR BELAKANG BUDAYA (CULTURAL DIVERSITY) SERTA KEYAKINAN,
KOMUNIKASI DALAM PELAYANAN KESEHATAN KHUSUSNYA KOMUNIKASI MULTIDISIPLIN DAN PERSPEKTIF, TREND DAN ISU
KOMUNIKASIDALAM PELAYANAN KESEHATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PRODI NERS STIKES WIDYAGAMA HUSADA 4

1. Memahami Komunikasi dalam konteks sosial dan latar belakang budaya

2. Memahami komunikasi dalam pelayanan kesehatan khususnya komunikasi multidisiplin

3. Memahami dan mengaplikasikan tren dan sisu komunikasi dalam pelayanan kesehatan

10,1 Mahasiswa mampu 1. Komunikasi sosial Kuliah Setelah mengikuti perkuliahan Partisipa 10
1 Komunikasi dalam 2. Tahapan komunikasi {TM: 2x mahasiswa diharapkan dapat : si %
konteks sosial dan 3. Perbedaan (4x50)} Observa
latar belakang komunikasi Tugas 4 : 1. Menjelaskan pengertian komunikasi
terapeutik dan si
budaya Kajian pustaka sosial
sosial 2. menjelaskan tahapan komunikasi Tes
Melakukan praktek
sosial.
resume dari
Referensi buku : 3. membedakan komunikasi terapeutik
kajian pustaka
1,2,4,5,6,9 dan komunikasi sosial
{PT+BM:
2x(4x50)}

12,1 Mahasiswa mampu contoh teknik umum Kuliah Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa Partisipasi 20
3 Memahami komunikasi terapeutik Diskusi kelompok diharapkan dapat: memahami komunikasi Observasi %
komunikasi dalam dalam multidisiplin Presentasi dalam pelayanan kesehatan khususnya Tes Lisan
pelayanan {TM: 2x (4x50)} komunikasi multidisiplin Tes
Referensi buku : {BM: 2x(4x50)}
kesehatan tertulis
1,2,3,5,7,10
khususnya
komunikasi
multidisiplin

14 Mahasiswa mampu Tren dan isu Kuliah Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa Partisipasi 10%
Memahami dan komunikasi dalam Diskusi diharapkan dapat: menjelaskan tentang : Observasi
mengaplikasikan pelayanan kelompok Tren dan isu komunikasi dalam Tes Lisan
kesehatan : Presentasi pelayanan kesehatan :
tren dan sisu Tes
Jiwa {TM: 2x (4x50)} Jiwa
komunikasi dalam tertulis
IGD IGD
pelayanan

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PRODI NERS STIKES WIDYAGAMA HUSADA 5

 kesehatan Maternitas Maternitas
Anak Anak

Referensi buku :
1,2,3,4

15 Review skill lab 1. Mahasiswa Praktikum 1. Mampu melakukan praktikum

Partisipasi 15%
merefresh kembali teknik yang sudah diajarkan dengan baik
Tes
materi praktikum komunikasi 2. Mampu menyusun asuhan
tertulis
yang telah dasar {{PL: keperawatan secara komperhensif
Tes Lisan
diberikan 2x(4x100)} dan terstruktur
Tes
praktek
16 Evaluasi Akhir Semester (Evaluasi yg dimaksudkan untuk mengetahui capaian akhir hasil belajar mahasiswa)
Catatan : 1 sks = (50 TM + 50 PT + 60 BM)/Minggu T = Teori (aspek ilmu pengetahuan)
TM = Tatap Muka (Kuliah) P = Praktek (aspek ketrampilan kerja)
PT = Penugasan Terstruktur PL = Praktikum Laboratorium (3 jam/minggu)
BM = Belajar Mandiri PS = Praktikum Simulasi (3 jam/minggu)

BAB III
JADWAL PEMBELAJARAN

NO Hari/Tanggal Jam Pokok Bahasan Dosen

1,2 Kamis, 24September 08.00- PENGANTAR KONSEP KOMUNIKASI 1 PJMK/FDA
2015 (A) 12.40
Jumat, 25September 08.00-
2015 (B) 12.40
Sabtu, 26 September 08.00-
2015 (C) 12.40

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PRODI NERS STIKES WIDYAGAMA HUSADA 6

 NO Hari/Tanggal Jam Pokok Bahasan Dosen
3,4 Kamis, 1 Oktober 2015 08.00- LEVEL KOMUNIKASI KEPERAWATAN FDA
(A) 12.40
Jumat, 2 Oktober 2015 (B) 08.00-
Sabtu, 3 Oktober 2015 12.40
(C) 08.00-
12.40
5,6 Kamis, 8 Oktober 2015 08.00- JENIS KOMUNIKASI AI
(A) 12.40
Jumat, 9 Oktober 2015 (B) 08.00-
Sabtu, 10 Oktober 2015 12.40
(C) 08.00-
12.40
7,8 Kamis, 15 Oktober 2015 08.00- FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KOMUNIKASI TA
(A) 12.40
Jumat, 16 Oktober 2015 08.00-
(B) 12.40
Sabtu, 17 Oktober 2015 08.00-
(C) 12.40
UTS
10,1 Kamis, 22 Oktober 2015 08.00- Komunikasi dalam konteks sosial dan latar TA
1 (A) 12.40 belakang budaya
Jumat, 23 Oktober 2015 08.00-
(B) 12.40
Sabtu, 24 Oktober 2015 08.00-
(C) 12.40
12,1 Kamis, 29 Oktober 2015 08.00- komunikasi dalam pelayanan kesehatan FDA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PRODI NERS STIKES WIDYAGAMA HUSADA 7
 NO Hari/Tanggal Jam Pokok Bahasan Dosen
3, (A) 12.40 khususnya komunikasi multidisiplin
Jumat, 30 Oktober 2015 08.00-
(B) 12.40
Sabtu, 31 Oktober 2015 08.00-
(C) 12.40
14 Kamis, 5 November 2015 08.00- Tren dan isu komunikasi dalam pelayanan FDA
(A) 12.40 kesehatan
Jumat, 6 November 2015 08.00-
(B) 12.40
Sabtu, 7 November 2015 08.00-
(C) 12.40
15 Kamis, 12 November 08.00- PRAKTIKUM komunikasi dasar TA
2015 (A) 12.40
Jumat, 13 November 08.00-
2015 (B) 12.40
Sabtu, 14 November 08.00-
2015 (C) 12.40
16 4 s/d 9 Januari 2016 UAS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PRODI NERS STIKES WIDYAGAMA HUSADA 8

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PRODI NERS STIKES WIDYAGAMA HUSADA 9
 BAB IV
EVALUASI
Evaluasi:
UTS 25 %
UAS 25 %
TUGAS INDIVIDU 25 %
KUIS 10 %
CASE STUDY 10 %
SOFT SKILL 5%

NB: Kuis/ pre-post test dilakukan oleh dosen pengajar pada topik-topik
perkuliahan tertentu baik dengan maupun tanpa pemberitahuan
sebelumnya.

Standart nilai dalam angka dan huruf:

Nilai Nilai BOBOT
Huruf Numeri
k
A 80-100 4
B+ 74-79 3,5
B 68-73 3
C+ 62-67 2,5
C 56-61 2
D 45-55 1
E <45 0

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PRODI NERS STIKES WIDYAGAMA

HUSADA
 BAB V
PENUGASAN

4.1 Penugasan Terstruktur 1 (Individu)*

Tugas mandiri 1 berupa penyusunan makalah sesuai dengan kasus
yang diberikan oleh dosen pengampu. Mahasiswa wajib menyerahkan form
penilaian tugas terstruktur (terlampir). makalah wajib dikumpulkan
sebelum kuliah tutorial dengan topik tersebut dilakukan. Pada akhir
perkuliahan dosen akan memberikan kasus sesuai dengan topik terkait,
mahasiswa wajib membuat resume berdasarkan kasus tersebut. Dosen
akan melakukan koreksi dan mahasiswa wajib melakukan revisi untuk
selanjutnya dikumpulkan kembali. Penyusunan makalah sesuai dengan
ketentuan sebagai berikut:
makalah terdiri atas komponen: Latar belakang, tujuan, tinjauan
pustaka, pembahasan
Laporan pendahuluan ditulis tangan rapi pada kertas A4
Tuliskan nama dan NIM pada pojok kanan atas
Topik laporan pendahuluan dan waktu pengumpulannya:

4.2 Penugasan Terstruktur 2** (Individu)

Tugas mandiri 2 berupa penyusunan mind maping sebelum dan
setelah proses perkuliahan sesuai dengan topik perkuliahan yang akan
disampaikan oleh dosen. Mahasiswa wajib membuat mind maping sebelum
proses perkuliahan berlangung. Pada akhir proses perkuliahan mahasiswa
diwajibkan menyusun mind maping kembali. Dosen akan melakukan
evaluasi atas mind maping sebelum dan setelah proses perkuliahan serta
memberikan umpan balik bagi mahasiswa.
Mind maping dibuat oleh mahasiswa dengan ketentuan sebagai berikut:
Mind maping ditulis tangan rapi pada kertas A4
Tuliskan nama dan NIM pada pojok kanan atas

4.3 Tugas Kelompok

Tugas kelompok berupa pembuatan review jurnal terbaru mengenai
keperawatan fundamnetal of nursing
Ketentuan Makalah Kelompok:
Diketik rapi dengan huruf Arial Font 11 Spasi 1,5
Kertas A4 dengan margin (atas, bawah, kanan: 3cm; kiri: 4cm)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PRODI NERS STIKES WIDYAGAMA

HUSADA
 Jurnal utama sebagai sumber referensi diprint out dan dilampirkan
Konsultasi minimal 1 kali dengan dosen pembimbing
Pengumpulan makalah 1 minggu sebelum presentasi
Essay dijiid rapi dengan cover mika orange

Format Penulisan Makalah Kelompok

BAB I Pendahuluan: Berisi uraian singkat mengenai latar belakang
diangkatnya masalah/ tema kelompok
BAB II Tinjauan Konsep: Berisi konsep-konsep dan teori terkait
dengan tema.
BAB III Pembahasan Jurnal : bagaimana sudut pandang
mahasiswa terkait jurnal yang di ambil
BAB IV Penutup: Berisi kesimpulan dan saran
Referensi: Referensi yang digunakan minimal 10 tahun terakhir baik
textbook maupun artikel terkait.

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PRODI NERS STIKES WIDYAGAMA

HUSADA
LAMPIRAN I

Form Pengumpulan Tugas Individu dan Kelompok

Mata Kuliah: KOMUNIKASI DALAM KEPERAWATAN 1
Program Studi S1 Ilmu Keperawatan STIKES Widyagama Husada

Nama : ........................................... NIM : ...........................................

Kelas : ....................................... MK : ..........................................
Tugas Yang Tanggal Catatan TTD
No Nilai
Dikumpulkan Pengumpulan Pembimbing Pembimbing

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PRODI NERS STIKES WIDYAGAMA

HUSADA
LAMPIRAN 2

Form Monitoring Hasil Evaluasi Belajar Mahasiswa

Mata Kuliah: KOMUNIKIASI DALAM KEPERAWATAN 1
Program Studi S1 Ilmu Keperawatan STIKES Widyagama Husada

Nama : ........................................... NIM : ................................ Kelas : ....................

Komponen Nilai Yang Diperoleh
No Prosentase Dosen: TA Rata2
Penilaian Dosen: FDA
1 UTS 25%
2 UAS 25%
3 Tugas Individu 25%
4 Makalah 10%
5 Kuis 10%
6 Softskill 5%

Nilai Akhir Mata Kuliah Fundamental Of Nursing III

Mengetahui, Malang, .................................

Ko PJMK Komunikasi dalam Keperawatan Mahasiswa

(...........................................)
NIM. ..................................

LAMPIRAN 3

Form Penilaian Presentasi Makalah Kelompok

Mata Kuliah: Komunikasi Dalam Keperawatan 1

Komponen Penilaian Kelompok:

 No Aspek yang dinilai Nilai Maksimal Nilai diperoleh
1 Persiapan dan pengelolaan
10 ..............
penyajian
2 Kelengkapan materi penyajian 10 ..............
3 Kejelasan pemaparan materi
30 ..............
penyajian
4 Kemampuan menjawab pertanyaan 20 ..............
5 Kerapian penulisan 10 ..............
6 Sikap selama penyajian 10 ..............
7 Penggunaan waktu 10 ..............
Total Nilai Kelompok ..............

Komponen Penilaian Individu:

Kelompok penyaji makalah: ..................... kelompok penilai makalah: .....................
Komponen Penilaian Individu
Anggota Kelompok Penyaji: Kemampuan Keaktifan Kerja sama Nilai
menjawab (40) (40) (20) Akhir
.................... .................... .................... ....................
1............................................
.................... .................... .................... ....................
2............................................
.................... .................... .................... ....................
3............................................
.................... .................... .................... ....................
4............................................
.................... .................... .................... ....................
5............................................
.................... .................... .................... ....................
6............................................
.................... .................... .................... ....................
7............................................
Mengetahui, Malang, ..........................
Dosen Pengampu, Ketua Kelompok Penilai

(.........................................) (............................................)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PRODI NERS STIKES WIDYAGAMA HUSADA 1