PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kelas IV (4) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR KATOLIK NUAMULU

 SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDK Nuamulu
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV / I
Penilaian
Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber/ Bahan
Kompetensi Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Mende- 1.1 Membuat Denah Membuat gambar / Mendengarkan petunjuk Tertulis dan Uraian dan Lembar Buatlah denah 2 x 35 menit Teks,
ngarkan gambar/ denah arah yang dibacakan guru penam-pilan observasi berdasarkan
secara terpercaya, Bina Bahasa
Mendengarkan Denah tentang Petunjuk Arah ke penjelasan yang
( NK, dapat Indonesia
penjelasan tentang berdasarkan Bumi Perkemahan secara didengar!
penje-lasan dipercaya terpercaya, ( NK, dapat Kurikulum 2006
petunjuk denah ( trustworthi-nes) Jelaskan secara
yang di dipercaya ( trustworthi- KTSP
lisan mengenai
dengar nes) denah yang dibuat!
Membuat denah
berdasarkan penjelasan
yang didengar secara tulus
( NK, Ketulusan (
Honesty )
Menjawab pertanyaan
sesuai dengan denah
dengan berani, ( NK,
Berani ( courage )
Menjelaskan secara lisan
mengenai denah yang
dibuat dengan tanggung
jawab ( NK, Tanggung
jawab ( responsibility
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility

Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

1.2 Menjelas-kan Lambang Menjelaskan secara Mendengarkan penjelasan Tertulis, Uraian dan Lembar Tuliskan penjelasan 2 x 35 menit Buku Bina Bahasa
kem-bali seca- lisan arti lambang tentang lambang Pramuka. penampilan observasi tentang lambang 4A hal.18 19
ra lisan atau Pramuka secara
Mencatat pokok-pokok
tertu lis terperinci !
penjelasan tentang lambang
penje-lasan
 tentang Pramuka. Jelaskan secara
simbol daerah Menuliskan penjelasan lisan arti lambang
/ lambang tentang lambang Pramuka Pramuka !
korps secara terperinci
Menjelaskan secara lisan
arti lambang Pramuka
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
2. Berbicara 2.1 Mendes-krifsikan Denah lokasi Mendeskrifsikan Mengamati gambar denah Tertulis dan pe- Uraian Jelaskan tempat 2 x 35 menit Buku Bina Bahasa
Mendeskrifsikan tempat sesuai tempat sesuai denah nampilan berdasarkan denah! Indonesia 4A hal.
Menjelaskan tempat
secara lisan dengan denah 80 81
berdasarkan denah
petunjuk atau gambar
penggunaan suatu dengan
alat kalimat yang
runtut
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
2.2 Menjelas-kan Percakapan Menjelas-kan Memperagakan percakapan Tertulis dan Uraian Jelaskan petunjuk 2 x 35 menit Buku Bina Bahasa
petun-juk tentang petunjuk penggunaan Menjawab pertanyaan penampil-an penggunaan suatu Indonesia 4A hal.
penggunaan Pengguna alat dengan bahasa 33 34.
suatu alat Menjelaskan kembali yang baik dan
dengan bahasa an alat petunjuk penggunaan alat benar!
yang baik dan sesuai teks percakapan
benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
3. Membaca 3.1 Menemu-kan Teks panjang Menemukan pikiran Membaca sekilas teks Tertulis Lembar observasi Buatlah kalimat 2 x 35 menit Buku Bina Bahasa
Memahami teks piki-ran pokok teks bacaan yang berjudul permintaan sesuai 4A hal. 34 37.
agak panjang (150- pokok teks Pensil Ajaib contoh yang
200 kata), petunjuk agak panjang terdapat pada teks
Menjawab pertanyaan
pemakaian, makna (150-200 bacaan!
sesuai dengan isi teks.
kata dalam kata) dengan
kamus/ensiklopedi cara membaca Menemukan pikiran pokok
sekilas bacaan masing-masing
paragraf
Membuat kalimat
 permintaan sesuai contoh
yang terdapat pada teks
bacaan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
3.2 Melakukan Teks berisi Melakukan sesuatu Membaca sekilas Proses dan produk Lembar observasi Lakukanlah 2 x 35 menit Buku Bina Bahasa
sesuatu petunjuk sesuai petunjuk sesuatu berdasarkan Indonesia 4A hal.
Menjawab pertanyaan
berdasarkan petunjuk yang 81 82
petunjuk Mencatat petunjuk dalam dibaca
pemakaian yang bacaan
dibaca Melakukan sesuatu
berdasarkan petunjuk yang
dibaca
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
3.3 Menemu-kan Kamus/en- Menemukan makna Membaca teks yang Proses dan produk Tertulis dan Jelaskan cara 4 x 35 menit Buku Bina Bahasa
makna dan siklopedia anak dan infor-masi dalam berjudul Kereta Api penampil-an menggunakan Indonesia 4A hal.
informasi nasional kamus / ensiklopedia Dulu dan Sekarang kamus! 48 49
secara
Menjawab pertanyaan Buatlah daftar kata
tepat dalam
sesuai isi bacaan sukar dan
kamus/
Menjelaskan cara menemukan artinya
ensiklopedia
menggunakan kamus dalam kamus!
melalui
membaca Membuat daftar kata sukar
memindai dan menemukan artinya
dalam kamus
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
4. Menulis 4.1 Meleng-kapi Percakapan Melengkapi Membaca teks percakapan Proses dan produk Tertulis Jawablah 4 x 35 menit Buku Bina Bahasa
Mengungkap-kan per-cakap rumpang percakapan rumpang yang berjudulCalon pertanyaan sesuai Indonesia 4A hal.
pikiran, perasaan, an yang belum Ilmuan isi percakapan! 50 54.
dan informasi selesai
Menjawab per-tanyaan
secara tertulis dengan
sesuai isi percakapan
dalam bentuk memperhatika
percakapan, n penggunaan Melengkapi percakapan
petunjuk, cerita, ejaan rumpang.
dan surat (tanda titik Memberi tanggapan
dua dan terhadap pokok
tanda etik)
 permasalahan
Menggunakan tanda titik
dua (:) dan tanda titik
dalam kalimat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
4.2 Menulis petunjuk Petunjuk Menulis petunjuk Membaca teks berisi Tertulis Tertulis dan Tulislah petunjuk 4 x 35 menit Buku Bina Bahasa
untuk melakukan untuk melakukan petunjuk melakukan suatu penampil-an melakukan sesuatu Indonesia 4A hal.
melakukan sesuatu sesuatu percobaan 83 86
sesuatu atau
Mengurutkan petunjuk
penjelasan
melakukan sesuatu sesuai
tentang cara
gambar
membuat sesuatu
Menulis petunjuk
melakukan sesuatu
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
4.3 Melengkapi Cerita rumpang Melengkapi cerita Membaca cerita yang Tertulis Tertulis dan Lengkapi-lah cerita 4 x 35 menit Buku Bina Bahasa
bagian cerita rumpang rumpang Celengan Beni penampil-an Celengan Beni Indonesia 4 hal.
yang hilang dengan kata atau 126 129
Melengkapi cerita
(rumpang) kalimat yang tepat!
Celengan Beni dengan
dengan meng-
kata atau kalimat yang
gunakan kata
tepat.
atau kalimat
yang tepat Menggunakan tanda titik
sehingga dan tanda baca lainnya
menjadi cerita dalam konteks kalimat atau
yang padu teks bacaan.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
4.4 Menulis surat Contoh surat Menulis surat untuk Membaca contoh surat Tertulis Tertulis dan Tulislah surat untuk 4 x 35 menit Buku Bina Bahasa
untuk teman pribadi teman sebaya untuk teman sebaya penampil-an teman sebaya Indonesia 4A hal.
sebaya tentang tentang pengala- 98 100
Menggunakan tanda koma
pengalaman man!
untuk memisah-kan kata-
atau cita-cita
kata dalam suatu
dengan bahasa
pemerincian
yang baik dan
benar dan Membubuhkan tanda koma
memperhati-kan dalam kalimat
 peng-gunaan Menulis bagian-bagian
ejaan (huruf surat
besar, tanda
Menulis surat untuk teman
titik, tanda
sebaya tentang pengalaman
koma, dll)

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, Nuamulu, ............... 201

Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

= = = ARLINA OWA,S.Pd =
NIP : NUPTK :
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kelas IV (4) Semester 2

UNTUK SEKOLAH DASAR KATOLIK NUAMULU

 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDK Nuamulu

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV / 2

Penilaian
Standar Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kegiatan Pembelajaran Bentuk
Kompetensi Dasar Pokok Kompetensi Teknik Contoh Instrumen Waktu Bahan
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5. Mende- 5.1 Menyam- Teks Menulis-kan pokok-pokok Siswa mende-ngarkan pengumuman yang diba Teknik tes: Bentuk: Tulislah isi 2 x 35 Buku
ngarkan paikan pengum pengumuman cakan Lisan Unjuk kerja pengumuman ke dalam menit Bina
Mendengarkan kembali isi uman beberapa kalimat! Bahasa
Menuliskan isi pengumuman Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman Non tes: Instrumen:
pengumuman pengumum Indonesia
Menyampaikan kembali isi Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam perbuatan Lembar Sampaikanlah isi
an yang 4b
pengumuman beberapa kalimat penilaian pengu-muman dengan
dibacakan
unjuk kerja intonasi, lafal, dan Radio
Mende-ngarkan pengumuman Siswa menyampaikan isi pengumu-man dengan ekspresi yang tepat! Surat
lain dan menyampaikan nya intonasi, lafal, dan ekspresi yang tepat
kembali kabar
Siswa mende-ngarkan pengu-muman dengan
Majalah
topik berbeda
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
5.2 Menirukan Pantun Menirukan pembacaan pantun Siswa mende-ngarkan pembacaan pantun Teknis tes: Bentuk: Jelaskan isi pantun 2 x 35 Buku Bina
pembacaan anak anak dengan lafal dan intonasi tertulis produk dan dengan cara menjawab menit Bahasa
Siswa menirukan pembacaan pantun
pantun anak yang tepat Non tes: penugasan pertanyaan! Indonesia
dengan la- Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara perbuatan Instrumen: 4b
Menjawab pertanyaan ten tang
menjawab pertanyaan daftar tugas
fal dan isi pantun Kumpulan
intonasi pantun anak
yang
tepat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
6. Berbicara 6.1 Berbalas Pantun Membaca pantun secara Siswa membaca pantun berbala-san dengan intonasi Teknik Instrumen: Jawablah pertanyaan 2 x 35 Buku Bina
Mengungkap- pantun yang berbalasan dan lafal yang sesuai nontes: lembar kerja, tentang isi pantun! menit Bahasa
dengan dibuat perbuatan daftar tugas, Indonesia
kan pikiran, lafal dan oleh Mencatat kata-kata sukar dalam Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun. Bentuk: lembar Bacalah pantun 4b
perasaan, dan intonasi kelompok pantun unjuk kerja, penilaian berbala-san dengan Surat kabar
Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam
informasi yang produk unjuk kerja intonasi dan lafal yang
Mencari arti kata sukar dalam pantun menggunakan kamus Majalah
dengan tepat sesuai !
pantun menggunakan kamus Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.
bertelepon
Menjawab pertanyaan tentang isi
pantun
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
6.2 Menyam- Pesan Mencatat pesan penelepon Siswa memperagakan percakapan bertelepon Teknik non Instrumen: Peraga-kanlah percaka- 2 x 35 Buku
paikan melalui tes: Kinerja dan pan berte-lepon! menit Bina
Menyampaikan pesan yang Siswa mencatat pesan penelepon
pesan telepon Perbuatan lembar penilai
diterima melalui telepon Siswa menyampaikan pesan yang diterima dari Bahasa
yang
penelepon Bentuk : an unjuk kerja Indonesi
diterima
Unjuk kerja a 4b
melalui
telepon Telepon
sesuai Penelepo
dengan n
isi pesan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
7. 7.1 Menemu- Teks Menjawab pertanyaan Siswa membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf. Teknik tes: Instrumen: Ringkaslah teks dengan 2 x 35 Buku
Membaca kan bacaan Tertulis, Lembar tugas, kalimat runtut ! menit Bina
Menemukan kalimat utama pada Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan
Memahami teks kalimat lisan daftarpertanya Bahasa
setiap paragraf dengan teks Identifikasi-lah kata-
melalui utama an,dan lembar Indonesi
Meringkas isi bacaan Siswa menulis-kan kalimat uta-ma tiap paragraf Non tes: kata sukar yang
membaca pada tiap penilaian a 4b
Perbuatan terdapat dalam teks!
intensif, paragraf Mengartikan kata-kata sukar Siswa meringkas teks dengan kalimat runtut. unjuk kerja
membaca melalui Bentuk:
dalam teks Siswa mengiden-tifikasi kata-kata sukar
nyaring, dan membac jawaban
a Menggunakan kata-kata sukar Siswa menggu-nakan kata sukar dalam kalimat singkat dan
membaca
intensif dalam bacaan unjuk kerja
pantun Siswa menggunakan kata depan di, ke, dan dari
Menggunakan kata depan di, ke,
dalam kalimat
dan dari.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
7.2 Pengu Menyampaikan isi pengumuman Siswa menyam-paikan isi pengumuman secara lisan. Lisan dan Tuliskan kalimat utama 2 x 35 Buku Bina
muman secara lisan tertulis pada setiap paragraf menit Bahasa
Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap
Membac lisan bacaan ! Indonesia 4b
Menemukan kalimat utama pada paragraf bacaan
a nyaring dan setiap paragraf dalam bacaan
suatu teks
 pengumu bacaan
man
dengan
lafal dan
intonasi
yang
tepat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
7.3 Pantun Membaca pantun secara Siswa membaca pantun berbala-san dengan intonasi Teknik Instrumen: Catatlah kata-kata sukar 2 x 35 * Buku Bina
yang berbalasan dan lafal yang sesuai nontes: lembar kerja, di dalam pantun ! menit Bahasa
Membac dibuat perbuatan daftar tugas,
Mencatat kata-kata sukar dalam Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun. Carilah makna istilah Indonesia
a pantun oleh Bentuk: lembar
pantun Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam yang sukar dalam 4b
anak kelompok unjuk kerja, penilaian
Mencari arti kata sukar dalam pantun menggunakan kamus pantun menggunakan
secara produk unjuk kerja * Surat
pantun menggunakan kamus kamus!
berbalasa Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun. kabar
n dengan Menjawab pertanyaan tentang isi
lafal dan * Majalah
pantun
intonasi
yang
tepat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
8. Menulis 8.1 Menyusun Karangan Menentukan tema karangan. Siswa menentu-kan tema karangan. Teknik Instrumen: Susunlah kerangka 2 x 35 Bina Bahasa
Mengungkap- karangan anak nontes: Pedoman karangan dan kemudian menit Indonesia
Menyusun kerangka karangan. Siswa menyusun kerangka karangan.
kan pikiran, tentang perbuatan penilaian mengem-bangkan 4b, surat
perasaan, dan berbagai Mengembang-kan Siswa mengem-bangkan kerang-ka karangan menjadi Bentuk: produk. kerangka karangan kabar,
informa topik kerangka ka- rangan menjadi karangan yang padu. produk menjadi karangan yang majalah.
sederhana karangan yang padu. Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca padu!
si secara tertulis dengan
dalam bentuk yang sesuai.
memperh
pantun anak atikan
penggu-
naan
ejaan
(huruf
besar
dan tanda
baca)
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
 Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
8.2 Menulis Ejaan dan Membaca naskah pengu-muman Siswa mengiden-tifikasi cara menulis pengumuman. Teknik Instrumen: Susunlah naskah 2 x 35 * Buku Bina
pengumu tanda baca acak nontes: daftar tugas pengumuman yang menit Bahasa
Siswa membaca naskah pengumuman yang tersusun
-man perbuatan dan lembar tersusun acak menjadi Indonesia 4b
Menyusun naskah pengu-muman acak.
dengan Bentuk: penilaian pengumuman yang
acak menjadi peng-umuman padu Siswa menyusun naskah pengumuman yang tersusun *Surat kabar
bahasa produk produk. padu disertai
disertai penggu-naan ejaan dan acak menjadi pengumuman yang padu disertai * Majalah
yang penggunaan ejaan dan
tanda baca yang sesuai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai.
baik dan tanda baca yang
benar Menulis naskah pengumuman Siswa menulis naskah pengumu-man sendiri dengan sesuai !
serta sendiri bahasa yang baik dan memperhatikan penggunaan Tulis lah naskah
memper ejaan yang sesuai. pengumu-man sendiri
hatikan
dengan bahasa yang
penggu-
baik dan memperha-
naan ejaan tikan peng-gunaan
ejaan yang sesuai !

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
8.3 Membuat pantun anak Pantun Menyusun pantun anak Siswa menyusun pantun acak menjadi pantun yang Teknik non Instrumen: Susunlah pantun acak 2 x 35 Bina Bahasa
yang menarik tentang anak padu. tes: lembar menjadi pantun yang menit Indonesia 4b
Menyempurna-kan pantun
berbagai tema perbuatan penlaian padu!
Membuat pantun sendiri tentang Siswa menyem-purnakan pantun.
(persahabatan, keteku- Bentuk: produk
Siswa membuat pantun sendiri dengan tema Buatlah pantun sendiri
nan, kepatuhan, dll.) ketekunan produk
ketekunan. dengan tema
sesuai dengan ciri-ciri
ketekunan
pantun
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
 Mengetahui, Nuamulu, ...............201
Kepala Sekolah Guru Kelas

= = = ARLINA OWA,S.Pd =
NIP : NUPTK :
 Penilaian
Standar Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Bentuk Contoh Alokasi Waktu Sumber/ Bahan
Kompetensi Kompetensi Pembelajaran Teknik
Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8. Menulis 8.1 Meringkas isi buku Ringkasan Memahami langkah-langkah Menulis pokok-pokok Tes Lisan dan Lembar Buatlah ringkasan 1 x pertemuan Buku Bina Bahasa
Mengungkap-kan yang dipilih sendiri dalam kegiatar meringkas isi buku tertulis penilaian bacaan atau buku! 2 x 35 menit Indonesia 5b
pikiran , perasaan, dengan Produk
Membaca saksama bacaan Menulis ringkasan Kumpulan Buku
informasi, dan memperhatikan
yang akan diringkas buku dalam beberapa cerita Rakyat
fakta tertulis dalam penggunaan ejaan
bentuk ringkasan, Meringkas bacaan atau buku kalimat
laporan, dan puisi
bebas

8.2 Menulis laporan Laporan Menyusun laporan peristiwa Siswa dapat Tes Lisan dan Lembar Susunlah sebuah 1 x pertemuan Buku Bina Bahasa
pengama-tan / pengamatan menyusun laporan tertulis penilaian laporan peristiwa! 2 x 35 menit Indonesia 5b
Menyampaikan laporan
kunjungan berdasar peristiwa Produk
secara lisan Kumpulan Buku
tahapan (catatan,
Memperbaiki tulisan laporan Siswa dapat cerita Rakyat
konsep awal,
menyampaikan
perbaikan, final)
laporan
dengan
memperhatikan secara lisan
pengguna-an ejaan Siswa dapat
memperbaiki laporan
8.3 Menulis puisi bebas Puisi Membaca contoh puisi Menentukan gagasan Tes Lisan dan Lembar Buatlah puisi 1 x pertemuan Buku Bina Bahasa
dengan pilihan kata pokok berdasarkan tertulis penilaian berdasar-kan 2 x 35 menit Indonesia 5b
Menulis puisi
yang tepat pengalaman Produk ungkapan Puisi
Menulis puisi perasaan dari
berdasarkan pengala-man
ungkapan perasaan anak!
dari pengalaman anak
Menulis puisi
berdasarkan gagasan
pokok dengan
menggunakan pilihan
yang tepat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
 Mengetahui, Nuamulu., ............... 201
Kepala Sekolah Guru Kelas

= = = =
NIP : NIP :
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDK Nuamulu

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / 2

Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Mendeng- 1.1 Menulis hal- Teks Siswa dapat Mendengarkan Lisan Lembar Lengkapi-lah 1X Kurikulum
arkan hal penting / Bacaan mendengarkan pembacaan teks Tertulis penilaian pernyataan pertemuan 2006
Memahami teks pokok dari pembacaan Produk yang sesuai 2 X 35 menit Buku Bina
Melengkapi Penugasan
dan cerita anak suatu teks teks dengan Bahasa
pernyataan yang
yang dibaca yang teks! Indonesia hal
Siswa dapat sesuai dengan teks
dibacakan 18 Penerbit
melengkapi Menentukan hal-hal Ringkaslah
pernyataan teks yang Erlangga
penting dari teks
yang sesuai yang didengarkan didengar-kan
dengan teks berdasar-kan
Meringkas teks yang hal-hal
Siswa dapat
didengar-kan penting /
menentukan berdasarkan hal-hal
hal-hal pokok!
penting/ pokok
penting dari
teks yang
didengarkan
Siswa dapat
meringkas teks
yang
didengarkan
berdasar-kan
hal-hal
penting/ pokok

1.2 Mengiden- Cerita anak Siswa dapat Mendengarkan Lisan Uraian Jawablah 1X Kurikulum
tifikasi mendengarkan cerita anak Tertulis pertanyaan pertemuan 2006
tokoh, watak, cerita anak sesuai dengan 2 X 35 menit Buku Bina
Menjawab Penugasan
latar, tema, cerita yang Bahasa
Siswa dapat pertanyaan
atau amanat didengar! Indonesia hal.
menjawab sesua dengan cerita
 dari cerita pertanyaan yang didengar 2 Penerbit
anak yang sesuai dengan Menentukan tokoh Erlangga
dibaca cerita yang dan sifat tokoh cerita
didengar
Menentukan latar
Siswa dapat
cerita
menentukan
tokoh dan sifat Menceritakan
tokoh cerita kembali cerita
yang didengar
Siswa dapat
menentukan
latar cerita
Siswa dapat
menceritakan
kembali cerita
yang didengar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, Nuamulu., ............... 201

Kepala Sekolah Guru Kelas

= = = ARLINA OWA,S.Pd =
NIP : NUPTK:
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDK Nuamulu

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / 2

Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. Berbicara 2.1 Menyam- Teks iklan Siswa dapat Siswa dapat Lisan Lembar Carilah iklan 1X Kurikulum
Memberikan paikan memahami memahami berbagai Tertulis penilaian di surat kabar pertemuan 2006
informasi dan pesan/inform berbagai jenis iklan Produk kemudian 2 X 35 menit Buku Bina
asi yang Penugasan
tanggapan secara jenis iklan Siswa dapat menyampaika Bahasa
lisan diperoleh n isinya! Indonesia hal.
Siswa dapat menyampaikan isi
dari berbagai 2-4 Penerbit
menyampaikan iklan secara lisan
media Erlangga
isi iklan secara Siswa dapat mencari
dengan
lisan iklan di surat
bahasa yang
runtut,baik Siswa dapat kabar kemudian
dan benar mencari iklan menyampaikan
di surat kabar isinya
kemudian
menyampaikan
isinya

2.2 Menang-gapi Kalimat Siswa dapat Memperagakan Lisan Lembar Buatlah 1X Kurikulum
( memuji / Pujian memperagakan percakapan bersama Tertulis penilaian beberapa pertemuan 2006
mengkritik) perca-kapan teman Produk kalimat 2 X 35 menit Buku Bina
suatu hal Penugasan
bersama teman Membuat kalimat pujian ! Bahasa
disertai alas Indonesia
Siswa dapat pujian
an yang jelas hal.33-35
membuat Membuat
dengan Penerbit
kalimat pujian percakapan
menggunaka Erlangga
n bahasa Siswa dapat sederhana
yang santun membuat dengan
percakapan menggunakan
sederhana kalimat pujian
dengan Memperagakan
menggunakan
 kalimat pujian percakapan yang
Siswa dapat telah dibuat
memperagakan
percakapan
yang telah
dibuat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

............................................... ...............................................
NIP / NIK : NIP / NIK :
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI / 1

Indikator Penilaian
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Membaca 3.1 Mendes- Teks Siswa dapat Membaca laporan Lisan Lembar Jawablah 1X Kurikulum
Memahami teks krifsikan isi Laporan membaca hasil pengamatan Tertulis penilaian pertanyaan pertemuan 2006
dengan membaca dan teknik pengamata laporan hasil dan memahami Produk berdasarkan 2 X 35 menit Buku Bina
penyajian Penugasan
intensif dan n pengamatan bagian-bagian isi laporan Bahasa
membaca sekilas suatu laporan dan memahami kerangka yang pengama- Indonesia
hasil bagian-bagian terdapat dalam teks tan ! hal.48-49
pengama- kerangka yang laporan tersebut Penerbit
tan / terdapat dalam Erlangga
Menjawab
kunjungan teks laporan pertanyaan
tersebut berdasarkan isi
Siswa dapat laporan pengamatan
menjawab Menyusun laporan
pertanyaan kegiatan sesuai
berdasarkan isi kerangka
laporan
pengamatan Melaporkan hasil
pengamatan di depan
Siswa dapat
kelas
menyusun
laporan
kegiatan sesuai
kerangka
Siswa dapat
melaporkan
hasil pengama-
tan di depan
kelas

3.2 Menang-gapi Teks Siswa Membaca intensif Lisan Lembar Buatlah 1X Kurikulum
 informasi Bacaan membaca teks bacaan Tertulis penilaian pernyataan pertemuan 2006
dari kolom / intensif teks Menyatakan Penugasan Produk yang sesuai 2 X 35 menit Buku Bina
rubrik khusu bacaan pernyataan yang dengan isi Bahasa
(majalah Siswa sesuai dengan isi bacaan ! Indonesia
anak, koran, menyatakan bacaan Buatlah hal.4-7
dan lain-lain) pernyataan catatan Penerbit
Mencatat informasi-
yang sesuai informasi- Erlangga
informasi penting
dengan isi dari bacaan informasi
bacaan penting dari
Menanggapi isi bacaan!
Siswa
bacaan
mencatat
informasi-
informasi
penting dari
bacaan
Siswa
menanggapi isi
bacaan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia

............................................... ...............................................
NIP / NIK : NIP / NIK :
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kelas VI (6) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR INPRES WOLOARA

 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDI Woloara

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI / 1

Penilaian
Standar Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Kegiatan
Bentuk Alokasi Waktu Sumber/ Bahan
Kompetensi Dasar Pokok Kompetensi Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Menulis 4.1 Mengisi Wesel Pos Siswa dapat memahami Memahami penulisan Lisan Lembar Isilah wesel pos 1 X pertemuan Kurikulum 2006
Mengungkap-kan formulir penulisan wesel pos wesel pos Tertulis penilaian berdasar-kan 2 X 35 menit Buku Bina Bahasa
pikiran, perasaan, (pendaftaran, Produk keterangan yang Indonesia hal.50-52
Siswa dapat mengisi Mengisi wesel pos Penugasan
dan informasi kartu sudah ditentukan! Penerbit Erlangga
wesel pos berdasar-kan berdasarkan keterangan
secara tertulis anggota,
keterangan yang sudah yang sudah ditentukan
dalam bentuk wesel pos,
ditentukan Memahami kalimat
formulir, kartu pos,
ringkasan, dialog daftar Siswa dapat memahami anjuran
dan parafrase riwayat kalimat anjuran Memilih kalimat
hidup dll) Siswa dapat memilih anjuran yang tepat
dengan benar kalimat anjuran yang Membuat kalimat
tepat anjuran
Siswa dapat membuat
kalimat
anjuran
4.2 Membuat Teks Cerita Siswa dapat membaca Membaca cerita Lisan Lembar Jawablah 2 X pertemuan Kurikulum 2006
ringkasan Pendek cerita pendek pendek Tertulis penilaian pertanyaan 4 X 35 menit Buku Bina Bahasa
dari teks Produk berdasar-kan cerita Indonesia hal. 63-66
Siswa dapat menjawab Menjawab Penugasan
yang dibaca yang di baca! Penerbit Erlangga
pertanyaan berdasar-kan pertanyaan berdasarkan
atau yang
cerita yang dibaca Buatlah ringkasan
didengar cerita yang dibaca
Siswa dapat menentukan Menentukan urutan cerita yang dibaca
urutan peristiwa cerita berdasar-kan urutan
peristiwa cerita pendek peristiwa!
pendek
Meringkas cerita yang
Siswa dapat meringkas
dibaca berdasarkan
cerita yang dibaca urutan peristiwa
berdasar-kan urutan
peristiwa Mengidentifikasi kata-
kata bersinonim yang
 Siswa dapat terdapat dalam teks
mengidentifikasi kata- bacaan
kata bersinonim yang Mencari antonym kata
terdapat dalam teks yang terdapat dalam
bacaan bacaan
Siswa dapat mencari
antonym kata yang
terdapat dalam bacaan

4.3 Menyusun Teks Siswa memahami Memahami penggunaan Lisan Lembar Buatlah catatan 2X pertemuan Kurikulum 2006
percakapan Bacaan penggunaan tanda titik tanda titik dua (:) dalam Tertulis penilaian informasi penting 4X 35 menit Buku Bina Bahasa
tentang dua ( : ) dalam teks teks percakapan Produk yang terdapat Indonesia hal. 7-9
berbagai Penugasan
percakapan Memperagakan teks dalam teks Penerbit Erlangga
topic dengan percaka-pan!
Siswa memperagakan percakapan
memperhatik
teks percakapan Mencatat informasi
an
penggunaan Siswa mencatat penting yang terdapat
ejaan yang informasi penting yang dalam teks percakapan
baik dan terdapat dalam teks Melengkapi teks
benar. * percakapan percakapan yang belum
Tanda baca Siswa melengkapi teks selesai
titik dua ( : ) percakapan yang belum Memperagakan teks
selesai percakapan yang dibuat
Siswa memperagakan sendiri
percakapan yang dibuat
sendiri

4.4. Mengubah Puisi Siswa dapat memahami Memahami cara Lisan Lembar Jelaskan cara 1 X pertemuan Kurikulum 2006
puisi ke cara mengubah puisi mengubah puisi Tertulis penilaian mengubah puisi 2 X 35 menit Buku Bina Bahasa
dalam bentuk menjadi prosa menjadi prosa Produk menjadi prosa! Indonesia hal.36-38
prosa dengan Penugasan
Siswa dapat membaca Membaca puisi dengan Penerbit Erlangga
tetap
puisi dengan penghayatan yang baik
memperhatik
penghayatan yang baik Mempara frasekan puisi
an makna
puisi Siswa dapat
memparafrasekan puisi

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
 Mengetahui, ......................., ............... 20.....
Kepala SDI Woloara Guru Bahasa Indonesia

SITI ARFIAH USMAN MARIA LEONI BADO

NIP : 19591231 198202 2 043 NUPTK : 4943757662210002
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kelas VI (6) Semester 2

UNTUK SEKOLAH DASAR INPRES WOLOARA

 SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI / 2

Standar Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Penilaian

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber/ Bahan
Kompetensi Dasar Pokok Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5. Mende- 5.1 Menyim- Berita Siswa dapat mendengarkan Mendengarkan berita yang Lisan Lembar penilaian Jawablah pertanyaan 1 X pertemuan Kurikulum 2006
ngarkan pulkan isi berita yang didengar dari didengar dari televisi atau Produk sesuai dengan berita 2 X 35 menit Buku Bina Bahasa
Tertulis
Memahami wacana berita yang televisi atau radio radio yang didengar dari Indonesia Penerbit
lisan tentang berita didengar dari Penugasan televisi atau radio! Erlangga
Siswa dapat menjawab Menjawab pertanyaan
dan drama pendek televisi atau
pertanyaan sesuai dengan sesuai dengan berita yang Tentukan-lah Judul
radio
berita yang didengar dari didengar dari televisi atau berita yang didengar
televisi atau radio radio dari televisi atau radio!
Siswa dapat menentukan Menentukan Judul berita
Judul berita yang didengar yang didengar dari televisi
dari televisi atau radio atau radio
Siswa dapat menceritakan Menceritakan kembali
kembali judul yang didengar judul yang didengar
5.2 Mence- Drama Siswa dapat mendengarkan Mendengarkan drama Lisan Lembar penilaian Jawablah pertanyaan 1 X pertemuan Kurikulum 2006
ritakan isi pendek drama pendek yang pendek yang disampaikan Produk sesuai dengan drama 2 X 35 menit Buku Bina Bahasa
Tertulis
drama disampaikan secara lisan secara lisan pendek yang Indonesia Penerbit
pendek yang Penugasan disampaikan secara Erlangga
Siswa dapat menjawab Menjawab pertanyaan
disampaikan lisan!
pertanyaan sesuai dengan sesuai dengan drama
secara lisan
drama pendek yang pendek yang disampaikan Tentukan-lah Judul
disampaikan secara lisan. secara lisan. drama pendek yang
Siswa dapat menentukan Menentukan Judul drama disampai-kan secara
Judul drama pendek yang pendek yang disampaikan lisan!
disampaikan secara lisan secara lisan
Siswa dapat menceritakan Menceritakan kembali
kembali drama pendek yang drama pendek yang
disampaikan secara lisan disampaikan secara lisan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
6. Berbicara 6.1 Berpidato atau Pidato atau Siswa dapat memahami Memahami berbagai jenis Lisan Lembar penilaian Sampaikan isi pidato 1 X pertemuan Kurikulum 2006
Mengungkapkan presentasi presentasi berbagai jenis pidato atau pidato atau presentasi Tertulis Produk atau presentasi secara 2 X 35 menit Buku Bina Bahasa
pikiran, perasaan, untuk presentasi Menyampaikan isi pidato lisan! Indonesia Penerbit
Penugasan
dan informasi berbagai Siswa dapat menyampaikan atau presentasi secara lisan Carilah pidato atau Erlangga
dengan berpidato, keperluan isi pidato atau presentasi presentasi di surat
melaporkan isi (acara Mencari pidato atau
secara lisan presentasi di surat kabar kabar kemudian
buku, dan baca perpisahan, menyampaikan isinya!
puisi perayaan Siswa dapat mencari pidato kemudian menyampaikan
ulang tahun, atau presentasi di surat isinya
dll.) dengan kabar kemudian
lafal, menyampaikan isinya
intonasi, dan
sikap yang
tepat

6.2 Melapor-kan Buku Siswa dapat memahami Memahami berbagai isi Lisan Lembar penilaian Sampai-kanlah isi 1 X pertemuan Kurikulum 2006
isi buku berbagai isi buku yang buku yang dibaca (judul, Produk buku yang dibaca 2 X 35 menit Buku Bina Bahasa
Tertulis
yang dibaca dibaca (judul, pengarang, pengarang, jumlah (judul, pengarang, Indonesia Penerbit
(judul, jumlah halaman, dan isi) halaman, dan isi) dengan Penugasan jumlah halaman, dan Erlangga
pengarang, dengan kalimat yang runtut kalimat yang runtut isi) dengan kalimat
jumlah yang runtut secara
Siswa dapat menyampaikan Menyampaikan isi isi buku
halaman, dan lisan!
isi isi buku yang dibaca yang dibaca (judul,
isi) dengan
(judul, pengarang, jumlah pengarang, jumlah
kalimat yang
halaman, dan isi) dengan halaman, dan isi) dengan
runtut
kalimat yang runtut secara kalimat yang runtut secara
lisan lisan
Siswa dapat mencari isi Mencari isi buku yang
buku yang dibaca (judul, dibaca (judul, pengarang,
pengarang, jumlah halaman, jumlah halaman, dan isi)
dan isi) dengan kalimat dengan kalimat yang runtut
yang runtut di surat kabar di surat kabar kemudian
kemudian menyampaikan menyampaikan isinya
isinya

6.3 Memba- Puisi Siswa dapat memahami Memahami puisi dengan Lisan Lembar penilaian Sampai-kanlah puisi 1 X pertemuan Kurikulum 2006
cakan puisi puisi dengan kalimat yang kalimat yang runtut dengan kalimat yang 2 X 35 menit Buku Bina Bahasa
Tertulis
karya sendiri runtut runtut secara lisan! Indonesia Penerbit
Menyampaikan puisi Penugasan
dengan Erlangga
Siswa dapat menyampaikan dengan kalimat yang runtut
ekspresi
puisi dengan kalimat yang secara lisan
yang tepat
runtut secara lisan Mencari puisi di surat kabar
Siswa dapat mencari puisi di kemudian menyampaikan
surat kabar kemudian isinya
 menyampaikan isinya

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
7. Membaca 7.1 Menemu-kan Teks Siswa membaca intensif Membaca intensif teks Lisan Lembar penilaian Buatlah pernyataan 1 X pertemuan Kurikulum 2006
Memahami teks makna bacaan teks bacaan bacaan yang sesuai dengan isi 2 X 35 menit Buku Bina Bahasa
Tertulis
dengan membaca tersirat suatu bacaan! Indonesia
Siswa menyatakan Menyatakan pernyataan Penugasan
intensif dan teks melalui
pernyataan yang sesuai yang sesuai dengan isi Susunlah informasi- Penerbit Erlangga
membaca teks membaca
dengan isi bacaan bacaan informasi penting dari
drama intensif
Siswa mencatat informasi- Mencatat informasi- bacaan!
informasi penting dari informasi penting dari
bacaan bacaan
Siswa menanggapi isi Menanggapi isi bacaan
bacaan

7.2 Mengiden- Drama Siswa mengidentifikasi Mengidentifikasi berbagai Lisan Lembar penilaian Identifikasi-kanlah 1 X pertemuan Kurikulum 2006
tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, unsur (tokoh, sifat, latar, berbagai unsur (tokoh, 2 X 35 menit Buku Bina Bahasa
Tertulis
berbagai latar, tema, jalan cerita, dan tema, jalan cerita, dan sifat, latar, tema, jalan Indonesia
unsur amanat) dari teks drama amanat) dari teks drama Penugasan cerita, dan amanat) dari
(tokoh, sifat, Penerbit Erlangga
anak anak teks drama anak!
latar, tema,
Siswa menyatakan Menyatakan pernyataan
jalan cerita,
pernyataan yang sesuai yang sesuai dengan isi
dan amanat)
dengan isi Drama Drama
dari teks
drama anak Siswa mencatat informasi- Mencatat informasi-
informasi penting dari informasi penting dari
drama drama
Siswa menanggapi isi drama Menanggapi isi drama

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
8. Menulis 8.1 Menyusun Naskah Siswa memahami naskah Siswa memahami naskah Lisan Lembar penilaian Buatlah catatan 2X pertemuan Kurikulum 2006
Mengungkapkan naskah pidato/sam pidato/sambutan pidato/sambutan mengenai informasi 4X 35 menit Buku Bina Bahasa
Tertulis
pikiran dan pidato/sambu butan (perpisahan, ulang tahun, (perpisahan, ulang tahun, penting yang terdapat Indonesia Penerbit
informasi secara tan (perpisahan perayaan sekolah, dll.) perayaan sekolah, dll.) Penugasan dalam teks naskah Erlangga
tertulis dalam (perpisahan, , ulang dengan bahasa yang baik dengan bahasa yang baik pidato/sambutan
bentuk naskah ulang tahun, tahun, dan benar, serta dan benar, serta (perpisahan, ulang
pidato dan surat perayaan perayaan memperhatikan penggunaan memperhatikan tahun, perayaan
resmi sekolah, dll.) sekolah, ejaan penggunaan ejaan sekolah, dll.) dengan
dengan dll.) Siswa memperagakan teks Siswa memperagakan teks bahasa yang baik dan
bahasa yang naskah pidato/sambutan naskah pidato/sambutan benar, serta
baik dan (perpisahan, ulang tahun, (perpisahan, ulang tahun, memperhatikan
benar, serta perayaan sekolah, dll.) perayaan sekolah, dll.) penggunaan ejaan!
memperhatik dengan bahasa yang baik dengan bahasa yang baik
an dan benar, serta dan benar, serta
penggunaan memperhatikan penggunaan memperhatikan
ejaan ejaan penggunaan ejaan
Siswa mencatat informasi Siswa mencatat informasi
penting yang terdapat dalam penting yang terdapat
teks naskah pidato/sambutan dalam teks naskah
(perpisahan, ulang tahun, pidato/sambutan
perayaan sekolah, dll.) (perpisahan, ulang tahun,
dengan bahasa yang baik perayaan sekolah, dll.)
dan benar, serta dengan bahasa yang baik
memperhatikan penggunaan dan benar, serta
ejaan memperhatikan
penggunaan ejaan

8.2 Menulis Ssurat Siswa memahami surat Memahami surat resmi Lisan Lembar penilaian Tuliskan surat resmi 2X pertemuan Kurikulum 2006
surat resmi Resmi resmi dengan bahasa yang dengan bahasa yang baik dengan bahasa yang 4X 35 menit Buku Bina Bahasa
Tertulis
dengan baik dan benar, serta dan benar, serta baik dan benar, serta Indonesia Penerbit
memperhatik memperhatikan penggunaan memperhatikan Penugasan memperhatikan Erlangga
an pilihan ejaan penggunaan ejaan penggunaan ejaan!
kata sesuai
Siswa menuliskan surat Menuliskan surat resmi
dengan orang
resmi dengan bahasa yang dengan bahasa yang baik
yang dituju
baik dan benar, serta dan benar, serta
memperhatikan penggunaan memperhatikan
ejaan penggunaan ejaan
Siswa mencatat informasi Mencatat informasi penting
penting yang terdapat dalam yang terdapat dalam surat
surat resmi dengan bahasa resmi dengan bahasa yang
yang baik dan benar, serta baik dan benar, serta
memperhatikan penggunaan memperhatikan
ejaan penggunaan ejaan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
 Mengetahui, ......................., ............... 20.....
Kepala SDI Woloara Guru Bahasa Indonesia

SITI ARFIAH USMAN MARIA LEONI BADO

NIP : 19591231 198202 2 043 NIP.19810611 201001 2 027